研究性学习作业参考样本
研究性学习报告【范本模板】
学生研究性学习结题报告课题名称：研究消除粉笔粉尘的方法摘要:粉笔粉尘污染在学校中的污染应当引起重视，其对教师和学生的身体健康产生了严重影响，如何消除粉笔粉尘污染这个问题应该尽快引起各方面人员的重视。
本文阐述研制吸尘黑板擦的原理和工作过程。
关键词:粉笔粉尘严重污染吸尘黑板擦研制一、课题的提出：1 背景粉笔教具是目前教学的必备工具，用它来传授知识，是最原始和最传统的主要教学方法之一，粉笔从其应用到现在已有几千年的历史，对人类的教育事业作出了不可磨灭的贡献，随着历史的进步和社会的发展，人类对粉笔教具的认识不断提高，即粉笔给人类教育事业带来进步和作出巨大贡献的同时，也给从事教育事业的教师及学生带来巨大的危害.根据全国部分调研资料显示，随着社会进步和社会节奏的加快，教师职业病率呈逐年上升的趋势，职业病呈现多样化方向发展,其中粉尘引起的尘肺以及各种急慢性呼吸道疾病是中国目前职业病中最主要，危害最严重和最广泛的一种。
中小学教师呼吸系统慢性病患病率较高,常见为慢性咽炎和声带疾病。
由于粉尘中含有致癌物质，我国疾病预防中心资料显示，我国3800万名专职教师癌症发病率占到了全国癌症总发病率的20％，为普通群体的8倍强。
通过系统动力模型对教室粉尘的分布及危害作出研究后发现，在讲台3m 的直径空间内，工作环境竞与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似。
粉笔从其化学成分构成上来讲，主要成份为碳酸钙(石灰石）和硫酸钙（石膏），少量的氧化钙以及其它少量的金属元素如铁、镉等。
以粉笔的化学酸碱度来看属于弱碱性物质，从其物理性质即粉笔在书写和粉笔擦除过程中其主要化学成分,浓度、分散度、比重、形态、硬度、溶解度等来看，在整个教学过程中产生大量粉尘，长时间飘浮在空气中,严重污染室内空气，危害师生的身心健康，危害具有现代特征的现代教具如幻灯机、投影机、电脑以及实验室等重要设备，影响这些设备的性能，使用质量和寿命。
同时由于大量使用必然需要开采大量的石灰石、矿和石膏矿，这样会造成环境污染和生态的破坏。
中学生研究性学习报告范本(二篇)
中学生研究性学习报告范本课题提出背景说明自从1993年高考中增加考查数学应用能力的应用题以来，应用题在中学数学教学中正在逐步受到重视，关于应用问题的研究已成为当前中学数学的热点问题，历年来已升学或就业的大量学生都暴露出用数学解决实际问题能力低下的弊端，由于种种原因，目前中学生的数学应用能力不容乐观无论是思想意识、数学教材，还是课堂教学的设计，都远没有达到大纲的要求，这也充分说明应用题教学还没有真正到位，需要进一步深入探讨研究课题的目的和意义。
1、充分拓展教材的内容，加强应用题的趣味性和应用性。
2、培养学生对数学应用题的阅读理解能力。
3、提高学生运用数学知识来分析和解决实际问题的能力。
4、还其数学的本源——生活实际，生产实际，科学实验的实际，人类一切实践活动的实际。
开展好“实习作业”、“研究性学习”等。
通过本课题的研究，探索提高学生的应用能力和实践能力的新路子，全面提高学生的综合素质，为新世纪科学发展的新时代培养创新型人才。
任务分工：组长负责组织好学生并确定个小组的任务第一、小组在的带领下区社会上抽样调查居民近5年的消费水平的变化第二、小组在的带领下上网了解东方市的居民近5年的消费水平的变化第三、小组在的带领下整理前良小组收集的资料与数据第四、五小组在分析整理数据然后集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论活动步骤：在xx年9月——xx年12月各小组按自己的任务分工进行数据的调查，收集，整理在xx年1月————-xx年2月分析数据并用现代技术对数据进行整理在xx年3月——xx年5月集体对数据用数学函数的观点来分析数据，并总结结论预期成果：（1）根据新课程标准，开展教学改革，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维。
（2）通过调查学生在应用图表、阅读能力以及学习其它学科与数学的关系等方面的情况，分析原因，并探索提。
（3）积极开展综合实践活动，根据教学内容组织学生参加社会实践活动。
通过参观学习、动手操作、写实验报告，为学生解决实际问题积累经验，使学生感到学习数学知识的重要性和必要性，从而激发学生学习的兴趣。
研究性学习成果范例(供参考)
