人教版七年级音乐上册教案设计：欣赏《飞来的花瓣》
《_欣赏 飞来的花瓣》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册
《欣赏飞来的花瓣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过阅读，理解文章内容，体会作者对母亲的感激、怀念和歉疚之情。
2. 培养学生的朗读能力，提高学生的欣赏水平。
3. 引导学生联系生活实际，感悟母爱的伟大，培养感恩之心。
二、教学重难点：1. 重点：引导学生理解文章中作者对母亲的感激、怀念和歉疚之情，以及如何通过朗读来表达这种情感。
2. 难点：如何引导学生联系生活实际，感悟母爱的伟大，培养感恩之心。
三、教学准备：1. 准备PPT课件，用于展示课文内容、教学图片和相关问题。
2. 准备朗读音频，供学生模仿练习。
3. 安排教室，确保环境安静，适合学生阅读和思考。
四、教学过程：（一）创设情境，激趣导入1. 同砚们，你们喜欢花吗？在你的眼中，花是怎样的？2. 今天，我们要来欣赏一首诗歌，看一看在诗人的眼中，花又是什么样的。
请看大屏幕。
（出示课件）同砚们自己读读题目《欣赏飞来的花瓣》。
3. 谁来读读你心中的感觉？（板书：欣赏飞来的花瓣）4. 师描述：花瓣，是天然的，是美丽的，是纯洁的，它常常带给我们温馨，带给我们美好。
花瓣还有一种奇异的特性，它迎着太阳开，背着太阳落，像不像一只只小小的信笺？无意，它会从高高的枝头飘然而下，多美啊！有人就借这一情景，写下了一首诗。
5. 让我们一起来欣赏这首诗吧。
（出示全诗）6. 自由朗读这首诗，注意读准字音，读通诗句。
（二）初读诗歌，感知理解1. 同砚们轻轻地拿出老师发给你们的朗读卡片，按照老师给的句式说一句话。
①我觉得这首诗写得真美！②我觉得在朗读这首诗时，应该这样停停留顿。
③通过朗读这首诗，我明白了____________2. 谁来说说看？大家认为这首诗哪里写得好？3. 根据学生回答板书：欣赏花瓣传递友情爱心4. 同砚们真会读书，能抓住关键语句来理解诗歌。
那么哪些诗句让你产生了共鸣呢？我们来交流交流。
①“是谁？是谁？在敲打我的窗户？”②“是花瓣，在传递友情。
”③“花瓣？花瓣？”5. 你们觉得哪个问题比较有意思，我们就重点来钻研它。
初中飞来的花瓣音乐教案
初中飞来的花瓣音乐教案年级：初中学科：音乐课时：1课时教材：《音乐课程标准》实验教材教学目标：1. 让学生通过欣赏《飞来的花瓣》这首歌曲，感受其优美的旋律和歌词的意境。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过歌曲的学习，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。
教学重点：1. 歌曲《飞来的花瓣》的旋律和歌词的理解。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力。
教学难点：1. 歌曲中的一些生僻字的读音和书写。
2. 歌曲中的节奏和音高的把握。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生发放花瓣，让学生观察花瓣的美丽，引导学生进入音乐欣赏的状态。
2. 教师简要介绍歌曲《飞来的花瓣》的背景和作者。
二、教学歌曲（15分钟）1. 教师范唱歌曲《飞来的花瓣》，学生跟随教师一起学唱。
2. 教师对歌曲中的难点进行讲解，如生僻字的读音和书写，歌曲的节奏和音高。
3. 学生自主练习演唱歌曲，教师进行个别指导。
三、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放歌曲《飞来的花瓣》，学生认真聆听。
2. 教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏和歌词的意境。
3. 学生分享自己对歌曲的理解和感受。
四、歌曲讨论（15分钟）1. 教师引导学生讨论歌曲中所表达的主题，如关爱他人、助人为乐等。
2. 学生分享自己的观点和感受，教师进行点评和引导。
五、总结与拓展（10分钟）1. 教师对本次课程进行总结，强调歌曲《飞来的花瓣》所传递的正能量。
2. 学生自主创作一首关于关爱他人的歌曲，可以是个人的创作，也可以是小组的合作。
教学评价：1. 学生对歌曲《飞来的花瓣》的掌握程度。
2. 学生在课堂中的参与度和合作意识。
3. 学生对音乐欣赏的能力和审美情趣的提升。
教学反思：本节课通过欣赏歌曲《飞来的花瓣》，让学生感受到了音乐的美丽和歌词的意境，培养了学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
同时，通过歌曲的学习，引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，鼓励他们积极参与课堂活动，发挥他们的想象力和创造力。
人教版音乐七年级上册第一单元飞来的花瓣教案
