2019年中考语文复习古诗文必考+必练课件：第三部分 9年级上册古诗词赏析—长沙过贾谊宅
第三部分 必考古诗词精析
九年级上册古诗词赏析
长沙过贾谊宅刘长卿源自诗词解析诗歌背诵 三年谪宦此栖迟， 万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后， 寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄， 湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯！ 译文理解 贾谊被贬长沙，居此虽只三年， 千秋万代，长给楚客留下伤悲。 古人去后，我独向秋草中觅迹， 旧宅萧条，只见寒林披着余晖。 汉文帝虽是明主，却皇恩太薄， 湘水无情，凭吊屈原岂有人知？ 沉寂的江山，草木摇落的地方， 可怜你，为何来到这海角天涯？
三年谪宦此栖迟 ， 万古惟留楚客悲 。
秋草独寻人去后 ， 寒林空见日斜时 ， 汉文有道恩犹薄， 湘水无情吊岂知 ？
寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯 ！
续表
名句赏析
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
赏析：常规语序为“人去后独寻秋草，日斜时空见寒林”。本联
用了借景抒情的手法，通过对“人去后”“日斜时”的“秋
草”“寒林”等景物的描写，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、 寂寥的氛围，烘托了诗人孤独、寂寞的心境及对贾谊的追思，为 下文抒发感慨作铺垫。
默写自测
九年级上册古诗词赏析
长沙过贾谊宅刘长卿源自诗词解析诗歌背诵 三年谪宦此栖迟， 万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后， 寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄， 湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯！ 译文理解 贾谊被贬长沙，居此虽只三年， 千秋万代，长给楚客留下伤悲。 古人去后，我独向秋草中觅迹， 旧宅萧条，只见寒林披着余晖。 汉文帝虽是明主，却皇恩太薄， 湘水无情，凭吊屈原岂有人知？ 沉寂的江山，草木摇落的地方， 可怜你，为何来到这海角天涯？
三年谪宦此栖迟 ， 万古惟留楚客悲 。
秋草独寻人去后 ， 寒林空见日斜时 ， 汉文有道恩犹薄， 湘水无情吊岂知 ？
寂寂江山摇落处， 怜君何事到天涯 ！
续表
名句赏析
秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。
赏析：常规语序为“人去后独寻秋草，日斜时空见寒林”。本联
用了借景抒情的手法，通过对“人去后”“日斜时”的“秋
草”“寒林”等景物的描写，渲染了长沙贾谊故宅的萧条、冷落、 寂寥的氛围，烘托了诗人孤独、寂寞的心境及对贾谊的追思，为 下文抒发感慨作铺垫。
默写自测
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2019年中考语文总复习课件：古诗词鉴赏 (共257张PPT)
【答案】
这一句话运用了心理描写，细致刻画了卖炭翁在寒冷的天气中穿着
单薄的衣服却希望天气寒冷的矛盾心理。
5 2．下列对这首诗分析不正确的一项 同情。 B．诗的前六句，点出了劳动场所，刻画了卖炭翁艰辛衰老的形象。也为后文写 ( )
A．这是一首叙事诗，反映了宫市给百姓造成的痛苦，表达了诗人对劳动人民的
宫使的掠夺罪行作铺垫。
7
1．请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效果。
【答案】 “清影”意为清冷的影子，营造孤独、寂寞、凄清的氛围，表现了 词人的孤独、苦闷。 2．这首词表现了作者怎样的人生态度？ 【答案】 表现了词人乐观旷达的人生态度。
8 三、[2016遵义]
杂诗
王维 君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅著花未？ 1．本诗语言有何特点？ 【答案】 【答案】 本诗语言质朴、平淡，却又韵味无穷。 “应知”一词近乎口语，又略带主观臆测，生动地表现出 “ 我 ”急 2．“应知故乡事”中的“应知”一词用得好，为什么？
代表作家 唐代王维、张继、岑参、李商隐，南唐李煜等。
基本主题 之人的思念、离愁、哀怨。思念亲友，如李商隐的《夜雨寄北》；羁 旅愁思，如马致远的《天净沙·秋思》等。
15
4．咏史怀古诗。
