(最新部编教材)一年级语文上册 第八单元教学计划
最新部编教材)一年级语文上册 第八单元教学计划
最新部编教材)一年级语文上册第八单元教学计划第八单元单元教学初探一、单元内容总述本单元围绕“学会观察”编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3篇课文，都是和动物有关的故事。
通过研究本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。
二、单元教学要点和课时安排1.运用多种方法识记生字。
联系生活实际，结合插图，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
2.正确、流利地朗读课文，了解乌鸦喝水的过程。
结合生活体验。
3.正确朗读课文，背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
体会乌鸦遇到困难，靠自己动脑筋想办法战胜困难的过程。
4.借助图画、生活经验，读懂课文。
正确、流利地朗读课文，多种方法自主识字。
口语交际：小兔运。
5.看图想方法，借助第二幅空白图想象“运南瓜”的多种方法。
组织学生讨论和评议运南瓜的方法，哪一种最好，理由是什么。
6.认识常见职业以及工作场所，积累6组新词，会写一句新年祝福的话，按照正确的笔顺规则书写汉字，理解并积累古诗《风》，正确阅读《春节童谣》。
句子专项一、我会写句子。
照样子，写句子。
1.天空那么蓝，那么高。
天空很蓝，很高。
2.秋天来了，天气凉了。
秋天已经到了。
3.公鸡的尾巴弯。
公鸡的尾巴是弯的。
4.你去过北京吗？你去过北京吗？5.我的书包呢？我的书包在哪里？6.采用多种形式朗读，理解和背诵古诗的意思。
我们可以用不同的方式来朗读古诗，理解和背诵它们的意思。
7.借助拼音自主阅读，不正确的地方，大人指正。
我们可以借助拼音来自己阅读，如果有不正确的地方，大人可以指正。
二、完成句子。
1.闪闪的星星像钻石，多美呀!2.弯弯的月亮像弯弓，真好看啊!3.蓝蓝的天空像大海。
三、试一试，把句子说完整：1.我爱你。
2.我会唱歌，还会跳舞。
3.北京是中国的首都。
四、把词语连成句子1.虫子飞来飞去找小乌鸦。
2.小海星快回家吧。
3.人人都喜欢太阳在冬天。
4.我在白纸上写美丽的字。
五、相信我，一定可以帮它们排好队。
2024年秋期新教材部编版小学语文一年级上册教学计划
2024年秋季新教材部编版小学语文一年级上册教学计划一、学情分析：因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材内容分析统编教材一年级上册起始单元以入学教育为主题，安排了《我是中国人》、《我爱我们的祖国》、《我是小学生》、《我爱学语文》四部分内容。
《我是中国人》这部分以图文结合的方式，呈现了庄严的天安门城楼、高高飘扬的五星红旗以及身穿特色服饰的56 个民族的小学生，生动诠释了中国人无比自豪的民族情感和爱国情怀，以此激发学生对“我是中国人”这一身份的认同。
《我爱我的祖国》紧承上一课，由四幅图、四个词语。
四句话组成。
图片向我们展示了国旗、雄伟的天安门以及两条最重要的河，四句话都以“我爱……”开头，旨在激发学生对祖国、对山河的热爱。
《我是小学生》这部分选用了学生喜闻乐见的《上学歌》，以朗朗上口、简洁易懂的儿歌，帮助学生实现由幼儿园小朋友到“我是小学生”的角色转变。
《我爱学语文》有三幅图和四个词语。
第一幅图是关于读书的指导，第二幅图是书写能力的养成，第三幅图是对学生“讲故事听故事”习惯的培养，这一部分内容明确了语文学科的定位。
本单元四部分内容编排科学、逻辑严密:由身份认同到角色转换再到学科定位，遵循学生身心发展规律自然渗透社会主义核心价值观，涵养语文素养。
第一单元：本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。
本单元选择了四篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目手足》《日月山川》。
通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。
2024部编版一年级语文上册教学计划(合集5篇)
