辍学率、巩固率
中学控辍保学情况调查报告4篇
第一篇：中学控辍保学情况调查报告南**镇位于XX县城东南65公里处，全镇辖18个行政村，97个村民小组，人口18130人。
全镇总面积230平方公里。
全镇有中小学校点30处。
**中学是南**镇唯一的一所初级中学，现有在校学生485名。
南**镇境内山大沟深，素有“八山一水一分田”之说，经济文化落后，学生流失现象严重。
今年，**中学为了配合“创教育强县”，为了切实做好控辍保学工作，学校坚持“依法治教、依法执教、防治结合、综合治理”的方针，按照“依法控辍、管理控辍、联动控辍”的思路，齐抓共管，经过不懈的努力，取得了一定的成效。
一、基本情况**中学现有12个教学班，在校学生485人，七年级151人，八年级158人，九年级176人。
本学期我校有3人转出。
七年级辍学3人,八年级辍学6人，九年级辍学7人。
辍学率分别为2%、3.8%、4%o二、学生辍学原因分析。
学生辍学、外流，主要有以下四个方面的原因：1、学生个人原因：一是学生因学困导致厌学，失去学习兴趣。
这是学生辍学的一个主要原因。
义务教育阶段小学毕业生全部升入初中,本来学习成绩就参差不齐，有的学生小学基础太差，到了初中，课程门类增多，部分学生学习跟不上，出现严重学困现象，于是产生厌学情绪，从而导致辍学。
二是绝大多数留守儿童缺乏必要的亲情和关爱。
开学初,学校要求各班主任对学生父母打工情况进行调查，结果显示：学生中监护人有一人在外打工的31人，父母均在外打工的28人。
虽然家中有一些老人和父母任何一方在对他们监管，但监管力度显然弱了许多，特别是上了年纪的老人对孙子孙女的监管形同虚设，以任其自然型为主。
三是一部分学生的自制力差，自我约束力不够，是非观念淡薄，容易受到他人的影响而辍学。
2、社会原因：部分学生和家长受新的“读书无用论”思潮的影响较大。
特别是近年来，高考并轨，高校扩招，收费增多，大毕业生不包分配，自主择业，双向选择，就业困难。
农民送子女读书“跳龙门”的主要目的实现不了，便不但不劝学，反而劝退。
学校教师帮扶辍学工作计划
一、背景近年来，我国农村地区辍学现象日益严重，严重影响了我市教育事业的发展。
为了有效遏制辍学现象，我校积极响应国家号召，制定了以下帮扶辍学工作计划。
二、目标1. 降低辍学率，提高学生巩固率。
2. 帮助辍学学生回归校园，完成学业。
3. 增强家校联系，形成教育合力。
三、工作措施1. 加强宣传教育（1）通过校园广播、班会、家长会等形式，广泛宣传辍学对学生个人、家庭和社会的危害，提高家长和社会各界对辍学问题的认识。
（2）邀请成功回归校园的辍学学生分享他们的心路历程，激励其他辍学学生重拾信心。
2. 建立辍学学生档案（1）详细记录辍学学生的基本信息、家庭背景、辍学原因等，为后续帮扶工作提供依据。
（2）定期更新档案，关注辍学学生的动态。
3. 开展个性化帮扶（1）针对不同辍学原因，制定相应的帮扶措施。
如：家庭经济困难的学生，协助其申请助学金；因学业困难辍学的学生，提供一对一辅导；因心理问题辍学的学生，进行心理疏导。
（2）组织教师志愿者团队，定期走访辍学学生家庭，了解学生情况，提供帮助。
4. 加强家校联系（1）建立家校联系机制，定期召开家长会，向家长反馈学生在校表现，共同关注学生成长。
（2）邀请家长参与学校活动，增进家校感情，形成教育合力。
5. 营造良好校园氛围（1）开展丰富多彩的校园活动，提高学生参与度，增强学生归属感。
（2）关注学生心理健康，定期开展心理健康教育，提高学生心理素质。
四、工作步骤1. 第一步：收集辍学学生信息，建立档案。
2. 第二步：开展宣传教育活动，提高家长和社会各界对辍学问题的认识。
