四年级英语上册第四单元教案新译林版

2013年四年级英语上册第四单元教案(新

译林版)

高邮市第一实验小学四年级英语学科集体备课记载 2013——2014 学年度第一学期

课题Unit 4 I can play basketball班级四（1）主备教师

备课内容班本化

教材

简析本单元主要学习如何询问他人是否会做某项运动。教学的重点句型是Can you…？和答句Yes, I can. No, I can’t. 在三年级下册教材的第二单元中，学生已学过eat, drink, sleep, run, talk 等动词，所以教学时可以适当运用这些词，以旧引新，帮学生把新旧知识

融会贯通。

第一时教学设计

课时

目标1. 能够理解部分内容，能够模仿朗读。

2. 能掌握单词basketball, football, jump, skate, swim。能听懂、会说、会读、会运用句型I can.... Can you...? Yes, I can. No, I can’t. Can he/she/...?/she can. No, he/she can’能理解play basketball very

well. Have a能够运用Nice! Cool! Great!赞美词。

教学重难点1. 能够理解部分内容，能够模仿朗读。

准备学生预读U三遍。

教学

过程Step 1 Warm up and free talk

Greetings

T: (做动作)I can run. Can you run? S: Yes, I can. T: (做动作) I can swim. Can you swim? S: Yes, I can./ No, I can’t.

T: I can skate. What can you do? S: I caT: What about you? S: I ca(老师在与学生对话的过程中，遇到学生说的已学的动作类的单词，可以请同学拼一拼，并

板书，老师针对学生的回答，可以用Nice! Cool! Great! Wonderful!等语言来进行表达，同时也为本课的内容服务，老师可以出示准备好的这些单词的卡片，直接贴在

黑板上。)2 Presenta读一读黑板上的表示动作的单词及赞美性的语言。

2. 请同学运用句型Can you...? Yes, I can. No, I can’t.来问答。

S1: Hellan you...? S2: Yes, I can. S1: Nice!/ Cool! /Great! /Wonderful!: Hellan you...? S2: No, I can’: What can you do? S2: I can...S1: Nice!/ Cool! /Great! /Wonderful!

T: Can he/she...? S:/she can. /No, he/she can’t. (让学生除了会运用Can you...?Yes, I can. No, I can’t.之外，对Can he/she...?Yes, he/she can. /No, he/she can’t.也有所了解。 )教学play basketball

T: (出示男孩踢足球图片) Look aure. What can he do?

S: He can play football. (出示词组play football) T: What can he do?

S: He can play basketball.(通过预习，应该有同

学能说出来)

T: Wonderful! (出示词组 play basketball，教学

朗读)

观察单词football 足球，foot是脚，ball球，用

脚踢的球，谓之足球。

T: I have a basketball. What colour is it? S: It’s brown.

T: Is it big? S:T: (拍篮球) Look, I can play basketball. Can you play basketball? S: Yes, I caT:and have a try. (过来试一试)

T: Can you play basketball？S: No, I can’T: Have a出示教学have a try 试一试看动画回答问题。

T: Now, let’s wa tch a calease tell me who alayground. (谁在操场上？)（Liu Tao, Wang Bing and Mike)

2. 自读回答问题.

Can Wang Bing play basketball?

Calay basketball?

Can Liu Tao play basketball?

Does Liu tao have a try?

在回答第二个问题时教学: He can play basketball very well.

Well：做什么事情做得好用well

说一说：我跳舞跳得好。我游泳游得好。我踢足球踢得好。我溜冰溜得好。……

Good指形容东西或人很好。a good boy, a good friend, a gooda good bag模仿朗读，注意语音语调。分角色朗读。

课堂

作业Read the dialogu后

作业1. 听录音，模仿部分。

2w words: basketball, football, jump, skate, sw 板书

设计Unit 4 I can play basketball

Can you...? Yes, I can./No, I can’t.

Nice!/ Cool! / Great! / Wonderful!

第二时教学设计

课时

目标1. 能通过趣味阅读，了解主要内容。

2. 能熟练运用Can Tom/Lucy/...?an. Nan’能够仿照趣味阅读中的内容，来介绍自己及朋友能够做及不能做的事情。会唱歌曲I can skate and I can ju教学重难点1. 能通过趣味阅读，了解主要内容。

2. 能熟练运用Can Tom/Lucy/...?an. Nan’会唱歌曲I can skate and I can ju教学

准备听磁带学唱歌曲I can skate and I can ju教学

过程Step 1 Warm up

说说做做：老师给指令，请同学边重复指令，边做动作。

自我介绍：Hello, I’m.... I’m.... I can....I

can’2 Review and free talImita请同学跟录音读一遍，然后请个别同学来读一读，老师主要听一听模仿是否到位。

2. AquaccordingWhat can Wang Bing do?

Calay basketball well?

