18《莫高窟》课件
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《敦煌莫高窟》课件
03
社会参与的重要性
传承和弘扬莫高窟的文化遗产不仅需要政府和专家的努力，也需要社会
各界的广泛参与和支持。
05
敦煌莫高窟的旅游资源
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
旅游资源的特色与价值
01
02
03
艺术价值
敦煌莫高窟是世界文化遗 产，拥有丰富的壁画和雕 塑，展现了古代艺术的卓 越成就。
敦煌莫高窟的艺术特色主要表现 为壁画和雕塑。
壁画内容丰富，包括佛像、菩萨 像、罗汉像、天神像、佛传故事 、佛教史迹等，以及建筑、山水
、花鸟等。
壁画的风格和技法也多种多样， 包括线描、平涂、晕染、沥粉堆 金等，以及工笔重彩、写意等。
敦煌莫高窟的文化价值
敦煌莫高窟是中国古代艺术的 宝库，也是世界文化遗产的瑰 宝。
《敦煌莫高窟》ppt课件
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
• 敦煌莫高窟简介 • 敦煌莫高窟的壁画艺术 • 敦煌莫高窟的建筑风格 • 敦煌莫高窟的保护与传承 • 敦煌莫高窟的旅游资源
目录
CONTENTS
01
敦煌莫高窟简介
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
壁画色彩丰富，以红、黄、蓝、绿等 色为主，形成鲜明而热烈的视觉效果 。
壁画的制作工艺与材料
壁画的制作工艺主要包括打稿、上色、勾线和渲染等步骤。
制作材料包括天然矿石粉、植物颜料和动物胶等，这些材料的选择和使用对壁画的色彩和保 存具有重要影响。
壁画的制作工艺和材料体现了古代人们对自然材料的认识和利用，以及对艺术的追求和传承 。
壁画起源于史前时期，作为人类 表达情感和记录生活的一种方式
18、《莫高窟》完整版课件精品课件
同学们，刚才我们跟着 作者一起欣赏了闻名世 界、光辉灿烂的敦煌莫 高窟，看到了洞窟中那 精妙绝伦的彩塑和宏伟 瑰丽的壁画，真是让我 们大开眼界，它不愧是 我们中华民族的骄傲和 自豪。假如你是莫高窟 的导游，你准备怎样向 游客介绍？
背一背
莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有 的壁画。壁画的内容丰富多彩， 有 ，有 ， 有 ，还有 。其中最引人 注目的，是那成百上千的飞天。壁画上的飞天， 有的 ， ；
还有的
，
，
；
……
Байду номын сангаас •
素手把芙蓉，虚步蹑太清。 霓赏曳广带，飘拂升天行。
（李白诗句）
先总的介绍壁画的特点
记录佛教故事的 描绘神佛形象的 反映民间生活的 描摹自然风光的
略 写 （面） 详 写 （点）
成百上千的飞天
莫高窟里还有一个 面积不大的洞窟—— 藏经洞。洞里曾藏有 我国古代的各种经卷、 文书、帛画、刺绣、 铜像等六万多件。由 于清王朝腐败无能， 大量珍贵的文物被帝 国主义份子掠走。仅 存的部分经卷，现在 陈列于北京故宫等处。
18 莫高窟
外国游客的评价：
• 看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世 界的古代文明。 • 敦煌艺术是人类文明的曙光。 • 莫高窟是世界上最长、规模最大、内 容最丰富的画廊。
国家文物档案
莫高窟
地理位置： 坐落在我国甘肃省三危山 和鸣沙山的怀抱中。 洞窟数量： 492个 地理环境：四周布满沙丘，断崖绝壁
在断崖绝壁上。
数量
她坐落在甘肃省三危山和鸣 沙山的怀抱中，四周布满沙丘， 492个洞窟像蜂窝似的排列在断 崖绝壁上。
是列地坐莫 明崖势西高 珠壁险北窟 。，，，，
新 编 三 字 经
敦煌莫高窟千佛洞的塑像， 每一尊都是一件精美的艺术品。 每一尊都是一件精美的艺术品。最 大的 大的佛像有九层楼那么高，最小的 菩萨还没有手掌那么大．
《莫高窟》ppt课件
莫高窟是举世闻名的 艺术宝库，这里的每一尊 彩塑、每一幅壁画，都是 我国古代劳动人民智慧的 结晶。
