早教不是教孩子,而是教父母
早教活动中家长的指导作用
・学前教海・8早教活动中家长的指导作用常州市武进区新城阳光幼儿园 孙 英根据我园早教课题的研究与实施发现存在这个现象：家庭成员角色的不同，指导孩子方法的不同，宝宝所获得的收获也不一样。
针对这个现象，我觉得在亲子早教课程中关于家长的有效指导策略有以下几方面：一、活动前的“大部队”指导（一）了解亲子活动的内容，学会预测孩子表现。
亲子活动中，父母是孩子的合作者，是孩子接触外界事物的中介，他们在孩子观察、注意、操作物体和玩具过程中起着中介作用。
因此，我们在组织每个亲子活动之前，首先将活动的大致内容及注意的事项告诉家长，使家长在活动中能够根据活动的要求和孩子自身的能力水平、孩子当时的身体和情绪状况，给予适当的指导。
（二）家庭成员达成共识，树立全新的教养观念。
人们总习惯强调母爱在教育孩子过程中的力量，在与母亲的交往中，婴幼儿得到的最多的是抚育、照料和言语教导、行为示范、鼓励及对婴幼儿丰富而又积极的情感交流。
事实上，父爱的力量同样也是伟大的，就像鸟儿起飞需要两个翅膀一样，母爱和父爱都是孩子的心理需要，缺一不可。
爸爸身上所具备的勇敢、坚强、博大等优秀品质都是孩子所要学习的，更重要的是父亲对孩子性格和心理品质的培养；老人带孩子虽有经验，但也容易产生一系列问题，容易让孩子养成任性的不良性格，所以作为家庭成员的每一分子，我们还需要多沟通、多交流，树立全新的教养观念。
（三）了解亲子活动的意义在活动前，我们通过谈话、发放宣传材料等方法向家长介绍亲子活动的意义，提高家长对亲子活动意义的认识，真正理解亲子活动的重要性。
让家长了解通过亲子活动观察、知道亲子活动不仅是认知的活动，更是一种家长和孩子之间的情感交流，有益于孩子各方面的发展。
孩子们会把和家长一起活动中学到的东西迁移到自己现实生活中去。
通过亲子活动的开展，让家长学会正确的教育手段，使家长能积极配合和参与到活动中，给孩子起到一个表率的作用，只有家长表现出一个积极的态度，孩子才会去模仿家长也积极参与活动，使孩子们在不知不觉中掌握知识、训练技能、锻炼身体。
托育、托班、早教和小班的区别
托育、托班、早教和小班的区别在日常育儿上，小白家长经常会遇到很多难题：比如幼儿园的四大教育理念和五大教育理念是啥？比如托育、早教和幼儿园小班有啥区别？今天这篇文章，让我们一起来看看托育、托班、早教、幼儿园小班的区别在哪儿？孩子在里面又会学哪些东西？一、托育、托班、早教、小班的差异1、概念不同托育：解决年轻父母“无人带娃”的需求托班：无需父母陪伴，让孩子提前适应集体生活，有些幼儿园也会有托班。
早教：开发儿童潜能的地方，更加专业化，要求父母必须和孩子一起参加，适合全职妈妈。
小班：属于学前教育，为了使儿童身心、智力得到良好发展而进行的教育。
2、教育对象不同托育：0~6岁宝宝，一般5个月就可以进入。
托班：0~3岁宝宝，一般18个月的时候进入。
早教：0~6岁宝宝，有些机构会设定到7岁。
小班：3~6岁孩子3、教育目标不同托育：服务家长需求，帮助家长看护和养育孩子。
托班：让孩子早日跨入集体圈子，学习怎么跟小朋友相处，提升自理能力，为入园小班做准备。
早教：教会家长如何对孩子实施科学的亲子教育，从而促进孩子全面发展，增进亲子感情。
小班：培养孩子的各种能力，促进孩子全面发展。
4、教学内容不同托育：启蒙阶段会通过物品触摸去培养孩子的肢体感知力；探索阶段培养孩子的肢体活动能力及养成良好的生活习惯的规律性；幼儿教育阶段帮助建立孩子的兴趣。
托班：通过游戏、唱歌教孩子上厕所、洗手等自理能力。
早教：不同年龄段接受不同的音乐、绘画、语言课程。
小班：针对不同科目，接受英语、数学、语文等课程。
二、先说托育很多人会将托育和托班说成一个，如果按照大市场来说，他们两个可以并为一个。
但实际上，托育和托班的区别还是很大的。
托育，顾名思义，就是帮助家长看护、养育，以及会涉及到激发宝宝潜能方面的课程。
它服务的小孩的年龄段是0到3岁，孩子一般到了5个月就可以放到托育机构里。