What about Liu Tao?Free talk

围绕句型：Can you...? Yes, I can. No, I can’an he/she...?/she can. No, he/she can’What can you do?

I ca（此处老师可以利用图片或动作，增加一些课外的内容如：play tabllay volleyball, play badminton)g a song

T: Now boys and girls, let’a song “I can skate and I can jump”老师播放歌曲，帮助学生熟悉旋律，听懂歌曲内容。老师带领学生一起跟着录音唱一唱，并配

以相应的动作，根据学生唱时存在的具体问题进行具体

指导。老师知道学生以对歌的形式唱一唱。请同学尝试

替换歌词唱一唱，并给大家展示一下。Fu2. Read and say

T: Now boys and girls, let’s dunny reading.

a. 学生自读。

b. 请同学每人读一句，直至吧所有内容读完。回答问题。

How many people(人）a? TWho are they? Tom, Lucy and Pd. 利用表格检查学生的阅读情况。ballbasketballtablwimrun

Tom

Lucy

P请同学利用Can...?来问答。

f 请同学分别介绍Tom, Lucy and Peter.Xk bTom is a boy. He is eleven years old. He can play football. He can’t play basketball.

Lucy is Tom’an play tablan’t swPTom’s bHe’s four. He can’t play football. He can run and sw(表达年龄的方法: I’I’ars old.)

2. 请同学分组活动介绍自己及朋友的实际情况。aI’m ...years old. I lI can.... I can’t.... I have a friend. His/Her naHe’s/She’s...years old.

He/she can... He/she can’堂

作业后

作业1.自己再读一读Fun time 中的内容，仿照了说一说。

2. 自己唱一唱歌曲。

板书

设计Unit 4 I can play basketball

Can he/she...?/she can. No, he/she can’t.

第三时教学设计

课时

目标1. 能够读懂Ca部分内容，体会其中的趣味性。

2. 理解会说句子：Quack, Quack! I can swim. Tweet, tweet! I can fly. Don’t be sad, Bobby. I can’t fl能完成Checout time部分内容。

教学重难点1. 能够读懂Ca部分内容，体会其中的

趣味性。

2. 能完成Checout time部分内容。能够表演Ca部分内容。

能了解either与too的区别。

教学

准备预读Ca部分内容，体会其中的幽默。

教学

过程Step 1 warm ug a song: I can skate and I can ju2 Revision and free talFree talk

T: Hello, ... How are you today? S:I’T: Good morning/aWhat can you do? S: I caT: Can you play tabl? S: Yes, I can./No, I can’t.

T: Hellan you sing? S: Yes, I caT: Can you sing well? S: Yes, I can.

T: (问全班同学）Can...sing? Ss:/she can.

2. 请同学介绍自己或介绍自己的朋友。

T: Who can introduce yourselduce your

friend?Look and saAsk and answer

出示Checkout time板块中Look and say部分内容的图片,

T: Now, boys and girls, look aure. What can the boy do? (指其中一幅)

S: He can swT: Can he swim well? S:an.

T: Can the boy skate? S: No, he can’t.

T: Can he play baske tball? S: No, he can’t. T: What else can he do? S: He ca2. Try to say （根据本部分内容）

I can...and .... I can’t... I can’利用此模式，根据自己的实际情况来说一说。a教学Quack, quack! I can swim. Tweet, tweet! I can flT: (出示小鸭子图片) Look, what’s this? S: It’s a duT: What can the du ck do? S: It can swT: Quack, quack! I can swim. (请同学读一读)

T: (出示小鸟图片) Look, what’s this? S: It’s a bird.

T: What can the bird do? S: It can fly.

T: Tweet, tweet! I can fly. (请同学读一读)

T: A duck can swim. A bird can fly. Can you say?

A ________ can_________Read and answer

T: Now, boys and girls, let’s see what Bobby can do.

a. Can Bobby fly?an.

b. Can Bobby fly? No, he can’an Sam fly? No, he can’理解句子“Don’t be sad, Bobby. I can’t fl”

T: Bobby can’t fly. How does Sam sa?

