《在长江源头各拉丹冬》阅读题及答案

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《长江源头格拉丹冬》基础训练(解析版)

《长江源头格拉丹冬》基础训练(解析版)

第18课长江源头格拉丹东一、选择题1.下列加点词语的拼音全部正确的一项是()A.棱.角(léng)骨骼.(gé)黧.黑(lí)秋高气爽.(shāng)B.隆.冬(lóng)驻.防(zhù)明媚.(méi)风云变幻.(huàn)C.倒霉.(méi)砾.石(shuò)冻疮.(chuāng)云散.天晴(sàn)D.尊.容(zūn)虔.诚(qián)诅咒.(zhòu)气喘吁.吁(xū)【答案】D【详解】A.秋高气爽(shuǎng);B.明媚(mèi);C.砾石(lì);故选D。

2.下列加点字的注音不完全正确的一项是()A.呼啸.(xiào)裸.露(luǒ)雕塑.(sù)B.驻.防(zhù)倒霉.(méi)酝.酿(yún)C.愚蠢.(chǔn)诅咒.(zhòu)恶.心(ě)D.砾.石(lì)蠕.动(rú)棱.角(léng)【答案】B【解析】试题分析:B注音有错误。

改为:酝酿(yùn)。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。

3.下列词语的书写完全正确的一项是()A.帐蓬器材鲜有人迹B.考察锯痛精雕细刻C.蜷卧辩别熠熠烁烁D.山崖懈怠奇形怪状【答案】D【解析】试题分析:D书写完全正确。

A项“蓬”应为“篷”。

B项“锯”应为“剧”。

C项“辩”应为“辨”。

字形题从分类看主要考核音近字或形近字,音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

4.下列词语中没有错别字的一组是()A.恭顺帐篷草坝子接踵而至B.豁然蔚蓝大冰凌穿流不息C.演译凄凉黧黑色熠熠烁烁D.敦实蜿蜓羊皮袍云遮雾障【答案】A【解析】试题分析:字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语,有时会考核三字的专业术语和熟语。

人教部编版2019-2020年八年级下册语文练习18 在长江源头各拉丹冬(含答案)

人教部编版2019-2020年八年级下册语文练习18 在长江源头各拉丹冬(含答案)

18 在长江源头各拉丹冬1.阅读下列语段,给加点的字注音。

各拉丹冬有阴阳二坡,西北阴坡尽是冰雪,景色单调.(diào),东南阳坡才好看。

的确,阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸.(luǒ)露出大山黧.(lí)黑的骨骼,有如刀削.(xiāo)一般,棱.(lénɡ)角与层次毕现,富有雕塑感。

2.下列词语书写无误的一项是( D )A.聚然敦实穿流不息虔诚B.衰竭凄凉风云变换骨骼C.演译懈怠漫不经心砾石D.裸露蠕动接踵而至帐篷3.下列选项中,加点成语使用错误的一项是( A )A.沧海桑田....、湖草蓝天,万物各得其所,绘就天地大美的生态画卷。

B.每逢佳节,与亲人团聚,共享天伦之乐....,是坚守岗位的人们的一种奢望。

C.她随着人流漫不经心....地走着,目光涣散。

D.一切时光倒转,往事历历在目....,那一瞬间闪过了无数画面。

4.在下面三处横线上依次填入语句,衔接最恰当的一项是( B )我曾徘徊于黄河上游的水库,惊异于她①;曾生活于河套平原,陶醉于她②;也曾上溯龙门,感奋于她③。

但当我沿河上下求索而见壶口时,立刻便如痴如狂,为之震撼。

在这里,黄河先因山逼而势急,后依滩泻而狂放,排山倒海,万马奔腾,喧声盈天。

正当得意扬扬之时,她突以数里之阔跌入百尺之峡,如水入壶,腾荡急旋。

于是飞沫起虹,溅珠落盘,成瀑成湫,巍巍地颤。

放眼两岸,真是鬼斧神工,脚下磐石,经黄河涛头这么轻轻一钻一旋,就路从地下出,水从天上来。

A.①如虹如带的飘逸②如狮如虎的豪壮③如泊如镜的沉静B.①如泊如镜的沉静②如虹如带的飘逸③如狮如虎的豪壮C.①如狮如虎的豪壮②如泊如镜的沉静③如虹如带的飘逸D.①如泊如镜的沉静②如狮如虎的豪壮③如虹如带的飘逸阅读选文,完成5~8题。

