论诗 阅读及答案
论诗 戴复古阅读附答案
论诗戴复古阅读附答案
论诗（南宋）戴复古
飘零忧国杜陵老，感遇伤时陈子昂。
近日不闻秋鹤唳，乱蝉无数噪斜阳。
25．（1）根据全诗，作者推崇的是的诗歌。
（从诗歌内容角度作答）（2分）
（2）诗歌三、四句是如何表达思想感情的？请简要分析。
（4分）
（三）25．（1）忧国伤时。
（2分）
（2）作者将忧国伤时、关心国计民生的诗歌比作高亢清亮的鹤鸣，将大量与之相反的诗歌，则贬为残阳下群蝉乱哄哄的聒噪，（2分）对比鲜明，分别表达了作者对这两类诗歌的推崇与厌恶之情。
（2分）
（说明：理解了三四句中的比喻得2分，理解了作者对两类诗歌对比鲜明的情感态度得2分）
郑重说明：主观题意思对即可；有一定道理，酌情给分。
盆池①
杜牧
凿破苍苔地，偷他一片天。
白云生镜里，明月落阶前。
【注】“盆池”，即挖地成盆或埋盆于地，引水灌注，种养鱼类与水生花草以供观赏。
8.这首诗表现了诗人怎样的情感或思想？（2分）
答：9.任选一个角度（如构思、写法、语言等），对该诗进行赏析。
（2分） 答：。
【古诗文阅读】元好问《论诗绝句三十首》之十二 二五阅读答案附赏析
【古诗文阅读】元好问《论诗绝句三十首》之十二二五阅读答案附赏析【古诗文阅读】元好问《论诗绝句三十首》之十二二五阅读答案附赏析论诗绝句三十首（选二）金元好问第十二首望帝春心塞杜鹃，佳人锦瑟恨年华。
诗家总爱西昆好，独恨无人作郑笺①。
第十五首笔底银河落九天，何曾憔悴饭山②前。
世间东抹西涂手，枉着书生等待鲁连③。
1．郑笺：东汉郑玄《郑氏笺注》，此处泛指对古籍的笺注。
2．饭山：出自于《戏赠杜甫》“饭颗山头逢杜甫，戴花翎笠子日卓午。
之句别去太胖生，总为从前作诗痛。
”3．鲁连：指鲁仲连。
战国齐人，有计谋但不肯做官，常周游各国排难解纷。
后被视为奇伟高蹈?不慕荣利的代表人物。
1、恳请根据诗意推测，第十二首评论的诗人就是，第十五首评论的诗人就是。
（2分后）2、这两首诗运用多种手法表达了元好问对两位诗人的评价，请你结合诗句分别谈谈。
（5分）参考答案1、李商隐，李白2、第十二首元好问提及《锦瑟》中的诗句，说明李商隐诗词义直白，聚讼纷纭，多种撰求解，似都难以服众。
抒发了对李商隐诗歌含情浅邈的向往，同时也对难以索解则表示了惋惜和讽刺性的抨击。
（手法1分后，内容1分后）第十五首元好问以“总为从前作诗苦”而“憔悴”的杜甫来反衬李白笔底银河，奔流直下，一气呵成的奔放豪迈。
另一方面，以鲁仲连正衬，暗指李白不仅文才卓异，而且也如鲁仲连一样，关心国事、奇伟高蹈、不慕荣利。
（手法2分，内容1分）赏析元好问的《论诗三十首》承继了杜甫「别裁伪体亲风雅』的诗学观点，以彰显「正体』为经，以评论历代诗人为纬，交织成篇。
全诗涉及的时代自汶开始，历经魏、晋、刘宋、北魏、齐、梁、唐、宋八个朝代，涉论之作家，始于曹植，终于南宋陈师道(后山卜正面讨论其诗者二十五人，分别是曹植、刘桢、张华、阮籍、刘琨、陶潜、谢灵运、沈?期、宋之问、陈子昂、李白、杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡、卢同、孟郊、李商隐、温庭筠、欧阳修、梅圣俞、苏轼、黄庭坚、秦观、陈师道(无己、后山附论其诗者一人，是王安石。
《夜雨寄北》《论诗》练习(附答案)
第六单元诵读欣赏《古诗二首》一、《夜雨寄北》（李商隐）（一）、作者作品李商隐，字义山，号玉溪生，怀州河内（今河南省沁阳市）人。
在晚唐诗人中，他的诗歌艺术成就最高，和另一位著名诗人杜牧合称为“小李杜”，也是唐代诗人中的“三李”之一（李白、李贺）。
尤其是他的爱情诗，最为人传诵，他对后代诗人及词人的影响很大。
主要名篇有：《登乐游原》、《无题》、《夜雨寄北》等。
《夜雨寄北》，诗题也作“夜雨寄内”，“内”即其夫人。
现传各本多作“夜雨寄北”，“北”即北方的人，或为妻子，或为友人。