莫高窟保存着两千多尊彩塑。 这些彩塑个性鲜明，神态各异。 有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛 的天王，还有强壮勇猛的力士。 有一尊卧佛长达16米，他侧身卧 着，眼睛微闭，神态安详。看到 这一尊尊惟妙惟肖 的彩塑，游人 无不啧啧赞叹。
莫高窟是举世闻名的 艺术宝库，这里的每一尊 彩塑、每一幅壁画，都是 我国古代劳动人民智慧的 结晶。
招聘广告 如果你是一位导游，你打算 怎样向大家介绍莫高窟？
有慈眉 善目的 菩萨
有威风 凛凛的 天王
还有强 壮勇猛 的力士
他侧身卧着，左手托着头，眼睛微闭， 神态安详。看到这一尊尊惟妙惟肖
有一尊卧佛长 达16米，他侧 身卧着，眼睛 微闭，神态安 详。
同桌讨论：假如
你是一位游客，看 到这些美妙绝伦的 彩塑，你会怎样称 赞它呢？
莫高窟保存着两千多尊彩塑。 这些彩塑个性鲜明，神态各异。 有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛 的天王，还有强壮勇猛的力士。 有一尊卧佛长达16米，他侧身卧 着，眼睛微闭，神态安详。看到 这一尊尊惟妙惟肖 的彩塑，游人 无不啧啧赞叹。
怀 抱 琵 琶
倒悬身子，自天而降
彩带飘拂，漫天遨游
舒展双臂，翩翩起舞
壁画上的飞天，有的————； 有的——————；有的——— ——里的每一尊彩塑、每一幅壁 画，都是我国古代劳动人民智慧的 结晶。
莫高窟里还有一个面积 不大的洞窟——藏经洞。 洞里曾藏有我国古代的 各种经卷、文书、帛画、 刺绣、铜像等六万多件。 由于清王朝腐败无能， 大量珍贵的文物被帝国 主义分子掠走。仅存的 部分经卷，现在陈列于 北京故宫等处。
: 壁画的内容丰富多 彩:有记录佛教故事的， 有描绘神佛形象的， 有反映民间生活的， 还有描摹自然风光的。
五年级语文上册第18课莫高窟PPT课件苏教版
难点词汇解释与运用
01
02
03
04
鬼斧神工
形容建筑、雕塑等技艺精巧， 非人力所能为。在文章中用来 形容莫高窟彩塑的精湛技艺。
神态各异
形容人的表情、神态各不相同。 在文章中用来形容莫高窟彩塑
的生动形态。
宏伟瑰丽
形容气势宏大、华丽壮观。在 文章中用来形容莫高窟壁画的
艺术风格。
举世闻名
形容名声极大，全世界都知道。 在文章中用来形容莫高窟的知
04
跨学科知识拓展
敦煌学研究现状及成果展示
1 2 3
敦煌学研究机构及学者 介绍国内外知名的敦煌学研究机构、学者及其研 究成果，如敦煌研究院、北京大学敦煌学研究中 心等。
敦煌文献的整理与研究
概述敦煌文献的发现、流散、整理和研究历程， 以及敦煌文献在历史学、语言学、宗教学等领域 的重要价值。
敦煌石窟艺术研究 分析敦煌石窟的壁画、雕塑等艺术形式，探讨其 艺术风格、技艺传承以及对后世艺术的影响。
它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代 的兴建，形成巨大的规模，有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是 世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术地。
作者生平及代表作品
樊锦诗，1938年7月生于北平，成长于上海。1963年，樊锦诗以531分的高考成绩成为母校历史上第一个考上北京大学的学生。 1967年，樊锦诗与武汉大学考古专业的彭金章结婚。1987年9月1日，莫高窟被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录；樊锦诗 任敦煌研究院院长。
02
课文内容详解
文章结构和写作特点
总分总结构
文章首先总述莫高窟的地理位置 和重要性，然后分别介绍莫高窟 的彩塑、壁画和藏经洞，最后总 结莫高窟的艺术价值和历史意义。
2024版小学五年级语文《莫高窟》课件
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1 2
《敦煌石窟全集》
一本全面介绍敦煌石窟艺术的专著，包括莫高窟、 榆林窟等多个石窟群的详细介绍和精美图片。
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3