概念 标志 以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等发 表议论，或借古讽今，或抒发感慨，或抒发怀古之情等。 标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古 迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。
卖炭翁
白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所 营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾 炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫 儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹 红绡一丈绫，系向牛头充炭值。 1．赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句。
2019【中考语文】初三九年级中考专题复习课件：诗歌鉴赏专题(共28张PPT)
使至塞上——王维
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。 1、全诗叙述了 ，描绘了边塞 的景象，表 现了边塞将士 的生活，歌颂了将士们 的战 斗精神。 诗人出使塞上的经历；边塞奇特壮美雄浑的大漠；艰苦持 久的戍边；舍身报国 2、“大漠孤烟直，长河落日圆”刻画了塞外奇特壮丽的风 光，请展开想象，先描绘这“千古壮观”，再对这两句略 作赏评。 荒凉的沙漠中，烽火台燃起一股浓烟，在苍茫中见一轮落 日，在黄河的尽头，使人感到亲切而温暖。这句诗笔力苍 劲，意境雄浑，视野开阔。
左迁至蓝关示侄孙湘 （唐）韩愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。
欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。 云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。
知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
1、第一、二句中的“朝奏”与“夕贬”、“九 重天”与“路八千”形成鲜明的对比，让我们深 切地感受到诗人命运的急剧变化。其中蕴含了诗 人怎样的思想感情？
激愤不平 2、第六句“雪拥蓝关马不前”借景抒情，并做 到了眼前景与心中情的完美统一。请你对此加 以分析。 大雪阻路，马难前行，这是自然实景，也寄 托了诗人留恋长安，不忍离去的心情。
古代诗词中常见的思想情感（二）
• 4、生活杂感：寄情山水、田园的悠闲：白居易《钱塘湖春行》辛弃疾《清
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平乐—村居》常建《题破山寺后禅院》陆游《游山西村》王安石《书湖阴先 生壁》李清照《如梦令—常记西亭日暮》陶渊明《归园田居》 昔盛今衰的感慨：张养浩《山坡羊—潼关怀古》 借古讽今的情怀：杜牧《赤壁》 青春易逝、时光匆匆的情感：李清照《醉花阴》苏轼《浣溪沙—山下兰芽短 浸溪》晏殊《浣溪沙—一曲新词酒一杯》 仕途失意的苦闷：李白《行路难》《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 借慰平生的喜悦：朱熹《观书有感》陶渊明《饮酒》王维《汉江临眺》
【中考语文】初三初三古诗词赏析课件(共39张PPT)
•
（龚自珍《己亥杂诗》）
• 4.碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠 。
•
（范仲淹《苏幕遮》）
• 1.举头望明月，低头思故乡。
•
（李白《静夜思》）
• 2.海上生明月，天涯共此时。
•
（张九龄《望月怀远》
• 3.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
元·张可久
嗈嗈①落雁平沙，依依②孤鹜残霞，隔水疏 林几家。小舟如画，渔歌唱入芦花。
【注】①嗈嗈（yōng）：雁鸣叫声。②依依，轻飞的样子。
1.这首词描绘了暮秋江上 傍晚 / 黄昏 （时间） 的景色和渔家 从容闲适 / 宁静恬美 的生活 情景。（2分） 2.此词表现了作者怎样的思想情感？（2分）
表现了作者对恬淡闲适生活的热爱之情。
•
雁作为候鸟，被赋予诸多人格化的象征意
义，使之成为古代文学中一个符号化的意象。