①这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。

从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目。

杰巴、安托、开大车的大胡子师傅,头戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身还长的大冰凌,蠕.动.在巨大的冰谷里,一列小小身影。

八年级语文课文解析第五单元-在长江源头各拉丹冬解题答案

八年级语文课文解析第五单元-在长江源头各拉丹冬解题答案
D.演员扑.朔.迷.离.的演技,让这部电影精彩非凡。
语 文 八年级 下册
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第五单元
【解析】扑朔迷离:比喻事物错综复杂,难于识别。不用于 形容演技。
语 文 八年级 下册
人教版
第五单元
3.下列对病句的修改不正确的一项是( B ) A.通过屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法,使全 球数亿人受益。(去掉“通过”) B.近来频频发生的校园暴力事件,使几个学校的领导进行了深刻 反思。(“进行”改为“举行”) C.家长要让孩子接受“吃苦教育”,以此提高孩子的自理能力和独 立自主的精神。(在“和”的后面加上“培养”) D.一堂堂看似普通的体育课,不仅潜移默化地影响着青少年的体 育价值观,更直接地关系到他们的身体健康。(“潜移默化地影响着 青少年的体育价值观”与“直接地关系到他们的身体健康”调换)
语 文 八年级 下册
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第五单元
体验藏北,感悟精神 5.作者将自己的身体状况、内心体验、景物描写融为一体,
在阅读时要通过把握作者的这种主观感受,理解作者的 精神世界。再次快速阅读课文,看看作者对景物的整体 感受是怎样的。 _作__者__始__终__对__各__拉__丹__冬__充__满__着__敬__畏__,__对__大__自__然__洪__荒__伟__力__和__ _漫__长__历__史__的__敬__畏__始__终__存__在__。__________________________
语 文 八年级 下册
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第五单元
2.作者按照时空顺序,根据行程写了两天的活动,以 ___第__一__天__的__见__闻___为主。写景的角度随着立足点的变化 而转变,采用的是“ 移步换景 ”的写法。自读课文,在 文中找出作者的游踪、身体状况、内心感受、观景状态 和景物特征等,完成下面的表格。

部编版八年级语文下册第18课《在长江源头各拉丹冬》 课堂练习(含答案解析)

部编版八年级语文下册第18课《在长江源头各拉丹冬》 课堂练习(含答案解析)

第18课《在长江源头各拉丹冬》1.下列词语中,加点字的注音准确无误的一项是()A.裸.露(luǒ)砾.石(lì)气喘吁.吁(yū)B.棱.角(lèng) 虔.诚(qián) 接踵.而至(zhǒng)C.磅礴.(bó) 诅.咒(zǔ) 大煞.风景(shà)D.酝酿.(niàng) 蠕.动(rú) 鲜.有人迹(xiǎn)2.下列句子中加点词语解释有误的一项是()A.海拔接近六千米,力大如牛的安托师傅做起活来也不免气喘吁吁....。

(形容呼吸急促,大声喘气)B.这样的身体状况真是大煞风景....。

(指破坏景观的种种行为)C.此刻倒霉迹象接踵而至....,频繁小震酝酿着某一两次大震……(指人们前脚跟着后脚,接连不断地来。

形容来者很多,络绎不绝)D.从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔的冰河历历在目....。