《中国古代壁画艺术》 一本系统介绍中国古代壁画艺术的专著，包括莫 高窟壁画的特点、风格和艺术成就。
情感态度与价值观
激发学生对传统文化的热 爱和民族自豪感，培养保 护文化遗产的意识。
课程安排与时间
讲授新课（25分钟）
详细介绍莫高窟的历史背景、艺 术特点和文化价值，引导学生深 入理解本文内容。
导入新课（5分钟）
通过展示莫高窟的图片和视频， 激发学生的学习兴趣。
课堂练习（10分钟）
学生独立完成阅读理解题，巩固 所学知识。
结尾
总结全文，强调莫高窟的 艺术价值和历史意义，激 发读者的民族自豪感和热 爱文化遗产的情感。
重点段落解读
第二自然段
具体描述莫高窟彩塑的特点，如个性鲜明、神态各异等。 通过丰富的形容词和生动的比喻，让读者感受到彩塑艺术 的精妙绝伦。
第三自然段
详细介绍莫高窟壁画的宏伟瑰丽，包括内容丰富、色彩鲜 艳、线条流畅等方面。同时，通过列举具体的数据和实例， 进一步凸显壁画的艺术成就和历史价值。
艺术价值
莫高窟壁画以其精美的绘画技艺和丰富 的文化内涵，被誉为东方艺术明珠，是 研究中国古代绘画、宗教、文化等方面 的重要资料。
佛教文化在莫高窟中的体现
佛教建筑
莫高窟的洞窟形制多样，有中心 塔柱式、殿堂式、大像窟等，体 现了古代佛教建筑的风格和特点。
佛教造像
莫高窟的彩塑佛像造型各异，生动 逼真，反映了古代佛教造像的高超 技艺和独特风格。
苏教版语文五年级上册第18课《莫高窟》课件
苏教版语文五年级上册第18课《莫高窟》课件一、教学内容本节课我们学习苏教版语文五年级上册第18课《莫高窟》。
文章介绍了敦煌莫高窟的历史、壁画和彩塑，展现了敦煌莫高窟艺术的精美和灿烂，表达了作者对敦煌莫高窟的喜爱和赞美之情。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受敦煌莫高窟艺术的美。
2. 理解课文内容，了解敦煌莫高窟的历史、壁画和彩塑的特点。
3. 培养学生的审美情趣和爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：敦煌莫高窟艺术的特点和价值。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过展示敦煌莫高窟的图片，引导学生欣赏敦煌莫高窟的美，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自由朗读课文，遇到不理解的词语和句子可以和同桌交流，也可以向老师请教。
3. 课堂讲解：讲解课文内容，重点讲解敦煌莫高窟的历史、壁画和彩塑的特点，让学生理解敦煌莫高窟艺术的价值。
4. 互动交流：让学生分享自己学习课文的感受，讨论敦煌莫高窟的美。
5. 课堂练习：设计一些关于敦煌莫高窟的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计敦煌莫高窟历史壁画彩塑艺术价值七、作业设计1. 课后再读课文，加深对课文内容的理解。
2. 画一画你心中的敦煌莫高窟，并写一段话描述你的画。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对敦煌莫高窟的了解有了进一步的提高，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
但在课堂练习环节，部分学生对于敦煌莫高窟艺术的特点和价值理解不够深入，需要在今后的教学中加以引导和巩固。
拓展延伸：可以组织学生参观当地的博物馆或者艺术展览，让学生亲身体验和感受艺术的魅力，进一步拓展学生的艺术视野。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课的教学内容是苏教版语文五年级上册第18课《莫高窟》。
文章通过描绘敦煌莫高窟的历史、壁画和彩塑，展现了敦煌莫高窟艺术的精美和灿烂，表达了作者对敦煌莫高窟的喜爱和赞美之情。
《莫高窟》教学课件
辉
卧
绘 铜
库
简介莫高窟
莫高窟在我国甘肃东南，也叫
“千佛洞”。相传前秦建元二年僧
乐开始凿窟造像。经历隋唐以至元 代，均有修建。
朗读课文，说说课文向我们介绍了
莫高窟的什么？
1、作者是怎样描写莫高窟的彩塑的？
