北师大版小学语文五年级上册教案全册
北师大五年级语文上册教案【优秀6篇】
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北师大版小学语文五年级上册教案
北师大版小学语文五年级上册教案教学策略是为实际的教学服务的，是为了达到一定的教学目标和教学效果。
目标是教学整个过程的出发点。
下面我为大家整理了关于北师大版小学语文五班级上册教案，供大家参考。
北师大版小学语文五班级上册教案1：迟到教学目标(一)知识与技能：1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
(二)过程与方法：1.初读课文，整体感知，了解故事梗概。
2.质疑问难，有针对性地再读课文。
3.抓关键词句，精读课文，理解感悟，感情朗读。
4.回顾全文，总结拓展，熏陶情感。
(三)情感、态度和价值观：通过学习学文，学会感恩，学会孝顺父母，激发对生活的热爱。
教学重点：1.理解课文内容，体会父亲深沉的爱，了解爱的真谛。
2.学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
教学难点：学习课文中描写“我”心理活动的句子，明白对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程，进一步体会人物的心理变化。
教学时数：2课时教学设计：第一课时教学目标：1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.整体感知，了解故事梗概。
4.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学重点：1.整体感知，了解故事梗概。
2.学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学难点：学习1-10自然段，感知父亲对我的严厉。
教学过程：一、谈话导入，激发学习爱好。
1.(板书课题)同学们，你有过迟到的经历吗?说说你迟到的原因及你当时的心情。
2.今天我们要学习一篇课文《迟到》，看看文章中的“我”是什么原因迟到了，这些事又给她带来了怎样的影响。
(齐读课题)二、初读，整体感知。
1.自由读文，读准字音，读通句子。
2.再次浏览，思考：文章写了一件什么事?(指名回答)3.默读课文，提出不懂的问题。
新北师大版(三起)小学语文五年级上全册教案
新北师大版(三起)小学语文五年级上全册
教案
一、教学目标
1. 通过本学期的教学，使学生掌握五年级上册语文的基本知识
和技能。
2. 培养学生的阅读和写作能力，提升他们的语文素养和综合能力。
3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力，提高他们的研究动
力和自信心。
二、教学内容
本教案包括五年级上册的全部课文内容，涵盖了语文的各个方面，包括识字、阅读、写作等。
三、教学方法
我们将采用多种教学方法，如讲授、示范、讨论、小组活动等，以激发学生的研究兴趣和积极性，培养他们的合作能力和创造力。
四、教学评价
在每个教学单元结束时，将进行相关知识和技能的评价，以确保学生对所学内容的掌握和理解。
五、教学资源
为了提供更好的教学效果，我们将准备一些教学资源，包括教材、教具、课件等。
六、教学安排
我们将按照教学计划的安排，合理分配时间和教学内容，确保每个教学单元的完成质量。
七、教学目标的达成度
在本学期结束时，将对学生的研究情况进行总结和评估，以确定教学目标的达成度，并提出改进建议和措施。
以上是《新北师大版(三起)小学语文五年级上全册教案》的大致内容和安排。
希望这份教案能够帮助到您的教学工作。
如果有任何问题或需求，请随时与我们联系。
谢谢！。
北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）
北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）北师大版五年级上册语文教案（精选5篇）语文教育强调文化传承和文化创新，通过了解传统文化和研究当代文化，培养学生对文化的鉴赏能力和创新能力。
这里给大家分享一些北师大版五年级上册语文教案，供大家参考学习。