1.能够欣赏并感受《茉莉花》的音乐魅力
2.学会演唱《飞来的花瓣》
3.了解赵季平的音乐成就
4.掌握音的高低基础知识
核心素养目标
1.培养学生的音乐审美能力，通过欣赏《茉莉花》感受中国民歌的魅力。
2.提升学生的音乐表现力，学会演唱《飞来的花瓣》并能够准确表达歌曲情感。
3.增强学生对音乐家的认识，了解赵季平的音乐成就，激发对音乐的热爱。
3.行为习惯：学生在课堂上的表现不一，有些学生可能专注认真，积极参与课堂活动；而有些学生则可能注意力不集中，容易分心。此外，有些学生可能对音乐有强烈的兴趣，而有些学生则可能对此缺乏兴趣。
4.对课程学习的影响：学生的知识水平、能力和素质方面的差异可能会对课程学习产生影响。对于音乐基础知识薄弱的学生，教师需要进行有针对性的辅导，帮助他们掌握必要的音乐知识。对于音乐表现力较差的学生，教师可以通过各种教学手段，如示范、练习等，激发他们的音乐潜能，提高他们的音乐表现力。对于缺乏兴趣的学生，教师可以通过引入有趣的教学内容和方式，激发他们的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂学习中。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，对《飞来的花瓣》的学习表现出浓厚兴趣。大多数学生能够跟随音乐节奏演唱歌曲，并对歌词所表达的情感有较好的理解。
2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中表现积极，能够针对所选主题进行深入讨论。展示环节中，各组代表能够清晰地表达小组的观点和讨论成果，展现了良好的表达和交流能力。
分析歌曲的歌词，让学生理解歌词所表达的情感。
通过多媒体展示歌曲的旋律线，让学生更直观地感受歌曲的优美。
3.音乐家赵季平介绍（10分钟）
目标：让学生了解赵季平的音乐成就，激发对音乐的热爱。
过程：
《第一单元 欣赏 飞来的花瓣》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人教版七年级上册
《欣赏飞来的花瓣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受音乐作品中的情感表达，理解音乐与生活的联系。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
3. 引导学生通过音乐表达自己的情感和思考，提升学生的艺术素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生理解音乐作品中的情感表达，感受音乐的美感。
2. 教学难点：如何让学生将音乐与生活联系起来，理解音乐在生活中的作用。
三、教学准备：1. 准备相关音乐素材，包括歌曲、乐曲等。
2. 制作教学PPT，用于展示音乐作品和相关资料。
3. 安排教室，确保有良好的音响效果。
4. 提前与学生沟通，了解学生的音乐基础和兴趣爱好，以便更好地组织教学。
四、教学过程：（一）组织教学1. 教室常规：师生问好。
2. 律动：跟着音乐节奏拍拍手、跺跺脚等。
（二）导入新课1. 自我介绍，并引出本堂课的学习内容。
2. 播放《飞来的花瓣》歌曲，请同砚们欣赏。
3. 提问：歌曲给你留下了怎样的印象？你对歌曲中的哪个部分印象最深刻？（三）新课传授1. 介绍作者及创作背景。
2. 讲解歌曲中的难点，如节奏、速度等。
3. 播放歌曲无歌词伴奏，请同砚们轻声合唱。
（四）教室互动1. 老师弹奏歌曲伴奏，学生歌唱并表演。
2. 小组内讨论歌曲表达的情感、主题等，并进行小组表演。
3. 挑选出表演优秀的小组进行展示。
（五）教室小结1. 总结本堂课学习内容，强调歌曲主题思想。
2. 鼓励学生课后继续练习，提高自己的音乐素养。
3. 提醒同砚们注意安全，合理安排时间，享受音乐带来的快乐。
（六）作业安置请同砚们回家后，继续跟唱《飞来的花瓣》歌曲，并思考歌曲表达的更深层次的意义。
同时，可以与家长分享自己学唱的感受，共同感受音乐的美好。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并感受音乐作品中的情感表达，理解音乐主题。
2. 学生能够通过音乐欣赏，提高声乐感受力和鉴赏力。
3. 培养学生的音乐兴趣和热爱大自然的情感。
人教版初中音乐七年级上册《飞来的花瓣》word教案
《飞来的花瓣》教课方案一、课前导入学生演唱《每当我走过老师窗前》教师评论。
二、前奏的倾听感觉。
1、导入。
今日，老师也带来一首歌曲，可是，我先卖个关子，请你们以前奏中猜想感觉一下，这样东西是以如何的形态体此刻我们眼前的？2、首次体验。
选择“飘落、坠落、上扬”3、深入体验。
①用动作表示最让你感觉到的情形的那个地方。
——引出：那是花瓣在飘落。
②教师指引，想象自己的手指就是那一片片的花瓣，美美地来表现。
③细细品尝，花瓣飘落时有没有细微的变化？寂静倾听。