这些彩塑个性鲜明，神态各异。 有慈眉善目的菩萨，有威风凛凛的天 王，还有强壮勇猛的力士。
敦煌壁画：飞天
莫高窟彩塑
彩塑复原效果图
我会读
凛 lǐn 凛冽 侵 qīn 侵入 瑰 guī 瑰丽 摹 mó 描摹 绣 xiù 锦绣 卧 wò 肖 xià o 煌 huáng 录 lù 掠 lü è 卧室 肖像 辉煌 录取 掠夺
断崖绝壁 威风凛凛 惟妙惟肖 啧啧赞叹 精妙绝伦 宏伟瑰丽 漫天遨游 腐败无能 瑰丽 记录 银弦 殿堂 腐败 敦煌 描摹 遨游 帛画 刺绣
4、你发现了吗，课文第二至第四自 然段是怎样衔接起来的？
说说藏经洞的情况。
收集莫高窟的图片或有关资料。
坐 佛
驯 马
佛 像
帝王图
如果你是一位导游，
你打算怎样向大家
介绍莫高窟？
“慈眉善 目”“威风凛凛” 是什么意思？
威风凛凛的天王
慈眉善目的菩萨
有一尊卧佛长达16米，他侧身卧 着，眼睛微闭，神态安详。看到这一 尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无不啧啧 赞叹。
“惟妙惟肖” 说明什么？
2、作者在描写莫高窟的彩塑时，运
用了什么手法来写？找出有关句子读 一读，并体会其好处。
3、课文从哪几个方面介绍莫高窟 的？每个方面重点介绍的是什么？
《敦煌莫高窟》ppt课件
敦 煌 莫 高 窟 窟 雨 中 耕 作
35
敦 煌 莫 高 窟 窟 天 王 菩 萨
敦煌莫高窟45窟 胡商遇盗 盛唐
西 方 净 土 变 之 舞 乐
彩塑艺术
彩塑为敦煌艺术的主 体，有佛像、菩萨像、弟 子像以及天王、金刚、力 士、神等。彩塑形式丰富 多彩，有圆塑、浮塑、影 塑、善业塑等。
第45窟
一佛 二弟子 二菩萨 二天王
敦煌莫高窟壁画 飞天
飞天是佛教八部众天神之一， 据佛经上说，她们住在风光 明媚的宝山之中，不食酒肉， 专采百花香露，散天雨花， 放百花香．每当乐鼓齐鸣,天 花乱坠的佛说法的时刻她们 就出现在天空．敦煌壁画是 飞天集中的地方，在492个 洞窟中就是270多个洞窟绘 有飞天,总计有4500余身..有 的身长2.5米,也有不足5厘米 的飞天,她们大都画在洞窟内 较高的壁面,配合整窟壁画起 到装饰的作用。
雕刻和彩绘。多用在宫殿、寺庙中的宝座、佛坛上方最重要部位。
图案装饰（也一个引人注目的艺术宝库。石窟里的窟 顶、龛座、背光、服饰和经变的边框，都是由各种各 样的图案组成的。所以进入绘满壁画的石窟就像进入 了百花争艳、五颜六色、光彩耀目、美不胜收。
敦煌藻井图案
12
敦 煌 莫 高 窟 窟 作 战 图
23
的土地，用温暖去唤醒这沉睡了千年的冰冷石窟，举世的
人们震惊了！你终于以那无比美妙神奇的艺术魅力，再一
次征服了人类、征服了整个世界。
• 我们踏着古人辉煌的足迹，迎着恒古不变的新春朝阳， 怀着探索奥秘的神奇感受，虔诚的走进这梦幻般的神秘世
界，走进这人类羡仰的天国——“西方净土”，去触摸事、经变、尊像、供养人像和 图案装饰五大类。
本生故事（指佛教的创始人释迦牟尼“前生”的故事）这 种本生故事，因为来自民间，讲的都是佛的前生在生活中间的 故事，所以它尽管具有明显的宗教迷信色彩，但通过民间画工 的彩笔，特别是他们对生活的理解的审美趣味，构成了敦煌壁 画中最富有人间气息的作品之一，这种本生故事的画面上都充 满了悲惨绝望、消极厌世的气氛，看不到一点人生的欢乐，它 们所宣扬的主题就是勇于自我牺牲。）
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莫高窟里还有一个面积不大的洞窟—— 藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、 文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于 清王朝的腐败无能，大量珍贵的文物被帝国 主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列 于北京故宫等处。
童言探究：品读莫高窟
