精选-小学学校课程教学计划
2024年小学校本课程教学计划范例(四篇)
2024年小学校本课程教学计划范例四、校本课程目标设定1、确保课程开发小组成员具备高度的热情与专业能力，能有效完成课程开发任务。
2、充分利用学校及社区的资源，以支持课程的实施。
五、开发准则1、互补性：校本课程旨在补充和拓展国家课程和地方课程。
2、可行性：在设定课程目标时，充分考虑学校教师队伍的综合实力和科研能力，最大限度地挖掘和利用校内外资源，确保课程的实用性和可行性。
3、主体性：教师是课程开发的核心，应激发其积极性。
同时，重视学生的参与，尊重他们的兴趣和选择。
4、全面性：充分利用校内教师的专长，开发多样化的课程，实现人力资源和物力资源的最大化利用。
5、灵活性：教学内容和方法应根据学生的能力和需求进行调整，以适应个体差异，促进所有学生的发展。
六、课程结构设计我校在规划校本课程和教材时，兼顾其在学校课程体系中的地位、学校发展目标，以及国家课程的补充。
具体设置如下：a)基于学生、家长、教师和社区的问卷调查，计划开设民族工艺、民族器乐、民族服饰、民族建筑等课程。
b)根据学生的年龄差异设置不同层次的课程。
c)每学期每班校本课程的课时数设定为16。
七、课程实施与评估1、校本课程实施过程中，强化与各学科的整合，提升学生的学习效率。
2、课程时间安排：每周设1课时的校本课程。
3、校本课程编辑组参与教学指导，通过监控、测评，调整课程实施，总结经验，解决问题。
八、保障措施-课程管理1、成立校本课程开发小组，由校长担任组长，其他相关人员担任副组长和成员。
2、前期论证阶段，通过收集教师意见，学生、家长、社区的问卷调查，确定课程内容。
3、对开发的课程大纲征求学生和家长的意见，以满足他们的需求。
4、对任课教师进行校本课程理论和相关专业知识的培训。
5、编写课程大纲，明确课程目标、内容、学习方法、实施建议和评价标准。
6、学校公布课程内容，教师根据自身专长选择参与课程的编辑工作。
2024年小学校本课程教学计划范例（二）一、校本课程开发的目的与意义我校校本课程的开发工作，系基于学校所处的农村环境，充分利用自然资源、人文资源、社会事业及经济发展的优势，并紧密结合我校的传统特色、学生兴趣与需求，自主开发出一套适合本校发展的课程体系。
小学2024-2024学年度校本课程教学计划
小学2024-2025学年度校本课程教学计划一、原则与目标1.坚持全面发展原则，关注学生个体差异，尊重学生兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
2.注重课程的实践性、趣味性和针对性，提高校本课程的教学质量。
3.强化课程体系构建，实现国家课程、地方课程和校本课程的有效衔接。
4.加强课程实施的过程管理，确保校本课程的顺利开展。
二、教学内容与课程设置1.结合我国优秀传统文化，开设书法、国画、剪纸等艺术课程，培养学生热爱祖国文化的情感。
2.开设科学实验、科技创新等课程，培养学生的科学素养和动手能力。
3.开展心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
4.增设体育项目课程，如足球、篮球、乒乓球等，培养学生体育锻炼的兴趣。
5.开展环保教育，培养学生的环保意识和行动。
三、教学安排1.课程时间：本学期校本课程安排在每周五下午，共计20周，每学期共计40课时。
2.课程地点：根据课程内容，在学校现有场地和功能教室进行。
3.课程形式：采用班级授课制，每个班级根据学生兴趣和特长，选择相应的校本课程。
四、教师队伍建设1.选拔优秀校本课程教师，确保教师具备相关学科专业背景和教学经验。
2.加强教师培训，提高教师校本课程教学能力。
3.鼓励教师参与校本课程教学研究，不断优化教学方法。
五、教学质量保障1.建立健全校本课程教学质量评价体系，关注学生学习过程和成果。
2.定期对校本课程进行巡查，确保课程的正常开展。
3.及时反馈教学信息，调整教学计划，提高教学质量。
通过本学期的校本课程教学，我们期待学生在艺术、科学、心理、体育等方面取得显著成果，全面提升学生的综合素质。
未来，我们将继续优化校本课程体系，丰富课程内容，为学生的全面发展提供更多元化的平台。
在此，我们衷心希望全体校本课程教师能够齐心协力，共同为学生的健康成长付出努力，为我校的教育事业贡献力量！小学2024-2025学年度校本课程教学计划补充内容七、教学评价与反馈1.设立校本课程学习档案，记录学生学习过程和成果。
2024年小学校本课程教学计划模版(3篇)
2024年小学校本课程教学计划模版为深入贯彻落实全国教育工作会议精神，执行国家新的课程计划，推动素质教育的深入实施，提升学生综合素质，培育全面发展的优秀人才，凸显学校特色，我校在严格执行国家课程和地方课程的基础上，结合校本课程的目标与要求，针对学校实际情况，特制定本校本课程开发方案。