北师大版五年级上册语文教案篇1教学目标1.整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。
2.概括事例，理清记叙的顺序。
3.深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义教学重点难点重点：认识“读书好”的四个方面。
难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。
教学课时两课时第一课时一教学目标1.掌握生字、词语。
2.简单介绍作者及散文的艺术特色。
3.分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。
二教具准备录音机课文朗读磁带三教学过程（一）导入同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：书是人类进步的阶梯。
这是高尔基的一句至理名言。
不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。
而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。
许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。
这种美的感觉，是自己所独有的。
这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。
世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。
（简单介绍作者：冰心）（二）阅读理解课文1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。
3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。
（三）正音释义1.笸箩：pǒ 不能读成puǒ 天罡:gāng 地煞:shà 怒发冲冠guān无聊朦朦胧胧无病呻吟不能自已津津有味2.通过比较正确理解下列词语在文中的意思悬念无病呻吟（四）整体感知课文学生活动与要求1.请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。
2.同桌为一组，交流意见。
北师大版五年级语文上册全册教案
一、教材分析：
本教材主要是由生字生词、阅读、习作和口语交际和综合性内容构成：
1. 生字新词的学习
五年级的学生仍有识字的任务，本学期要求学生认字139个，写字240个。
2. 阅读
秉承以前广大阅读量、重视积累的宗旨，本册除了主体课文，在“语文天地”中还设置了“拓展阅读”的栏目。
课后思考题第一题都是关于课文的，第二题是关于形式的，是教学的底线。
本学期学生还要学习三方面的阅读方法：
○1写阅读提纲
○2学习浏览
○3学习古文
3. 习作
为了给学生提供更多实践的东西，教材从课文、活动、生活实际中提取素材，同时重视学生写想象作文。
二、学情分析：
本班总共有5人，其中女生2人，学生上课发言积极，能主动学习。
三、学习目标：
在教师的引导下，通过合作探究，使学生更多得积累知识，增强学生的口语交际和写作能力。
四、导学措施：
1、组织好学习小组，培养各组的主持人，充分利用好小组学习。
2、课堂上教师做到“三讲三不讲”，把学习的主动权教给学生。
3、自己尽量的多准备资料和练习题，练习题的设计做到分层，不同等次的学生布置不同的作业。
4、多在学法上给学生作出知道，学生只有掌握了一定的学习方法，才可以自学。
北师大版五年级上册语文教案15篇
北师大版五年级上册语文教案15篇北师大版五班级上册语文教案篇1《水》一、教材解读：全文笔调清爽，饱含深情地回忆了小时候因缺水，“水，成了村子里最宝贵的东西。
”下雨天，孩子们用雨水洗澡，酷热的夏天则希望水窖被打开的瞬间，细腻刻画了四兄弟尽情享受母亲一勺凉爽之水的舒适与痛快，字里行间透出了对水的渴望，对水的珍爱，对母亲如水一样亲情之爱的美妙回忆，真情演绎了人与自然的和谐乐章。
因此，文章中急迫的盼水之情，浓浓的母亲之爱值得反复涵咏。
缺水，品尝水之宝贵二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、体验缺水时村子里人们盼水、用水的心情，教育同学不忘缺水之困难，珍惜水资源。