它们每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之
情和羁旅伤感。
关于“鸿雁传书”的传说出自《汉书·苏武 传》中“苏武牧羊”的故事。鸿雁也就成为了 传书的信使，也指书信。
• 1.乡书何处达？归雁洛阳边。
•
（王湾《次北固山下》）
• 2.鸿雁几时到，江糊秋水多。
山水田园诗
（四）兰溪棹歌①
唐·戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
【注】①棹（zhào）歌：船歌。
1.“越中山色镜中看”中的“镜中看”三字极富韵味， 它启发读者去想像兰溪山水的美妙景致，请作描述。 溪水平静清澈，倒映着月光山色，摇曳生姿，朦胧缥缈。
2.“半夜鲤鱼来上滩”一句极为精彩传神，营造出优美 活灵的意境，是全诗的点睛之笔。请作简要赏析。 描述了鱼抢春水，涌上溪滩，啪啪蹦跳的景象，表现了 诗人内心荡漾起的欢乐之情。
2019【中考语文】初三九年级诗歌鉴赏专题复习课件(共42张PPT)
诗僧齐己写了一首《早梅》， 有句云： “前村深雪里，昨夜数 枝开。”郑谷将“数”改为“一”， 因为题为“早梅”，如果开了数枝， 说明花已开久，不能算是“早梅” 了，齐己佩服不已，尊称郑谷为 “一字师”。
中考中炼字题中常见的提问方式
• ⒈某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简 要赏析。 • ⒉某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ • ⒊这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理 由。 • ⒋诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 • ⒌某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同 意这种说法吗？为什么？
• •
王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”
• 香菱：《塞上》一首，那一联云：大漠孤烟直， 长河落日圆。想来烟如何直？日自然是圆的。 这直字似无理，圆字似太俗。合上书一想，倒 象是见了这景的。若说再找两个字换这两个， 竟再找不出两个字来 。 • “直”展现了一种挺拔坚毅之美，落日之“圆” 衬托在万里戈壁背景之上，给人以苍茫之感。 两字讲直线之美与浑圆之美完美融合，画面壮 观，其他字确实难以代替。
本诗中“溅”和“惊”两字生动传神地表达出作者当时的心境，请简要分 析。
（ 1） 运用拟人化的手法。 (1)“溅”和“惊” 解释该字在句中的含义。 （ 2）春天来了，鸟语花香，本来应该欢笑愉 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 快，但因感时伤乱 ,花也流泪,鸟也惊心。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了 （怎样的感情，或有什么样的表达效果。 3）借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国 事，思念家人的深切之情。
• 格式：
• 该词有……的含义，采用……修辞手法，化…… 为……{释含义、明手法} • 写出了……情形， {描景象}
ห้องสมุดไป่ตู้
• 表达了作者……思想感情,同时在结构上还照应了 （前）后文的……（或“为……做了铺垫”）{表 感情、谈作用}。
(黄冈专版)2019年九年级语文上册 专题复习10 古诗词赏析课件 新人教版
7．对此诗赏析有误的一项是( D )(2分) A．首联直接写出自己获罪被贬的原因，“朝奏”与 “夕贬”对比，让人感觉到诗人命运变化的急剧。 B．颔联表明诗人的心迹：不惜残年为皇上革弊除害。 C．颈联即景抒情，表现了诗人忧家伤国的情怀。 “马不前”表现了诗人内心的矛盾与痛苦，也让人联 想到马致远的“瘦马”，都是以马写人。 D．尾联写诗人向侄孙韩湘交代后事，显得从容、宁 静，表现了诗人豁达、乐观的思想境界。
用典。运用姜尚和伊尹的典故，表达了作者渴 望遇到明君建功立业的愿望，对前途仍抱有希望。
4．本诗抒发了诗人怎样的思想感情？(2分)
从பைடு நூலகம்才不遇和仕途不顺的苦闷茫然，变为对仕 途前程的期盼，再到坚信。