现在年轻父母的压力很大，几乎两口子都需要上班，而有些家庭没有老人或者老人身体不好，没人照顾孩子，所以便只能将孩子放到托育机构，以便寻求到照顾孩子之法。
孩子的早教金句
孩子的早教金句1. 爱是最好的早教，用心陪伴孩子的成长。
2. 每个孩子都是独一无二的，要尊重他们的个性和兴趣。
3. 培养孩子的好奇心和求知欲，让他们保持对世界的探索和学习的热情。
4. 早教不仅仅是知识的灌输，更重要的是培养孩子的综合能力和创造力。
5. 播下良好的习惯，让孩子养成自律和坚持的品质。
6. 父母是孩子最好的榜样，要做好自己，成为孩子学习的动力。
7. 孩子的成长需要有良好的环境和积极的互动，家庭和社会都要共同努力。
8. 激发孩子的想象力和创造力，让他们能够独立思考和解决问题。
9. 孩子需要有适当的挑战和压力，但也要给予他们足够的支持和关爱。
10. 尊重孩子的意愿和选择，给予他们自主学习的空间和机会。
孩子的早教是家长们非常关注的话题，因为早期的教育对孩子的成长有着重要的影响。
早教不仅仅是让孩子学习知识，更重要的是培养他们的综合能力和品格素养。
下面是一些关于孩子早教的金句，希望能给家长们一些启发和参考。
爱是最好的早教，家长要用心陪伴孩子的成长。
父母的爱和关注对孩子来说是最重要的，他们需要感受到父母的温暖和关怀。
父母要尽量抽出时间陪伴孩子，与他们共同玩耍、学习，给予他们安全感和信任。
每个孩子都是独一无二的，家长要尊重他们的个性和兴趣。
不同的孩子有不同的天赋和特点，家长要尊重孩子的选择，鼓励他们发展自己的特长和兴趣。
不要把孩子都塞进同一个模子里，让他们能够自由地发展和成长。
培养孩子的好奇心和求知欲是早教的重要目标。
好奇心是孩子学习的动力，家长可以通过提问、观察和实践等方式激发孩子的好奇心，让他们保持对世界的探索和学习的热情。
早教不仅仅是知识的灌输，更重要的是培养孩子的综合能力和创造力。
孩子的早期教育应该注重培养他们的思维能力、沟通能力、创造力和解决问题的能力。
这样可以帮助孩子在未来的学习和生活中更好地适应和发展。
家长要帮助孩子养成良好的习惯，让他们懂得自律和坚持。
良好的习惯是孩子成长过程中必不可少的品质，比如早睡早起、按时完成作业、保持整洁等。
婴儿时期的早期教育误区有哪些
婴儿时期的早期教育误区有哪些从新生儿降生，年轻的爸爸妈妈就注入了全部的爱，恨不得把世界上最好的都给自己的宝宝，但是如果年轻爸妈爱的方式是错误的，不仅不会给宝宝带来任何的益处，反而会伤害宝宝。
那么，婴儿时期的早期教育误区有哪些呢？误区一：宝宝出生后一定要绑腿胎儿在子宫里是呈蜷曲状的，双腿出生时略呈“O”型是正常的，而长大后“罗圈腿”的形成是因为缺钙或者错误的行为姿势所造成的，与是否绑腿无关。
在新生儿出生后，他们需要挥动小手、小脚来认知自己的身体，而随着身体发育及钙质的吸收，他们的腿会自然长直的。
新生儿绑腿是非常错误的做法，既妨碍婴儿的运动，也可能导致体温升高，甚至髋关节脱位等情况。
所以要给小婴儿穿宽松的衣物，尽可能给他更多运动的空间，而且还要多俯卧，让孩子有更多的运动机会。
误区二：宝宝睡出平头才好看所有新生儿的后脑勺都是圆形的，有些老人说睡成平的才好看，但国际脑科学家认为，强行将孩子的头骨由圆型睡成平头，会改变大脑内部的空间，对大脑发育有一定的影响，所以切不可给新生儿刻意睡平头。
6个月内的宝宝鼓励仰睡，但是要在有监护人的情况下定时左右轮换，6个月后的宝宝如果喜欢白天俯卧睡眠也是可以的。
暂且不说平头是否美观，就单论美观和脑发育之间做选择的话，相信家长一定自有选择。
误区三：左撇子一定要纠正婴儿在2岁半以前主要发育右侧大脑，所以很多婴儿喜欢用左手，家长误以为自己的孩子是左撇子，就强行要求孩子使用右手，这会导致婴幼儿的大脑发育混乱，而孩子形成左右利手基本要到上学以后才会定型，所以不要人为干预孩子使用哪只手。
而如果人为干预有可能导致大脑功能混淆，形成口吃。
而左利手的人在生活学习中，除了写中文字不太方便之外，不会有任何不便，而右脑发达的人，在想象力和创造力上也可能会发展得更好。