④再次倾听，用动作把细微的变化表现出来。
⑤理性剖析。
一连串下行的音阶和细腻地速度变化把片片飘落的花瓣带到了我们眼前。
4、完好体验并表现前奏。
三、第一部分的倾听感觉。
1、首次体验。
教师跟着伴奏用lu哼唱，第二遍时要修业生轻轻的加入。
2、深入体验。
①在歌曲中还有方才那栽花瓣飘落的感觉吗？②假想，花瓣飘落时，来了一阵清风，它又会怎么飘？③学生用动作表达其余的飘落形态。
④教师再次范唱，学生寂静倾听，找寻其余形态的飘落。
3、仔细体验。
第二乐句：023016①学生模拟。
边唱边用手势领会旋律的起落。
②对照体验，2316，哪一栽花瓣更有灵巧的感觉？③看乐谱，是什么带给了我们这类灵巧的感觉？④引出每个乐句国都有一个休止符。
⑤倾听第一部分，领会并用手势表现休止符的灵巧。
最后乐句。
①边唱边用手势品尝并表现力度的变化。
②理解是旋律、力度的变化带来花瓣飘落的形态。
4、完好倾听前奏加第一部分，表现飘落的花瓣。
四、全曲完好倾听。
过渡语：这样优美深情的歌曲究竟在歌唱什么呢？只是是传达花瓣飘落的美感吗？让我们一同完好倾听男女混声合唱《飞来的花瓣》。
初听，思虑：1、歌唱表达了一种如何的感情？、歌曲的第二部分与第一部分有什么不一样？学生沟通。
(四部合唱从音响成效上带来了丰富感和震惊感)五、倾听感悟第二乐段。
1、B段感情的推动体验。
①设问：第二部分激动的情绪是怎么推上去的？找到音的最高点，高音2②品尝前2句的旋律推动美感。
《 欣赏 飞来的花瓣》教学设计教学反思-2024-2025学年初中音乐人教版七年级上册
《欣赏飞来的花瓣》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解课文内容，了解作者通过写寄给老师的樱花花瓣表达对老师的怀念之情。
2. 有感情地朗读课文，体会作者的思想感情，学习写法。
3. 感受师生之间的纯真感情，激发学生对老师的怀念之情。
二、教学重难点：重点：引导学生理解课文内容，体会作者的思想感情。
难点：学习作者的写作方法并运用到自己的习作中。
三、教学准备：教师准备：多媒体课件、课前了解学生与老师的故事。
学生准备：预习课文，搜集赞美老师的诗句或名言。
四、教学过程：（一）导入新课1. 同砚们，你们喜欢花吗？你最喜欢什么花？能说说理由吗？2. 过渡语：课件出示樱花图片，你们看这就是日本的樱花，赏心悦目，惹人喜爱。
有一首歌叫《樱花瓣》，歌中唱道：“飞呀飞呀，飞呀飞呀，飞来的花瓣是彩色的书签，装订成精致的小册，珍藏在心中，陪伴我永遥。
”今天我们就来欣赏一首写樱花的诗《飞来的花瓣》。
（二）初读课文1. 学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
2. 指名分节朗读课文，教师相机正音。
3. 同砚们，读了课文，你觉得小李老师是一个怎样的人？4. 过渡语：多好的小李老师呀！课内如此尽心尽责，课外还通过飞来的花瓣来关心学生。
那么这篇课文除了写小李老师外，还写了哪些内容？请同砚们快速浏览课文。
5. 课文中还写了学生看到老师捎来花瓣的情景，谁能通过朗读让我们感受到这种诧异和喜悦？指名朗读。
6. 过渡语：花瓣是经常在公园里、花坛边飘舞的，怎么可能会飞到教室来呢？而且还是老师捎来的，这里面一定有文章。
同砚们再读读课文，看看是不是有让你感兴趣的地方？（三）品读课文1. 品读“飘”字①指名说，板书：花瓣飘香教师范读，学生边听边体会“飘”字要表达的意境。
②飘来的花瓣为什么会引来学生和老师的关注呢？你找到相关的句子了吗？画出有关的词语并体会。
③交流：理解“稀奇”“兴奋”的意思。
④指导朗读：惊喜之情要表达出来。
⑤小结：一个“飘”字，不仅引来了学生的诧异和喜悦，还引来了老师对同砚的关心。
七年级音乐上册 第1单元 欣赏《飞来的花瓣》教案4 新人教版
《飞来的花掰》教学目标：1、能表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。
教学重点：从歌曲的学习中能表达对老师的尊敬与爱戴之情。
教学难点：旋律中的大跳音程要唱准。
教学过程：一、组织教学二、导入环节聆听《每当我走过老师窗前》，体会歌中的情感。
三、学唱新歌1、初次聆听作品。
2、请一名学生有感情的朗读歌词，要求：从同学的朗读中再次感受作品的情绪。
3、带领学生用“MU”哼唱旋律，老师用手势引导学生，注意旋律线的走向及歌曲中大跳的音程演唱。
4、随琴轻声视唱旋律。
5、在边唱中找出自己感觉较难的地方，师生通过交流讨论一起解决。
6、学生完整清唱歌曲。
7、随伴奏完整演唱歌曲。
8、歌曲处理：注意从情感的启发，渲染去体会作品所赋予的感情。
四、拓展活动1、教师：你们知道为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最另你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？2、学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。