一、校本课程开发的目的与依据（一）目的：1. 满足学生个性化发展需求。
鉴于长期“应试教育”模式对学生身心健康及个性发展的不利影响，新课程改革将“人的发展”置于核心位置。
小学生正处于可塑性较强、易于接受新事物、养成良好道德品质与习惯的关键时期。
因此，强化艺术素养的培养，是素质教育不可或缺的组成部分。
我校自____年组建民族打击乐队以来，队伍不断壮大，坚持每周活动，已初步形成以打击乐为核心的民族音乐艺术特色，学生的专业技能和综合素质均得到显著提升。
2. 促进教师专业成长。
校本课程的开发与实施，要求教师不仅作为课程执行者，还要成为课程设计者、课程标准制定者及教材编制者，这对教师提出了不断学习、探索、研究的要求。
教师需具备扎实的专业知识、精湛的教学技艺及综合运用能力。
校本课程的研发权赋予了一线教师，既提供了广阔的展示与创造舞台，也带来了压力与挑战。
3. 适应学校与社会发展需求。
望欣园小学自建校以来，始终致力于构建“全面+特色”的办学模式，旨在成为望京科技创业区一所具有特色的学校，这是师生共同的追求，也是社会各界对学校的期待。
随着望京地区经济的快速发展，社会对教育质量的要求日益提高，家长希望通过学校的艺术教育提升子女的艺术素养、审美能力及民族自豪感，这对学校提出了更高的要求。
我校艺术校本课程应运而生，顺应了时代发展的需求。
（二）依据：1. 根据《基础教育课程改革纲要（试行）》、《北京市人民政府关于基础教育改革与发展的决定》及《朝阳区小学校本课程开发与管理指导意见》等相关政策法规精神。
2. 结合我校办学理念：打造高质量、有特色的新型学校，为学生奠定德智双全、身心共健、才艺俱佳、健康快乐的基础。
小学学校课程教学计划6篇
小学学校课程教学计划6篇第1篇示例：小学学校课程教学计划一、前言小学教育是教育事业中极为重要的一个阶段，它不仅承载着儿童的学习任务，更是在德、智、体等多个方面培养着未来的国家栋梁。
小学的课程教学计划显得尤为关键。
一个科学完善的教学计划能够保证小学生得到系统性、全面性的教育，培养他们的综合能力，促进他们健康、快乐地成长。
二、小学课程教学目标小学阶段教育的目标是培养学生的创造力、创新思维和实践能力，提高综合素质，促进个性全面发展。
具体来说，小学教育的目标包括：1.培养学生的基本科学知识和技能，掌握基本的基础知识，并拓展其技能与能力；2.培养和提高学生的乐观情绪，正常心理素质；3.培养学生具备起码的专注力与学习能力；4.培养学生的观察力、思维能力和创造性；5.培养学生的基本技能与劳动习惯。
小学的课程教学计划要围绕这些目标展开设计。
三、小学课程设置小学课程设置是教育事业的重中之重。
基于学生年龄、认知水平，小学的课程设置具体包括：语文、数学、英语、音乐、美术、体育、自然科学、社会科学和技术实践。
1. 语文语文是小学阶段最基本的学科，包括语文学习的基本知识、词汇学习、字音学习、课文学习等。
目的在于，培养学生的表达能力，思维能力和观察能力，让他们体会文字的魅力，感受语言的美妙。
2. 数学数学是一门非常重要的学科，小学数学的教学应围绕数字的概念、运算符号、日常生活中的数量、形状、时间、空间等概念展开教学。
目的在于提高学生的抽象思维能力、计算能力、逻辑思维能力。
3. 英语英语教学是小学教育的一项重要内容，通过英语教学，培养学生的外语能力。
也能够拓宽孩子们的视野。
4. 音乐音乐是一门艺术学科，小学音乐的教学应注重声乐与器乐的学习，培养学生的音乐欣赏能力。
5. 美术美术是小学阶段另一项极为重要的学科，它可以培养学生的审美能力和表达能力。
也能够激发学生的创新思维。
6. 体育体育科目的教学主要是提高学生的体能、团队协作能力和毅力。
小学学科教学计划（通用20篇）
小学学科教学计划（通用20篇）小学学科教学计划篇1一、教材分析本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
二、教材的主要特点四年级上册教材的主要特点，与一、二、三年级教材是一脉相承的。
使用过前几册教材的老师，对这套教材的主要特点已经有所了解。
下面从四个方面作简要提示。
1.加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。
这是我们把握教学目标的依据。
2.加强整合，围绕专题组织教材本册教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。
根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。
而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。
这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