(这里指远方的景物看得清清楚楚)3.下面文段横线上所填词语正确的一项是()此刻除了风声,还有一种声音轻易便可出来。

那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原,开始长江的故事。

A.辨别渗出讲述B.辨别流出演绎C.区别流出讲述D.区别渗出演绎4.指出下列句子运用的修辞手法。

(1)这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

()(2)活动时只能以极轻极慢动作进行,犹如霹雳舞的“太空步”。

()(3)各拉丹冬有阴阳二坡,西北阴坡尽是冰雪,景色单调,东南阳坡才好看。

()(4)等到导演用粗话诅咒的那一天,它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。

()5.阅读下面的文字,完成后面的问题。

这样的身体状况真是大煞风景。

但愿它不要影响我的心态,各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。

我们把车停在冰河上,踏进这块鲜有人迹的冰雪世界,在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。

我双手合十,面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼,虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神,据说这方圣地并不欢迎女人,不久它便让我领教了一番。

在长江源头各拉丹冬阅读理解答案

在长江源头各拉丹冬阅读理解答案

在长江源头各拉丹冬阅读理解答案《在长江源头各拉丹冬》一文记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历,描写了雪域高原的壮美景色,展现了大自然伟大的神奇,表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。

下面是本店铺整理的在长江源头各拉丹冬阅读理解答案,一起来看看吧。

在长江源头各拉丹冬阅读原文及试题1987年3月上旬,我随电影摄制组走向各拉丹冬,就近安营扎寨。

寒冷季节里汽车可以驶过冰河,直接进到山脚冰塔林中。

熟悉地貌的向导布擦达讲,各拉丹冬有阴阳二坡,西北阴坡尽是冰雪,景色单调,东南阳坡才好看。

的确,阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。

近些年来,骤然掀起一股长江考察热,一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。

短短几年里,先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。

…………这样的身体状况真是大煞风景。

但愿它不要影响我的心态,各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。

我们把车停在冰河上,踏进这块鲜有人迹的冰雪世界,在坚冰丛莽间的一个砾石堆上竖起三脚架。

我双手合十,面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼,虔诚而愚蠢——各拉丹冬是男性神,据说这方圣地并不欢迎女人,不久它便让我领教了一番。

它还不喜欢人们过于恭顺,在等待云散天晴的日子里,面对大家的恳求它不为所动;等到导演用粗话诅咒的那一天,它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。

6.结合语境理解下面加点的词语。

据说这方圣地并不欢迎女人。

7.选文第一段画线句写了什么内容有何作用8.从全文看,选文最后一段中“不久它便让我领教了一番”,有何作用在长江源头各拉丹冬阅读理解答案:课内品读6.“据说”有不确切、不确定之意,体现出语言的严谨性。

同时,这句话又增添了各拉丹冬的神秘色彩。

7.写了长江考察热及中外勇士的探险。

增添了文章的文化气息,增强了可读性。

8.设置悬念,为下文自己遭遇的种种不适埋下了伏笔。

上面就是在长江源头各拉丹冬阅读理解答案了,想要了解更多内容,请多多关注本店铺。

部编八下语文第18课《在长江源头各拉丹冬》知识点+图文解读+同步练习

部编八下语文第18课《在长江源头各拉丹冬》知识点+图文解读+同步练习

课文知识点一、作者简介马丽华,山东济南人。

1976年开始发表作品,著有长篇散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》,报告文学《青藏苍茫》,散文集《终极风景》《追你到高原》,诗集《我的太阳》,长篇小说《如意高地》等。

被誉为“西藏的歌者和行者”。

二、故事背景1996年,马丽华从遥远的山东来到西藏,正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠一样,马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。

西藏这种自然和人文“秘境”,让马丽华产生了“审美眩晕”。

马丽华的足迹几乎走遍了西藏的每一个角落。

她曾自豪地写道:我所能谈及的西藏已被自己的目光注视过,已被自己的双脚接触过,已被自己的心灵感知过。

多年的西藏游历,让马丽华有机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录,这段经历不经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。

