《开辟文明交往的航线》教学设计
人民版必修二专题五《开辟文明交往的航线》课堂教学设计
4.倡导和平、友好、合作的精神，使学生认识到各国之间应相互尊重、平等交流，共同促进世界和平与发展。
5.培养学生的爱国情怀，让学生为新航路开辟这一伟大历史事件感到自豪，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。
2.请学生绘制一张新航路开辟的航线图，标注出迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航线，并对每位航海家的航线进行简要介绍。
3.请学生选取一位航海家，以第一人称视角撰写一篇航海日记，描述其在探险过程中的所见所闻，以及对新航路开辟的影响。要求不少于800字。
4.请学生分析新航路开辟对世界历史的影响，从经济、政治、文化等多方面进行阐述。要求不少于1000字。
人民版必修二专题五《开辟文明交往的航线》课堂教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解“开辟文明交往的航线”这一历史事件，掌握新航路开辟的背景、过程及影响，认识各大洲之间的联系及世界逐渐连成一个整体的历史发展趋势。
2.学会运用历史知识，分析新航路开辟的原因和条件，提高学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
1.新航路开辟的背景、过程及其对世界历史的影响。
2.分析新航路开辟背后的经济、政治、文化因素。
3.培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力。
（二）教学难点
1.新航路开辟中各大洲之间的联系及互动。
2.学生对于历史事件背后的深层次原因和影响的理解。
3.激发学生对历史事件的兴趣，培养正确的情感态度。
3.教学评价：
（1）采用多元化评价方式，包括课堂表现、作业、小测验、实践活动等，全面评估学生的学习效果。
人民版必修2专题五第一课《开辟文明交往的航线》教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的教学重点是让学生掌握新航路开辟的过程、影响以及与我国古代海上丝绸之路的联系，培养学生对历史事件的深入理解和分析能力。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的历史思维能力和实践能力，特布置以下作业：
1.书面作业：
（1）请学生撰写一篇关于新航路开辟的历史小论文，要求不少于800字。论文内容需包括新航路开辟的背景、过程、影响以及与我国古代海上丝绸之路的联系等方面，旨在提高学生的史料分析能力和写作能力。
（2）设计一份关于新航路开辟的思维导图，要求涵盖本节课所学的主要内容，以培养学生整理、归纳知识的能力。
3.价值观层面：通过学习开辟文明交往航线的历史事件，让学生认识到合作与交流是推动人类文明进步的重要动力，树立和平、发展、合作、共赢的价值观。
二、学情分析
在本章节的教学中，学生已具备一定的历史知识基础，对世界历史的大致脉络有所了解。在此基础上，他们对“开辟文明交往的航线”这一主题充满好奇心，但可能对新航路开辟的具体过程、影响及与我国古代海上丝绸之路的联系认识不够深入。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
难点：如何帮助学生理解新航路开辟对世界历史、经济、文化的影响，以及如何引导学生将这一历史事件与我国的海洋文化相结合，提升学生的历史思维和批判性思维。
2.教学难点突破设想：
（1）运用多媒体教学手段，如动画、视频、地图等，生动形象地展示新航路的开辟过程，帮助学生形成直观的认识。
人民版高中历史必修Ⅱ专题五第1节开辟文明交往的航线教学设计
3.组织学生进行小组合作，制作一份新航路开辟的历史地图，标注出迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等航海家的航线及主要贡献。此作业旨在培养学生的合作精神、地理知识和历史思维能力。