有人认为该诗是写给长安友人的；但以诗之内容，按“寄内”来解读，似乎更确切。
（二）、主题点击通过诗人寄给妻子的复信，虽归期难以约定，但诗人想像中的他日相逢，烛光下共话巴山夜雨的情景，定会给“问归期”的妻子以慰藉，展示了彼此相思之意。
（三）、美点聚焦“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”蕴含的一个成语是剪烛西窗。
用想象未来团聚的欢乐，来反衬今夜离别的相思之苦，将深挚的思念之情表达得曲折细腻，又含蓄隽永。
（四）、内容赏析（原文略）1、文学常识填空：李白、杜甫在文学史上有大李杜之称，而本诗的作者 ______^和杜牧则有小李杜之称。
（李商隐）2、解释下列诗句中加下画线的字的意思。
①何当共剪西窗烛［何当］: ___________②却话巴山夜雨时［却］:— ___________ ;［话］: ________①何时能够②再回叙；3、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（D ）A. 君问归期未有期所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。
B. 巴山夜雨涨秋池是说自己处境的孤寂凄冷。
C. 何当共剪西窗烛是指对与好友促膝深谈的深切期盼。
D. 诗中最后两句是实写自己的经历。
4、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：________________ ,_____________ ;写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是：___ ,君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
本学期在前不久结束的广州市高二级古诗文积累与阅读竞赛(精)
本学期在前不久结束的广州市高二级”古诗文积累与阅读竞赛”中，我区高二学生取得了好成绩，共有10名同学获奖，在此我们对获奖的学校、同学以及为此付出辛勤劳动的辅导老师表示热烈的祝贺2006学年广州市高二级“古诗文积累与阅读竞赛”决赛获奖名单一等奖（38人）钟佳桐 (华师附中) 周诗煜 (执信中学) 黄晓文 (培英中学太和校区)郑奕玲 (华师附中) 何雨殷 (广东实验中学) 麦慧君 (广东实验中学)费薇 (广雅中学) 单莎萱 (广铁一中) 黎瑞菊 (番禺中学)林雨菲 (广州二中) 张淇 (执信中学) 黄瑞祺 (广州三中)娄立 (华师附中) 陈云竹 (增成高级中学) 何妍斐 (广雅中学)顾宇飞 (广州二中) 唐忻 (广州六中) 徐菲 (广州47中)颜晖皓 (仲元中学) 廖诗楠 (仲元中学) 梁国铭 (育才中学)杨宪民 (禺山高中) 张曦 (广州七中) 刘熙 (广州二中)李彩桃 (从化中学) 黄嘉诚 (广州三中) 钟珏怡 (广雅中学)林望莹 (广州二中) 杨晓菲 (广州16中) 梁广宇 (广州13中)陈素珊 (执信中学) 陈逸泽 (广铁一中) 赵楚楚 (广东实验中学)汪晓涛 (广东实验中学) 马潇 (南武中学) 樊泓怡 (华师附中)林哲 (广州二中) 彭嘉文 (广州五中)二等奖（86人）刘冠伊 (仲元中学) 黄文蔚 (执信中学) 杨倩 (真光中学)陈秀玲 (增城中学) 李黎 (广铁一中) 司徒嘉荣 (广东实验中学)何懿文 (广大附中) 张小雨 (广大附中) 宋韵 (东环中学)曾博珩 (广州75中)李梦沂 (广州六中) 欧阳湘宇 (广州六中)赵铭恩 (广州五中) 陈炳豪 (仲元中学) 黎家文 (真光中学)吴雨哲 (真光中学) 杨姿琳 (增城新塘中学) 邝洁婷 (广州七中)刘翠文 (华师附中) 麦琬雯 (广大附中) 郭迪斯 (从化中学)邝慧君 (广州五中) 李城 (广州五中) 黄婷嫣 (执信中学)丁轶良 (执信中学) 古凤群 (郑中钧中学) 卢玄 (广东实验中学)沈红明(培英中学鹤洞校区)黄智利 (培英中学鹤洞校区)古文华(增城华侨中学)刘仲怡 (广雅中学) 陈艺毅 (从化中学) 朱展超 (广州75中)饶琳 (广州六中) 李辰伟 (广州16中) 郑天铭 (广州16中)骆文东 (增城郑中钧中学) 邱燕群 (增城中学) 丁毅博 (广州七中)林春贵 (广州86中) 陈婧涵 (广州六中) 张吉吉 (广州47中)张一弛 (执信中学) 潘玉平 (增城郑中钧中学) 苏绍锋 (增城新塘中学)周文华 (广州17中) 陈哲闻 (广东实验中学) 刘宇航 (广东实验中学)姚瑶 (广东实验中学) 彭雪珍 (荔城中学) 黎梦颖 (华师附中)曾妍 (华师附中) 李剑雄 (广大附中) 石晶晶 (番禺中学)杜薇 (白云中学) 樊瑞贤 (广州89中)蒯景怡 (广州47中)陈家慧 (真光中学) 吴文静 (真光中学) 杨彦 (育才中学)潘嘉琪 (广州三中) 陈奕佳 (广州七中) 徐方正 (培正中学)龚婷 (华师附中) 欧然 (广外外校) 冯伟欣 (广大附中)罗嘉瑜 (番禺中学) 曾素滢 (番禺中学) 曾欣殷 (广州二中)李智 (广州六中) 杨茵 (广州四中) 刘劼 (秀全中学)林琳 (广铁一中) 黄润媛 (广铁一中) 王东奇 (广州10中)彭文 (广州七中) 陈国贤(增城华侨中学) 张文捷 (广大附中)郝煜 (广州二中) 张莉 (广州二中) 王永洪 (番禺东涌中学)朱洁云 (广州16中) 鲍昕 (广州16中) 许键龙 (广州11中)李宝贤 (广州11中) 邓晓敏 (开发区中学)三等奖（108人）汤玉萍 (增城郑中钧中学) 何婉婷 (协和中学) 叶伟冬 (西关培英)叶颖娴 (广东实验中学) 卢汭 (广州三中) 刘铭 (培正中学)朱雁阵 (增城华侨中学) 魏诗嘉 (广州市外语综合高中) 陈盈璐 (广雅中学) 杜宝儿 (广外外校) 吕少华 (广州86中) 朱颖欣 (广州65中学) 蔺昊晖 (广州16中) 戴薇 (执信中学) 丁菁文 (执信中学)高苗 (增城郑中钧中学) 许志坚 (秀全中学) 蔡冰子 (广铁一中)杨慧娴 (广州三中) 徐嘉欣 (广州三中) 韩涵 (花都邝维煜中学) 周璇 (天河华美中学) 郑炜 (恒福中学) 周卉欣 (广州市外语综合高中)唐佩婷 (广雅中学) 陈韵 (广雅中学) 龚永达 (广州41中)萧懿德 (秀全中学) 张毅 (新塘中学) 杨斌 (培正中学)孙珏 (南武中学) 张清亮 (蓝天中学) 温晓云 (恒福中学)周芷嫣 (广大附中) 林莹莹 (增城高中) 佘刚正 (广州二中)刘汉阳 (从化中学) 梁妙君 (白云中学) 肖智斌 (广州六中)杨锡婷 (广州65中) 刘淑琼 (开发区中学) 梁锦冰 (开发区中学)梁志坚 (仲元中学) 宋文静 (秀全中学) 刘嘉雯 (广铁一中)龚凯君 (广州17中) 梁宇熹 (广州七中) 陈挚 (培英中学鹤洞校区)曾剑青 (邝维煜中学) 黄洁雯 (花都二中) 伍海诚 (广雅中学)赵靖 (广外外校) 黄雪婷 (东圃中学) 李素辉 (从化中学)刘芮 (广州六中) 梁碧琛 (广州五中) 何洁雯 (广州13中)熊安琪 (开发区中学) 彭菲 (执信中学) 李莹姬 (真光中学)张玉敏 (西培中学) 陈泽乐 (培英中学太和校区)陈小佩(培英中学太和校区)黄艳雯 (培英中学鹤洞校区) 黄铭钊 (花都二中) 李鸿 (恒福中学)吴梦 (广外外校) 廖思泳 (番禺中学) 赖丽娟 (从化六中)周细妹 (广州65中) 李诗茵 (广州五中) 黄喆 (广州五中)常名立 (广州四中) 刘洋(广州47中) 陈靖雯 (广州109中)温丽萍 (禺山高中) 徐丹 (协和中学) 张欣怡 (广州七中) 徐超 (培正中学) 甘露 (培正中学) 李乔琳 (华师附中)曾佩雯 (广雅中学) 单锦怡 (增成高级中学) 周欣璐 (番禺华附)黄柳芳 (东圃中学) 李馥瑜 (广州41中) 舒小雨 (开发区中学)陈结霞 (增城中学) 李文瑜 (广州三中) 谭韵莹 (广东华侨中学) 吴悦盈 (培正中学) 施劭逸 (南武中学) 林可为 (南武中学)吴锦桃 (南沙中学) 陈冠行 (广雅中学) 欧阳振华 (从化六中) 谢合园 (真光中学) 罗伟媛 (增城新塘中学) 黎莹思 (花都新华中学) 邝佩贤 (花都一中) 张苑华 (海珠中学) 孙亚菲 (广州95中)陆晓 (广州89中) 何佩文 (广州65中) 黄兆龙 (广州42中)吴秋宜 (广州41中) 柳永霖 (广州12中) 宋子杰 (广州11中)广州市教育局教学研究室广州市中学语文教研会《中学语文学习》报广州市高二级“古诗文积累与阅读竞赛”初赛试题说明：1. 本试卷共五大题，30小题，满分100分。
重庆市七校联盟2023-2024学年高三上学期开学语文试题(含解析)
2023—2024学年度高三开学七校联考语文试题本试卷分第I卷和第II卷两部分。
满分150分，考试时间150分钟。
注意事项：1．答题前，务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡规定的位置上。
2．答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
3．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卡规定的位置上。
4．考试结束后，将答题卷交回。
第I卷一、现代文阅读（33分）（一）（原创）现代文阅读I（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：人品与文品的关系是美学家争辩最激烈的问题，我们在这里只能说一个梗概。
从一方面说，人品与文品似无必然的关系。
魏文帝早已说过：“古今文人，类不护细行。
”①刘勰在《文心雕龙·程器》篇里一口气就数了一二十个没有品行的文人，齐梁以后有许多更显著的例子，像冯延巳、严嵩、阮大铖之流还不在内。
在克罗齐派美学家看，这也并不足为奇。
艺术的活动出于直觉，道德的活动出于意志；一为超实用的，一为实用的，二者实不相谋。
因此，一个人在道德上的成就不能裨益也不能妨害他在艺术上的成就，批评家也不应从他的生平事迹推论他的艺术的人格。
但是从另一方面说，言为心声，文如其人。
思想情感为文艺的渊源，性情品格又为思想情感的型范，思想情感真纯则文艺华实相称，性情品格深厚则思想情感亦自真纯。
“仁者之言霭如。
”②屈原的忠贞耿介，陶潜的冲虚高远，李白的徜徉自恣，杜甫的每饭不忘君国，都表现在他们的作品里面。
他们之所以伟大，就因为他们的每一篇作品都不仅为某一时会即景生情偶然兴到的成就，而是整个人格的表现。
不了解他们的人格，就绝不能彻底了解他们的文艺。
从这个观点看，培养文品在基础上下功夫就必须培养人品，这是中国先儒的一致主张，“文以载道”说也就是从这个看法出来的。
人是有机体，直觉与意志，艺术的活动与道德的活动恐怕都不能像克罗齐分得那样清楚。
古今尽管有人品很卑鄙而文艺却很优越的，究竟是占少数，我们可以用心理学上的“双重人格”去解释。
2024年高考语文一轮复习：哲理类诗词鉴赏历年真题及答案
2023阅读下面的唐诗，完成下面小题。
终南别业唐·王维中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联表明诗人进入中年非常喜好老庄的道家哲学，而到晚年才归隐于终南山边，颇有遗憾之意。
B．颔联表达了诗人经常乘兴独游赏景的情形。
“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。
C．尾联写了诗人偶遇一位在山林中值守的老者，与之谈笑言欢，竟使他也忘记了回家的时间。