马丽华说:从中提取的关键词,全都响亮而光彩。

三、理解词义1.酝酿:比喻做准备工作,如事先考虑、商量、相互协调等。

2.恭顺:恭敬顺从。

3.豁然:形容开阔或通达。

4.虔诚:恭敬而有诚意。

5.接踵而至:形容人或事物一个又一个接连不断地到来。

6.历历在目:(物体或景象)一个一个清清楚楚的在眼前。

四、课文分段第一部分(①):总写各拉丹冬的特点,交代时代背景。

第二部分(②—⑬):描写“我”在各拉丹冬的所见所感。

第三部分(⑭):发现流水,抒发情感。

五、问题归纳1.“阳光使这位身披白色……富有雕塑感。

”一句运用什么修辞?这句话有何作用?此句运用比喻和拟人的修辞手法,生动形象地写出了各拉丹冬雪山棱角多、层次分明,富有雕塑感的特点。

2.第①段的结尾句,有什么必要?交代长江考察热及有探险者牺牲在这项事业里,说明“认识长江”是一项既危险又伟大的事业。

这次“我”随摄制组接近各拉丹东也是一件危险而又伟大的事情,为下文描写各拉丹东作铺垫,引起读者的关注。

3.第②段运用了拟人和比喻的修辞,有什么表达效果?准确生动地刻画出了各拉丹冬严寒气候停留的时间之久。

增强了各拉丹冬的神秘感。

部编版八年级语文下册第18课《在长江源头各拉丹冬》练习(含答案解析)

部编版八年级语文下册第18课《在长江源头各拉丹冬》练习(含答案解析)

18 在长江源头各拉丹冬1.【读准字音】 给下列加点字和多音字注音。

棱.角( ) 虔.诚( ) 恭.顺( ) 蠕.动( ) 懈怠.( ) 敦.实( ) 吁⎩⎪⎨⎪⎧ (气喘吁吁) (吁求) 煞⎩⎪⎨⎪⎧ (煞风景) (煞费苦心) 2.【辨清字形】 根据拼音写汉字。

huò( )然 蜿yán( )qu án( )卧 端xiánɡ( )⎩⎪⎨⎪⎧帐pen ɡ( )pénɡ( )勃 ⎩⎪⎨⎪⎧瓦lì( )闪shuò( ) 3.【识记词义】 请把下列词义或词语补充完整。

(1)安营扎寨:______________________________________________________(2)风云变幻:______________________________________________________(3)接踵而至:______________________________________________________(4)________:形容景象或事物的面貌清清楚楚地出现在眼前。

(5)________:随随便便,不放在心上。

(6)马路上,________的车辆像一条长龙。

(7)庙门外都是从洛阳城附近来的百姓,熙熙攘攘,________。

,4.下列表述错误的一项是( )A .本文选自《藏北游历》,是一篇游记散文,记述了作者跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。

B .本文以作者的所见所感为线索,表达细腻,情感丰富,极富感染力。

C .本文多处运用比喻、拟人等修辞手法,描写了雪域高原的壮美景色。

D .本文语言诙谐,具有讽刺性。

5.文中为什么多次提到“我”的身体状况?6.各拉丹冬的冰塔林有什么特点?7.“我”在整个行程中都遭遇了哪些困难?阅读下面的选文,回答问题。

①第二天,仍随大部队进入冰塔林。

在滑极了的冰河上一点点挪动,时而也需爬行——人们越发有经验了,在有坡度的地方,就翻身滚将起来——终于过了冰河,我便半卧在砾石滩上仔细寻找起来,看有没有贝壳、植物之类化石,或者古人类生活过的痕迹,可是很遗憾,没有。