7.总结反思，巩固知识：在教学结束时，引导学生对新航路开辟的原因、过程、影响等进行总结，巩固所学知识，形成系统的历史认识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：通过多媒体展示“大航海时代”的宣传片，让学生对新航路开辟有一个直观、生动的认识。
设计意图：激发学生对新航路开辟的兴趣，为新课的学习营造氛围。
1.激发学生兴趣：通过生动、形象的教学手段，如多媒体展示、故事讲述等，引导学生关注新航路开辟这一历史事件，激发学习兴趣。
2.建构知识体系：在学生已有知识基础上，帮助他们构建完整的知识体系，对新航路开辟的背景、过程、影响等进行系统梳理。
3.培养思维能力：针对学生的年龄特点和心理发展水平，设计具有思考性的问题和案例，引导学生运用历史知识进行分析、评价，提高思维能力。
2.新航路开辟的影响：分析新航路对各大洲文明交流、全球化进程等方面的影响，这是教学的难点。需要引导学生运用历史唯物主义观点，从经济、政治、文化等多角度进行综合分析。
3.历史思维能力培养：提高学生分析、评价历史事件的能力，要求学生在掌握史实的基础上，学会运用所学知识对历史事件进行客观评价。
（二）教学设想
2.提出问题：引导学生思考，为什么欧洲在15世纪末至16世纪初开始大规模的航海探险？新航路的开辟对世界历史产生了哪些影响？
设计意图：激发学生的求知欲，为接下来的学习做好铺垫。
2020人民版必修2高中历史5.1《开辟文明交往的航线》教学设计
（一）教学重点
1.新航路开辟的背景、过程及其影响，特别是对各大洲、各大文明的重要意义。
2.欧洲航海家如迪亚士、哥伦布、达伽马、麦哲伦等人的航线及其贡献。
3.新航路开辟对全球文明交往、贸易往来、文化交融等方面的影响，以及世界从分散走向整体的历史进程。
4.运用历史唯物主义观点评价新航路开辟的积极与消极影响。
（二）教学难点
1.新航路开辟过程中各大洲、各大文明的互动关系及其影响。
2.分析新航路开辟对全球化的推动作用，以及全球化背景下的文明交往问题。
3.指导学生运用史料、地图等教学资源，提高历史思维和分析问题的能力。
（教学设想）
1.采用启发式教学，引导学生主动探究新航路开辟的背景、过程及其影响。通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考、解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调新航路开辟的历史意义及其对全球化的影响。
2.引导学生思考现实问题，如全球化背景下的文明交往、各国合作与发展等。
3.鼓励学生树立正确的民族观、国家观，关注历史、关注现实，为构建和谐世界贡献自己的力量。
4.布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于新航路开辟影响的小论文，提高学生的写作和思考能力。
c.新航路开辟对全球化的进程起到了怎样的推动作用？
2.各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
（四）课堂练习
1.教师发放练习题，内容包括：
a.新航路开辟的背景、过程、影响等基础知识；
b.分析新航路开辟对各大洲、各大文明的具体影响；
c.评价新航路开辟的历史地位和意义。
2.学生在规定时间内完成练习题，教师对答案进行讲解，针对学生存在的问题进行指导。
开辟文明交往的航线教案
开辟文明交往的航线教案第一章：文明交往的意义1.1 教学目标了解文明交往的重要性认识文明交往的基本原则掌握文明交往的技巧和方法1.2 教学内容文明交往的定义和意义文明交往的重要性文明交往的基本原则文明交往的技巧和方法1.3 教学步骤1.3.1 导入：引入文明交往的主题，引发学生对文明交往的思考1.3.2 讲解：详细讲解文明交往的定义、意义、重要性和基本原则1.3.3 案例分析：分析具体案例，让学生理解文明交往的实践应用1.3.4 技巧和方法讲解：介绍文明交往的技巧和方法，并进行示范1.3.5 小组讨论：分组讨论如何运用文明交往的技巧和方法，分享心得体会1.3.6 