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟—— 藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、 文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于 清王朝的腐败无能，大量珍贵的文物被帝国 主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列 于北京故宫等处。
苏教版小学语文五年级上册第五单元
18 莫高窟
执教：连云港师专二附小 张情情
童言积累：赞誉莫高窟
•看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明。 •敦煌艺术是人类文明的曙光。 •莫高窟是世界上最长、规模最大、内容最丰富的画 廊。 •莫高窟是世界现存佛教艺术最伟大的宝库。 •西方学者将敦煌壁画称作是“墙壁上的图书馆”。 •看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了
童言探究：品读莫高窟
童言探究：品读莫高窟
其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。 壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有 的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天 而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双 臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像 是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
童言探究：品读莫高窟
民间生活
童言探究：品读莫高窟
自然风光
童言探究：品读莫高窟
有的臂挎花篮，采摘鲜花。
童言探究：品读莫高窟
有的怀抱琵琶，轻拨银弦。
童言探究：品读莫高窟
有的倒悬身子，自天而降。
童言探究：品读莫高窟
有的彩带飘拂，漫天遨游。
童言探究：品读莫高窟
有的舒展双臂，翩翩起舞。
童言探究：品读莫高窟
童言探究：品读莫高窟
卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态
安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无 不啧啧赞叹。
童言探究：品读莫高窟
慈眉善目的菩萨 威风凛凛的天王
彩塑（个性鲜明、神态各异）
强壮勇猛的力士 神态安详的卧佛 详写
莫高窟
壁画
藏经洞
童言探究：品读莫高窟
佛教故事
童言探究：品读莫高窟
神佛形象
童言探究：品读莫高窟
一千年的生命。
童言梳理：感知莫高窟
任务一：
这篇说明文向我们介绍了哪些方面的内 容呢？文中有三个关键的句子告诉了我们，请 你找一找，画出来。
童言探究：品读莫高窟
彩塑
莫高窟
壁画
藏经洞
童言梳理：感知莫高窟
任务二： 默读课文，依据文章内容，完成课 文导图。
童言梳理：感知莫高窟
彩塑
莫高窟
壁画
藏经洞
童言探究：品读莫高窟
彩塑
莫高窟
壁画
藏经洞
童言探究：品读莫高窟
慈眉善目的菩萨
童言探究：品读莫高窟
威风凛凛的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ王
童言探究：品读莫高窟
强壮勇猛的力士
童言探究：品读莫高窟
神态安详的卧佛
童言探究：品读莫高窟
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个
性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威
风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊
童言拓展：阅读与沉思
课后请同学们读一读季羡林《在敦
煌》、冯骥才《人类的敦煌》以及余秋
雨《莫高窟》三篇文章。
童言探究：品读莫高窟
童言表达：评古也说今