3、播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。
4、学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。
5、师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。
6、学生再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。
再次感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。
7、生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。
五、课堂小结主要以老师小结为主。
六、结束课堂2。
2016秋人教版音乐七年级上册第1单元欣赏《飞来的花瓣》word教案1
2016秋人教版音乐七年级上册第1单元欣赏《飞来的花瓣》word教案1【教学目标】：1、演唱歌曲《飞来的花瓣》，并尝试二声部的演唱。
2、感受、体验老师颂歌所表达出的学生对老师感恩、祝福和深情的咨询候。
3、体会歌曲通过速度、力度、节奏等方面丰富的表现力。
【教学重点】：演唱歌曲并通过速度、力度、节奏等方面的变化来表现歌曲情绪。
【教学难点】：1、休止符准确演唱。
2、声部和谐。
【教学预备】钢琴、多媒体、音响资料、学生搜集到的关于教师的歌。
【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导语教师节——老师的节日。
在这一天老师的幸福感来自于小孩们的祝福；小孩们毕业了老师的幸福感来自于桃李芬芳；又是一年教师节，四面八方飞来的信件像片片花瓣飘落在眼前，老师泪流满面的欣慰和幸福是因为那些小孩们寄来的祝福、感恩还有深情的回报。
下面我们就来观赏一首唱给老师的歌——《飞来的花瓣》。
酝酿情绪，期待倾听切入主题，感悟。
聆听歌1、播放歌曲1、初听，感受歌曲的旋律2、学生从歌曲的速度，力度和演唱形式上去感让学生在倾听中结合实际感受歌曲的情感是教学的关键。
曲2、老师用手势引导学生，注意旋律线的走向及歌曲中大跳的音程演唱。
受分析。
3、再次倾听，可跟着音乐试着哼唱。
学唱歌曲1、钢琴伴奏2、B段旋律的二声部教学，强调声部和谐，节奏音准，解决难点。
3、加入伴奏，指挥演唱。
1、随琴轻声跟唱全曲旋律。
2、B段二声部练习。
3、随伴奏完整演唱歌曲，体会作品所给予的感情。
技能训练拓展延伸你在教师节这一天想做些什么？讲讲你与老师的故事，你想对老师讲些什么？1、互相讨论交流发表见解。
2、送上祝福和咨询候。
师生互动，及时确信鼓舞每一位学生的发言。
唱出心中的歌1、同学们搜集到的关于唱歌老师的歌曲有哪些？鼓舞同学们都唱上一两句。
2、我带来一首我专门喜爱的歌曲，它是由上视小荧星合唱团演唱的《老师的生日》，它唱出了对老师的心愿祝福。
一起体验这轻巧热情的旋律所带来的诚恳和感动。
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培养学生对老师的感恩之心。
教学重点
学习歌曲、体会歌曲的情绪
听赏乐曲并理解其深刻的哲理
教学难点
学习识读乐谱和正确的演唱及合唱方法。
教法
讲授法
学法
合作学习法
教学准备
教学准备：电子琴录音机教学光盘
教 学 过 程
个 性 彰 显
教学过程
1、创设情境
谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么？
武威第十中学
单元(章)
名称、课题欣赏《飞来的Fra bibliotek瓣》课时划分
1课时
教学课时
第 1 课时
总备课数
第 2 课时
教
学
目
标
知识与能力：
1、在演唱与欣赏中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。
2、聆听《飞来的花瓣》，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括音乐特点。
过程与方法：
在聆听歌曲中初步学习音乐作品分析的基本方法。
揭题：下面我们就来欣赏一首对老师敬意的歌曲————《飞来的花瓣》
2、教材分析：
《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴，感情真挚，寓意深刻，歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。
3、聆听歌曲
初听，感受歌曲的旋律和结构
再次聆听，想想歌曲分为几个段落
可跟着音乐试着哼唱
试着为A段、B段选择形容词
4、学唱歌曲
老师指导学生学习歌曲A段
纠正学生学唱中出现的问题，边唱边感受音乐情绪
分组唱，看哪组唱得最好
5、老师小结及布置作业
请你们向老师送去你们的问候和祝福
课
后
反
思
签阅