所以千万不要矫正孩子使用哪只手（除写字应该使用右手）。
利手，是指一个人日常生活中做技巧性活动时习惯使用的那只手。
习惯于用右手称为右利手，习惯于用左手称为左利手。
早教中心与幼儿园托班的区别是什么
早教中心与幼儿园托班的区别是什么近年来，越来越多的家庭会把自己的孩子送去早教中心，那么早教中心托班与幼儿园托班之间有什么区别呢？下面由店铺为你分享早教中心与幼儿园托班的区别的相关内容，希望对大家有所帮助。
早教中心与幼儿园托班的区别教育的对象不同幼儿园将幼儿作为教育的主要对象，而早教机构的教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。
早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。
教学活动的形式不同幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。
而早教机构通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式，引导父母学会在游戏中观察孩子、了解孩子，进而掌握一套科学的游戏方式，并通过这些游戏方法对婴幼儿的发展进行干预。
作为一种新型的、科学的教育模式，早教机构更强调父母、看护人与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格，也能促使父母自身素质得到不断提高和完善。
教育的目标不同幼儿园的教育目标是培养孩子的各种能力，促进孩子全面发展。
而早期教育机构的主要目标是教会家长如何对孩子实施科学的亲子教育，从而达到促进孩子全面发展、增进亲子感情的目的。
教学活动的时间不同幼儿园的教学活动时间是按照国家有关规定以一个学期为一时段，每周一至周五在园。
而早教机构的教学活动时间以数个月或更长时间为一时段，家长可带孩子定期参加早教机构组织的集体游戏活动。
每次活动时间为1-2个小时不等，活动结束后就可离开。
早教为什么要从零岁开始一、大脑发育的可塑性大脑的可塑性是大脑对环境的潜在适应能力，是人类终身具有的特性。
年龄越小，可塑性也越大。
三岁前，尤其是出生的第一年，是大脑发育最迅速的时期，从零岁的外部刺激，将成为大脑发育的导向。
早期形成的行为习惯将编织在神经网络之中，而将来若要改变已经形成的习惯却要困难很多。
二、儿童成长的主动性孩子来到世上，已具备了一切发展的潜能，他虽然弱小、稚嫩，但却有主动生长的内在力量。
鼓励和表扬的区别(真爱幼儿早教知识)
幼儿教育中鼓励和表扬的区别教育，不光是教孩子，最重要的是教父母…如果你家有儿女，真爱早教中()心的微信千万不能错过，内容囊括早教、幼教等亲子家庭教育。
已经有一千多父母订阅了，你还在等什么?今天的话题为在幼儿以及孩子在早期教育过程中，鼓励和表扬的区别有哪些，如何正确的对孩子进行鼓励和表扬。
我们常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈，或认为这二者都是激励人积极向上不断前进的精神动力、心灵鸡汤，或认为孩子不可惯坏了，就得打着骂着逼着进步。
斯坦福大学的测试结果令人震惊，“表扬”与“鼓励”的结果大相径庭!父母教育孩子必知，区分好二者非常关键。
斯坦福大学着名发展心理学家卡罗尔·德韦克在过去的10年里，和他的团队都在研究表扬对孩子的影响。
他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究结果令学术界震惊。
在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。
首先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行第一轮智商测试。
测试题目是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当出色地完成任务。