•光绪22年，道士王圆箓偶然发现藏经洞，里面完好无损保 存着历代文书、经卷、文物4万余件。在长达7年的时间里， 他多次求助官方予以重视，但无人过问。 •1907年、1914年，英国的斯坦因两次掠走文书一万多件。 •1908年，法国人伯希和从藏经洞中拣选文书中的精品，掠 走5千件。 •1911年，日本人橘瑞超和吉川小一郎从王道士处，掠走约 600件经卷。 •1914年，俄国人奥尔登堡又敦煌拿走一批经卷写本，还盗 走了壁画。 •1924年，美国人华尔纳用化学药剂，粘揭盗走莫高窟壁画 26块。
童言探究：品读莫高窟
莫高窟里还有一个面积不大的洞窟—— 藏经洞。洞里曾藏有我国古代的各种经卷、 文书、帛画、刺绣、铜像等六万多件。由于 清王朝的腐败无能，大量珍贵的文物被帝国 主义分子掠走。仅存的部分经卷，现在陈列 于北京故宫等处。
苏教版小学语文五年级上册第五单元
18 莫高窟
执教：连云港师专二附小 张情情
童言积累：赞誉莫高窟
•看了敦煌莫高窟，就等于看到了全世界的古代文明。 •敦煌艺术是人类文明的曙光。 •莫高窟是世界上最长、规模最大、内容最丰富的画 廊。 •莫高窟是世界现存佛教艺术最伟大的宝库。 •西方学者将敦煌壁画称作是“墙壁上的图书馆”。 •看莫高窟，不是看死了一千年的标本，而是看活了
童言探究：品读莫高窟
童言探究：品读莫高窟
其中最引人注目的，是那成百上千的飞天。 壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有 的怀抱琵琶，轻拨银弦；有的倒悬身子，自天 而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双 臂，翩翩起舞……看着这些精美的壁画，就像 是走进了灿烂辉煌的艺术殿堂。
童言探究：品读莫高窟
民间生活
童言探究：品读莫高窟
自然风光
童言探究：品读莫高窟
有的臂挎花篮，采摘鲜花。
童言探究：品读莫高窟
有的怀抱琵琶，轻拨银弦。
童言探究：品读莫高窟
有的倒悬身子，自天而降。
童言探究：品读莫高窟
有的彩带飘拂，漫天遨游。
童言探究：品读莫高窟
有的舒展双臂，翩翩起舞。
童言探究：品读莫高窟
童言探究：品读莫高窟
卧佛长达16米，他侧身卧着，眼睛微闭，神态
安详。看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人无 不啧啧赞叹。
童言探究：品读莫高窟
慈眉善目的菩萨 威风凛凛的天王
彩塑（个性鲜明、神态各异）
强壮勇猛的力士 神态安详的卧佛 详写
莫高窟
壁画
藏经洞
童言探究：品读莫高窟
佛教故事
童言探究：品读莫高窟
神佛形象
童言探究：品读莫高窟
一千年的生命。
童言梳理：感知莫高窟
任务一：
这篇说明文向我们介绍了哪些方面的内 容呢？文中有三个关键的句子告诉了我们，请 你找一找，画出来。
童言探究：品读莫高窟
彩塑
莫高窟
壁画
藏经洞
童言梳理：感知莫高窟
任务二： 默读课文，依据文章内容，完成课 文导图。
童言梳理：感知莫高窟
彩塑
莫高窟
壁画
藏经洞
童言探究：品读莫高窟
彩塑
莫高窟
壁画
藏经洞
童言探究：品读莫高窟
慈眉善目的菩萨
童言探究：品读莫高窟
威风凛凛的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ王
童言探究：品读莫高窟
强壮勇猛的力士
童言探究：品读莫高窟
神态安详的卧佛
童言探究：品读莫高窟
莫高窟保存着两千多尊彩塑。这些彩塑个
性鲜明，神态各异。有慈眉善目的菩萨，有威
风凛凛的天王，还有强壮勇猛的力士。有一尊
童言拓展：阅读与沉思
课后请同学们读一读季羡林《在敦
煌》、冯骥才《人类的敦煌》以及余秋
雨《莫高窟》三篇文章。
童言探究：品读莫高窟
童言表达：评古也说今
•光绪22年，道士王圆箓偶然发现藏经洞，里面完好无损保 存着历代文书、经卷、文物4万余件。在长达7年的时间里， 他多次求助官方予以重视，但无人过问。 •1907年、1914年，英国的斯坦因两次掠走文书一万多件。 •1908年，法国人伯希和从藏经洞中拣选文书中的精品，掠 走5千件。 •1911年，日本人橘瑞超和吉川小一郎从王道士处，掠走约 600件经卷。 •1914年，俄国人奥尔登堡又敦煌拿走一批经卷写本，还盗 走了壁画。 •1924年，美国人华尔纳用化学药剂，粘揭盗走莫高窟壁画 26块。