三、教学重难点：作为生活在水网地区的农村孩子，学习本文，理解课文中的关于“我们”对于水的渴望之情，体验缺水时人们盼水、用水的心情，是一个难点，教育同学不忘缺水之困难，珍惜水资源。
四、教学预备：多媒体课件五、总课时：二课时第一课时一、教学内容：初读课文二、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课2个生字，两条绿线内1个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
三、教学过程：一、揭题谈话：1、板书：水2、看了这个题目，你有什么问题想问吗?师：我们知道，水是生命之源，尽管有时候水也会给人们带来灾难，但是，更多的时候，人们是需要水的，特殊是缺水一些的地方，水就成为了一种极为宝贵的东西了。
生活在缺水的地方，小时候对于水有着怎样特殊的感受呢?二、初读课文，读通课文(一)同学自由读课文1、画出课文中的生字，读准字音，把课文读通顺。
2、读懂课文每一个自然段，用自己的话概括课文各个自然段的内容。
(二)检查初读课文1、出示生字词语，指名朗读。
勺子膝盖水窖贮存钥匙2、指名分段朗读课文(读通课文，指导读好长句。
)三、再读课文，理清条理1、课文是围绕那一句话来写的?是从那些方面来详细说明的?2、课文可以分成几段?请你用双竖线把它划分出来。
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)
新北师大版五年级上册语文全册教案(供参考)第一课：开学第一课- 课时目标：了解新学期的规划和期望，并介绍教材内容和研究方法。
- 教学重点：了解新学期的规划和期望。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、研究笔记本。
- 教学过程：1. 引导学生回顾暑假的小故事，激发研究兴趣。
2. 分享学期规划和期望，鼓励学生做好心理准备。
3. 介绍教材内容和研究方法，帮助学生正确使用教材资源。
- 课后作业：完成研究笔记本的开学计划。
第二课：我的家乡- 课时目标：研究描述家乡的词汇和句子结构，培养对家乡的热爱和自豪感。
- 教学重点：研究描述家乡的词汇和句子结构。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 呈现家乡的图片资料，引发学生对家乡的思考和回忆。
2. 引导学生研究家乡相关的词汇和句子结构。
3. 分组讨论，学生互相介绍自己的家乡特点。
- 课后作业：写一篇简短的作文，描述自己的家乡。
...（继续编写教案）...第十五课：古人的交通工具- 课时目标：了解古代的交通工具以及其对生活的影响，培养对古人智慧的敬佩和理解。
- 教学重点：了解古代的交通工具和其对生活的影响。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、图片资料。
- 教学过程：1. 引导学生思考古代人的交通方式，激发对古人智慧的敬佩。
2. 分享图片资料，介绍古代交通工具的种类和特点。
3. 分组讨论，学生展示自己对古代交通工具的理解和想法。
- 课后作业：撰写一篇短文，描述古代交通工具对生活的影响。
...（继续编写教案）...第二十课：感恩父母- 课时目标：研究感恩父母的重要性，培养孝敬父母的情感和行为。
- 教学重点：研究感恩父母的重要性。
- 教学准备：教材《新北师大版五年级上册语文》、家庭照片。
- 教学过程：1. 引导学生回忆父母为自己做过的事情，激发感恩之情。
2. 分享家庭照片，引发学生对父母的思考和感受。
3. 结合教材内容，讨论感恩父母的重要性。
2023最新-北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】
北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】教学活动作为一种社会实践源远流长。
为了使教学活动有序有效，人们早就开始探索教学的机制，对教学过程中涉及到的各个要素的相互间的关系进行研究，并形成了一套独立的知识体系即教学理论。
教案便是其中之一，下面是小编辛苦为大家带来的北师大小学五年级上册语文教案【优秀5篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