D．这首诗没有描绘具体的山川景物，重在表现诗人隐居山间时的心境。
语言平白如话，极具功力。
2．颈联“行到水穷处，坐看云起时”，近人俞陛云说“此二句有一片化机之妙”，请结合诗意说说其中所蕴含的人生哲理。
阅读下面两首诗，完成下面小题。
过沙头杨万里过了沙头渐有村，地平江阔气清温。
暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。
论诗绝句元好问眼处心声句有神，暗中摸索总非真。
画图临出秦川景，亲到长安有几人？3．上面两首诗表达了一个共同的哲理：。
4．上面两首诗，表达哲理的方式有何不同？请简要赏析。
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
癸丑春分后雪苏轼雪入春分省见稀，半开桃李不胜威。
应惭落地梅花识，却作漫天柳絮飞。
不分东君专节物，故将新巧发阴机。
从今造物尤难料，更暖须留御腊衣。
注：此诗作于神宗熙宁六年（公元1073年），因与王安石政见不合，苏轼自求外放，调任杭州通判。
5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联“雪入春分”点明时令，“省见稀”写出春分下雪十分罕见，“不胜威”表明半开的桃李经不起春雪的欺凌。
B．颔联“应惭”写出跟梅花相比，桃李更应因见识短浅而惭愧，面对突如其来的春雪只能像柳絮一样，漫天飘零了。
C．颈联“不分东君”写出掌管自然造化的东君不按时令行事，“发阴机”写出东君暗设机关图谋摧残半开的桃李。
D．本诗以春雪入题，寓物说理，借题发挥，字里行间虽弥漫着诗人的不满情绪，却也暗含着诗人的旷达乐观。
2023届佛山市顺德区高三语文上学期第一次教学质量检测卷附答案解析
2023届佛山市顺德区高三语文上学期第一次教学质量检测卷全卷满分150分。
考试时间150分钟。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：文艺创作不仅要有当代生活的底蕴，而且要有文化传统的血脉。
“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。
”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。
增强文化自觉和文化自信，是坚定道路自信、理论自信、制度自信的题中应有之义。
中华民族在长期实践中培育和形成了独特的思想理念和道德规范，有崇仁爱、重民本、守诚信、讲辩证、尚和合、求大同等思想，有自强不息、敬业乐群、扶正扬善、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德。
中华优秀传统文化中很多思想理念和道德规范，不论过去还是现在，都有其永不褪色的价值。
我们要结合新的时代条件传承和弘扬中华优秀传统文化，传承和弘扬中华美学精神。
中华美学讲求托物言志、寓理于情，讲求言简意赅、凝练节制，讲求形神兼备、意境深远，强调知、情、意、行相统一。
我们要坚守中华文化立场、传承中华文化基因，展现中华审美风范。
材料二：刘士林先生认为：“中国文化的本体是诗。
其精神方式是诗学，其文化基因库就是《诗经》，其精神峰顶是唐诗。
总括起来说就是：中国文化是诗性文化。
”著名美学家叶朗先生强调“美在意象”，有力地揭示了中华美学精神的真谛。
与西方古典美学精神重视“理性写实”不同，中华美学精神更侧重“诗性写意”，在中国书画、建筑园林、乐舞、戏曲等文艺创作与表现中体现得淋漓尽致。
当下，我们有必要把握和激活其当代价值，为推进新时代中国特色社会主义文艺的繁荣发展贡献新的思想智慧，为社会生活的团结稳定和谐美丽开出新的美学良方。
中华美学“诗性写意”精神，有助于通过生命体验，对大自然审美认知，为构建“人类命运共同体”提供诗性智慧。
“诗性写意”精神具有“人文关怀”的品格。