3.加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。
这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟；二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目；三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”；四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
2024年小学学校教育教学计划（4篇）
小学学校教育教学计划新的学期刚刚开始，为了提高自己的业务水平和教学素质，提高学生的学习积极性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以“学生为本，以校为本”的教育思想，具体计划工作主要有以下几点。
一、加强教育教学理论学习，提高个人的理论素养1、认真学习教学大纲和有关数学课程等材料。
2、加大对自己和学生的自我分析和解剖。
二、按数学课程标准，进行教学研究1、提高课堂教学效益在备课中，积极开展共同研究，全面合作的活动，努力促进教学的进度与学生的接受力相挂钩。
2、加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟悉教学业务，具有一定教学业务水平合格教师。
3、加强对自己知识水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。
只有自己有了充足的知识，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使学生能够对知识更加理解得透彻。
4、加大对学生的管束力度，并让学生从心理上认识到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。
5、“初中新教材”的数学教学要充分体现以人为本的教学目标。
切实重视学生思维能力培养，切实提高学生的解决问题的技能和创新能力。
力争让学生全面发展。
6、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。
认真学习其他老师经验，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。
7、针对不同学习基础的学生的不同情况，进行不同的教育方式，既让后进的学生认识到自己仍然是老师的好学生，又使学习较好学生意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并注意做好学生的思想教育工作，寓思想教育于教学工作中。
8、总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，使自己走得更远，更远，更远。
小学学校教育教学计划（二）为了进一步落实-县教育局____年工作要点和进修的要求,深化课程改革，加强校本教研和校本培训工作，我校为了营造教学工作的研究氛围，拓宽教育，让家长亲身体会新课程的课堂教学环境，共同探讨新课程课堂，特定于____年____月____日举办教学开放日课堂教学交流活动，让家长兄弟学校教师走进课堂，共同走进新课程。
2024年小学学校第一学期教学计划（3篇）
2024年小学学校第一学期教学计划教材分析与教学规划一、教材概述本册教材以开放性和活力为特点，旨在通过自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的语文素养和实践能力，培育创新精神，促进学生全面发展。
教材围绕八个专题，采用整合方式组织了八组教材内容，分别是：美丽的秋天、丰富多彩的学校生活、热爱祖国、问题思考与思考方法、友好相处与团结合作、关爱他人、保护环境与爱护动物、热爱科学。
各专题内容广泛，避免了局限性，贴近儿童生活，反映时代特征，并具有德育价值。
每组教材由导语、一课“识字”、四至五篇课文以及“语文园地”组成，各部分相互联系，形成有机整体。
识字形式丰富，包括词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，体裁多样，语言生动，对学生具有较强吸引力。
课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，并注有汉语拼音及配以赏心悦目的背景图。
语文园地包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台。
每组课文后设有选读课文，供学生课外阅读。
教材最后附有两个生字表，分别列出了要求认识的字和会写的字。
二、教学目标1. 巩固汉语拼音知识，能够借助拼音识字、正音。