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往的重要性第二章：文明交往的障碍与解决方法2.1 教学目标了解文明交往中可能遇到的障碍掌握解决文明交往障碍的方法和技巧2.2 教学内容文明交往中可能遇到的障碍解决文明交往障碍的方法和技巧2.3 教学步骤2.3.1 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的主题2.3.2 讲解：详细讲解文明交往中可能遇到的障碍，以及解决方法和技巧2.3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟文明交往的情境，练习解决障碍的技巧2.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中遇到的具体障碍，分享解决经验和方法2.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调解决文明交往障碍的重要性第三章：文明交往的沟通技巧3.1 教学目标了解文明交往中沟通的重要性掌握文明交往的沟通技巧3.2 教学内容文明交往中沟通的重要性文明交往的沟通技巧3.3 教学步骤3.3.1 导入：回顾前两节课的内容，引出本节课的主题3.3.2 讲解：详细讲解文明交往中沟通的重要性，以及沟通技巧3.3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习沟通技巧3.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用沟通技巧的经验和体会3.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调沟通技巧在文明交往中的重要性第四章：文明交往的礼貌与礼仪4.1 教学目标了解文明交往中礼貌与礼仪的重要性掌握文明交往中的基本礼貌与礼仪4.2 教学内容文明交往中礼貌与礼仪的重要性文明交往中的基本礼貌与礼仪4.3 教学步骤4.3.1 导入：回顾前三节课的内容，引出本节课的主题4.3.2 讲解：详细讲解文明交往中礼貌与礼仪的重要性，以及基本礼貌与礼仪4.3.3 情景模拟：学生分组进行情景模拟，练习基本礼貌与礼仪4.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用礼貌与礼仪的经验和体会4.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调礼貌与礼仪在文明交往中的重要性第五章：文明交往的实践与应用5.1 教学目标掌握文明交往的基本原则和技巧能够在实际生活中运用文明交往的能力5.2 教学内容文明交往的基本原则和技巧文明交往在实际生活中的应用5.3 教学步骤5.3.1 导入：回顾前四节课的内容，引出本节课的主题5.3.2 讲解：讲解文明交往的基本原则和技巧，以及在实际生活中的应用5.3.3 小组讨论：分组讨论在实际生活中运用文明交往的经验和体会5.3.4 案例分析：分析具体案例，让学生理解文明交往在实际生活中的重要性5.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在实际生活中的重要性第六章：文明交往与冲突解决6.1 教学目标理解文明交往在冲突解决中的作用学习文明交往中的冲突解决策略掌握文明交往中化解冲突的技巧6.2 教学内容文明交往与冲突的关系文明交往中的冲突解决策略化解冲突的技巧和方法6.3 教学步骤6.3.1 导入：通过案例引入文明交往与冲突解决的主题6.3.2 讲解：详细讲解文明交往在冲突解决中的作用和冲突解决策略6.3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟冲突情境，练习化解冲突的技巧6.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用冲突解决技巧的经验和体会6.