小学五年级语文教案篇一《开国大典》一、引入新课1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、介绍时代背景（放一段《开国大典》电影片断然后介绍。
）中国共产党自1921年成立以来，领导全国人民为推翻压在头上的三座大山进行了可歌可泣的顽强斗争。
八年抗战，多少英雄儿女前赴后继、浴血奋战、保家卫国；三年的解放战争，中国人民终于推翻了蒋介石的反动统治，迎来了全国的大解放，迎来了“开国大典”的盛况。
从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了。
二、学习生字新词要求：1、自己读课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、提出自己不懂的问题。
三、反馈交流1、说说开国大典分为几个场面？2、课文是按照什么顺序来写开国大典的？（按照开国大典进行的顺序记叙。
根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面写的。
）3、交流疑难，解决部分问题。
四、学习第一部分1、朗读课文第一部分。
2、读完这段你有什么感受？理解重点句“总数达三十万人。
”“丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
”“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
”“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，向海上的波浪。
”（理解：到会群众范围广：“四面八方、汇集”而来；来得早：早上六点钟就入场；到会人数多：成了人海；热情高：直奔，五更天摸着黑；次序好：按照预定的地点排列。
）3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
五、布置作业北师大版五年级上册语文教案篇二教学目的1.通过理解课文内容，教育学生留心生活，认真观察，勤于思考。
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第一单元马共计8课时《天马》教学目标：1．学会本课的生字新词。
2．有感情地朗读课文，使学生体会天马的神形兼备和体态轻盈。
3．能从课文中找出点明中心的句子，并能说出课文是从哪几个方面表现中心的。
教学重难点：1．熟读课文，体会作者是从哪几个方面来表现中心的，有感情地朗读课文。
2．体会天马所体现的奇特艺术想象力。
教学课时：2 课时第一课时学习目标：1．正确、流利地朗读课文，掌握生字新词。
2．朗读理清本文的说明顺序，理解课文内容，体会天马作为中国旅游的图形标记的象征意义。
3．初步感知课文大意，理清课文层次。
教学重点：联系上下文理解词语，积累成语。
教学难点：了解马的精神，了解奔马的中国特色和风格，激发学生的爱国之情。
词语，体会词语在课文中的意思）第二场比赛（找好词和不明白的词语）自学指导：1．默读课文，动笔画出自己喜欢的和不理解的词语。
2．利用工具书或结合课文理解，看谁找到的词语好，理解的词语多，5分钟后我们比赛。
四、第三次“先学后教”（熟读课文整体感知）（先学）第三场比赛（比谁的课文读的流利）课件出示自学指导说说课文主要讲了什么？快速默读课文，说说你还有哪些不懂的问题。
2．指导朗读⑴指名分段读课文，说说各段主要内容。
⑵针对学生理解中的误区，教师讲解指导。
1．学生进行比赛，找词语，并说说意思。
2．积累好词，写摘录笔记。
五、熟读课文1．自己正确流利的读课文。
2．同桌互相读课文。
3．学生进行比赛，读自己喜欢的段落。
4．指名朗读课文，说说课文主要讲了一件什么文物，是从哪几方面来讲的？（整体感知）（天马的神形兼备及艺术价值。
）当堂检测内容：第二课时学习目标：1．有感情地朗读课文，使学生体会天马设计的巧夺天工。
2．背诵自己喜欢的自然段。
3．选择一种你喜欢的历史文物。
要写出它的特点和你为什么喜爱它。
学习重点1．引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；2．了解作者是怎样把天马的神态写具体的。
学习难点：体会古代劳动人民的智慧和才干。
教师活动：一、复习导入1．听写生字、词。