S:“Don’t be sad, Bobby. I can’t fl” 理解并读好这句话。

区别too与either: too和either都表示也的意思，too 用在肯定句中，either 用在否定句中。

说一说：我也会唱歌。我也不会游泳。我也不会

打乒乓球。我也会打篮球。跟录音朗读，模仿语音语调，提醒嘘声注意朗读时的语气。如：朗读I can...too时要读出骄傲的语气，朗读I can’t fly.时要用难过的语气。Listen and judge

T: Now, let’s do some listening读一读题目

Helen caau Yang an play tablLiu Tao cannot play basketball.

Yang Ling can play football播放录音，判断正误。

以问答的形式进行核对答案。

错，对，错，错

课堂

作业dialogue in Ca后

作业1.模仿朗读Ca2. 默写单词及词组：skate, jump, swim, fly, well, play basketball, play football, can’t=can not have a try, sad.

板书

设计Unit 4 I can play basketball

I can’t fly./ I can’t fl--第四时教学设计

课时

目标1.巩固本单元的单词、句型。

2. 能体会了解字母Ff在单词中的发音/f/，能总结归纳过去所学单词。根据本单元教学要求及自己学习情况对自己作出评定。

教学重难点1. 巩固本单元的单词、句型。

2. 能体会了解字母Ff在单词中的发音/f/，能总结归纳过去所学单词。

教学

准备预读Sound time 部分，体会字母F的发音。

教学

过程Step 1 Dicta默写本单元的单词、词组及句子：skate, jump, swim, fly, play basketball, play football, can’t=caave a try. I can run. Can you dance? Yes, I can. No, I can’2 Show请同学模仿录

音朗读Ca部分内容。

2. 进行角色扮演朗读比赛。表演Cag欣赏歌曲：I can skate and I can juT: The song is called “I can skate and I can jump”，读好单词skate, jump

2. 请同学们跟着录音唱一唱。Ticking出示句子I can naand activities.(我能说出一些体育运动和活动类单词。)

请学生说一说这个句子的意思，并比一比，看谁说

的此类单词多。学生自评。

2. 出示句子I can use “can” and “can’t”。（我能运用can和can’t。）

请学生说一说这个句子的意思，并让学生说一说此

类型的句子。学生自评。出示句子”I know the soundletter ‘f’”（我知道字母“f”的发音。）请学生说一说这个句子的意思，并让学生说一说哪

些单词是这样发音的。学生自评。

课堂

作业读好Sound time中的内容。

课后

作业完成课课练中的指定练习内容。

板书

设计Unit 4 I can play basketball Ff 发音/f/

abreakfast family faball

教后

小结

人教版小学四年级英语上册全册教案

人教版四年级英语上册教案课题：Unit One My classroom第一课时导学稿教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs. 并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon, pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair,

四年级英语上册全册教案新版广州版

四年级英语上册全册教案新版广州版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

四年级英语上册全册教案（新版广州版） Unit10 Can I help you? 一、教学目标（1）知识目标 1，能听懂、会说、初步认读衣服类单词：sweater，T-blouse,做到发音准确。 2，能听懂、会说Can I help you？并用I’d like …作出回答。 3，通过Good to known. 让学生慢慢懂得讲礼貌的重要性。（2）能力目标 1，能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的衣服。 2，培养学生根据情景正确运用语言的能力。（3）情感态度目标 1，在活动中培养学生的协作精神。 2，培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 3，学生慢慢懂得了讲礼貌的重要性。除了在购物时要讲礼貌，我们要在任何时间任何地点都要讲礼貌，讲礼貌还体现在相互帮助相互团结上，上一阶段日本大

地震，在地震中我们看到了人与人之间的相互帮助相互团结，都在尽所能帮助需要帮助的人们。二、教学重难点 1,能听懂、会说、初步认读衣服类单词：sweater，T-blouse，提高学生对单词的听、说、认、读能力。 2，听懂、会说Can I help you？并用I’d like …作出回答。通过活动复习巩固本单元的重点句型，让学生能灵活的运用所学的句型进话。引导学生用完整的英语句子来表达自己的观点，提高学生对句子的组织能力和运用语言的能力，以及对知识的拓展能力。三、课前准备教材，练习纸，水果类、玩具类以及衣服类的图片单词卡片，PPT课件，网络等。四、教学步骤: Warm-up and review (1)Greeting T: Good morning ,boys and girls! S: Good morning,Miss Xu! T(教师边说边做动作):In class,we should do eye，S:look; T:ear, S:listen; T:mouth, S:say