(三)水调歌头 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何 年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起 舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时 圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但 愿人长久，千里共婵娟。
1．这首词气势恢宏，意境壮美。上阕北写国_雪__景_____， 评下说阕历写史_(_英__雄__)_______，再现了一代伟人的豪迈气概。 (2分)
2．“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了多种表现手法， 请进行赏析。(4分)
运用比喻的手法，将群山比作舞动的银蛇，高原比作奔跑 的蜡象；同时，“舞”“驰”两个字又化静为动，使所描 绘的景物生机勃勃，生动活跃。
5．请赏析“起舞弄清影”中“清影”一词的表达效 果。(2分)
“清影”意为清冷的影子，营造孤独、寂寞、 凄清的氛围，表现了词人的孤独、苦闷。
6．这首词表现了作者怎样的人生态度？(2分)
表现了词人乐观旷达的人生态度。
九年级上册古诗词(三)ppt—广西百色市届中考语文复习PPT
第23课时 九年级上册古诗词 (三)
·第65首 咸阳城东楼 ·第67首 行香子 ·第68首 丑奴儿·书博山道中壁
第65首
咸阳城东楼 唐 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
1．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是( ) A．首联扣题，抒情写景。一个“愁”字，奠定全诗苍凉伤
【答案】C
2．本诗开篇即言“万里愁”，诗人之愁包括哪些方面？ 请简析。 一是思乡之愁，诗人游宦长安，远离家乡，登楼远望， 思乡之情涌上心头；二是国事之愁，由眼前秦苑、汉 宫的废芜激起诗人对正处于风雨飘摇、危机四伏的唐 王朝的担忧。
3．请赏析诗句“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”。 上下句对仗工整，通过“云起”“日沉”“风满” “雨来”四种自然现象表现天气急剧变化，表现暴 风雨即将到来前的苍凉和可怕，令人担忧。以自然 现象映射急剧变化的社会现状，视野宽广，意境高 远，意蕴丰富。
感的基调。 B．颔联寓意深远，以形象化的勾画，淋漓尽致地揭示出诗
人“万里愁”的真实原因。 C．颈联晚眺近景，借助写实，通过描写秦苑、汉宫的荒废，
抒发了诗人对历史沧桑的无限感慨。
D．尾联融情于景，熔铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的 悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
【点拨】“借助写实”表述有误，应是“虚实结合”。
第67首
行香子Biblioteka 北宋 秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园
几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然
乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
1．下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是( ) A．开头两句从整个村庄总体印象起笔，描写春天初到
·第65首 咸阳城东楼 ·第67首 行香子 ·第68首 丑奴儿·书博山道中壁
第65首
咸阳城东楼 唐 许浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。
1．下面对这首诗的理解和分析不正确的一项是( ) A．首联扣题，抒情写景。一个“愁”字，奠定全诗苍凉伤
【答案】C
2．本诗开篇即言“万里愁”，诗人之愁包括哪些方面？ 请简析。 一是思乡之愁，诗人游宦长安，远离家乡，登楼远望， 思乡之情涌上心头；二是国事之愁，由眼前秦苑、汉 宫的废芜激起诗人对正处于风雨飘摇、危机四伏的唐 王朝的担忧。
3．请赏析诗句“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”。 上下句对仗工整，通过“云起”“日沉”“风满” “雨来”四种自然现象表现天气急剧变化，表现暴 风雨即将到来前的苍凉和可怕，令人担忧。以自然 现象映射急剧变化的社会现状，视野宽广，意境高 远，意蕴丰富。
感的基调。 B．颔联寓意深远，以形象化的勾画，淋漓尽致地揭示出诗
人“万里愁”的真实原因。 C．颈联晚眺近景，借助写实，通过描写秦苑、汉宫的荒废，
抒发了诗人对历史沧桑的无限感慨。
