小班科学活动水娃娃的魔术教案反思
小班科学优质课教案及教学反思《水娃娃的魔术》
小班科学优质课教案及教学反思《水娃娃的魔术》一、课程背景及目标1.1 课程背景小班科学课程《水娃娃的魔术》是为了培养学生对水的认识和养成保护水资源的意识而设计的。
通过本节课的教学，学生将通过观察、实践和思考的方式，探索水的一些特性和性质，以及学习如何正确使用和保护水资源。
1.2 课程目标本节课的目标如下： - 让学生了解水的基本性质和特点； - 培养学生的实践探索能力，并通过实验观察水的几种表现形式； - 培养学生的环境保护意识，学会节约用水。
二、教学内容及过程2.1 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： 1. 水的基本性质和特点； 2. 水的三态转换； 3. 节约用水的意义和方法。
2.2 教学过程第一步：导入（5分钟）老师可以通过向学生提问的方式，激发学生对水的兴趣。
例如，“水是什么？我们为什么需要水？”等问题，引导学生思考并做出回答。
第二步：讲解水的基本性质和特点（10分钟）通过简洁明了的语言，向学生介绍水的基本性质和特点。
如水是透明、无味、无色的液体，可以流动，可以溶解很多物质等。
第三步：实践探究水的三态转换（30分钟）1.向学生展示一个冰块，让学生用手触摸并描述感觉。
并与学生讨论冰的性质与特点。
2.为学生准备三个容器，分别盛放冰块、冷水和温水。
让学生观察和比较这三种水的表现形式，并向学生提出以下问题进行讨论：–冰块变成水会发生什么？冷水变成水会发生什么？温水变成水会发生什么？–这三种水分别是什么态？–水的三态转换与温度有什么关系？3.引导学生总结水的三态转换的规律，并记录在黑板上。
第四步：讲解节约用水的意义和方法（10分钟）通过图片和简单的语言，向学生介绍节约用水的意义和方法。
如及时关闭水龙头、使用雨水等。
第五步：大结局（5分钟）通过抽取学生自愿表演的方式，鼓励学生展示他们对水的认识和对节约用水的理解。
三、教学反思在本节课的教学过程中，我充分利用了板书和实践操作的方式，通过引导学生亲自观察和思考，让学生更深入地了解水的性质和特点，以及水的三态转换。
2024年小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案
2024年小班科学教案;水娃娃的魔术—幼儿园小班教案一、教学内容本节课选自2024年小班科学教材《水娃娃的魔术》章节，详细内容包括：水的三态变化、水的溶解现象、水的浮力原理。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，并能够描述其过程。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、探究、创新的精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：水的浮力原理。
重点：水的三态变化、溶解现象。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、色素、盐、糖、小船、浮力实验器材等。
学具：记录表、画笔、小碗、勺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个冰块，引发幼儿讨论冰与水的联系，引导幼儿观察冰融化成水的过程。
2. 例题讲解：（1）水的三态变化：教师通过展示冰、水、水蒸气，讲解水的三态变化，让幼儿观察并描述。
（2）水的溶解现象：教师将色素、盐、糖分别放入水中，让幼儿观察溶解过程，并引导幼儿讨论溶解现象。
（3）水的浮力原理：教师展示小船在水面漂浮，放入盐或糖后，小船浮力变化，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习：（1）让幼儿动手操作冰融化、水蒸气形成的实验，观察并记录。
（2）让幼儿分组进行溶解实验，观察并记录不同物质的溶解速度。
六、板书设计1. 水的三态变化：冰→水→水蒸气2. 水的溶解现象：盐、糖、色素溶解3. 水的浮力原理：小船漂浮，盐、糖影响浮力七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的水的三态变化现象，例如：冰融化、水沸腾等。
2. 答案：幼儿完成观察记录，家长协助描述现象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观科学馆，了解更多水的科学知识，激发幼儿对科学的兴趣。
同时，鼓励家长参与，共同开展家庭科学小实验，培养幼儿的探究精神。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：水的三态变化、溶解现象。
2024年幼儿园小班科学教案 水娃娃的魔术
2024年幼儿园小班科学教案水娃娃的魔术一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的性质、水的用途、水的循环等，通过有趣的故事和实验，让幼儿了解水的特点，培养他们的科学探索精神。
二、教学目标1. 知道水的性质，了解水的用途，提高幼儿对水的认知。