《2008年开化中学研究性学习活动成果范例》浙江省开化中学研究性学习课题名称（宋体，一号）研究时间学校浙江省开化中学班级指导老师组长第一执笔人课题小组其它成员浙江省开化中学研究性学习舞动的精魂文化的瑰宝——关于苏庄草龙的调查研究研究时间 2007年11月——2008年6月学校浙江省开化中学班级高一（13）班指导老师汪美仙课题组长王超第一执笔人周奕琳课题成员王超周奕琳汪文昊汪伟忠叶建成江鹏飞舞动的精魂文化的瑰宝——关于苏庄草龙的调查研究［摘要］在全球化经济迅速发展和人民生活水平不断提高的今天，保护文化遗产、弘扬优秀传统文化已成为时代的需要。
苏庄草龙以其独特的程式、悠久的历史、美丽的传说、良好的保护成为中秋节唯一一条舞动的龙。
［关键词］苏庄草龙瑰宝保护一、课题的提出：开化有着悠久的历史，留存着许多的文化遗产。
苏庄草龙在2007年1月成为衢州市第一批非物质文化遗产的代表，2008年1月开化县以苏庄舞草龙摘得浙江省中秋节文化标志地的头衔。
为了探寻其中的奥妙，弘扬传统文化，保护文化遗产，我们决定对开化苏庄草龙进行全面的调查研究。
二、研究目的：1、增长知识，了解苏庄草龙的历史和现状。
2、保护文化遗产、弘扬优秀传统文化。
3、完善自我，陶冶热爱家乡、热爱祖国的高尚情感。
三、研究过程：第一阶段：搜集资料。
通过上网搜索，到图书馆借书等方式，搜集苏庄草龙的资料。
第二阶段：实地调查。
通过对苏庄乡富户村村民访问、观看草龙模型并于今年元宵节观看舞草龙，充分了解苏庄草龙的历史和现实。
第三阶段：整理资料。
梳理从各个渠道得来的资料，进行分类、概括、提取其中有用的地方。
第四阶段：分析讨论。
通过对此次研究性课题的讨论，将组内成员的意见进行总结，并草拟结题提纲。
第五阶段：写成论文。
四、研究成果：我国是一个历史悠久的文明古国，不仅有大量的物质文化遗产，而且有丰富的非物质文化遗产。
党和国家历来重视文化遗产保护，弘扬优秀传统文化，但随着全球化趋势的增强，经济和社会的变迁，我国非物质文化遗产的生存、保护和发展面临严峻的形势。
研究性学习成果范例(供参考)
研究性学习成果范例(供参考)
研究性学习是一种有效的学习方式，它包括对抽象理论和概念的全面分析和探索，对
具体事实记录的检验，及褒贬论据的辩护等等。
虽然没有一个直接的正确答案，但它仍然
是一种积极有效的学习方式，尤其是在具有复杂主题的情况下。
在文字学习中，研究性学习包括分析某篇文本，关注其重要概念和观点，以及绘制图表，审查案例和故事，寻找答案，特别是在缺乏明确指导的情况下。
通过不断地深入检验
和质疑，尝试理解课程材料的实质，并建立目的是解决一个问题的相关模型，从而鼓励学
生回答问题。
研究性学习还可以帮助学习者进行独立思考，因此，它有助于形成自信的信念，掌握
批判性思维的方法，并建立理解问题的基础，甚至形成自我评价的观念。
近年来，我们参观并实地考察了不同的行政机构，如政府经济部门，政策部门，行政
司法部门，政治部门，公共部门，国际经济机构以及其他机构。
在这次实践中，我们对每
个机构进行研究，仔细阅读相关机构、部门及其相关政策文件，以便弄清基本架构，了解
它们的服务范围和工作原理，分析它们的工作效率，以及研究其功能和角色在政府中的正
确位置。
最后，我们用调查表，问卷调查，数据调查，以及其他形式，取得了宝贵的实践经验，向学校学习部提交了一份报告，进一步分析研究结果，并对经验收集的数据进行总结，提
出了针对机构的改进意见和建议。
通过研究性学习，我们培养了自己的独立思考能力和分析能力，加深了对实践经验的
认识，为我们的未来学习设定了一个考查的基础，在日后的学习环境中，我们将积极地投
入到研究性学习的学习过程中。
研究性学习报告范文(4篇)-研究性学习作业范文
研究性学习报告范文4篇研究性学习报告(一):一、研究背景:平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，之后发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一向搁置着。
此刻学农的时候能带给一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手潜力。
又能积累一门手艺，感觉十分高兴，就参与了这项活动。
实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选取了控制奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。
二、活动目标近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。