2. 认识____个字，会写____个字。
对要求认识的字，能够准确发音，理解含义；对要求会写的字，能够正确读写，理解含义，并在口头和书面表达中运用。
激发学生主动识字的兴趣，培养良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3. 学习使用音序查字法，掌握部首查字法，培养独立识字能力。
4. 培养阅读兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵指定课文和喜欢的课文片段。
5. 能够联系上下文和生活实际，理解课文中的词句，主动积累词语。
6. 能够阅读浅显的课外读物，与他人交流阅读感受和想法，培养爱护图书的习惯。
7. 认识常用的标点符号，学会使用句号、问号和叹号。
8. 逐步形成讲普通话的习惯，愿意与人交流，能够认真倾听他人讲话，理解主要内容，主动与人交谈，讲述简短故事和见闻。
2024年小学学校课程教学计划(2篇)
2024年小学学校课程教学计划一、教学目标本教学计划旨在培养小学生全面发展和综合能力，以满足未来社会的要求。
通过课程设置和教学活动，促进学生的思维能力、创造力和实践能力的发展，培养学生的社会适应能力和团队合作精神，提高学生的健康意识和身体素质。
具体目标如下：1.促进学生的学科知识和学业能力的提高；2.培养学生良好的学习习惯和学习方法；3.发展学生的创新思维和问题解决能力；4.提高学生的语言表达和交流能力；5.培养学生的社会责任感和公民意识；6.提高学生的身体素质和健康意识。
二、课程设置课程设置根据《义务教育课程改革纲要》和教育部相关文件的要求，包括以下几个方面的内容。
1.语文《语文》课程的主要目标是促进学生的语言文字表达能力和综合素养的发展。
通过培养学生的阅读习惯和写作能力，提高学生的语文水平和文学素养。
2.数学《数学》课程的主要目标是培养学生的数学思维和解决问题的能力。
通过培养学生的逻辑思维和数学思维，提高学生的数学基本知识和技能。
3.外语《外语》课程的主要目标是培养学生的外语听、说、读、写和翻译的能力。
通过培养学生的听说能力和造句能力，提高学生的外语水平和跨文化交际能力。
4.科学《科学》课程的主要目标是培养学生的科学素养和科学思维。
通过培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学基本知识和实践能力。
5.艺术《艺术》课程的主要目标是培养学生的审美和艺术表达能力。
通过培养学生的音乐、美术、舞蹈和戏剧等艺术兴趣，提高学生的艺术素质和创意能力。
6.体育与健康《体育与健康》课程的主要目标是培养学生的体质和运动能力。
通过培养学生的身体协调和团队合作能力，提高学生的体育水平和健康意识。
7.品德与生活《品德与生活》课程的主要目标是培养学生的道德和人生观。
通过培养学生的良好行为习惯和道德品质，提高学生的社会责任感和公民意识。
三、教学方法为了实现上述教学目标，采用多元化的教学方法，包括以下几种。
1.讲授法通过教师的讲解、演示和授课，向学生传授知识和技能。
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小学学校课程教学计划学校教学课程要充分发挥学校及四周的资源上风，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。
开发实施并取得成效的基础上，改进和完善，本着;一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展;的目标。
下面是整理的小学学校课程教学计划，希看对大家有所帮助!小学学校课程教学计划(一)一、为了落实国家三级课程治理的规定，进步学校课程的整体质量，促进全体学生主动地发展，提升教师课程治理意识，开创学校办学特色。
根据《基础教育课程改革纲要(试行)》和《省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》的精神，结合我校的实际情况，特制订本方案。
二、课程设置的原则坚持按照学生的培养目标和学生身心发展规律，适应社会发展需要和学校实际科学安排课程;坚持同一性和灵活性相结合的原则，充分发挥新课程体系的教育功能;坚持以;学生为本;的宗旨，面向全体学生，因材施教，充分发挥学生学习的自主性、创造性，促进学生主动活泼地发展。
根据德、智、体、美、劳等方面全面发展的要求，将其教育内容全部纳进，有利于学生和谐、全面发展;依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑及认知规律，把课内外、学校与社会联系起来，把间接的书本知识学习和直接经验体验结合起来，培养良好的学习习惯与行为习惯，为学生健全人格的形成和态度、能力、知识等方面的学习与发展创造条件。