译林版四年级英语上册教案Unit3

译林版英语四年级上册Unit 3 How many教案一、教材简析：本单元由Story time, Fun time, Cartoon time, Sound time, Rhyme time, Checkout time, Ticking time七个部分组成。安排了“询问对方有什么东西”、“询问对方有多少东西”这两个个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。在教学内容方面，本单元要求能听懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。能听懂、会说、会读和会写句型How many…do you have? /What do you have ? I have…/Can I…？本单元单复数使用是重难点，需要辅导学生如何何时使用单复数，并讲解一些基本规则。二、教学目的： 1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen。 2．能听懂、会说和会读日常交际用语Can I have a look? Can I have one? 3．能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? What do you have? I have…/Can I…？ 4．了辅音字母l 在单词中的读音。 6．能诵读歌谣Cakes 三、教学重点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have…/Can I…？ 3、了辅音字母l 在单词中的读音。四、教学难点： 1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen 2、能听懂、会说、会读、会写句型How many…do you have? /What do you have? I have…/Can I…？. 五、课时安排：本单元共安排5课时 Story time 1课时 Fun time, Rhyme time及新单词1课时 Cartoon time, Sound time及课课练1课时 Checkout time, Ticking time及补充习题. 1课时复习本单元中单词、句型、做听读训练。1课时第一课时一、教学内容译林出版社《英语》四年级上册第三单元、第二教时（Fun time, Rhyme time及新单词）二、教学目标 1.能初步听懂、会读、会拼写thirteen,fourteen,fifteen, sixteen,seventeen,eighteen, nineteen。

外研版四年级上册英语教案(全册)

外研版四年级上册英语教案（全册）小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。 Module 1 Unit1 Go straight on 教学目标： 1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。 2、学会用Where's ...? 来问路。 3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。教学重点： 1、会用Where's ...? 来打听道路。 2、能听懂turn left \turn right \go straight on。教学难点：left \ rignt \go straight on 的正确发音。教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程： Step1. Warming-up T: Hello! Boys and girls! Nice to see you! Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too! T: I'm happy ! Are you happy? Ss: Yes! T: So let's sing a song , ok? (教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。) Step2. Presentation 1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件） 2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落） The Ss point them out T: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ） 3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片） 4. Practicing the two new words: A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他） B. 踏步练习：left ，right，（分组练习） T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points. 5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意） 6.出示卡片：Turn 师带读 7. 贴出标志图: Turn left Turn right 8 . Competition. 规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在

译林版四年级上册英语全册教学设计

译林版四年级上册英语全册教学设计《英语》（四年级上册） Unit 1 I like dogs Cartoon time Teaching contents 教学内容 Cartoon time Teaching aims and learning objectives 教学目标 1. 学生能熟练运用句型I like ... I don’t like表达自己喜欢和不喜欢的物品。 2. 学生能熟练运用句型Do you like ...?询问他人的喜好并会回答。 3. 学生能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能读懂其中的趣味之处，在教师的指导下表演故事。 Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点： 1. 学生能够熟练运用句型Do you like...? 并会用Yes, I do.和No, I don’t 来回答。 2.能正确朗读、理解Cartoon time中的故事。教学难点：能理解Would you like … 和Do you like …两个句型的使用方法。 Teaching procedures 教学过程 Step 1 Revision 1. Say what you see T: Hello, boys and girls. S: Hello, teacher. T: First let’s play a game. When you see the words, you shout them out. When you see the zombie, you just clap your hands. OK?