《在长江源头格拉丹东》课后题答案

《在长江源头格拉丹东》课后题答案
这样的写法,使读者体会到作者的乐观与坚强,也让文 章显得更亲切、真实、可信。作者在身体的痛苦中坚持行 走、体验甚至考察,这使得本文染上了苦难美和悲壮美的 色彩,给读者的阅读感受也超越了“观赏自然”的范畴。
四、联系上下文,品味下列句子,思考并回答括号里的问题。 想一想,这些句子在表达方面有什么共同的特点?
1.这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情卖弄着它的无 所不能的创造力。 2.风一刻不停地呼啸,辨不清它何来何往,仿佛自地球形 成以来它就在这里川流不息,把冰河上的雪粒纷纷扬扬地 扫荡着,又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。 (删去加点的部分,全句的表达效果会有怎样的变化?) 3.端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶,想象 着在漫长的时光里,冰川的前进和后退,冰山的高低消长, 这波纹是否就是年轮。 (作者是怎样描写冰山的裂纹和皱褶的?这样写有什么好处?)
在的描写,缺少了对大自然漫长历史和永恒运动的想象。 没有了想象之美,景物也就缺少了神韵。
3.作者并不去详细描写冰山裂纹和皱褶的形状,而是 由此写到关于冰川、冰山形成变化的想象,把冰山的皱褶 想象成树的年轮。这样的写法能让读者联想到眼前景物 “背后的故事”——大自然漫长、反复的变化,并由此认 识到:这冰山、冰川其实是大自然历史的一部分。
设计意图:引导学生把握作者将自身状况、内心体验 与景物描写融为一体的写法,感受其独特的艺术效果。 参考答案:
作者反复叙写自己在各拉丹冬糟糕的身体状况,从
侧面写出了各拉丹冬自然环境的艰险,突出了本文“所至” 和“所见”的独特性。从某种意义上来看,作者的身体状 况构成文章的一条潜在线索,随着身体状况越来越糟糕, 作者对各拉丹冬的感受与理解却越来细致,想象也越来越 富有诗意。
以“写形”为主,却很少对其形态做过细的描写,而是用精 短、准确、形象性强的词语连续带过,很好地表现了冰体 形状多得令人目不暇接,同时又畅想眼前奇景的形成过程, 主客观融为一体。这样的写法既增加了文章的厚度,也赋 予文章独特的韵味。 三、作者多次写到自己在高原上的疼痛、恶心,甚至觉得 “要死了”,这些内容与文中的写景有什么关系?产生了怎 样的表达效果?
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阅读《在长江源头各拉丹冬》,回答下列问题。

1987年3月上旬,我随电影摄制组再一次接近各拉丹冬,在它的脚下安营扎寨。

寒冷季节里
汽车可以驶过冰河,直接进到山脚冰塔林中。

熟悉地形的向导布擦达讲,各拉丹冬有阴阳两坡,西北阴坡尽是冰雪,景色单调,东南阳坡才好看。

的确,阳光使这位身披白色披风的巨
人变化多端:融雪处裸露出大山黛黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。

近些年来,骤然掀起一股长江考察热一拨又一拨中外勇士在此迈开了认识长江的第一步。


短几年里,先后有十多位探险者壮烈献身于这项人类事业。

季节上的隆冬将尽,但严寒还将在此驻守三两个月。

远不是秋高气爽时节的明媚,这一个风
云变化的季节里,气势磅礴的密云来去匆匆,形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中
一现尊容。

在各拉丹冬以东几公里外有牛粪可捡的草坝子上,我们搭起牛毛帐篷。

安托师傅他们从崖底
冰河里背回大冰块,我们喝上了长江源头的水。

海拔接近六千米,力大如牛的安托师傅做起
活来也不免气喘吁吁。

他说自己是海拔低些的聂荣县人,所以不很适应。

我就更不在话下了。

此刻倒霉迹象接踵而至,频频小震酝酿着某一两次大地震:手背生起冻疮,肩背脖颈疼痛得
不敢活动,连夜高烧,不思饮食,……活动时只能以极轻极慢动作进行,犹如霹雳舞的“太空步”。