学校课程以灵活性、适应地方和社会发展的现实需要，落实国家课程方针并开设校本课程，适应学校办学方向，开设的活动课以多样化的学习方式使学生学习成为富有个性的过程。
新课程不仅为学生共同发展奠定基础，也注重学生个性发展。
三、课程实施(一)国家课程1、除综合实践活动课外，品德与生活(社会)、科学、语文、数学、英语、体育、音乐、美术开全课程，开足课时。
学年课时总数和周课时数控制在国家所规定的范围内。
每学年上课时间36周，学校机动时间2周，安排传统活动、运动会等。
温习考试时间2周，冷暑假、国家法定节假日共12周。
2、晨会、班队活动等每周至少安排一课时，主要进行常规教育，开展少先队中队活动，并结合学校和学生实际，由班主任教师自行安排。
3、由于培养学生的创新能力和实践能力，各门课程已经普遍增加了实践活动，所以综合实践活动同地方和学校课程统筹安排。
4、一至六年级的体育课，均应贯彻;健康第一;的原则，开齐、开足，本着天天体育活动达到一小时的标准，开展大课间，;阳光体育;等丰富多彩的各类体育活动。
5、学校开设英语课，起始年级为三年级。
6、各门课程均应相应结合本学科特点，有机地进行思想道德教育。
环境、健康、国防、安全等教育也应渗透在相应课程中进行。
(二)地方课程与学校课程1、根据国家与省规定，地方课程、学校课程的课时与国家规定的综合实践活动(心理健康教育、信息技术教育、民族团结教育)课时统筹安排与综合使用原则。
2、结合我校实际开设了;经典诵读;、;书法进课堂;的课程设计。
天天下午2:20;2:30为全校经典诵读时间，3、国学大师郭沫若曾就写字要求提出：培养中小学生写好字，不一定要求都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正，干净，轻易认，这样对养成习惯有好处，能使人细心，轻易集中意志，善于体贴人。
草草了事、粗枝大叶、独行专断是轻易误事的。
练习写字可以逐渐免除这些毛病。
但要养成书法家，那是另有一套专门的练习步骤的，不能作为对于中小学生的普遍要求，因此在各年级开设书法课。
(每周一下午第一节课为全校的书法课时间，其中一、二年级铅笔;三、四年级为钢笔;五、六年级为羊毫)。
4、我校周五下午开设学校课程共17个班：花式跳绳(一)、花式跳绳(二)、乒乓球、合唱、舞蹈、电子琴、电脑绘画、美术绘画、科技制作、象棋、书法(硬笔)、书法(软笔)、彩泥、英语口语交际、故事(一)、故事(二)、故事(三)。
四、制度保障(一)目标治理及任课情况安排原则1、为促进国家课程方案的实施，落实课程治理，音体美设专职教师同时要求音乐教师每两周教会学生一首歌，并能做到站队唱歌放学，每学年至少举行两次大型文艺活动。
体育每学期须有班级比赛活动，每学期不少于四次由全体师生参加的体育比赛活动。
美术每年举办一次学生字画展览。
2、任学校课程教师每学期上课不超过15课时。
所上科目备课共计不超过16课时。
3、为保证地方与学校课程及国家课程非考试科目的实施，尽量本校教师任学校课程教师，不足的外聘专业对口的教师任课。
4、天天下午2:20;2:30为全校经典诵读时间，每周一下午第一节课为全校的书法课时间，每周五下午3:20;;4:50为学校课程活动时间，各项活动均由值周领导按时检查。
3、以上措施通过教师评估考核实施。
五、课程计划实施1、学校每周总课时数共计576课时，任课教师人均15课时。
2、附具体活动时间和地点(1)、音乐类(合唱)：活动地点在学校音乐室，负责人XXX; (电子琴)：，负责人XXX;(2)、体育类(乒乓球)活动地点在学校操场，负责人XXX; (花式跳绳一)活动地点在学校操场，负责人XXX;(花式跳绳二)活动地点在学校操场，负责人XXX。
(3)、美术类(绘画)：活动地点，负责人XXX。
(4)、书法类：(硬笔书法)活动地点在，负责人XXX;(软笔书法)活动地点在，负责人XXX;。
(5)、微机类(电脑绘画)：活动地点在计算机室，负责人XXX。
(6)、语言类：(故事一)活动地点(故事二)活动地点(故事三)活动地点负责人XXX、XXX、XXX。
(英语口语交际) 活动地点，聘请外教;(7)、棋艺类：(象棋) ，负责人XXX;(围棋)活动地点(五二班);(8)、科技类：活动地点，负责人XXX;(9)、舞蹈类：(少儿舞蹈、跆拳道、拉丁舞、民族舞) 活动地点舞蹈室负责人XXX时间安排周五下午3：20;;4：50活动(课间休息10分钟)。
小学学校课程教学计划(二)一、指导思想校本课程是充分发挥学校及四周的资源上风，挖掘课程资源，满足不同年龄学生的不同需求，促进学生的个性健康化发展的课程。
本学期校本课程将在上学期开发实施并取得成效的基础上，继续改进和完善，本着;一切为了学生，培养发展学生个性特长，促进学生全面发展;，这一学校持续发展目标，把读书活动渗透在语文教学中，加大治理力度，采取有力措施，力求取得更好效果。