每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。
研究人员随机地把孩子们分成两组，一组孩子得到的是一句关于智商的夸奖，即表扬，比如，“你在拼图方面很有天分，你很聪明。
”另外一组孩子得到是一句关于努力的夸奖，即鼓励，比如，“你刚才一定非常努力，所以表现得很出色。
”为什么只给一句夸奖的话呢?对此，德韦克解释说：“我们想看看孩子对表扬或鼓励有多敏感。
我当时有一种直觉：一句夸奖的话足以看到效果。
”随后，孩子们参加第二轮拼图测试，有两种不同难度的测试可选，他们可以自由选择参加哪一种测试。
一种较难，但会在测试过程中学到新知识。
另一种是和上一轮类似的简单测试。
结果发现，那些在第一轮中被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。
而那些被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。
由此可见，自以为聪明的孩子，不喜欢面对挑战。
早教和幼儿园的区别
早教和幼儿园的区别01、教育对象不同幼儿园将幼儿作为教育的主要对象；而早教机构其教育对象除了孩子，还有家长，而且首要的是家长。
早教机构强调亲子互动，使家长通过与孩子共同游戏掌握亲子教育的方法与技能，成为合格的家庭教育者。
02、职责不同早教的职责就是要让孩子在能力上提高，所以课程就显得做尤其重要；幼儿园的职责更倾向于创设良好的环境，所以硬件就显得重要。
03、教育理念不同促进幼儿身心和谐发展是幼儿园教育的最终目标，老师围绕此目标开展德、智、体、美教学。
所以，幼儿园老师需要关注幼儿身体、心理、行为各方面的表现，例如身体会不会不舒服、动作是否协调、有没有不良习惯等细微的问题。
国外研究表明大脑在人出生后的几个月或几年的时间内会随着人的经历和外界刺激，继续发育。
早教机构比较普遍的教学理念是立足于宝宝一生发展的教育，也就是在0~3岁大脑发展的敏感期，通过各种训练促进宝宝各方面的发展，为其一生打基础。
可见，早教中心所起到的作用是在孩子未有形成一定的思维模式和环境的影响下，对其进行模式钙化教育。
而幼儿园则是对钙化教育所出的结果进行一定的纠正还有继续深入的学习。
03、教学活动的方式不同幼儿园的教学活动主要是教师面向幼儿，以教师讲解、幼儿学习为主要形式。
而早教机构是一种特殊的、专业化程度很高的新型教育模式，通过父母与宝宝在老师指导下一起游戏的方式，引导父母学会在游戏中观察儿童、了解儿童，进而掌握一套科学的游戏方式，并通过这些游戏方法对儿童的发展进行干预。
作为一种新型的、科学的教育模式，早教机构更强调父母与孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格，也能促使父母自身素质得到不断提高和完善。
04、对家长的影响不同幼儿园是针对3~6岁幼儿实施教育，早教机构的教育对象则是0~6岁婴幼儿及其父母。
现在父母的教育方法大多都是继承上一辈，即使想用先进理念，但是也没有成功经验，早教班就成为一些年轻家长们的取经之地。
XXX《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务参考答案
XXX《0-3岁婴幼儿的保育与教育》形考任务参考答案1.在0-3岁婴幼儿保育与教育中，人们往往最重视哪个原则？结合亲身经历或实例进行回答。
2.从婴幼儿保教与教育的目标来看，其特点主要表现在哪些方面？选择正确的选项。
3.对于0-3岁婴幼儿来说，最重要的生活场所和关系人是什么？选择正确的选项。
一、将XXX和XXX的基本观点、年龄划分和影响因素进行匹配。
二、将XXX对婴幼儿发展敏感期的划分与相应的年龄阶段进行匹配。
描述XXX的小孙子的微笑表情，并根据XXX的理论观点确定他目前处于哪个阶段，主要保教任务是什么。