2. 通过实验操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的性质、用途以及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水娃娃故事课件、实验器材（杯子、色素、滴管等）。
学具：记录表、画笔、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放水娃娃的故事，让幼儿了解水的性质，引发幼儿对水的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）讲解水的性质、用途，结合实验进行演示，让幼儿观察并理解。
3. 实验操作（15分钟）分组进行实验，让幼儿观察水的变化，填写记录表，培养观察能力和动手能力。
4. 随堂练习（10分钟）出示与水相关的图片，让幼儿判断哪些是节约用水的行为，哪些是浪费水的行为。
5. 小结与讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书水娃娃的魔术2. 板书内容：水的性质：无色、无味、透明、流动等。
水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等。
节约用水：洗手时关水、用完水后及时关闭水龙头等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水娃娃。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出自己对水的认知。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师根据课堂教学效果，及时反思教学方法，调整教学策略。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观水源地，实地了解水的循环过程，增强幼儿的环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程的理解。
2. 教学重点：水的性质、用途以及节约用水的重要性。
3. 实验操作：分组进行实验，观察水的变化，填写记录表。
4. 作业设计：画出你心中的水娃娃。
2024年幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学精彩教案
2024年幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学精彩教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容为“水娃娃的魔术”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的基本特性，认识水的三态变化，并培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解水的三态（液态、固态、气态）及其相互转化的过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
四、教具与学具准备教具：水、冰块、热水、干冰、吹风机、实验器材等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装有水的透明杯子，并提出问题：“小朋友们，你们知道这是什么呢？它有什么特别的地方？”引导幼儿观察并回答。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过实验演示，让幼儿观察水从液态变为固态（冰块）、气态（水蒸气）的过程，并讲解三态变化的原因。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组进行一个实验：观察冰块融化、热水蒸发、干冰升华等现象，并记录在记录表上。
教师邀请各组幼儿分享实验结果，引导幼儿用语言描述观察到的现象，并解释原因。
5. 动手操作（15分钟）教师指导幼儿用彩泥制作冰块、水滴等，巩固对水三态的认识。
6. 情景剧表演（10分钟）教师组织幼儿表演情景剧《水娃娃的魔术》，让幼儿在角色扮演中体验水的三态变化。
六、板书设计1. 板书《水娃娃的魔术》2. 内容：水的三态：液态、固态、气态水的三态变化：冰块融化、热水蒸发、干冰升华七、作业设计1. 作业题目：画出水的三态变化过程，并标注名称。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起进行家庭实验，观察水的三态变化，并将实验结果带到幼儿园与同学分享。
小班科学活动水娃娃的魔术教案反思
幼儿在活动中的收获
幼儿学会了观看和思考 幼儿能够觉察问题并解决问题 幼儿更加宠爱玩水了 幼儿能够乐观参与活动，并获得成就感
04
教师反思及改进
对于活动设计的反思
目标制定：是否 符合幼儿年龄特 点及进展目标
内容选择：是否 贴近幼儿生活， 是否具好玩味性
教学方法：是否 能够激发幼儿学 习兴趣，是否能 够引导幼儿自主 探究
对于教师的评价和建议