这样的身体状况真是大煞风景。

但愿它不要影响我的心态,各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上
一遭。

我们把车停在冰河上,踏进这块鲜有人迹的冰雪世界,在坚冰丛莽间的一个砾石堆上
竖起三脚架。

我双手合十,面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼,虔诚又愚蠢——各拉丹
冬是男性神,据说这方圣地并不欢迎女人,不久它便让我领教了一番。

它还不喜欢人们过于
恭顺,在等待云散天晴的日子里,面对大家的恳求它不为所动;等到导演用粗话诅咒那一天,它可就在蔚蓝的天幕下十分情愿地露了面。

这里便是著名的长江奇观之一的冰塔林。

从砾石堆上四面张望,晶莹连绵的冰峰、平坦辽阔
的冰河历历在目。

杰巴、安托、开大车的大胡子师傅,头戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人
身还长的大冰凌,蠕动在巨大的冰谷里,一列小小身影。

远方白色金字塔的各拉丹冬统领着
冰雪劲旅,天地间浩浩苍苍。

这一派奇美令人眩晕,造物主在这里尽情地卖弄着它的无所不
能的创造力。

慢慢从砾石堆上走下来,慢慢沿冰河接近冰山。

这一壁冰山像屏风,精雕细刻着各种图案。

图案形态随意性很强,难说像什么。

从狭小的冰洞里爬过去,豁然又一番天地。

整座冰塔林
就由许多冰的庄园冰的院落组成,自成一天地。

我用新近装备的柯尼卡拍彩照,使用标准镜
头受限,没同时配起变焦镜头使我后悔了一辈子——拍一座完整的冰山,要退出很远。

正是
在后退的当儿,脚下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛随之袭来。

这一跤,使
我在后来的旅行中备受折磨。

回那曲拍了片才知道,娇贵而无用的尾椎骨已经折断,连带第
八节腰椎也错了位。

往下的情景多少有些凄凉。

此地的海拔已经超过六千米。

头痛,恶心,双脚绵软,呼吸困难——典型的缺氧反应,外加新伤剧痛。

索性哪儿都不去了,一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。

眼看着兴致极高的伙伴们,大口喘着气,扛着摄影器材,翻过一面冰墙,不见了。

说不见又出现了一个,老远喊我:“都到这地方了,不到处转一转,多吃亏呀!”他从冰墙那
边翻过来,到小车里取盛放胶片的箱子。

为节省体力,就在冰上推。

“我要死了。

”我少气无力地说,声音空空荡荡,随即散失在冰原上。

置身于冰窟,远比想象的要温暖,穿着件腈纶棉衣,外罩一件皮夹克,居然感觉不到冷。


声一刻不停地呼啸,辨不清风何来何往,仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息,把冰河
上的雪粒纷纷扬扬地扫荡着,又纷纷扬扬地洒落在河滩上、冰缝里。

渐渐地冰河已光滑难行。

从北京来的摄影师大吴,负责拍一本有关于藏北的大型画册,具有国际先进水平的照相器材
就装在一个很考究的箱子里。

唯恐摔坏了,便推着箱子在冰面上爬行。

他用奇怪的“鱼眼”为
我拍了一张反转片,一部分精神和生命就寄存在这变了形的仙境中了。

是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白。

永恒的阳光和风的刻刀,千万年来漫不经心地切割着,雕
凿着,缓慢而从不懈怠。

冰体一点一点地改变了形态,变成自然力所能刻画成的最漂亮的这
番模样:挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。

那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁
上徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩。