D．尾联融情于景，熔铸着诗人相思的忧愁和感古伤今的 悲凉，委婉含蓄，令人伤感。
【点拨】“借助写实”表述有误，应是“虚实结合”。
第67首
行香子Biblioteka 北宋 秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风，豪兴徜徉。小园
几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗，流水桥旁。偶然
乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
1．下面对这首词的理解和分析，不正确的一项是( ) A．开头两句从整个村庄总体印象起笔，描写春天初到
【中考语文】初三年中考复习古诗词赏析课件(57张PPT)
阅读《观沧海》，回答问题： 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。日月之行，若出其中 星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
请你说说诗中出现了哪些意象？对 应表达了曹操怎样的情怀？
诗中洪波巨浪的大海和充满生机的海岛 融注了曹操建功立业、统一中原的雄心 壮志。
描写画面类题型的解答
杨柳—离别难舍等情思 落花—青春易逝、人生无常的感叹与哀愁 梅、兰、竹、菊、松—高洁坚贞之志 梧桐、芭蕉—光阴易逝、身世磨难的惆怅哀愁 莲—爱的象征 。由于“莲”与“怜”音同，所以 古诗 中有不少写莲的诗句，借以表达爱情 。 红豆—爱情或相思
（3）动物类
鸦、猿、杜鹃—凄苦哀伤之情 鱼—快乐自由 孤雁—孤独、思乡 鸿鹄、雄鹰—理想追求 蝉—悲凉、高洁 青鸟—信使 （4）其它羌笛—凄切（征人思乡）
把握情感类题型的解答
从题眼入手 从关键诗句入手 从作家的相关背景入手 从意象的象征义入手 从诗歌的题材入手
•诗歌的题目 因为有的诗歌的题目对诗歌的内容 有着重要的提示作用，如李白的《送孟 浩然之广陵》、骆宾王的《在狱咏蝉》、 杜甫的《春夜喜雨》、张养浩的《山坡 羊 潼关怀古》、朱熹的《观书有感》 等。
诗歌的主旨句即最能概括诗歌思想内容 或感情的句子，一般是议论性或抒情性 的句子。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中 的“一片冰心在玉壶”，朱熹《观书有 感》中的“问渠那得清如许，为有源头 活水来”，苏轼《题西林壁》中的“不 识庐山真面目，只缘身在此山中”，在 诗中都具有画龙点睛的作用，都可以说 是诗中的主旨句。抓住主旨句，可以迅 速准确地理解诗歌的中心内容。
总结
写景：春夏秋冬 抒情：思乡、亲情、友情、爱 情、伤时、怀古、爱国之情 叙事：人、事 说理：人生 治国 抱负 理想
2019年中考语文复习古诗文必考+必练课件：第三部分 9年级上册古诗词赏析—丑奴儿·书博山道中壁
第三部分 必考古诗词精析
九年级上册古诗词赏析
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
诗词解析
诗歌背诵 少年不识愁滋味， 爱上层楼。爱上层楼，为 赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味， 欲说还休。欲说还休，却 道“天凉好个秋”！ 译文理解 人年轻的时候不知道愁苦的滋味， 喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写 一首新词无愁而勉强说愁。现在尝尽 了忧愁的滋味，想说却说不出。想说 却说不出，却说“好一个凉爽的秋 爱上层楼 。
爱上层楼 ， 为赋新词强说愁 。 而今识尽愁滋味， 欲说还休 。 欲说还休 ， 却 道“ 天 凉 好 个 秋 ”！
续表
名句赏析 欲说还休，却道“天凉好个秋”！
赏析：词人的“愁”郁结心头，是很想对人倾诉一番，求得别人 的同情和支持的，但是一想到朝廷昏庸黑暗，说了也于事无补， 就不再说了。其中“欲说还休”这四个字就深刻地表现了词人这 种痛苦矛盾的心情，悲愤愁苦溢于言表。自知说了也没有什么作 用，万般愁绪皆堵在心中，张张嘴也就只能说一说天气了。
九年级上册古诗词赏析
丑奴儿·书博山道中壁
辛弃疾
诗词解析
诗歌背诵 少年不识愁滋味， 爱上层楼。爱上层楼，为 赋新词强说愁。 而今识尽愁滋味， 欲说还休。欲说还休，却 道“天凉好个秋”！ 译文理解 人年轻的时候不知道愁苦的滋味， 喜欢登高远望。喜欢登高远望，为写 一首新词无愁而勉强说愁。现在尝尽 了忧愁的滋味，想说却说不出。想说 却说不出，却说“好一个凉爽的秋 爱上层楼 。
爱上层楼 ， 为赋新词强说愁 。 而今识尽愁滋味， 欲说还休 。 欲说还休 ， 却 道“ 天 凉 好 个 秋 ”！