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在冲突解决中的重要性第七章：文明交往与团队合作7.1 教学目标理解文明交往在团队合作中的作用学习文明交往中的团队合作策略掌握文明交往中促进团队合作的技巧7.2 教学内容文明交往与团队合作的关系文明交往中的团队合作策略促进团队合作的技巧和方法7.3 教学步骤7.3.1 导入：通过案例引入文明交往与团队合作的关系7.3.2 讲解：详细讲解文明交往在团队合作中的作用和团队合作策略7.3.3 小组活动：组织小组活动，让学生实践文明交往中促进团队合作的技巧7.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用团队合作技巧的经验和体会7.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在团队合作中的重要性第八章：文明交往与跨文化沟通8.1 教学目标理解文明交往在跨文化沟通中的作用学习文明交往中的跨文化沟通策略掌握文明交往中适应不同文化的技巧8.2 教学内容文明交往与跨文化沟通的关系文明交往中的跨文化沟通策略适应不同文化的技巧和方法8.3 教学步骤8.3.1 导入：通过案例引入文明交往与跨文化沟通的主题8.3.2 讲解：详细讲解文明交往在跨文化沟通中的作用和跨文化沟通策略8.3.3 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟跨文化沟通情境，练习适应不同文化的技巧8.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用适应不同文化技巧的经验和体会8.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在跨文化沟通中的重要性第九章：文明交往与网络社交9.1 教学目标理解文明交往在网络社交中的作用学习文明交往中的网络社交策略掌握文明交往中网络社交的技巧9.2 教学内容文明交往与网络社交的关系文明交往中的网络社交策略网络社交的技巧和方法9.3 教学步骤9.3.1 导入：通过案例引入文明交往与网络社交的主题9.3.2 讲解：详细讲解文明交往在网络社交中的作用和网络社交策略9.3.3 小组活动：组织小组活动，让学生实践文明交往中网络社交的技巧9.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用网络社交技巧的经验和体会9.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在网络社交中的重要性第十章：文明交往的综合实践10.1 教学目标综合运用文明交往的技巧和方法在实际生活中更好地进行人际交往10.2 教学内容文明交往的实践案例分析文明交往的技巧和方法的综合运用10.3 教学步骤10.3.1 导入：通过案例引入文明交往的综合实践主题10.3.2 讲解：讲解文明交往的实践案例，引导学生综合运用文明交往的技巧和方法10.3.3 小组活动：组织小组活动，让学生在实际情境中综合运用文明交往的技巧和方法10.3.4 小组讨论：分组讨论在实践中运用文明交往技巧和方法的经验和体会10.3.5 总结：总结本节课的重点内容，强调文明交往在实际生活中的重要性重点和难点解析一、文明交往的障碍与解决方法1. 讲解文明交往中可能遇到的障碍，以及解决方法和技巧。
开辟文明交往的航线教案
开辟文明交往的航线教案第一章：文明的曙光1.1 教学目标了解人类文明的起源和发展掌握世界四大文明古国的地理位置和特点认识文明交往的重要性1.2 教学内容人类文明的起源和发展世界四大文明古国的地理位置和特点文明交往的意义和途径1.3 教学方法讲授法：讲解文明起源和发展，四大文明古国的特点互动法：讨论文明交往的重要性和途径1.4 教学评估课堂问答：了解学生对文明起源和发展的掌握程度小组讨论：评估学生对文明交往重要性的理解第二章：丝绸之路的传奇2.1 教学目标了解丝绸之路的历史背景和重要意义掌握丝绸之路的起点、经过和终点认识丝绸之路对文明交往的推动作用2.2 教学内容丝绸之路的历史背景和重要意义丝绸之路的起点、经过和终点丝绸之路对文明交往的推动作用2.3 