二、校本课程开发的目的意义我校校本课程的开发是根据学校地处农村，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的上风，结合我校的传统和特点，以及学生的爱好和需要，自主开发的适合我校的课程。
学校课程的开发要进步课程的适应性和实效性，适应学生发展的爱好和需要，适应学校、社区发展的需要。
校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
三、进步熟悉，领导重视，全员参与校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。
学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，把握校本教材编写的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。
我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地进步了。
因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
四、校本课程教学的基本原则学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。
因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。
在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长等通力合作，发挥群体聪明。
2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的;共同体;，成为学校课程教学的主体。
学生需要学什么，喜欢学什么，;共同体;里教师、家长最清楚。
因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。
因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、爱好和经验。
4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭等多方面的资源;在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。
5、灵活性：校本课程教学时，不责备求大求新，立足本校实际，实事求是，逐步完善。
五、校本课程实施计划校本课程的实施通过三个角度来进行：分层：依据学生的学习能力、知识水平和个人意愿，组建教学班，进行分层次教学。
分组：按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等采取多种教学形式以实施课程计划。
研究性课程以实验班进行为主，班内分组进行。
分块：校本课程安排在每双周校本课进行。
学校所有教学和活动场所根据课程安排划分成不同功能的板块。
小学学校课程教学计划(三)每所学校都有自己独特的文化历史背景、外部条件和内部条件,我们应该充分熟悉到自己学校的上风和风格,进而通过校本课程开发形成特色。
社会在发展,课程在进步校本课程就是在我校课题的指引下,结合我校的传统和上风以及学生的爱好和需要而开设的。
近年来我校的校本课程一直在实践和探索,本学期计划如下:一、在学习中进步,强化理论修养。
校本课程不是教学层面上的一种教学活动,而是课程层面上的一种具有独立形态的课程,是最能体现学生特色、满足学生个性差异的发展性课程。
面对校本课程的挑战,我们对教师进行了校本课程的培训。
由于我们感觉,教师真正的成长不在于岗前培训和脱产培训,主要是在教学实践中培养起来的。
新的教育思想和新的教育观念必须也只有在课程改革和教育教学实验的探索之中才能逐步确立,教师专业能力的体现最初发生在课堂上,终极形成于研究之中。
为了确保校本课程的顺利进行,我们向全校老师征集了学习指导课案例。
二、在实践中感悟,进步校本课程课堂教学质量。
长期以来,我们的教学经常是靠教师的;一支粉笔、一张嘴。
;学生从中得不到收获。
而学习指导课本身所固有的特性,靠死记硬背、靠灌输学生是根本无法接受的。
因此我们要求教师根据教材内容精心创设生活化的课堂情境,采用生活化的教学方法,达到形真、情切、理寓其中。
尤其更要创设生活化、题目化的课堂情境,使学生更轻易接受。
三、在评价中成长,创建校本课程特色。
我校根据校本课程的特点,明确了评价的目的不仅是为了考察学生达到目标程度,更是为了对我们的教学情况进行反馈和分析,以利于改进教学,有效促进学生的发展. 在实施评价的过程中,教师需要创造性地开展研究工作,追求有教师个性的、有班级及课程特色的、儿童喜闻乐见的评价方式、评价工具与评价方法的创新。