赵翼论诗
[标签:标题]篇一：《论诗》赵翼论诗赵翼李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
译文:李白和杜甫的诗篇经成千上万的人传颂，现在读起来感觉已经没有什么新意了我们的大好河山每代都有才华横溢的人出现，他们的诗篇文章以及人气都会流传数百年。
赏析一：赵翼论诗提倡创新，反对机械模拟，此诗就体现了这一点。
为了说明诗风代变的道理，诗人举出了诗歌史上的两位大家，唐代的李白与杜甫为例。
以为即使是李、杜这样的大诗人，他们的诗作因流传千年，播于众口，已经不再给人以新鲜感了。
以历史发展的眼光来看，各个时代都有其标领风骚的人物，不必惟古人是从。
“江山代有才人出，各领风骚数百年”是广为传诵的名句。
赏析二:诗的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理：“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”，李白、杜甫的诗歌万古流传，无人能与之相比，然而，就是如此伟大的诗篇，至今也觉得不新鲜了。
可见，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，国家代代都有有情的人出现，他们各自的影响也不过几百年而已。
作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。
作者介绍:赵翼(1727～1814) 清代诗人、史学家。
字云崧,一字耘崧，号瓯北,阳湖（今江苏常州）人。
乾隆二十六年(1761)进士，授翰林院编修。
曾任镇安、广州知府，官至贵西兵备道。
乾隆三十八年辞官家居，曾一度主讲扬州安定书院。
赵翼诗与袁枚、蒋士铨齐名，合称"乾隆三大家"。
他论诗也重"性灵",主创新,与袁枚接近。
他反对明代前、后七子的复古倾向，也不满王士□、沈德潜的"神韵说"与"格调说"。
他说："力欲争上游，性灵乃其要。
"（《闲居读书作六首》之五）"李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
一)阅读下面文言文完成下面小题东坡与小妹黄山谷论诗绿云轻风细
一)阅读下面文言文完成下面小题东坡与小妹黄山谷
论诗绿云轻风细
三、阅读下面的文言文，完成下面小题。
（11分）
苏小妹炼字
东坡与小妹、黄山谷论诗。
妹云:“轻风细柳，澹月梅花。
中要加一字作腰，成五言联句。
”坡云:“轻风摇细柳，澹月映梅花。
”妹云:“佳矣;夫也。
”黄曰:“轻风舞细柳，澹月隐梅花”妹颔首云:“佳矣，犹夫也。
”坡问:“然则妹将何说？”云:“轻风扶细柳，澹月失梅花。
”二人抚掌称善。
（选自《坚瓠集》，有删改）
1.“作”在《古代汉语词典》中有如下几个意思，选出文中“作”的意思（2分）（）
A.起来，起立
B.工作，劳动
C.创作，制造
D.为，充当
2.联系上下文，在括号处填入被省略的人名。
（2分）
（）云:“轻风扶细柳，澹月失梅花。
”
3.请将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
（1）然则妹将何说？
（2）二人抚掌称善。
4.你更喜欢文中谁的诗句？请简要概括理由。
（3分）。
七年级下册古诗阅读赏析题(含答案)
七年级下册课外古诗词赏析【山中杂诗】（吴均.南朝）山际见来烟，竹中窥落日。
鸟向檐上飞，云从窗里出。
1、展开联想与想象，描绘一下本诗所展现的画面。
答：山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟，竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。
鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去，白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
2、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。
答：这首诗写了四处场景：山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里，生动描绘了山居环境的幽静，表现了作者闲适的心情。
3、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字？谈谈你的看法。
答：不能。
因为“窥”是从缝隙中看的意思，表现出竹林幽深茂密，意境清幽；“望”则是向远处看的意思，境界开阔疏朗，与诗歌整体意境不合。
所以不能改。
4、诗中说明了一个道理：答：拥有独到的观察角度，就会欣赏到与众不同的景物。
【竹里馆】(王维·唐)独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。
月夜，答：诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，又是弹琴，又是高声长啸。
竹林深深，没有人知道诗人在这里，只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来，洒在诗人的身上，也洒在诗人的琴上。
2、诗歌表现了诗人怎样的思想感情？答：能体现诗人思想感情的词语有哪些？表达了诗人宁静、淡泊和愉悦的心情。
独坐、弹琴、长啸。
【峨眉山月歌】(李白)峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
1、诗中连用五个地名，这在绝句中是独一无二的，请写出这五个地名，结合诗歌内容说说这样写的作用。
答：峨眉山、平羌江、清溪、渝州、三峡。
连用五个地名为读者展开了一幅千里蜀江行旅图，诗境中无处不渗透着诗人的江行体验和对朋友的思念之情。
2、用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。
答：峨眉山巍峨耸立，半轮明月悬挂山间，有如青山吐月；皎洁的月影倒映在平羌江面上，江水流动，月影也随着江水前行。
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论诗赵翼
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有才人出，各领风骚数百年。
1.诗歌第一句中的“李杜”指谁?第四句中的“风骚”又指什么?(4分)
李白杜甫
2.诗中采用了怎样的手法?突出了作者怎样的观点?(2分)
古今对比。
古今之人对李杜诗篇的态度对比。
突出了唯有创新，才能领时代之风骚的观点。
3.整体感知全诗，作者就“论诗”提出了什么见解主张？
4.前两句诗中，作者为什么要评论李杜诗歌的“不新鲜”
为了说明诗风代变的道理，诗人举出了诗歌史上的两位大家，唐代的
播于众口，已经不再给人以新鲜感了。
以历史发展的眼光来看，各个时代都
新鲜而作前两句，更重要的是想反衬后两句
6.一，二两句是否在否定李白，杜甫的成就吗?为什么这样说?
诗的前两句以李白、杜甫的诗为例来说理:“李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜”，李白、杜甫的诗歌万古流传，无人能与之相比，然而，就是如此伟大的诗篇，至今也觉得不新鲜了，引用前者是为了突出后者。
7.这首诗的主旨是什么?表现了作者怎样的主张?
主旨是江山代有才人出，作者认为诗歌应随着时代不断发展，诗人在创作上应求变创新，而不要刻意模仿，跟在古人后面亦步亦趋。