新人教版四年级上册英语教案全册

Unit One My classroom 教学目标与要求： 1、能听懂、会说：What's in the classroom? Let’s go and see One blackboard, one TV, many desks and chairs…以及Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom .OK .Let me clean the…Let me help you.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard , light,computer, teacher's desk, fan, wall, floor。 A部分第一课时一、教学内容与分析 1、Let’s talk 本部分主要是会话学习。通过Sarah与张鹏去看新教室的情景，让学生感知教室里有什么，什么东西在哪里的语义及语用情境。 2、Let’s play 本部分让学生在游戏活动中熟练运用所学问句Where is it及回答。二、教学步骤【一】热身（Warm-up）师生自由会话进入课堂。

【二】新课展示（Presentation） 1、Where is…?话轮的呈现与操练（1）师生利用教师中的文具物品进行问答。教师出示一本新书，提问：What’s this?并将该物品放在课桌或椅子的不同位置，再提问：Where is it?学生根据实际所见逐一回答。教师接下来将新书放在桌子上的一个铅笔盒或一张图片旁边，教学near the pencil box/picture,及时板书重点句子和词汇。（2）捉迷藏（Hide and seek）游戏教师将一只新钢笔藏起来，提问Where is my pen?学生猜测位置，最后教师出示钢笔并揭示答案。学生根据教师的示范，两人一组进行游戏。 2. What's in the classroom? 话轮的呈现与操练引入单词classroom并请学生描述自己的教室。教师说：I see so many things in the classroom.板书单词classroom 并用下划线将它划分成两个音节，帮助学生认读和记忆单词。教师请学生用classroom说一个符合实际情况的句子，如：We have a new classroom/This is our classroom./The classroom is so big./I see many desks in the classroom.等。教师可先示范造句。【三】趣味操练（Practice）用Let’s play操练所学句型。【四】课堂评价（Assessment）学生能介绍教室里的东西并说出在哪里。

新版PEP小学英语四年级上册电子教案-全册

PEP小学英语四年级上册全册教学设计一、本册教学内容介绍：四年级上册共6个单元、2个复习单元。第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元My friends 第四单元 My home 第五单元 Dinner’s ready ? 第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分。每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。接下A和B部分Let’s learn主要学习生单词，Let’s do或Let’s play 是提供活动来练习和巩固这些生单词的。Let’s talk主要学习交际用语。Let’s spell 是为加强5个元音字母的发音而设立的，Let’s chant通过TPR 和游戏来巩固所学语言。Read and write 、Write and say主要是培养学生的四会能力和阅读能力。C部分主要是适当扩展学生的语言能力，复习和巩固所学语言。听：Let’s check 能听懂录音并找出正确答案。说：Let’s talk 能运用所学日常用语进行交流；读：四年级上册Read and write 能正确地读出字母的发音以及字母在单词里的发音；写：Write and say 能按笔顺正确地书写26个英文字母；做：Let’s do,能通过看图片了解并会做相应的动作。二、教学总目标：整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力，。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本册具体的教学目标是： 1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。 3.能听、做7个“TPR”活动。

小学四年级上册英语教案12

Module 1 Numbers Unit 1 seventeen, eighteen, nineteen, twenty! 一、教学准备与分析 1、教学内容第一模块第一单元活动1、2、3、 2、教学目标技能与知识目标 A基本要求基本能听懂、会说英文数字Numbers 13-20. 基本能听懂、会说句型 This is + adj + one. B初步要求使学生初步理解和感知的句型Here’s的用法。 C巩固复习复习巩固颜色词汇yellow, white, purple, pink, red, green,blue. 复习英语数字1---12 复习歌曲“Rainbow”和“Ten little fingers” 运用能力目的通过学习英文数字，使学生能够灵活运用所学到英文数字，对自己身边的数字进行正确英语的表达。情感态度通过对本课的学习，让学生了解如何简单的用英语数字自己周围的事物，从中发现学习的规律，让学生从小培养爱学习、会学习的良好习惯。 3．教学重点英文数字Numbers 13-20. 4．教学难点 “thirteen”和“fifteen”发音 5．教学准备教学卡片、教学用书、录音机、挂图、学生卡片、水彩笔