续表
名句赏析 欲说还休，却道“天凉好个秋”！
赏析：词人的“愁”郁结心头，是很想对人倾诉一番，求得别人 的同情和支持的，但是一想到朝廷昏庸黑暗，说了也于事无补， 就不再说了。其中“欲说还休”这四个字就深刻地表现了词人这 种痛苦矛盾的心情，悲愤愁苦溢于言表。自知说了也没有什么作 用，万般愁绪皆堵在心中，张张嘴也就只能说一说天气了。
九年级中考语文专项复习精品课件_古诗词赏析(29张PPT)
1、李 白：《行路难》《送友人》 《月下独酌》
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《峨眉山月歌》《春 夜洛城闻笛》《渡津门送别》《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》
2、杜 甫：《江南逢李龟年》《登楼》《望岳》
《石壕吏》《羌村三首》《春望》 《茅屋为秋风 所破歌》
3、白居易：《钱塘湖春行》《观刈麦》《望月
有感》
4、王 维：《竹里馆》《使至塞上》《送元二使安西》 5、陶渊明:《归园田居》《饮酒（其五）》 6、苏 轼:《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》
答题规范：要具体、准确、直接
悟情技巧：四读
一读：读作者 二读：读诗题 三读：读注释 小序 四读：中心句（关键词 意象 意境）
词句品味 七、字词品味
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求 品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的 意境、情感来分析。
3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
参考规范：画面+情感 注：审准要点
六、主旨（情感）把握
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结 合意境提问，或就某一句某一联发问。
4.持节云中，何日遣冯唐？ （《江城子·密州出猎》苏轼）
典故： 遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：
汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报 功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了 冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。 在词中的意思和作用：
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《峨眉山月歌》《春 夜洛城闻笛》《渡津门送别》《闻王昌龄左迁龙标 遥有此寄》
2、杜 甫：《江南逢李龟年》《登楼》《望岳》
《石壕吏》《羌村三首》《春望》 《茅屋为秋风 所破歌》
3、白居易：《钱塘湖春行》《观刈麦》《望月
有感》
4、王 维：《竹里馆》《使至塞上》《送元二使安西》 5、陶渊明:《归园田居》《饮酒（其五）》 6、苏 轼:《浣溪沙（山下兰芽短浸溪）》
答题规范：要具体、准确、直接
悟情技巧：四读
一读：读作者 二读：读诗题 三读：读注释 小序 四读：中心句（关键词 意象 意境）
词句品味 七、字词品味
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求 品味这些经锤炼的字词的妙处。答题时不能把 该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的 意境、情感来分析。
3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如只答“表 达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
参考规范：画面+情感 注：审准要点
六、主旨（情感）把握
提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结 合意境提问，或就某一句某一联发问。
4.持节云中，何日遣冯唐？ （《江城子·密州出猎》苏轼）
典故： 遣冯唐——据《史记·张释之冯唐列传》记载：
汉文帝时，魏尚为云中太守，抵御匈奴有功，只因报 功时多报了六个首级而获罪削职。后来，文帝采纳了 冯唐的劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。 在词中的意思和作用：