对于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。
应对酸奶的事件，我们产生了恐惧与担忧。
所以我们想透过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每种品牌酸奶的成本高低与口感来源。
我们对于酸奶成品的期盼并不高，期望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。
三、活动实施的具体过程:一、分组分工，选取实验材料，制定活动方案。
二、材料1、发酵用的原料伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。
2、工具及仪器RC-H2日创酸奶机(5个反应杯)、标签纸数张、量筒、电子天平、称量纸等。
三、实验原理:在42℃恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2分子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸;乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转转成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在PH4.6-4.7时，酪蛋白发生凝集沉淀，构成酸奶。
四、实验的设计杯①用100ml香满楼鲜牛奶，倒入100ml反应杯，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g发酵剂，搅拌均匀。
杯④用100ml伊利纯牛奶，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。
高中学生研究性课题范例模板
高中学生研究性课题范例模板1. 引言研究性学习是一种旨在培养学生独立思考和解决问题能力的教学模式。
在高中阶段，学生也可以选择开展自己的研究性课题，以培养他们的科学研究能力和批判性思维能力。
本文提供了一个范例模板，帮助高中学生设计和开展研究性课题。
2. 课题背景在这一部分，你需要介绍你选择该课题的原因和背景。
你可以谈谈为什么对这个课题感兴趣，以及该课题对社会、科学或个人的重要性。
3. 课题目的在这一部分，你需要明确你研究的目的是什么。
你可以列出你希望通过研究得到的结果，并解释为什么这些结果对你的研究具有重要意义。
4. 研究问题在这一部分，你需要提出你的研究问题。
你的研究问题应当明确而具体，可以通过实验或调查来回答。
你可以列举一些与你的课题相关的问题，并选择其中一个或几个进行深入研究。
5. 研究方法在这一部分，你需要说明你将如何开展你的研究。
你可以介绍你计划使用的实验设计、调查问卷或其他研究方法，并解释为什么选择这些方法。
你还可以讨论你的样本选择、数据收集和分析方法。
6. 预期结果在这一部分，你需要描述你预期的研究结果是什么。
你可以基于你的研究问题提出假设，并解释如果你的假设成立或不成立时，你预计会得到哪些结果。
7. 计划与时间表在这一部分，你需要列出你的研究计划和时间表。
你可以按照时间顺序列出你计划中的各个阶段和任务，并为每个阶段和任务设置预计完成时间。
这有助于你在研究过程中保持组织和执行力。
8. 参考文献在这一部分，你需要列出你参考过的文献和资料。
你可以按照格式规范列出你引用的文献，并确保包含完整的作者、文章标题、期刊或书名、出版日期等信息。
9. 结论在这一部分，你需要总结并回顾你的研究课题。
你可以总结你的研究问题、方法和预期结果，并强调你的研究的重要性和意义。
你还可以讨论你在研究过程中遇到的挑战和限制，并提出可能的改进方案。
10. 致谢在这一部分，你需要感谢那些在你的研究过程中给予你帮助和支持的人。
研究性学习报告范文12篇
研究性学习报告范文12篇研究性学习是一种以学生为主体，以问题为导向，以探究为核心的学习方式。
在这种学习方式下，学生需要通过自主学习、合作学习、实践探究等方式，深入研究一个问题，并形成一份研究报告。
下面是12篇研究性学习报告范文，供大家参考。
1. 《如何提高中学生的英语口语水平》本文通过对中学生英语口语水平现状的调查研究，提出了一些提高中学生英语口语水平的方法，如多听多说、创设情境、开展角色扮演等。
通过实践验证，这些方法确实能够有效提高中学生的英语口语水平。
2. 《如何提高小学生的阅读兴趣》本文通过对小学生阅读兴趣现状的调查研究，提出了一些提高小学生阅读兴趣的方法，如选择适合孩子的书籍、创设阅读氛围、开展阅读活动等。