教学方法：承受多种教学方法， 生动好玩，易于理解
组织力气：能够有效地组织幼儿 进展活动，把握课堂秩序
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导方式：擅长引导幼儿思考， 激发幼儿的兴趣和制造力
沟通力气：与幼儿和家长沟通良 好，能够准时解决问题
对于后续活动的期望和建议
希望多举办此类活动，丰富孩 子的学问面
03
幼儿表现及反响
幼儿在活动中的参与度
参与活动的幼儿人数 幼儿在活动中的表现及反响 教师如何调动幼儿参与活动的乐观性 幼儿参与活动的时间和频率
幼儿对于活动的反响
幼儿乐观参与活 动，表现出深厚 的兴趣
幼儿能够理解并 把握水娃娃的魔 术原理
幼儿在活动中表 现出较强的观看 力和惊异心
幼儿能够进展简 洁的思考和探究 ，觉察更多问题
探究：供给多种材料和工具，引导幼儿观看、试验和思考，觉察水的 奇异
沟通：鼓舞幼儿共享自己的觉察和感受，培育其语言表达力气
拓展：引导幼儿了解更多有关水的学问和现象，激发其对科学的宠爱 和探究欲望
延长：布置相关活动，让幼儿在日常生活中连续探究和学习
活动效果评估
幼儿参与度：评估幼儿在活动中的参与状况，是否乐观、投入。 教学目标达成度：评估教学目标是否达成，幼儿是否把握了相关学问或技能。 反响与评价：收集幼儿的反响和评价，了解他们对活动的感受和评价。 改进方向：依据活动的缺乏之处，提出改进的方向和建议，为今后的教学供给参考。
幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学教案
幼儿园《水娃娃的魔术》小班科学教案一、教学内容本课教材来自幼儿园科学教育系列，章节为《水娃娃的魔术》。
教学内容主要包括：水的基础知识、水的变化、水的魔法三个方面。
具体内容有：水的特点、水的的三态变化、水与生活的关系、水的魔法实验等。
二、教学目标1. 让孩子们了解水的基本特点和变化，认识到水对生活的重要性。
2. 通过魔术实验，培养孩子们的观察力、动手能力和想象力。
3. 培养孩子们的环保意识，教育他们节约用水。
三、教学难点与重点重点：水的特点、水的三态变化、水的魔法实验。
难点：水的魔法实验的操作和理解。
四、教具与学具准备教具：PPT、实验器材（水、杯子、魔法液等）。
学具：每个孩子一个实验包（包含杯子、魔法液、实验指导书等）。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事《水娃娃的魔术》，引起孩子们对水的兴趣。
2. 讲解：用水的基本特点和变化，介绍水的知识，让孩子们认识到水的重要性。
3. 实验：让孩子们动手进行水的魔法实验，观察水的变化，培养观察力和动手能力。
4. 练习：通过随堂练习，巩固所学知识，培养孩子们的应用能力。
六、板书设计水的特点水的变化水的魔法三态变化重要性实验操作七、作业设计1. 画一画你最喜欢的魔法实验。
2. 和家长一起进行一个水的魔法实验，并拍照留念。
3. 写一篇关于水的小作文，表达你对水的认识和感受。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对水的魔法实验非常感兴趣，积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在实验操作和理解上仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
拓展延伸：可以组织一次关于水的主题班会，让孩子们更加深入地了解水的重要性，培养他们的环保意识。
还可以开展一次水的魔法比赛，鼓励孩子们创新和探索。
重点和难点解析一、教学内容细节《水娃娃的魔术》教案选自幼儿园科学教育系列，针对小班幼儿设计。
教学内容涉及水的物理特性、水的日常状态变化以及通过魔法实验来展示水的特殊性质。
具体细节如下：1. 水的物理特性：介绍水的透明、无色、无味等基本特征。
2024年幼儿园小班健康教案《水娃娃的魔术》
2024年幼儿园小班健康教案《水娃娃的魔术》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园小班健康教材《水娃娃的魔术》，涉及第三章《奇妙的水世界》第二节《水娃娃的魔术》。
详细内容包括水的特性、作用及生活中的运用，引导幼儿了解水的重要性，养成节约用水的好习惯。
二、教学目标1. 知道水的特性，了解水在生活中的重要作用。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿动手操作能力和观察力。
三、教学难点与重点教学难点：水的特性及其在生活中的运用。
教学重点：培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
四、教具与学具准备教具：水、水杯、实验器材（色素、滴管等）、多媒体课件。
学具：画纸、水彩笔、调色盘、小水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观幼儿园的水龙头、洗手池等，让幼儿观察水在日常生活中的运用。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示水的特性，如流动、透明、无色无味等，并结合生活中的实例进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，进行水的实验，如色素扩散、水滴竞赛等，观察水的特性。