2024部编版一年级语文上册教学计划(合集5篇) 2024部编版一年级语文上册教学计划1 一、学情分析一年级共有33人，其中男18人。
他们来自周围的8个村庄，这群孩子天真活泼，尊敬师长，团结同学。
通过学前班的学习学生基本养成了学习习惯，能主动参与课堂学习，自觉的完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需教师多加指导。
而且从语文的反馈情况来看，学生的语言表达能力还需不断训练，想象能力，也有待提高。
通过年底其末考试情况看来，平均分是87、15，优秀率太低，分主要丢在写字上和填空上。
本班的优秀的学生像卞君晴、王立园、刘国科等都是满分，但平时比较好的学生于泽涛、贺志伟、王云龙、程光泽却因写字不好而扣分较多。
差生比如王丽芹，在考试中连声母、韵母都分不清。
卞佩龙、张耀民、王玉莹基础知识掌握的不牢固，写字也不认真。
可见，今学期要多关注后进生，在教学中注重写字教学。
二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。
入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。
接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字。
而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。
两个识字单元各4课，每课认字12~14个。
20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。
每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排实行认写分开，多认少写。
教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
三、本学期教学目标1、汉语拼音。
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
部编版一年级上语文第八单元优秀教案及教学反思
部编版一年级上语文第八单元优秀教案及教学反思一、教学目标1.能够听懂老师所讲故事内容，并理解其中的道理；2.能够正确朗读课文内容，流畅、自然；3.能够理解并且回答与课文相关的简单问题；4.能够运用所学的词语进行简单的创作；5.培养学生对美好事物的感悟，懂得懂事情的发生。
二、教学重点1.加强学生对课文内容的理解和朗读能力；2.帮助学生运用所学词汇进行简单的创作。
三、教学准备1.课文《小兔子乖乖》的课件和教学挂图；2.教师准备的小兔子玩偶；3.学生提前准备的课本及笔记工具。
四、教学流程第一步：导入情境教师展示小兔子玩偶，引导学生谈谈小兔子的形象及品质。
通过引入情境，营造教学氛围。
第二步：教学课文1.教师指导学生跟读课文，重点讲解课文中生字词的意思和用法。
2.同学们轮流朗读课文，加深对内容的理解。
3.鼓励学生发表对课文内容的看法，激发学生思考，培养独立思考能力。
第三步：分组讨论将学生分成小组，讨论小兔子乖乖的好品质。
每组选出一名代表汇报讨论结果。
第四步：课文创作让学生结合小兔子乖乖的品质，进行简单的创作，写一段关于孝敬父母的小故事。
第五步：展示分享学生代表将自己的创作分享给全班同学，互相交流、学习。
五、教学反思本节课通过引入小兔子玩偶的方式，引发学生对课文的兴趣，提高了学生的学习积极性。
分组讨论和小组创作的环节，培养了学生的团队合作能力和创造力。
但在教学过程中，部分学生表现出对课文理解不够深入，需要在后续教学中加强对课文内容的讲解和引导。
希望通过今天的教学，学生能够更深入地理解小兔子乖乖的品质，懂得珍惜美好品质，传承美德。
部编版一年级语文上册【第八单元】全单元教案
12雪地里的小画家1.给加点的字选择正确的读音，画“√”。
睡着．了（zhe zháo）参．加（chān cān）看着．呢（zhe zháo）一群．（qún quén）2.填一填。
（1）“牙”共笔，第二笔是。
（2）“几”的第二笔的名称是。
（3）“月”加上一笔是，给这个字组词：。
3. 看图回忆课文。
选择合适的序号填在“”上。
①小鸡②小鸭③小马④小狗⑤⑥⑦⑧我看见从雪地上走来，它的脚印像。
我看见从雪地上走来，它的脚印像。
我看见从雪地上走来，它的脚印像。
我看见从雪地上走来，它的脚印像。