3. 第三步：针对辍学学生开展个性化帮扶，协助其回归校园。
4. 第四步：加强家校联系，形成教育合力。
5. 第五步：总结经验，持续改进帮扶工作。
五、预期效果通过实施本计划，预计我校辍学率将明显下降，学生巩固率得到提高。
同时，家校联系更加紧密，形成教育合力，为学生的全面发展奠定坚实基础。
中学控辍保学现状分析与措施(附调研报告范文)
中学控辍保学现状分析与措施（附调研报告范文）中学控辍保学现状分析与措施（附调研报告）一中位于##县的东部边陲，再向东2公里就是##县。
##地理位置偏僻，经济基础落后，属省级贫困乡镇。
农民整体素质偏低，发展眼光滞后，但##的教育事业却不落后：##一中的教育教学成绩及各项工作一直在全县名列前茅。
学校各个班虽均有不同程度的学生流失，但综合来看，学校学生流失现象还不太严重。
巩固率最高的班级100%，最低的班级86%，全校平均可达到92%。
学校针对实际情况，进行了多次分析研究，并采取了一系列控辍保学的有效措施。
一、学生辍学原因分析学生辍学的原因是多方面的。
即有社会环境因素的影响，也有家庭因素影响的，还有来自学校内部的因素造成的。
就学校内部原因分析如下：1、部分班主任素质有待进一步培训提高。
由于现在的学生受社会不良风气的影响，不好管理，导致班主任工作头绪较多，工作压力较大，所以教师普遍不愿担任班主任，勉强接受的，工作中责任心也不强，对学生缺乏爱心和耐心，工作方法也比较简单，逐渐师生关系不和谐，甚至有对立情绪，学生有逆反心理，导致个别学生辍学。
另外，多数班主任未参加过系统的班主任培训，缺乏班主任工作的理论认识、实践经验和工作方法。
在班级管理工作中思路不明确，方法欠妥当，形不成良好的班风、学风和集体主义观念，学生散漫、厌学，以致辍学。
比如：个别学生违犯纪律后，班主任处理的方法简单粗暴，且不会做善后工，大大地挫伤了学生的自尊心，导致个别学生不得不辍学。
2、部分教师的育人观念和业务水平也有待提高。
新课改实施以来，特别是##县教师校本研修工作开展以来，广大教师的教育观念有了很大转变。
但仍有些教师观念转变较慢，处理不好应试教育和素质教育的关系。
口头上喊着素质教育，实际上干着应试教育。
上课仍是满堂灌，对学生仍是题海战，课堂艺术性不高，课堂气氛不活，学生的学习兴趣和积极性消失殆尽，逐渐产生厌学情绪，学习成绩很快下滑。
个别教师更是一幅师道尊严的面孔，动辄就罚学生大量地重复地抄作业，动辄就停学生的课，动辄就要挟班主任去开除学生，否则就不上课。
义务教育入学率、巩固率、辍学率、升学率统计表
填报单位（盖章） 年 月 日
单位（乡镇）
初 中
初中阶段入学率
年巩固率
辍学率
升学率残疾少年入学率适来自少年数初中阶段在校学生数
%
上学年初在校学生数
上学年末在校学生数
%
上学年初学生数
辍学
生数
%
实际毕业生数
升入高中阶段学生数
%
残疾少年总数
已入学
%
总数
本县
就读学生数
县外
就读学生数
合计
填表人：
和政县义务教育入学率、巩固率、辍学率、升学率统计表（二）
填报单位（盖章）和政县新集学校2013年11月6日
单位（乡镇）
小 学
入学率
年巩固率
辍学率
升学率
残疾儿童入学率
学龄儿童数
已入学数
%
上学年初在校学生数
上学年末在校学生数
%
学年初学生数
辍学
生数
%
毕业
生数
升入初中学生数
%
残疾儿童总数
县义务教育入学率巩固率辍学率升学率统计表一填报单位盖章年月日单位乡镇初中初中阶段入学率年巩固率辍学率升学率残疾少年入学率适龄少年数初中阶段在校学生数上学年初在校学生数上学年末在校学生数上学年初学生数辍学生数实际毕业生数升入高中阶段学生数残疾少年总数已入学总数本县就读学生数县外就读学生数合计填表人
附件4.