小小的我便蜷卧在这巨人之发下。

太阳偶一露面,这冰
世界便熠熠烁烁,光彩夺目。

端详着冰山上纵横的裂纹,环绕冰山的波状皱褶想象着在漫长
的时光里冰川的前进和后退,冰山的高低消长,这波纹是否就是年轮。

第二天,仍随大部队进入冰塔林。

在滑极了的冰河上一点点挪动,时而也需爬行——人们越
发有经验了,在有坡度的地方,就翻身滚将起来——终于过了冰河,我便半卧在砾石堆上仔
细寻找起来,看有没有贝壳、植物之类化石,或者古人类生活过的痕迹,可是很遗憾,没有。

而我似乎已经衰竭,心想碰巧哪一口气上不来,就长眠于此吧。

见我再也没有力气返回了,杰巴他们开着车过来,接我过这一段冰河。

拍电影的那一伙不知又发现了什么新大陆,久久不回来。

不甘心在车里闷坐,又挣扎着去拿
座冰河中间的砾石堆。

过午的太阳强烈,冰面疏松多了,有流水漫溢出来。

此刻除了风声,
还有一种声音轻易便可辨别出来。

那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、
万水之源的藏北高原流出,开始演绎长江的故事。

1.文中为什么多次提到“我”的身体状况?(2分)
2.各拉丹冬的冰塔林有什么特点?(3分)
3.“我”在整个行程中都遭遇了哪些困难?(3分)
4.联系上下文,品味下列句子的妙处。

(4分)
①阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。

②频频小震酝酿着某一两次大地震:手背生起冻疮,肩背脖颈疼痛得不敢活动,连夜高烧,
不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进行,犹如霹雳舞的“太空步”。

5.理解下面句子的含义。

(3分)
那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演
绎长江的故事。

答案:
1.文中为什么多次提到“我”的身体状况?(2分)
文中多次提到“我”的身体状况,一是为了突出各拉丹冬的环境恶劣,二是为了表现工作人员
的顽强毅力和坚持不懈的精神品质。

2.各拉丹冬的冰塔林有什么特点?(3分)
“整座冰塔林就由许多冰的庄园冰的院落组成,自成一天地”,“是琼瑶仙境,静穆的晶莹和洁白”,“挺拔的,敦实的,奇形怪状的,蜿蜒而立的。

那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上
徐徐垂挂冰的流苏,像长发披肩”。

3.“我”在整个行程中都遭遇了哪些困难?(3分)
①在海拔六千米的草坝子上呼吸困难,手背生起冻疮,肩背脖颈疼痛得不敢活动,连夜高烧,不思饮食;②在冰塔林摔了一跤,折断了尾椎骨;③在海拔六千米以上的高原,头痛,恶心,双脚绵软,呼吸困难。

4.联系上下文,品味下列句子的妙处。

(4分)
①阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。

运用比喻的修辞手法,将白雪覆盖下的各拉丹冬雪山比作“身披白色披风的巨人”,赋予雪山
以生命,“变化多端”一词,又写出了自然环境的严酷,天气的恶劣。

②频频小震酝酿着某一两次大地震:手背生起冻疮,肩背脖颈疼痛得不敢活动,连夜高烧,
不思饮食……活动时只能以极轻极慢的动作进行,犹如霹雳舞的“太空步”。

运用比喻的修辞手法,把身体不适应高山气候比作“地震”,“手背生起冻疮,肩背脖颈疼痛”
比作小震,“连夜高烧”比作大震;把“动作的缓慢”比作“太空步”,写出了各拉丹冬雪山海拔高,气候条件严酷。

5.理解下面句子的含义。

(3分)
那是坚冰之下的流水之声,它一刻不停,从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出,开始演
绎长江的故事。

这句话有两层含义,表层含义是冰河下面的水流就是长江的源头,这一刻不停的流水孕育了
奔腾千里的长江;深层含义是这长江的源头不仅孕育了长江,更孕育了长江沿岸的文化,孕
育了中华民族,流露出作者对长江源头各拉丹冬的崇敬和赞美之情。

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