教学方法讲授法：讲解丝绸之路的历史背景和重要意义地图学习法：引导学生通过地图了解丝绸之路的起点、经过和终点互动法：讨论丝绸之路对文明交往的推动作用2.4 教学评估课堂问答：了解学生对丝绸之路历史背景和重要意义的掌握程度地图填空：评估学生对丝绸之路起点的掌握情况第三章：郑和下西洋的壮举3.1 教学目标了解郑和下西洋的时代背景和目的掌握郑和下西洋的航线和重要经历认识郑和下西洋对文明交往的贡献3.2 教学内容郑和下西洋的时代背景和目的郑和下西洋的航线和重要经历郑和下西洋对文明交往的贡献3.3 教学方法讲授法：讲解郑和下西洋的时代背景和目的地图学习法：引导学生通过地图了解郑和下西洋的航线和重要经历互动法：讨论郑和下西洋对文明交往的贡献3.4 教学评估课堂问答：了解学生对郑和下西洋时代背景和目的的掌握程度地图填空：评估学生对郑和下西洋航线的掌握情况第四章：文明的碰撞与融合4.1 教学目标了解文明的碰撞与融合的概念和过程掌握文明碰撞与融合的原因和影响认识文明交往中的冲突与和谐的平衡4.2 教学内容文明的碰撞与融合的概念和过程文明碰撞与融合的原因和影响文明交往中的冲突与和谐的平衡4.3 教学方法讲授法：讲解文明的碰撞与融合的概念和过程案例分析法：分析具体案例，引导学生了解文明碰撞与融合的原因和影响互动法：讨论文明交往中的冲突与和谐的平衡4.4 教学评估课堂问答：了解学生对文明碰撞与融合的概念和过程的掌握程度小组讨论：评估学生对文明交往中的冲突与和谐的平衡的理解第五章：现代文明的交流与合作5.1 教学目标了解现代文明交流与合作的形式和内容掌握现代文明交流与合作的重要性和意义认识现代文明交往中的挑战与机遇5.2 教学内容现代文明交流与合作的形式和内容现代文明交流与合作的重要性和意义现代文明交往中的挑战与机遇5.3 教学方法讲授法：讲解现代文明交流与合作的形式和内容案例分析法：分析具体案例，引导学生了解现代文明交流与合作的重要性和意义互动法：讨论现代文明交往中的挑战与机遇5.4 教学评估课堂问答：了解学生对现代文明交流与合作的形式和内容的掌握程度小组讨论：评估学生对现代文明交往中的挑战与机遇的理解第六章：全球化的浪潮6.1 教学目标理解全球化的定义和主要特征掌握全球化对文明交往的影响认识全球化背景下的文明交往新趋势6.2 教学内容全球化的定义和主要特征全球化对文明交往的积极和消极影响全球化背景下的文明交往新趋势6.3 教学方法讲授法：介绍全球化的定义和特征案例分析法：分析全球化对文明交往的具体影响互动法：讨论全球化背景下的文明交往新趋势6.4 教学评估课堂问答：检查学生对全球化定义和特征的理解小组讨论：评估学生对全球化对文明交往影响的分析第七章：网络文明的兴起7.1 教学目标认识网络文明的概念和特点掌握网络文明对现实世界的影响了解网络文明交往的规范和道德7.2 教学内容网络文明的概念和特点网络文明对现实世界的影响网络文明交往的规范和道德7.3 教学方法讲授法：讲解网络文明的概念和特点互动法：讨论网络文明对现实世界的影响小组讨论法：探讨网络文明交往的规范和道德7.4 教学评估课堂问答：评估学生对网络文明概念和特点的理解小组讨论：检查学生对网络文明交往规范和道德的掌握第八章：文明交往的冲突与解决8.1 教学目标理解文明交往中冲突的起因和类型掌握解决文明交往冲突的策略和方法认识和平共处五项原则在文明交往中的作用8.2 教学内容文明交往中冲突的起因和类型解决文明交往冲突的策略和方法和平共处五项原则在文明交往中的应用8.3 教学方法讲授法：介绍冲突的起因和类型角色扮演法：模拟解决文明交往冲突的场景互动法：讨论和平共处五项原则的作用8.4 教学评估课堂问答：检查学生对冲突起因和类型的理解角色扮演：评估学生解决冲突的能力第九章：文明交往的未来展望9.1 教学目标预测未来文明交往的可能趋势探讨未来文明交往面临的挑战和机遇思考如何促进文明交往的和谐发展9.2 教学内容未来文明交往的可能趋势未来文明交往面临的挑战和机遇促进文明交往和谐发展的策略9.3 教学方法头脑风暴法：激发学生对未来文明交往趋势的想象情景分析法：讨论未来文明交往可能面临的挑战和机遇互动法：引导学生思考促进文明交往和谐发展的方法9.4 