4. 互动讨论（5分钟）5. 节约用水教育（5分钟）教师讲解节约用水的重要性，引导幼儿讨论如何在生活中节约用水。
6. 创意绘画（10分钟）幼儿用水彩笔在画纸上绘制节约用水主题画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 水娃娃的魔术2. 内容：水的特性：流动、透明、无色无味水的作用：生活、农业、工业等节约用水：洗手、刷牙、洗澡等七、作业设计1. 作业题目：设计一幅节约用水的宣传画。
2. 答案要求：画面中包含水娃娃形象、节约用水标语及具体行动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解幼儿对水的认识和节约用水意识的提高程度。
2. 拓展延伸：组织幼儿开展家庭用水调查，了解家庭成员的用水习惯，提出节约用水的建议。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点在于让幼儿理解水的特性及其在生活中的运用。
2024年幼儿园小班科学《教案水娃娃的魔术》教案
2024年幼儿园小班科学《教案水娃娃的魔术》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容围绕水的性质、用途以及简单的实验操作展开。
主要包括水的形态变化、水的吸附现象以及水与颜色混合的基本知识。
二、教学目标1. 了解水的不同形态，如液体、固体和气体，培养幼儿对物质状态的基本认识。
2. 通过观察和操作，让幼儿理解水的吸附现象，培养其观察能力和动手操作能力。
3. 感受水与颜色混合的美，培养幼儿的审美观和创造力。
三、教学难点与重点重点：水的三态变化、水的吸附现象、水与颜色混合。
难点：理解水的吸附现象以及水与颜色混合的原理。
四、教具与学具准备1. 教具：水、冰、干冰、海绵、色素、试管、滴管、实验操作台等。
2. 学具：记录表、画笔、调色盘、实验器材等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示冰、水、干冰等物品，引导幼儿观察并讨论它们的特点。
2. 新课导入（10分钟）介绍水的三态变化，让幼儿观察冰融化成水、水蒸发成气体的过程。
3. 例题讲解（10分钟）讲解水的吸附现象，通过实验让幼儿观察海绵吸水、脱水的过程。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组进行实验，观察并记录水与颜色混合后的变化。
六、板书设计1. 板书《水娃娃的魔术》2. 板书内容：（1）水的三态：固体、液体、气体（2）水的吸附现象：海绵吸水、脱水（3）水与颜色混合：颜色变化七、作业设计1. 作业题目：（1）画出水的三态变化图。
（2）观察生活中哪些物品可以吸水，记录下来。
2. 答案：（1）示例图。
（2）答案不唯一，如海绵、纸巾等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在实验操作中的表现，了解他们对课程内容的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观水源地，了解水的重要性。
（2）开展家庭实验活动，让幼儿与家长共同完成水的吸附现象实验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，教师应明确水的三态变化、水的吸附现象及水与颜色混合为教学重点。
小班科学公开课水娃娃的魔术教案反思
小班科学公开课水娃娃的魔术教案反思1. 引言在小班级的科学公开课中，我选择了水娃娃的魔术作为教案内容。
水娃娃的魔术既能激发孩子们对科学的好奇心，又能提升他们的观察力和动手能力。
在这篇文章中，我将对这堂课进行反思，总结经验和教训，为今后的教学提供参考。
2. 教案设计2.1 教学目标本次教学的目标主要包括： - 让孩子了解水的特性和性质； - 培养孩子的观察力和动手能力； - 激发孩子对科学的兴趣。
2.2 教学内容本次教学的核心内容是水娃娃的魔术。
通过展示魔术表演，引导孩子们观察、思考，并通过实践操作来探究水的特性和性质。
2.3 教学步骤课堂分为以下几个步骤： 1. 引入：通过问题引导孩子们思考水的特性，如“水是什么？它有什么特点？”； 2. 观察实验：利用魔术道具展示水娃娃的魔术，引导孩子们观察魔术的过程； 3. 探究实验：让孩子们动手操作，模仿魔术表演的过程，探究水的性质； 4. 总结：帮助孩子们总结本次实验的观察结果和体会，巩固所学内容。
3. 反思与改进3.1 教学准备在这次教学中，我提前准备了魔术道具和实验材料，确保了教学过程的顺利进行。
然而，我忽略了孩子们对于魔术的好奇心和探究欲望，没有提前鼓励他们提出问题和猜想。
下次在教学准备时，我会更加注重鼓励孩子们的主动思考和学习动力。
3.2 教学方法本次教学中，我采用了展示和实践相结合的教学方法。