通过实践验证，这些方法确实能够有效提高小学生的阅读兴趣。
3. 《如何提高初中生的数学成绩》本文通过对初中生数学成绩现状的调查研究，提出了一些提高初中生数学成绩的方法，如强化基础、注重思维训练、开展趣味数学活动等。
通过实践验证，这些方法确实能够有效提高初中生的数学成绩。
4. 《如何提高高中生的物理实验能力》本文通过对高中生物理实验能力现状的调查研究，提出了一些提高高中生物理实验能力的方法，如注重实践、培养动手能力、开展实验竞赛等。
通过实践验证，这些方法确实能够有效提高高中生的物理实验能力。
5. 《如何提高小学生的写作水平》本文通过对小学生写作水平现状的调查研究，提出了一些提高小学生写作水平的方法，如多读多写、注重语言表达、开展写作比赛等。
通过实践验证，这些方法确实能够有效提高小学生的写作水平。
6. 《如何提高初中生的英语阅读能力》本文通过对初中生英语阅读能力现状的调查研究，提出了一些提高初中生英语阅读能力的方法，如多读多练、注重语言理解、开展阅读比赛等。
通过实践验证，这些方法确实能够有效提高初中生的英语阅读能力。
7. 《如何提高高中生的化学实验能力》本文通过对高中生化学实验能力现状的调查研究，提出了一些提高高中生化学实验能力的方法，如注重实践、培养动手能力、开展实验竞赛等。
高中语文研究性学习作业
1、用5篇高考论述类文本，每篇均在15分钟内完成后，再完成一篇400字左右的实验报告。
要求：测速度，效率，得失等，数据必须真实。
纸质批注小结。
2、从小说的人物、情节、环境，主题，手法等任选一个角度，用3篇高考题A4打印进行案例研究。
纸质批注和小结。
3、选近三年高考真题5篇，对散文的语言做一个系统性探究，探究结果写成一篇400字的短文。
纸质批注和小结。
4、以8首高考诗歌真题，研究诗歌的艺术手法（表达方式，修辞手法，表现技巧）纸质批注和小结。
5、任选教材古诗文中的重点句20句（必须涉及所有背诵篇目）进行个性鉴赏，每句鉴赏不少于50字。
6、搜集高考真题15个文言文断句题，写清出处，附答案以及正确断句的翻译。
7、整理高考真题中的有意思的文化现象20例，写清出处。
8、整理近三年高考病句原句和正确的句子25句。
附答案分析。
9、近三年高考满分作文中，挑5篇与自己写作风格相近的，必须包含一篇书信和演讲稿。
10、古今中外人物素材16则，包含基本情况，主要事件成就，重大影响，别人评价。
11、习近平主席关于奋斗、劳动、青年、人民、自然、科技的金句各5句。
12、收集左右、左中右、上下、半包围，全包围结构中不不同偏旁的字各20个，独体字20个。
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从小学到大学，上课积极举手发言终于成为了历史的尘埃。超 过半数的同学表示在课堂上不会表现自我，只有约 36.5%的同学选择会主 动在课堂上表现自我。造成这一现象的原因有多种，一是大家都不熟悉， 二是课堂可以发言的机会少，三是课堂人数更多，四是主观上就不愿意抛 头露面。导致的结果也有很多，如学生上课不认真听讲，课堂气氛不活跃 等等。
主题与目的
本次活动的主题为高校学生学习状况调研，调查对象主要为我校紫金港校区 的学生。 这次调研活动不但使我们了解到我校学生的学习状况，更能在调查中获 得宝贵的经历，体会团队合作的乐趣，并从调研结果中吸取经验，为我们日后学 习的方法、方向提供帮助。
调查情况介绍 准备
在调查前，我们了解到高校学生的学习状况与个人兴趣习惯、学习内容、 学 习氛围、学校管理模式等方面有关，因此我们对这次调研做了细致的准备。通过 互联网、查阅书籍等途径，我们对高校学生学习的整体情况有了大致的了解， 并 且收集了调研所需的相关资料， 根据实际情况确定了调研方式和调研对象，计划 好调研时间和人员安排， 做好调研所需的问卷， 确保调研活动能按时有效地进行。
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学习方法 在被问到怎样能增加学习动力时，大部分同学表示有一个好的 学习氛围更加能够激发他们的学习动力，而相对的，他们对硬件设施，软 件设施都投入的关注没有那么大，并有一部分同学表示充满信心，本身就
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是很有动力。从调查中还发现，钱和前途对学习动力的影响并不是很大， 同时，硬性的制度管理大部分同学都是持反对态度。
过程