2．说说为什么以“天马”作为中国旅游的图形标志？学生活动：一、复习听写生字、词。
二、明确目标1．听写本课带生字的词语2．正确流利读课文板书设计：马天马青铜雕刻神——力量、自由奔放、腾空飞速形——马踏飞燕（龙雀）（二）出示学习目标：1．有感情地朗读课文，使学生体会天马设计的巧夺天工。
2．背诵自己喜欢的自然段。
3．选择一种你喜欢的历史文物。
要写出它的特点和你为什么喜爱它。
二、第一次先学后教（略读课文）（一）课件出示自学提示1．课文主要围绕“天马”展开叙述，你们认为课文围绕这一点讲了那几方面的内容呢？（二）引导学生反馈（旅游标记；介绍来历；介绍外形；名称由来；点明意义。
）三、第二次先学后教（精读课文）（一）课件出示自学提示1．天马有哪些艺术价值？2．作为旅游标志有哪些象征意义？（二）展示交流结果四、第三次“先学后教”（拓展延伸）课件出示自学提示1．介绍自己喜欢的与马有关生自读学习目标，同桌互相说一说学习任务。
三、自主学习1．讨论交流课文主要写了什么？2．第一场比赛读（比谁读的通顺，要读准字音）3．学生进行比赛，交流课文主要写了什么？四、拓展延伸1、介绍自己喜欢的与马有关的艺术品、名画、音乐。
（同桌介绍）要求：按一定的顺序介绍清楚，并能说清喜爱的原因。
2.个人展示的艺术品、名画、音乐。
要求：按一定的顺序介绍清楚，并能说清喜爱的原因。
2．引导学生评价五、第四次“先学后教”（总结全文）（一）师引导学生总结课文的中心思想1．有感情地朗读全文，总结天马的艺术价值。
（二）指导朗读五、总结全文1．体会作者的思想感情。
找出中心句。
（第6自然段）2．学习了本文你有什么感受？（热爱生活，热爱祖国，探求知识，积极奋斗。
）当堂检测内容：1．选择自己喜欢的段落进行背诵。
2．仿写板书设计：天马神——力量、自由奔放、腾空飞速形——马踏飞燕（龙雀）文化历史的代表性杰作兼备《古诗二首》第一课时学习目标：1．学习古诗《房兵曹胡马》2．学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。
教学重点：古诗的诗句以学生诵读为主，朗读要贯穿于教学的始终，在读中整体感知，在读中自悟词句的大致意思。
教学难点:在读中自悟词句的大致意思。
教师活动：一、板题示标1.引言：同学们，我们以前学过很多诗，今天我们学习与马有关的两首古诗中第一首古诗。
2.板书课题《房兵曹胡马》二、出示学习目标1.认识生字。
2．学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。
学生活动：一、学生明确目标生自读目标明确本节课的学习任务。
二、了解背景，读准字音1．学生交流关于作者的资料。
2．读准字音①自由读（3分钟）三、比读书：1．先学：自学指导：⑴自由朗读课文，做到正确，流利有感情。
⑵借助拼音读准生字。
有不理解的词语，可圈、画、查、注，结合上下文或工具书理解。
2．后教：⑴开火车分句朗读诗歌。
全班交流，理解词语。
指名提出不理解的词语，由学生解答。
（兵教兵）⑵对全班同学都不会或理解有误的词语，教师做解答。
⑶检测重点词语。
四、比理解诗歌指名说说诗句的意思，教师补充讲解，领会诗所描写的意境，体会诗人所表达的思想感情。
四、第三次“先学后教”（体会情感，背诵古诗）五、体会情感提问：1。
后四句写出马的什么？（品格）②指名读古诗，同时引导其他同学认真听，及时纠正读错的字音；③在这首诗里，有些词语朋友想和你交朋友，赶快读一读吧！④练读第一首古诗《房兵曹胡马》。
三、理解古诗1.每组选一名代表回答，教师引导其他同学注意听，做好补充的准备。
2．学生学习和交流，理解诗词的意思：大宛名：著名的大宛马。
锋棱：锋利的棱角。
形容马的神骏健悍之状。
竹批：形容马耳尖如竹尖。
峻：尖锐。
这是良马的特征之一。
堪：可以，能够。
托死生：把自身的生死委托给马。
指这种马值得信赖，能保证人的生命平安。
骁腾：健步飞驰。
2．抒发了作者怎样的情感？3．教师总结：诗的前四句写马的外形动态，后四句转写马的品格，用虚写手法，由咏物转入了抒情。
先用“骁腾有如此”总挽上文，对马作概括，最后宕开一句：“万里可横行”，包括着无尽的期望和志向，将意境开拓得非常深远。
这一联收得拢，也放得开，它既是写马奔驰万里，也是期望房兵曹为国立功，更是诗人自身志向的写照。
四、背诵古诗1.生自己背诵古诗2.比赛背诵古诗当堂检测内容：1．自由朗读这首诗歌，进一步体会诗人的思想感情。