4.选一选，填一填。
①群②只③幅一（）小鸭一（）画一（）小鸭参考答案：1.画：zháo cān zhe qún2.（1）4 竖折（2）横折弯钩（3）用不用3. ①⑧②⑦③⑥④⑤4. ②③①教学反思成功之处：在理解课文的时候，教师采用了以下方法来让学生积极参与，获得独特的情感体验。
在解决“了解四种小动物爪（蹄）的形状”这一教学难点时，则出示图片，让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状，这样就使难点迎刃而解。
再如读中悟情，在教学中非常注重学生对课文的朗读。
但在读中，并不是一味地告诉他们该怎样朗读，而是通过自己的范读，请不同学生的个别朗读，给学生创设情景，让他们联系自己的生活实际，用心去感受和体会朗读课文时轻快活泼的基调。
不足之处：只是单一地使用激励性评价，效果也不显著，掌握多元化的教学策略成为我努力的方向。
备课素材【教材分析】本课是一篇韵文，讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事。
诗句节奏鲜明，音调和谐。
“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印。
小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同。
青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点。
【与文章相关的资料介绍】你还知道哪些动物的脚印？分别像什么？猫、老虎的脚印像梅花，大象的脚印像圆盘，牛的脚印像分开的叶子，梅花鹿的脚印像分开的树叶，松鼠的脚印像小花。
一年级语文上册第八单元教学计划
一年级语文上册第八单元教学计划一、教学目标【识字与写字】认识“群、竹”等39个生字，“虫字旁、王字旁”2个偏旁，读准多音字“着”，能借助多种方法识字，本单元重点引导学生借助连环画，结合生活经验大胆猜读字音的方法；能按正确笔顺书写“竹、牙”等13个字和“横折弯钩、竖折折钩”2个笔画，了解汉字书写“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。
【阅读与鉴赏】能正确、流利地朗读并背诵《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》《风》《春节童谣》；注意问句的朗读方式、对话朗读及正确朗读轻声词语；初步认识自然段，借助图画，自主阅读不全文注音的课文；结合本单元以动物为主人公和课后习题，初步培养学生寻找明显信息的能力；激发学生观察自然、观察生活的兴趣，激发学生热爱生活的情感。
【表达与交流】积累由熟字构成的12个新词，由词到句，练习用词说一句话；知道中国传统节日的时间及相关习俗，学习写节日祝福；与人交流，能大胆说出自己的想法，积极参与讨论，并清楚表达自己的理由。
【梳理与探究】总结汉字书写“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则；积累有关职业及工作地点的词语，知道它们之间的关系；积累由同一个字组成的不同词，知道一词多义的特点；积累关于自然现象古诗；积累中国传统节日时间及习俗，感受传统文化。
二、教学内容本单元是以“观察”为主题，编排了儿歌《雪地里的小画家》、寓言故事《乌鸦喝水》、童话故事《小蜗牛》3篇课文和口语交际《小兔运南瓜》、语文园地，其中几篇课文，包含小动物脚印形状和动物冬眠、乌鸦如何动脑解决问题、春夏秋冬四季中事物变化的特点，培养学生寻找明显信息的能力、留心观察，明白生活中处处都有学问。
本单元旨在帮助学生运用多种方法识字，联系生活、借助插图理解课文内容，寻找课文明显信息。
《雪地里的小画家》，生活中见过下雪，会到雪地里做什么，体会在雪地里玩耍的快乐，然后随文识字，找一找文中的动物和景物，圈一圈、画一画的方法，借助插图，把小动物的足迹和雪地里上的“竹叶、梅花、枫叶、月牙”联系起来，启发学生与实际生活相关联，说说其他动物脚印像什么，还有谁冬眠，激发学生生活经验，加深对课文理解。
一年级语文上册第八单元教学计划
一年级语文上册第八单元教学计划一、教材内容概述：第八单元的教学内容主要包括识字、听说、认读和书写等方面的内容。
通过学习课文和相关的练习，帮助学生提高对字的认读能力，扩大词汇量，培养学生独立思考和表达的能力。