四、哪种食物通常最适合新生儿？判断当前市场上的婴儿配方奶粉是否具有和母乳同等的营养价值。
选择正确的选项并排除不是造成婴儿窒息的常见原因的选项。
1.新生儿口腔溃疡是常见问题，需要及时清洁口腔并避免使用刺激性食物和液体。
（改写）2.俯卧入睡可以降低婴儿突发性死亡综合症的风险，家长应该养成这个好惯。
（改写）3.母婴同床可以促进母乳喂养和加强亲子关系，但需要注意安全，避免压到婴儿。
（改写）4.XXX和XXX建议纯母乳喂养至少持续6个月。
（改写）5.0-6个月婴儿最常发生的意外伤害是吞食异物，家长需要注意环境卫生和婴儿的食品安全。
（改写）6.0-3个月龄婴儿大肌肉动作发展的重点在于颈部和四肢肌肉灵活性的提高。
（改写）7.到了6个月龄，婴儿开始添加辅食，但仍需以母乳或配方奶为主要营养来源。
（改写）8.给6个月龄婴儿制作辅食时不应加入食盐，以避免对婴儿的肾脏造成负担。
（改写）9.7-12个月龄的婴儿需要接种的疫苗主要是在8月龄接种百白破混合疫苗，1岁时接种流脑和乙脑疫苗。
（改写）10.户外活动对婴儿的生长发育有着重要的作用，适量地晒太阳可帮助机体获得维生素D和吸收食物中的钙和磷，以预防佝偻病。
（改写）1.鱼肉是最容易消化的肉类，非常适合幼儿食用。
（改写）2.当学步儿出现磕碰时，教养人应首先消除安全隐患，确保幼儿的安全。
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并没有像我担心的那样畏手畏脚，抱着妈妈的大 腿不放，而是很快就拿起了散放的玩具玩了起 来。虽然有宝宝爸在旁看着，但和育儿顾问交流 的过程中我却总是控制不住地两眼紧跟宝宝，如 果发现她离开了视线就会着急扭头到处搜索。这 一切都被顾问看在眼里，她向我提出了适度放手 的建议，她说，“孩子已经两岁，顶多再过几年 就要上幼儿园，上学，离开你的视野范围，到时 你该怎么办呢？孩子，总要放手让她自己去探
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索”。我也承认自己对孩子有点过度关注，总是 担心她会有危险会摔倒会被欺负。顾问开导我： “两岁的孩子已经有了处理问题的能力，如果她 自己没有主动要求你去关注，就放手让她去探 索，这也是一个学习的过程。我们这里的环境非 常安全，没有有棱有角的尖锐物体，你有什么不 放心的呢？要让她学会自己解决遇到的问题。” 这段话真的让我受益匪浅，之前宝宝爸就对我过 度关注宝宝的行为有过微辞，被倔脾气的我给顶
依靠自己取得如此大的成功！适度放手，让孩子 自己来，真的是金玉良言！
注意事项
我知道自己不一定能成为优秀的妈妈，宝宝 也不一定能成为出类拔萃的人才，但我希望，至 少自己在孩子的成长过程中尽到了应尽的责任。 为人父母，任重而道远„„
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了回去。现在仔细想想自己在这方面的确有些过 度紧张，宝宝的社交障碍很难说不是由于我的过 度保护导致的。隔一周带宝宝去游乐中心玩，里 面有一个滑滑梯需要宝宝先钻进一个洞，然后手 脚并用爬上圆筒状的阶梯，再转弯钻过另一个洞 口，接着调整姿势滑下来。宝宝第一次玩的时候， 有些胆怯，阶梯看上去很陡，我又没办法钻过狭 小的洞口帮她一把，顶多只能帮忙把散落在阶梯 入口处的海洋球清理开，宝宝一旦上了阶梯我就
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这样那样让你心急上火烦躁不安的问题时，真的 要先冷静下来想想自己到底有没有做好该做的 事情。从现在开始，我和宝宝爸都要承担起父母 的责任，我们养的是孩子而不是花鸟鱼虫。
启示二：亲子阅读动起来。育儿顾问向我了 解宝宝的情况时，曾问起我之前给宝宝进行过什 么样的早教或类似这方面的活动。我想了下，也 就是绘本阅读这方面还拿得出手。育儿顾问得知