2．背诵古诗《房兵曹胡马》板书设计：实写来历房兵曹胡马外形咏物虚写品格期望为国立功气概抒情第二课时学习目标：1．学习古诗《马诗》2．用多种方法熟读古诗，体会两首诗的象同于不同之处。
教学难点:1．理解古诗《马诗》2.理解诗句的含义，体会两首诗表达上的不同。
教学难点：在自读体会的基础上合作学习，交流对语句的体会。
教师活动：一、复习导入1．背诵古诗《房兵曹胡马》，今天我们学习与马有关的第二首古诗。
2.板书课题《马诗》二、出示目标：（课件出示）1．用多种方法熟读古诗，体会两首诗的象同于不同之处。
2．鼓励学生细心阅读，交流感悟，作者用哪些具体的内容来说明中心句的，体会这种写法。
三、比读书：（第一次“先学后教”）1．先学：学生活动：一、背诵导入1．背诵古诗《房兵曹胡马》二、学生理解目标1．生自读目标2．同桌交流目标任务三、了解背景，读准字音1．学生交流关于作者的资料。
2．读准字音①自由读（3分钟）自学指导：⑴有感情地朗读诗歌，说说每句诗的意思。
⑵理解诗歌内容，体会两首诗表达的不同。
2．后教：⑴全班交流。
有感情地朗读诗、说诗意。
（兵教兵）⑵对全班同学理解有误的部分，教师做解答。
四、比背诵（第二次“先学后教”）⒈先学自学指导：看谁最短时间背会这首诗。
2．后教⑴指名背诵，学生评价。
⑵划出节奏，诵出感情。
⑶再次品读，升华情感。
②指名读古诗及时纠正读错的字音；四、小组合作学习，了解重点词语意思，说说诗句的大意（小组合作学习，讨论交流。
）1．学生学习和交流，理解诗词的意思2．自由朗读这首诗歌，理解词义、诗意，体会诗人的思想感情。
燕山：这里指燕然山。
我国西北是产马地区，“大漠”、“燕山”本是马的故乡。
何当：什么时候才干够。
络脑：指马辔头。
（辔（pèi）：驾驭牲口的缰绳。
）快走：迅速地跑火痛快地跑。
清秋：天气凉爽的秋天。
四、背诵古诗1.生自己背诵古诗2.同桌比赛背诵古诗3.抽生比赛背诵古诗当堂检测内容：1．自由朗读这首诗歌，进一步体会诗人的思想感情。
2．背诵古诗《马诗》板书设计：实写沙如雪咏物月似钩马诗虚写何当抒情报效祖国快走《巩乃斯的马》第一课时学习目标：1．认识识字表生字，读准发音，记清字形。
2．学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。
3．熟读课文，感受“巩乃斯的马”的可爱。
教学重点：正确流利有感情的朗读课文，了解故事大意。
教学难点：感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。
教师活动：学生活动：一、谈话导入新课你见过群马飞奔的壮丽场面吗？走入《巩乃斯的马》，你一定会被深深的震撼，为马的魅力所折服。
今天，我们就来学习当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》。
出示学习目标1．认识识字表生字，读准发音，记清字形。
2．学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。
3．熟读课文，感受“巩乃斯的马”的可爱。
二、第一次“先学后教”第一场比赛（比谁读的字音准，句子顺）先学：（出示自学指导，学生默读）三、第二次“先学后教”，初读课文、整体感知1.教师课件出示学习提示（1）自由读古文3遍，要求读正确，并解决文中的生字。
(2 )小组为单位，交流理解一．学生理解目标1．生自读目标2．同桌交流目标任务二、初读课文、整体感知1．自由读古文3遍，要求读正确，并解决文中的生字。
2．小组为单位，交流理解词语，准备质疑。
（兵教兵）3．初步感知课文大意。
词语，准备质疑。
（兵教兵）(3 )初步感知课文大意。
2．引导学生概括课文四、第三次“先学后教”细读课文、读中感悟1.教师课件出示学习提示（1）．解释词义，质疑不理解的词语。
(2)．小组内说说课文每段的大意。
(3)．有感情地朗读课文。
2. 引导学生交流3.教师指导朗读三、交流释疑1．指名朗读课文，师生纠错。
2．小组交流汇报：你们组学会了哪些生字，理解了哪些词语的意思。
四、精读课文1．解释词义，质疑不理解的词语。
（兵教兵）2．小组内说说课文每段的大意。
（兵教兵）3．有感情地朗读课文。
五、当堂训练。
●达标测评（5分钟）1．我能区分字形，并组词语。
涌（）缠（）坡（）毫（）桶（）厘（）破（）豪（）2．我会写句子。