已入学
%
436
431
98.9
571
569
99.6
571
3
0.5
32
32
100
3
2
66.7
合计
填表人：马光龙
教育统计常用指标公式
2010年8月初中阶段在校学生中学龄少年总数×100%
校内外初中学龄人口数 (2)学年内辍学人数= (学年内休学+退学+死亡人数)+(转出人数－转入人数)+(其他减少－其他增加)；
注：(1)初中含普通初中和职业初中，高中含普通高中和职业高中；
×100%
7、在校生辍学率=校内外小学学龄人口数
×100%1、小学毛入学率=5、初中学龄少年入学率= (3)以%为单位的保留两位小数。
红河州教育局计财科
×100%
小学阶段在校学生总数
校内外小学学龄人口数教育统计常用指标公式
8、巩固率=本学年初在校学生数－招生数+毕结业生数
上学年初在校学生总数2、小学学龄儿童入学率=小学阶段在校学生中学龄儿童总数×100%4、初中毛入学率=校内外初中学龄人口数
初中阶段在校学生总数
×100%3、小学升初中升学率=本学年初初中招生数
上学年小学毕业生总数
×100%
学年内辍学学生总数
上学年初在校学生总数×100%
6、初中升学率=本学年初高中招生数+本学年初普通中专、技工学校招初中毕业生人数上学年初中毕业生总数。
2024年小学控辍保学工作方案四篇.pptx
每年7月底以前，学校、教师、家长层层签订控辍保学责任书，实行并落实“双线”控辍保学工作责任机制。校长 为控辍保学工作的直接责任人。
（三）加大宣传，营造氛围，为控辍保学工作创造良好的社会环境。学校通过宣传栏、标语、印发资料、召开 会议等多种形式，加强《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规宣传，明确政府、社会、学校、家长各自 的法律责任，让群众了解义务教育的概念和意义、了解中小学学生辍学的危害。着力宣传适龄儿童少年依法享有平 等接受义务教育的权利、并履行接受义务教育的义务，适龄儿童少年的父母或其他监护人要依法使其按时入学；宣 传县、镇两级人民政府组织和督促儿童少年入学、村协助做好工作、严禁用人单位招用义务教育阶段适龄儿童少年 等工作；宣传我县实施“两免一补”、实施营养改善计划等惠民政策，提高家长送学、学生入学的积极性和主动性。通 过宣传教育，使广大适龄儿童、少年认识“不依法接受义务教育是违法”的道理，使广大家长明晰“不送孩子读书是违 法”等法律法规，树立起“企业雇用未成年人违法”等法制理念，在全校上下形成适龄儿童少年依法接受义务教育和高 中阶段教育的良好氛围。
一、指导思想：
全面落实习近平总书记有关新时代社会主义教育精神，认真执行上级教育主管部门的有关规定，统一认识、高 度重视，强化领导、精心组织，明确思路、分清职责；坚持“依法治教，以防为主，防治结合，综合治理”的方针和“ 依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”的总体思路，本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的原则，动员 和组织社会、家庭、学校等各方面力量共同参与，严防死守，齐抓共管，相互配合；继续弘扬艰苦创业、自力更生 、奋发图强、锲而不舍的精神，切实做好我校的控辍保学工作。
明确职责：
1.XXX对全校控辍保学工作负总责，严格按照县委、县政府控辍保学的各项指标要求，统筹谋划、指导督促工 作开展。
义务教育均衡发展档案建设说明
填表说明1、中小学巩固率计算办法：巩固率=小学六年级（初中三年级）人数除以小学六年级（初中三年级）在一年级的人数乘以100% 每学年期末都要计算，大致在春期7月5日左右。
小学计算六年，不低于95%，中学计算三年，不低于92%，这是十项核心指标之一，非常重要。