10.15 10.15-10.16 10.16-10.17 10.18-10.22 小组聚会，讨论本次活动主题 收集资料（互联网、图书馆书籍、询问同学了解情况等） 设计问卷 问卷调查、实地调查（网络上通过 sojump 等网站制作问 卷，再通过 QQ 传给好友。实体问卷主要在教室、图书馆、 自习室发放。 ） 10.23-10.24 10.25-10.30 整理分析 撰写报告、PPT 制作
高校学生 学习与生活 学习状况 建议与期望 学习态度 学习方法
前言
当我们步入大学校门时，我们是在为自己的前途而迷茫,还是在踌躇满志的 规划未来呢？在大学的几年中，我们是奔波于图书馆自习室还是整日“宅”在寝 室呢？恰好，这次调研给了我们这样的机会，让我们的疑惑在这短短的半个月中 得到解答。
正文
调研背景
6.6%的同学只看老师要求的书籍，15.4%的同学从不看课外书。 同学们对书本的兴趣较广，看书类型中，各种类型的书所占比例较平均。 从图表中可以看出，小说类书籍最受欢迎。
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在逃课方面，大二比大一更普遍。大二同学从未逃课的比例为 18.8%，而大一有 51.8%。
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在不重要的课或者不感兴趣的课上，大部分同学会睡觉或者做 其他事情，如背单词、看小说等等。只有不到一半的同学会认真听讲或做 笔记。
近年来，在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教 育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何 抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。 许多调研机构在调查中发现，其余的学生虽然有计划，但没有恒心实施。同 时，学生在学习中投入的精力明显不足。很大一部分同学平时根本不怎么学习， 只是到了要考试时才突击一下。 还有的同学常常通宵达旦地上网玩游戏、 看小说。 很多同学从来都没有仔细想过学习的问题。（来自收集的资料）
13705717779 flp1996@ ） 指导老师：封丽萍（ 指导老师：封丽萍（13705717779 flp1996@）
目录
内容摘要---------------------------------------------------------------3 关键词-----------------------------------------------------------------3 前言-------------------------------------------------------------------4 正文-------------------------------------------------------------------4 调研背景-------------------------------------------------------4 主题与目的-----------------------------------------------------4 调查情况介绍---------------------------------------------------5 结果分析与报告-------------------------------------------------5 对高校学生学习的建议------------------------------------------12 队员感言--------------------------------------------------------------13 成员分工--------------------------------------------------------------17 附录------------------------------------------------------------------18 调研问卷------------------------------------------------------18 调研照片------------------------------------------------------22
结果分析与报告