二、教学程序 1、热身复习（Warming-up） (1)新学期开始，向学生问好，并询问一下学生在假期都干了什么？ T: Hello, the little fingers” 并借此机会复习颜色以及英文数字1—12。 T: What colour is the pencilpenwindowdoor…? How many redgreenblue pencils…? 2.任务呈现与课文导入（1）教师出示一组数字题1+1=？2+1=？3+1=？…，让学生接龙抢答，比一比，谁的反映最快？当进行到12+1=？教师将速度放慢，并请说出数字的同学到前台来给大家清楚的示范。教师在此时可将单词卡贴在黑板上。（2）教师准备了一个小见面会，——智力闯关游戏，想当大赢家吗？那么让我们赶快来学习这些英文数字吧！（3）听一听，说一说，你听到、看到、想到、知道了什么？ 3．课文呈现与操练（1）让学生看挂图听音，说一说发生了什么事？（2）听音跟读，画出听到的数字和句子，之后进行汇报。（3） Touch game：教师请学生看黑板上的单词卡片并请出每组小代表，教师说英文数字，小代表们迅速找到数字，谁最快，谁是赢家。（4） Bingo game: 教师请学生拿出水彩笔，教师说英文数字，学生用自己喜欢的颜色立刻相应的阿拉伯数字，之后教师在说带颜色的数字，如：Fifteen is blue.如果说的颜色和数字与学生写的一致，就迅速说Bingo! （5）结合学生用书活动三，让四人小组练习Thirteen is red.之后小组进行汇报。（6）句子接龙：教师任意拿起教学用具，比如铅笔，说：This is a green pencil.在拿起另一个红色的说：This is a red one. 还可用句型“Here is a red one.” （7）再次听音或观看VCD，鼓励学生模仿课文。

人教版小学英语四年级PEP英语上册教案全册全套

最新2014人教版小学英语四年级PEP英语上册教案全册全套第一课时教学设计示例课题: Unit One My classroom 教学重点: 学习What’s in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。 window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及教学难点:1( 时纠正。 2( 在回答“What’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。教具准备: 1( 教材相配套的教学课件,Unit 1 Let’s learn/A, 2( 教材相配套的教学录音带 3( 教师自制的单词卡 4(一张画有教室的大图教学过程: (一)热身、复习 (Warm-up / Revision) 1( 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find”部分，学生跟着录音一起说。 2( 教师出示与chant内容相符的图片，问:“What’s in the picture?”让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

3( 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等单词。 4( 引导学生用以上单词做问答练习，如:What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5( 在学生回答出问题后，教师可再追问:How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如:What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… (二)呈现新课(Presentation) 1( 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说:This is a classroom. What’s in the classroom? 2( 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。 3( 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4( 让学生观看本部分的教学课件2遍。,Unit 1 Let’s learn/A, 5( 让学生看着课件的画面回答:Wh at’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问:How many? 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。引导学生说出:A board

四年级英语上册 Unit4 I can play basketball教案译林版(1)

Unit4 I can play basketball 第一课时教学目标： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学重难点： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型： Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT）教学过程： Step 1 Greeting and free talk Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Wu. Step 2 Presentation Play a game----Fast respond T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like? Do you like…? S:… T: I can… What can you do? Can you …？板书并且出示中文意思Can you /×××…? S：… 板书并且出示中文意思：Yes, I/ he/she can. No, I/he/she can’t. 教授单词：swim, skate, play football ,jump… 教授单词basketball，并且板书组句读：I can play basketball. It’s my basketball… 导题：Today we’ll learn Unit 4 I can play basketball 出示课题，全班读课题。学生活动设计（或修改反思）提问完后，即时向全班学生提问，引导学生第三人称回答。

人教版四年级英语上册全册教案(完美版)

通册备课一、教学内容: BOOK 3 本册书共六单元，课本内容共分六部分： Unite 1 My Classroom Unite 2 My Schoolbag Unite 3 My Friends Unite 4 My Home Unite 5 What Would You Like? Unite 6 Meet My Family! 二、教材分析为确保良好的教学效果，在教学新内容时要强调听准，辩清，观察，模仿，练习运用。即：听音——仔细静听; 辩音——辨清发音; 观察——注意观察; 模仿——认真模仿；练习——积极练习; 运用——实际运用；课堂练习 A----活动手册它是本套教材教科书的主要组成部分，与课本同步进行。 B----单元练习每单元课后用一课时巩固前面内容。录音带，投影片和教学挂图，音标卡片，字母卡片，教学图片。这些辅助材料，均为配合课本的系列辅助材料，不仅可以帮助教师有效的进行教学，而且可以活跃课堂气氛，增加学生学习英语的兴趣。三、教学目的 1、对于有一年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英语。 2、打下较好的语音，语调和书写基础。 3、养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。四、重点难点： 1、“四会”单词的教学。 2、每一课的会话的表演。 3、四会单词的拼写。五

一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate clean have a look good idea all right good job 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。