二、教学目标：1.听说目标：能够听懂并正确模仿老师的语音语调，与同学合作进行简单的交流。
2.识字目标：掌握本单元的教材中的生字词，并能正确读写。
3.读写目标：能够正确朗读课文，熟练运用所学的字词进行书写。
三、教学重点与难点：本单元的教学重点是培养学生的阅读兴趣，提高识字能力，以及培养学生良好的书写习惯。
本单元的难点是帮助学生正确运用所学字词进行语言表达。
四、教学过程：第一课时：《地铁车厢里》1.导入新课：通过引导学生描述地铁车厢的场景，激发学生的学习兴趣。
2.学习新课：听读课文，帮助学生掌握生字词，并进行初步的文本理解。
3.操练活动：组织学生分角色朗读课文，培养学生的口语表达能力。
4.作业布置：要求学生朗读课文并书写。
第二课时：《我们的学校》1.导入新课：利用图片引导学生描述自己的学校，并进行比较。
2.学习新课：通过听读课文，帮助学生认读生字词，学习描述事物的语言表达方式。
3.操练活动：组织学生进行小组对话，模仿课文的对话内容进行表达。
4.作业布置：要求学生朗读课文并练习书写课文中的字词。
第三课时：《海边的一天》1.导入新课：通过引导学生讲述海边的场景，调动学生的学习积极性。
2.学习新课：通过听读课文，帮助学生掌握生字词，学习描绘场景的表达方式。
3.操练活动：带领学生进行小组活动，模仿课文创作自己心目中的海边场景。
4.作业布置：要求学生朗读课文并书写。
第四课时：读一读1.导入新课：通过展示一些有趣的图片，引发学生对阅读的兴趣。
2.学习新课：帮助学生认识常见的阅读材料，如新闻、故事等。
3.操练活动：分组让学生阅读一些简单的文字，并进行阅读理解训练。
4.作业布置：要求学生阅读一些简单的阅读材料，并进行书写。
统编版 一年级语文上册第八单元教案(核心素养)
统编版一年级语文上册第八单元教案（核心素养）
一、教学目标
知识目标
1.掌握生字词：春、秋、夏、冬、四季、春风、化妆、冷风、红叶、落
叶等。
2.能听懂、朗读小诗《四季歌》。
3.能理解小诗内容，了解四季之间的变化。
能力目标
1.听：听懂简短的描述四季变化的话语。
2.说：能模仿老师读诗歌，理解诗歌内容。
3.读：读通文中的生字词，理解诗歌内容。
4.写：简单描述自己喜欢的季节。
二、教学重点与难点
重点
1.生字词的学习和记忆。
2.小诗《四季歌》的理解和朗读。
难点
1.理解四季歌中抽象的意象。
2.描述自己喜欢的季节。
三、教学过程
1. 情景导入
活动1：观察图片
老师出示描绘不同季节景色的图片，请学生观察并描述各个季节的特点，引入
四季概念。
2. 学习生字词
活动2：学习生字词
通过图片、动作等形式介绍本课要学习的生字词，帮助学生理解生字词的意思。
3. 朗读诗歌
活动3：朗读《四季歌》
老师朗读《四季歌》，学生跟读，注意语音语调，加深对诗歌内容的理解。
4. 课堂小结
活动4：自由发挥
学生展示自己绘制的四季图，描述自己喜欢的季节并说明理由。
四、教学反思
本教案在教学内容设计上注重了生字词的学习和诗歌的朗读，但在课堂中发现部分学生对于诗歌内容理解较困难，下一次教学需要更多解释和示范。
同时，学生的表现也表明了他们对四季的概念认识较为模糊，需要更多情境教学来加深对四季的了解。
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第八单元
单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：
本单元围绕“学会观察”编排了《雪地里的小画家》《乌鸦喝水》《小蜗牛》3 篇课文，都是和动物有关的故事。
通过学习本组课文，学生可以体会到，只要留心观察，生活中处处都有学问。
2.本单元重点：
（1）培养学生寻找明显信息的能力。
本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法，从课文中提取相关的信息，再和大家交流。
（2）借助图画阅读课文。
要引导学生利用连环画课文图文对应的特点，借助图画理解课文内容，并借助图画猜猜不认识的字。
另外，还要引导学生初步认识自然段，知道每个自然段前都要空两格，能找到每一个自然段的起始和结束。
二、单元教学要点和课时安排
一、我会写句子。
（一）照样子，写句子。
1.例：天空那么蓝，那么高。
天空那么那么 .
2.例：秋天来了，天气凉了。
秋天来了， .