通过展示魔术表演，激发了孩子们的兴趣和好奇心；通过实践操作，培养了孩子们的动手能力。
然而，我在教学方法上还存在一些问题。
一方面，我在引入环节中的问题设计不够准确，没有引导孩子们深入思考水的特性。
另一方面，我在探究实验中对孩子们的操作没有给予足够的指导和讲解。
在今后的教学中，我会更加关注问题的设计和操作过程的指导。
3.3 教学效果本次教学中，孩子们对水娃娃的魔术表演表现出了浓厚的兴趣，并参与到实践操作中。
他们能够观察并记录实验结果，提出自己的猜想。
然而，由于时间有限，我没有引导孩子们进行更深入的探究和思考。
小班科学公开课教案及教学反思《水娃娃的魔术》
小班科学公开课教案及教学反思《水娃娃的魔术》一、教学目标通过展示《水娃娃的魔术》这个有趣的科学实验，引发小班幼儿对水的特性和变化的兴趣，培养幼儿的观察力和动手能力，同时提高幼儿的科学探索意识和团队合作精神。
二、教学准备1.实验材料：–一个透明的塑料瓶–水–食用油–食盐–食用碘酒2.教学环境：–教室桌面–水槽或水池–干净的毛巾3.教学时间：–预计时长：30分钟4.教学方式：–全体教学三、教学过程步骤1：引入话题（5分钟）老师与幼儿们一起进行简短的对话，引入今天的科学实验话题：“今天我们要做一个有趣的实验，叫做《水娃娃的魔术》。
你们知道水有哪些特点吗？我们一起来探索一下吧！”步骤2：实验展示（5分钟）1.老师将透明塑料瓶放在教室桌面上，并让幼儿们围成一个小圈观察。
2.老师将瓶子中注满水，并让幼儿们观察水的状态。
3.老师将食用油倒入瓶子中，并鼓励幼儿们观察瓶子中油和水的分层现象。
步骤3：幼儿操作（10分钟）1.老师将食盐逐渐加入到瓶子中，同时引导幼儿们观察瓶中的变化。
2.老师让幼儿们握住瓶子摇晃，观察水和油是否发生了变化。
3.老师将食用碘酒滴入瓶子中，再次鼓励幼儿们观察瓶中的变化。
步骤4：讨论与总结（5分钟）1.老师与幼儿们一起讨论实验中观察到的现象，并引导他们总结实验中发生的事情。
2.老师问幼儿们为什么水和油不能混合，以及为什么食盐和碘酒会改变瓶中的状态。
四、教学反思通过本次“水娃娃的魔术”实验，幼儿们对水的特性和变化有了更深入的认识。
他们通过观察和操作，发现了水和油的分层现象，学会了通过摇晃改变水和油的状态。
同时，通过加入食盐和食用碘酒的实验，幼儿们进一步了解了溶解和显色的原理。
在教学过程中，我发现部分幼儿对实验现象的观察力较弱，有时候无法准确描述观察到的变化。
因此，在后续的教学中，我将更加注重引导幼儿们观察细节，培养他们的观察力和描述能力。
另外，本次实验是在全体教学的情况下进行的，有时候部分幼儿难以亲身参与实验操作。
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小班科学活动水娃娃的魔术教案反思小班科学活动水娃娃的魔术教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象，能将自己在活动中的发现大胆地表述出来，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看水娃娃的魔术教案吧。
活动目标：
1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、一杯白糖水，标记指示图，磁铁板一块。
2、装有温开水的水壶每组两把，奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
活动过程：
一、观察活动，引入课题。
――教师出示一杯白糖水，让幼儿猜猜是什么水？
――请个别幼儿品尝，说说是什么味道的。
――猜测活动：水怎么会是甜的？
二、实验活动：水娃娃的魔术
――观察桌上的材料，说说都有些什么？
――提出操作要求：
1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、水壶倒水时，一手哪好把子，一手扶助壶身，不能倒的太满。
3、使用过的物品（小勺、水壶）要放回原处。
――幼儿操作，教师观察。
――比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。
（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。
）
三、品尝活动。
――说说调配好的水是什么味道的。
四、表述结果，教师记录。
――请个别幼儿说说自己的冲调方法、步骤。
――教师利用标记指示图进行记录。
五、再次冲调饮料。
――提出要求：
1、选择另一种材料进行冲调。
2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。
――幼儿操作。
六、延伸活动。
――你还喝过哪些味道的水。
――水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，还能使什么溶化？
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。
变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。