四年级上册英语教案

四年级上册英语教案小学四年级英语第一学期unit3教案一、教学内容 1、本单元要求会的单词和短语有： a: thinstrongquietfriendfriendshasname hemusicsciencesports paintingsheright b: long hairshort haircomputer game 2、本单元要求会 chineselikehisphotoher he’s=he isshe’s=she isyou’re=you are 3、本单元要求学生会的单词和词组： teacherstudentboygirlfriend 4、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 5、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。二、教学目标与要求 1、能听懂、会说每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。三、教学重点和难点

1、对于较长的单词的掌握。如classroom, classmate, computer 对于第一次出现的词组和短句的掌握。如have a look, good job 2、于礼貌用语“thank you , excuse me, after you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。 lesson 13 1.teaching aims let the students master the words and phrases: friendsthinstrongquietlong hairshort hair 2.teaching aids a tape recorder. 3.important points my friend is strong. he has short hair… 4.teaching steps 1) greetings say “hello” to each other, and talk something about the date and weather.

人教版英语四年级上册教案

课题：Unit One My classroom第一课时教学设计方案教学目标： 1．能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's learn/A］ 5．让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs…

人教版pep四年级英语上册教案全册

人教版四年级英语上册教案全册课题：Unit One My classroom第一课时教学设计方案教学目标： 1．能听懂、会说：What’s in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2．能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3．能听懂并能按照指令做事情。教学重点：学习What’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点： 1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2．在回答"What’s in the classroom?"时，注意单词复数的读音。教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/A］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2．教师出示与chant内容相符的图片，问："What’s in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3．复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4．引导学生用以上单词做问答练习，如：What’s in the bag? What’s in the pencil-case ? 5．在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What’s in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What’s in the classroom? 2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let’s learn/A］ 5．让学生看着课件的画面回答：What’s in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs…

四年级上册英语教案

四年级上册英语教案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

U n i t1M y c l a s s r o o m单元分析一、教学内容 1、本单元要求会听，说，认读的单词： windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher ’sdeskfan 2、本单元要求会听，说认读的句型： What’sintheclassroom?Let’sgoandsee.Whereisit?It’ snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’ sdesk. 3、能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e 发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。二、教学要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。三、教学重点和难点 1、对于较长的单词如classroom,classmate,computer的掌握。 2、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。四、教学时间本单元共6课时，每周3课时，2周完成。第一课时教学目标： 1．能在情景中运用Whereis…?It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。 2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandhavealook." 3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点：Whereis…?It’sin/on/under/near…；学习用near表示方位。教学难点：容易混淆where和what。教具准备： 1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。 2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。 3．一张画有教室的大幅图片。 4．教材相配套的教学课件。

人教版四年级英语上册教案(全册)

人教版四年级英语上册教案（全册） Unit One My classroom 单元整体分析本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书四年级上册第一单元。单元主题为My classroom（我的教室）。新学期，孩子们更换了新的教室，单元主情景图中展现了孩子们清理新教室的场景，呈现了祈使句：Let’s clean the ... 及Let me clean the...以及询问位置的语句：Where is the ...? 本单元共分A、B、C三部分。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。通过Zhang Peng和Sarah谈论新教室中的物品和摆设的情景，引出本单元的主要句式：What’s in the classroom? Let’s go and see! Where is it? It’s near the window. Let’s play（玩一玩）部分提供了一个课堂游戏活动，图片展示了教室内的一些物品，物品旁标注着一些字母。学生需要先说出字母，再说出字母所在的位置，使别的学生能够正确、顺利地猜字母所代表的物品。这个活动既可以复习字母在单词中的发音，又练习了询问物品的位置的问答句。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Zoom和Zip带领大家来透过窗户观察教室内的物品：classroom，window, blackboard, light, picture, door. 以及如何询问教室里的摆设的问答句：What’s in the classroom? One blackboard ...并通过Let’s do部分的指令活动来进一步巩固重点单词和句型。第三课时为语音学习，主要学习元音字母a在开音节中的发音/e?/。 B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。通过孩子们一起打扫新教室的活动引出如何提出行动建议的祈使句：Let’s ... Let me... 并通过掷骰子说句的游戏来操练重点句式。第二课时呈现更多的教室内物品类词汇：teacher’s desk, computer, fan, wall, floor。之后通过涂一涂，说一说活动来使学生进一步熟悉新授词汇。之后的阅读练习、听音判断、看一看、圈一圈的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。 C部分为故事阅读课时，在这个故事里，我们会随着Zoom和Zip的眼睛来看一看教室里的小蜜蜂。通过有趣的故事阅读，学生会进一步熟悉如何询问和表

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