2017-2018学年计算截止到2018年4月30日。
例如某某一中，计算2017-2018学年九年级巩固率时，看15-16学年入学的时候七年级人数，比如是100人，这期间转出转入的最好抵消，减少流动学生人数。
2018年4月30日如果只有90人，则要注明减少的学生，是转出到民办学校、非应验学校、外县等或者休学、留级、死亡（很少）等或者职业学校提前录取等，假如这些只有8人，还有2人辍学，则巩固率为98%，也达到标准。
如果2018年4月30日有105人，要在备注栏注明转入5人，巩固率为100%，玉都、思源、石佛寺中心小学备注栏填写为新办学校招生多少人，泰山庙小学备注栏填写改建扩容增加多少人。
注意近三年六九年级数字必需紧扣年报基础年报数据，按照现在的数字，达到巩固率的要求，推前三年六九年级学生数（这个数字可以不看年报），流动学生必需有正规手续，包括转学申请表，学生及家长户口本复印件，学籍信息表。
流动学生尽量要少，学年对接的时候，数字要准，检查的时候，尽量回避流动生的问题，如果问到，要会自圆其说。
学校填写之后，中心校分年度汇总巩固率，初中三年，小学六年，交教体局基教一股。
2、入学情况学生入学情况登记表重点看适龄生数字（年报上有数字），小学适龄生为6-11岁，初中为12-14岁，校内外适龄生=在校适龄生+未在校适龄生，不足龄、超龄生计算在在校生人数里，不计算在校内外适龄生人数里，入学率一般为100%。
学校填写之后，中心校分年度汇总造统计表，中学三年小学六年，交教体局基教一股3、辍学率计算办法：本学年内辍学人数除以本学年初在校生人数乘以100%，小学不造，中学可以适当，不超过1%。
学校义务教育巩固率提高工作汇报
学校义务教育巩固率提高工作汇报第1篇：义务教育巩固率工作汇报义务教育巩固率提高工作汇报我校是一所农村小学，现有学生165人，6个教学班，其中一年级23人，二年级29人，三年级31人，四年级27人，五年级27人，六年级28人，教师10人。
在县委、县政府的正确带领下和县教育局直接指导和关心下，我校认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革和发展的决定》精神，不断努力强化和提高“两基”成果。
我校学生的入学率、巩固率、毕业率、完成率都达到要求，综合办学实践的力量逐步提高，义务教育巩固率得到很大提高，具体汇报如下：一、提高认识，明确职责，狠抓落实，不折不扣做好防辍控流工作，切实降低学生流失率。
由于我校是一所农村小学，留守儿童、困难家庭学生多，加上本地的一部分人思想认识不够，对自己孩子的求学漠不关心，因此，有些学生上学欲望低。
我们深知:“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求，“防辍控流”是“普九”事情中的根本事情任务，“不让一个孩子失学”是我们防辍控流工作的奋斗目标，是我们工作的重中之重。
我们为了确保贫困生、留守幼童正常上学，防止部分成绩差和家庭困难的学生失学流向社会，我校精心组织、多措并举“防辍控流”工作，取得了较好的成绩。
(1)提高认识，成立防流控辍带领小组，统一部署，明确方针。
在全面分析我校学生的特点，总结过去“防辍控流”工作经验和存在的问题，学校明确提出“加大学校防辍控流工作力度”的方针，加强管理，深入家庭，及时把握学生动态，并重点对贫困家庭学生和留守幼童进行重点跟踪，确保服务半径内适龄儿童接受义务教育。
学校制订防辍控流工作方案，成立防辍控流工作领导小组，以梁业校长为组长，罗勇主任为副组长，其他老师为成员的领导小组，全体教师主动介入，定人定责，明确学校、科任教师在防流控辍工作上的责任，实行责任制，落实好教师的责任，兑现奖惩，把防辍控流工作作为保证学校生存和发展的自觉行为，控制全年流失率。
⑵转变人才观，全面贯彻、落实素质教育。