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这样一个只能听声音，根据绘本情节偶尔有点音 效的音频就已经让宝宝着魔，如果真的能既有声 音又有图像的亲子阅读那肯定会收到良好的效 果。我觉得顾问说得颇有道理，当晚就开始改变 我的死板阅读法，开始尝试用声音用动作用人偶 表演舞台剧类似的模式来给宝宝耳目一新的体 验。我选择的是很知名的 《FiveLittleMonkeysJumpingontheBed》，之前 宝宝曾听过童谣演唱的缩略版，表现出非常浓厚
宝宝目前有一个良好的阅读习惯后（在我看来， 实在有些上瘾的程度）给予了肯定，同时提出给 孩子做亲子阅读一定要生动起来，避免死板地搂 着孩子照书念字。这一点我着实做得不够好，家 里绘本一向都是我念宝宝听，中间宝宝可能会特 别注意画面中某个人物或动物，嗯嗯指着让我解 释。也就是最近一个月才开始配合绘本音频听 《芝麻街童谣》和《牛津阅读树》而已，其实音 频早就有提供，只是自己一直懒得下载。就算是
因为担心宝宝的语言迟缓和表现出的社交 障碍，有段时间曾带着她四处跑早教中心和试听 课程。虽然因为种种的原因最终没有选择早教， 但我也并非一无所获，通过和早教顾问的交流中 我得到了几点启示，进而反思自己之前在育儿方 面的不足与不当之处。
启示一：早教不是教孩子，而是教父母。正 规的早教中心都会要求父母双方亲自陪同宝宝
上付出的并不多，平时上班宝宝都是放在外婆 家，晚上接回来后也没有太多的亲子交流，周六 周日又总是因为这样那样的原因而错过了带宝 宝外出开阔眼界的机会。宝宝爸四体不勤又好 玩，参与宝宝成长更是有限。对于宝宝两岁依然 金口难开，我们真的难辞其疚。想起小区里另一 个妈妈总是不辞辛苦带着孩子到处游历，觉得自 己更是不合格。早教中心的顾问说得没错：“孩 子的问题永远都是父母的问题。”在发现孩子有
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没有办法再继续跟进。老实说，当时我看着宝宝 渐远的背影真的在手心里捏了一把汗。没想到宝 宝相当喜欢这种游戏，来回试了几次越发顺溜， 最后从钻进洞口到爬阶梯到转弯钻出洞口到调 整坐姿再到扶着滑梯边缘滑下来，全程都是自己 完成，让我大为惊讶和欢喜！我在宝宝玩滑滑梯 这件事上观察到她已经开始学习自己解决遇到 的阻碍，知道如何调整好腿的姿势从而顺利地滑 下来！我惊叹于小人儿付出的努力，惊喜于她能
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许小猴子在床上跳！”每每表演完一节，宝宝就 会兴奋地抢过道具要求自己表演。如此一来，亲 子阅读变得更加有趣味性和参与性。
启示三：学会适度放手。其实这套理论我从 悦版申请试读的《法国妈妈育儿经》里就有所了 解，只是由于自己天性比较急躁，一到关键时候 就淡忘了Байду номын сангаас宝宝初到早教中心表现得还算不错， 虽然早教中心充斥着陌生的大人和孩子，但宝宝
的兴趣，自己会主动去按播放器找那首歌听。这 一次我下了电子书和配套音频，又拿了一个玩具 娃娃充当小猴子，根据情节开展开始卖力表演： FiveLittleMonkeysjumpedonthebed 抓着娃娃在 沙发上做跳跃状；Onefelloffandbumpedhishead 手一松娃娃做自由落体滚落式嘭通摔在地板上； Mumcalledthedocteranddoctersaid 拿起电话型 摇铃贴近耳侧说“喂，医生怎么办？” Nomoremonkeysjumpingonthebed!做生气状：“不
上课，而不提倡宝爷宝奶等血缘关系稍远的看护 人陪同。孩子是父母两个人的作品，对于孩子的 成长，父母应当也必须承担起相应的责任来。小 区里经常可以看到一把年纪的爷爷奶奶带着孙 子孙女活动，而父母整日却不知所踪。孩子的成 长中缺失了父母的关爱，即使祖辈用双倍的爱疼 回来也不见得是件好事。父亲与母亲一定要承担 起各自的责任，如果家庭只是单方参与，那对于 孩子的性格成长也不利。反思自己在宝宝成长路