教学评估小组报告：评估学生对未来文明交往趋势的预测小组讨论：检查学生对促进文明交往和谐发展策略的思考10.1 教学目标回顾整个课程的主要内容和知识点加深对文明交往重要性的认识培养学生的全球视野和跨文化交流能力10.2 教学内容课程主要内容和知识点的回顾文明交往对个人和社会的意义全球视野和跨文化交流能力的培养10.3 教学方法小组讨论法：讨论文明交往的意义个人反思法：引导学生进行自我评估和反思10.4 教学评估课堂问答：评估学生对课程内容的理解和掌握个人反思报告：检查学生对文明交往意义的理解和自我反思的能力重点和难点解析1. 文明的曙光：了解人类文明的起源和发展，掌握世界四大文明古国的地理位置和特点，以及文明交往的意义和途径。
【公开课教案】《开辟文明交往的航线》教案
《开辟文明交往的航线》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解郑和下西洋的时间、路线、所到之处及意义。
（2）掌握郑和下西洋对中国与亚非各国的经济文化交流和友好往来的促进作用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析郑和下西洋的历史意义。
3. 情感态度与价值观：树立民族自信心和自豪感，培养学生的爱国情怀。
二、教学重点1. 郑和下西洋的时间、路线、所到之处及意义。
2. 郑和下西洋对中国与亚非各国的经济文化交流和友好往来的促进作用。
三、教学难点1. 郑和下西洋的历史意义。
2. 如何在教学中培养学生的民族自信心和自豪感。
四、教学方法1. 自主学习法：让学生自主探究郑和下西洋的相关知识。
2. 合作探讨法：引导学生分组讨论，分析郑和下西洋的历史意义。
3. 情感教育法：通过讲解郑和下西洋的故事，培养学生的爱国情怀。
五、教学过程1. 导入新课教师简要介绍郑和下西洋的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生自主探究郑和下西洋的时间、路线、所到之处及意义。
3. 合作探讨学生分组讨论，分析郑和下西洋对中国与亚非各国的经济文化交流和友好往来的促进作用。
4. 情感教育教师讲解郑和下西洋的故事，引导学生树立民族自信心和自豪感。
5. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调郑和下西洋的历史意义。
6. 课后作业六、教学评价1. 评价方式：过程性评价与终结性评价相结合。
2. 评价内容：（1）学生对郑和下西洋的时间、路线、所到之处及意义的掌握程度。
（2）学生在合作探讨中的参与程度及分析问题的能力。
（3）学生对民族自信心和自豪感的树立情况。
七、教学资源1. 教材：人教版《历史与社会》。
2. 辅助材料：郑和下西洋相关的历史图片、地图、文献资料等。
3. 教学工具：多媒体投影、白板、教学卡片等。
八、教学进度安排1. 课时：2课时（90分钟）。
2. 教学计划：第一课时主要用于讲解郑和下西洋的背景、时间、路线等基本知识；第二课时用于分析郑和下西洋的历史意义及对学生进行情感教育。
人民版必修2专题五第一课《开辟文明交往的航线》教学设计(市比赛参赛)
3.请同学们从以下选题中任选一题，进行小组合作研究，撰写一篇不少于800字的调研报告：
a.新航路开辟对欧洲国家经济发展的影响
b.新航路开辟与全球化进程的关系
c.探险家精神在当今世界的传承与发展
4.针对本节课的学习内容，结合现实生活中的实例，谈谈你对探险精神、创新意识的理解，以及如何在日常生活中培养和践行这些品质。要求不少于300字。
5.观看一部与新航路开辟相关的历史纪录片，如《大国崛起》、《航海世纪》等，并撰写一篇不少于500字的观后感，谈谈你对新航路开辟的认识和感悟。
请同学们按时完成作业，并在作业完成后进行互评、自评，总结学习过程中的收获与不足。教师将根据作业完成情况进行评价和反馈，以期提高同学们的历史学习水平。
（三）情感态度与价值观
1.情感方面：激发学生对历史学习的兴趣，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感；通过了解新航路开辟过程中的人物事迹，引导学生树立正确的人生观、价值观。