我们对本校紫金港校区的 200 多名学生进行了调研，调研主要面向大 一大二学生（大一 61.5%，大二 17.6%，大三 13.2%，大四 7.7%） ，调研对 象的男女比例约为 1:1。调研内容分为三个方面：学习态度、学习方法、 学习与生活。
在问卷的第一题给自己的学习情况打分中，大部分同学的评分集中 在 60-80 分，只有约 7.8%的同学评分在 60 分以下。平均分约为 73.4。由此， 我们可以看出，大部分同学对自己的学习情况并不十分满意。 对于学习目标这一题，大部分大一同学回答没有明确的长期目标，极 少部分的同学只把目标放在专业选择、双学位、考研上，但没有更长远的 计划。近期的学习目标主要有： “通过期中考试” 、 “上课能从始至终认真 听讲” 、 “第一年考试成绩不能太差，尽力冲 30%” 。 有的学生的学习目的仅仅是为了“取学分，取知识，拿绩点” 、 “考研” “尽量拿到好看的分数，有高一点的绩点” ，而有的是为了获得学习的乐 趣， “掌握知识” “增长能力” “只是想学会一些东西，有种求知欲”等等。 总体来看，本校学生学习的原因各不相同，但是极大部分没有明确的学习 目标，只是把目光放在短期的学业成绩上，没有对未来怎样运用学到的知 识并获得知识做好规划。
对
1
于是否主动参加竞赛，被调查的同学意见不一。回答是的有 45.7%，否的 有 54.3%。认为竞赛对学习的作用很大、一般、作用不大的比例分别为 35.3%、26.5%、38.2%。在大学这个自由的学术氛围下，参加竞赛与否是
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我们发现， 16.7%的同学经常听讲座， 72.2%的同学偶尔去， 11.1% 的同学很少 去。不同的同 学从讲座获得 的效果不同。
22.2%
30.6%
47.2%
一时听的热血沸腾，但 不久就忘了，作用不大 有很深的印象，并坚持 按照演讲人指出的方法 做，很有用 能稍微坚持着试试，作 用一般般吧
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A:不需要,我觉得挺有动力 的 B:学习环境优美,教学设施 完善 C:师资力量强,教学质量好 D:丰厚的奖学金 18% 12% E:就业形势好,成功的希望 大 F:整体氛围浓,有督促和激 励机制 G加强管理,用制度管理学生
7% 27%
9% 16%
11%
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大部分的同学都认为浙大学习氛围好 （33.3%） 或一般 （57.4%） ， 只有不到 1 成的同学认为不好。这说明了浙大的学习氛围在大部分学生眼 中是不错的，但是也需要进一步改善。
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学习与生活 社团活动的丰富多彩往往让许多刚进入大学的学生迷失了方 向。 在我们的调查中， 大部分同学都能协调好社团与学习的关系。 只有 2.9% 的同学社团活动对日常学习生活影响很大，超过半数的学生认为影响很 小。 在遇到社团活动与上课冲突时，17.1%的同学选择参加社团活动，82.9%选 择去上课。笔者认为，虽然社团活动相比学习更有意思，更能锻炼我们的 社交能力和工作能力，但是我们来到大学的主要目的，尤其是大一学生， 就是要好好学习，为日后工作和发展打好基础。在学有余力的情况下，在 享受社团带给我们的乐趣，这样不是更好吗？
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我们在调查中发现，课后复习已是常态，而课前预习的工作做 的同学就比较少；同样的，只预习而不复习的同学也是相当之少。这说明 现在的课程大家可能都觉得比较难，所以认为课后的复习是必不可少的， 同时，课前的预习自己理解起来可能也有些困难。另外，也间接的反映了 同学学习生活的繁忙。
13% A、先预习--->再上课---> 然后课后复习 B、没预习就上课--->然后 课后复习 C、先预习--->然后上课(课 后不复习) D、只是上课，没进行预习 和课后复习 E、上课自己看课本不听 课，有空再复习
内容摘要
本次调研旨在了解我校学生在大学期间的学习状况，包括学习态度、学习方 法、学习与生活三个方面。在为期半个月的时间里，小组成员通过问卷、采访、 实地调查、收集资料等方法，对资料进行了分析和比较，进一步了解了高校学生 的学习状况， 并对学生学习提出了一些建议与期望， 圆满地完成了本次调研任务。