3.例：公鸡的尾巴弯。
的尾巴像一把伞。
（二）我是小作家，我会照样子写不同的句子。
4.例：你去过北京吗？
吗？
5.例：我的书包呢？
呢?
二、完成句子。
1.闪闪的星星像_____________,多美呀!
2.弯弯的月亮像___________，真好看啊!
3.蓝蓝的天空像_______________。
三、试一试，把句子说完整：
1.我爱（）
2.我会（），还会（）。
3.北京是（）。
四、把词语连成句子
1.（1）飞来飞去（2）虫子（3）找（4）小乌鸦
2.（1）回家（2）吧（3）小海星（4）快
4.（1）字（2）我（3）美丽的（4）在白纸上（5）写
五、相信我，一定可以帮它们排好队。
１.画画小明了学会
______________________________。
２.一年级是小学生的我
__________________________________。
六、我会背，我会写。
1.鹅鹅鹅，曲项（）天歌。
白（）浮绿（），红掌拨清波。
2.一年之计（）一日之计（）
3.一寸光阴一寸金，（）难买（）
4.悯农
锄禾（），汗滴（）。
谁知盘中餐，（）皆辛苦。
5.古朗月行
小时（），呼作（）盘。
又疑瑶台镜，飞在（）。
6.
（1）种瓜得瓜，（）。
（2）前人栽树， ( )。
（3）（），始于足下。
（4）百尺竿头，（）。
7.风
解落（），能开（）。
（）千尺浪，（）万竿斜。
七、读读背背。
（一）照样子，做一做。
车：（火车）（）（）
（车站）（）（）
（上车）（）（）
（二）背一背，填一填。
1.弯弯的（）（）（）（）的船。
（）（）的船儿两（）（）。
我在（）（）的船里坐，（）看见（）（）的星星蓝蓝的（）。
2.天空那么（），那么（）。
一群大雁往（）飞，一会儿排成个（）字，一会排成个（）字。
3. 江南可采莲,莲叶（）,鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）,鱼戏莲叶（）。
（三）1.画
远看（）有色，近听（）（）声。
春去花还在，（）（）（）（）惊。
（四）连一连。
我在家里看书
小鱼在小小的船里吃桃子
鸟儿在河里打鱼船
爸爸里有条游
小猴子在天上飞
河在树上坐
（五）
1.谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
（）的尾巴长，（）的尾巴短，松鼠的尾巴好像（）。
谁的尾巴扁？谁的尾巴弯？谁的尾巴好像一把扇？
（）的尾巴扁，（）的尾巴弯，孔雀的尾巴好像（）。
2.早晨起来，面向太阳。
前面是（），后面是（）。
（）面是北，（）面是南。
（六）下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家。
小鸡画（），小狗画（），
小鸭画（），小马画（）。
句子专项答案
一、1.大海那么广阔,那么闪亮。
2.秋天来了，树叶黄了。
3.松鼠
（二）4.你去过动物园吗？5.我的作业本呢？
二、1.妈妈的眼睛；2.小船；3.大海,
三、1.我爱大自然。
2.我会唱歌，还会跳舞。
3.北京是我们的首都。
四、1. （4）（3）（2）（1） 2. （3）（4）（1）（2）
3. （5）（3）（2）（1）（4
4. （2）（4）（3）（5）（1）
五、1.小明学会了画画。
２.我是一年级的小学生。
六、1.向毛水
2.春晨
3. 寸金，寸光阴
4.日当午，禾下土，粒粒
5.不识月，白玉盘，青云端
6.（1）种豆得豆（2）后人乘凉（3）千里之行（4）更进一步。
7.三秋叶，二月花，过江，入竹
七、
（一）汽车马车，车票车箱，下车坐车
（二）1.月亮，小小，小小，头尖，小小，只，闪闪，天
2.蓝高南人一
3. 何田田东西南北
（三）1.山有色，水无声人来鸟不
（四）我在小小的船里坐，小鱼在河里游，鸟儿在天上，爸爸在家里看书，小猴子在树上吃桃子，河里有条打鱼船
（五）1. 猴子，兔子，一把伞，鸭子，公鸡，一把扇，2.东，西，左，右
（六）竹叶梅花枫叶月牙。