2.态度与价值观方面：通过对新航路开辟的了解，使学生认识到开放包容、勇于探索、敢于创新的重要性；培养学生尊重不同文化、民族和国家的态度，提高学生的国，引导学生关注大西洋两岸的地理位置，并提出问题：“同学们，你们知道从欧洲到亚洲、非洲的最短航线在哪里吗？”
2.学生观察地图，思考并回答问题。教师点评学生的回答，并引出新航路开辟的概念。
3.教师简要介绍新航路开辟的历史背景，如欧洲国家的扩张欲望、对东方贸易的需求等，激发学生对新课的兴趣。
一、导入新课
1.提问：同学们，你们知道什么是“开辟文明交往的航线”吗？这条航线是如何影响世界历史的？
2.学生回答，教师总结并引入新课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《开辟文明交往的航线》教学设计
河北安平中学梁飞
一、专题导入
从整体上把握本专题——走向世界的资本主义市场
1．促成资本主义世界市场形成的根本原因是：
资本主义生产力的发展，尤其是三次工业革命推动。
基本认识：资本主义世界市场的发展变化是生产力发展的必然结果，是资本主义扩张性的具体表现……（运用文明史观，现代化史观和全球史观）
二、课程要点：
《开辟文明交往的航线》涉及的是新航路开辟的原因和条件、经过、影响。
原因：经济根源、社会根源、商业危机、宗教因素等方面原因分析；
条件：从主观、客观条件分析；
经过：以新航路开辟图直观地给大家展示，学生解读地图，归纳；
影响：从对欧洲、对美洲、对非洲、对世界进行分析；
结论：新航路开辟为为世界市场形成提供了联结通道，最初迈开全球化的步伐。
三、新课过程：
1、分散的文明
（本条目并非重点，主要从文明史的角度对教材内容进行处理）
（1）古代五大文明区域及其特点：
农业文明—分散、封闭性
和独立性特征相当明显
文明发展水平也参差不齐
（2）分散的原因：
①生产力水平的局限——根源
②自然环境阻隔
③缺乏沟通技术——交通、语言、习俗观念、制度
④缺乏横向交流的驱动力——需要生产方式的改变
（3）列举古代地区间的交流？
2、西欧资本主义经济的萌芽
（本条目可通过学生的自主阅读掌握）
时间、地点：14、15世纪，地中海沿岸
概况：生产力——商品经济发展——资本与雇佣关系的出现
提问：还有什么历史背景？——人文主义思潮的推动
（2）开辟新航路经过
（充分利用地图，对航行中具体的历程适当的提及。
让学生感受航海家的
（3）新航路开辟的影响
（出示资料、图片、文字，学生探究教材并结合屏幕上的相关信息从不同的角度概括出新航路开辟的影响）
提示：对欧洲、对美洲、对非洲、对世界；从正反两方面
欧洲：商业革命、价格革命，加速资本原始积累，促进欧洲资本主义发展，还震撼了西欧的思想文化领域
美洲：消极——进行血腥的掠夺、残酷奴役和种族灭绝政策
积极——新的生产方式、生活方式，冲击了当地的旧制度、思想观念非洲：罪恶的黑奴贸易开始。
世界：人类从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界
提问：对中国？——消极抵御，闭关锁国
小结
积极影响：
世界市场联系之路：为世界市场的形成提供了联结通道，世界市场的雏形始现；人类文明交流之路：新航路开辟打破了各地孤立分散的状态——世界历史；
思想震撼之路：证明了地圆学说的科学性，冲击了神学理论——人文主义。
消极影响：
殖民掠夺之路：对亚、非、拉进行掠夺，造成当地的贫困落后。
布置课后活动：
在15世纪的世界航海史上有两大壮举：郑和下西洋、新航路开辟。
大家试着从时间、规模、目的、性质、影响五方面比较两者的不同
【课堂小结】
新航路的开辟有着深刻的经济根源和社会根源，新航路开辟的成功带来了深刻的影响，改变了世界形势和历史发展进程。
西欧封建制度的衰落和资本主义的发展，体现了人类开始由封建社会向资本主义社会过渡的历史趋势；欧洲国家开始对亚、非、美洲进行政治控制、经济剥削和文化侵略，改变了东西方关系；各大洲间的相对孤立的状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。