冀教版七年级英语下册Unit2 Lesson11 Food in China
Useful expressions:
• tell sb. about sth.告诉某人关于某事
• get back from…从……返回
• be worth doing sth.值得做某事 • hand-made noodles手工面条 • eat noodles for supper早饭吃面条
Language Points:
• 1.It takes a lot of work, but the end product is worth it.
• worth,作形容词，意为“值得（做某事）；有价 值的”，常作表语。常见用法有：be worth+名 词/代词，be worth doing, be worth+钱。
Discussion
• Work in pairs to talk about different dishes you know according to the following questions: • Q1:What’s your favourite dish? • Q2:What’s in it? • Q3:Is it easy to make?
New words :
• • • • • • • • • online 在线的；联网的 especially 尤其；特别 treasure 宝物；财富 end最后；末端 product 产品；结果 worth 值得（做某事）；有价值的 hand-made手工的 taste尝起来;品尝 true真实的；正确的 supper晚餐 once从前；一度；一次 Dora多拉（人名） Monica莫妮卡（人名） Paul保罗（人名）
• e.g.:
• 1）The book is worth (read).
2)这件衬衫值100元吗？
Is the shirt worth ?
2.It takes a long time to make dumplings.
包饺子花费很长时间。
解析：It takes (sb.) some time to do sth. 意为“做某事花费（某人）多长时间” e.g.:1)每天骑自行车上学花费我半个小时。 It takes me half an hour by bike every day. 2)It me about 10 days painting the walls. A.took; to finish B.cost; finishing C. took; finishing D.spent; to finish
Read the text and find out the answers.
What’s so special about these two dishes?
a lot of history
Chinese treasure a lot of work end product…worth
Beijing Duck
long hand-made look good, taste great
Lanzhou Noodles
Listening
• Step1：Play the audiotape and ask the students just to listen.
• Step2: Listen for the second time and complete Exercise1 on page27. • Step3:Listen again and try to read aloud and imitate the pronunciation after the audiotape.
Lesson11 Food in China
Warming-Up
Lead-in the new lesson with dialogues.
-What’s your favourite dish?
-My favourite dish is…
What are Jenny’s favourite Chinese dishes? They are Beijing Duck and Lanzhou noodles.
2024年冀教版七年级英语下册教案Lesson 11 Food in China
Lesson 11 Food in China教学目标通过本课的学习,学生能够:1.在语境中正确运用online、especially、treasure、end、product、worth、taste、true、once等词汇。
2.在语境中正确使用句型“It takes sb. some time to do sth.”表达做某事花费多长时间。
3.熟练朗读课文,提高自己获取信息的能力,并能听懂相关话题的内容。
4.了解祖国各地不同的美食,并能够用自己的语言描述自己喜欢的某种食物。
语篇研读What:本课语篇是Jenny和朋友Dora、Monica以及Paul在线进行聊天,主要谈论了中国的食物——北京烤鸭和兰州拉面,以及中国人对面条的喜爱。
Why:Jenny的日记介绍了中国的一些著名美食,展现了中国丰富的美食文化。
How:本课以Jenny几个人在线聊天的形式谈论了中国的食物。
Jenny在丝绸之路旅行中最喜欢的食物是北京烤鸭和兰州拉面,她向几位朋友介绍了它们的制作方法,最后谈到中国人非常喜欢吃面条。
教学过程设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
续表Activity 4: Languagepoints and summary 通过知识点的学习帮助学生解决后续学习中的问题The teacher explains somelanguage points to students.观察学生是否能够理解、掌握重要知识点,是否能够区分易混词设计意图将本节课重点知识系统地进行讲解,帮助学生形成语言体系【学习理解】Activity 5: Practice 完成句子Finish the exercises on the PPT.观察学生的完成情况,并根据实际情况给出必要的指导和反馈设计意图通过用所给词的适当形式填空,考查学生对本课重点单词或短语的掌握情况,以便有针对性地布置作业【迁移创新】板书设计Lesson 11 Food in ChinaBeijing Duck:a lot of history behind ita Chinese treasureIt takes a lot of work to finish it, but the end product is worth it.Lanzhou noodles:long hand-made noodleslook good and taste great作业设计基础型作业:1. Finish Exercise 2 on page 27.2. Finish Exercise 4 on page 27.实践型作业:Write something about your favourite food.教学反思。
冀教版英语七年级下册 Unit 2 Lesson 11 Food in China 课件 (共25张PPT)
They had a lot of history behind
them. ______________________________
2. Do you want to taste these
wonderful foods from China？
Did you want to taste these wonderful foods from China? ______________________________
get----got-----gotten see----saw-----seen
make-----made-----made hear-----heard-----heard
将下列句子改为过去式,并用□圈出规则动词， 用○圈出不规则动词
1.They have a lot of history behind
1）take 花费，主语为物，常用句型： It takes/took sb. some time to do sth. 做某事花费某人多少时间。 eg: It takes me an hour to finish the work. 它花费我一小时完成这项工作。
2）worth作形容词，意为值得，有价值的 ①be worth +名词 或代词“值得……” eg: His new bike is worth 1000 yuan. 他的新自行车值1000元。 ②be worth doing sth. 值得做某事 eg: The book is worth reading. 这本书值得读。
动词不定式表目的
I go there to see my friends.
我去那是为了见我的朋友们。
Language Points
冀教版英语七年级下册 Unit 2 Lesson 11《Food in China》 (共27张PPT)
1.They have a lot of history behind
them.
They had a lot of history behind
them. ______________________________
2. Do you want to taste these
wonderful foods from China？
Did you want to taste these wonderful foods from China? ______________________________
完成Let's do it ----3
用所给词的适当形式填空
2）worth作形容词，意为值得，有价值的
be worth +名词 或代词 “值得……” eg: His new bike is worth 1000 yuan.
他的新自行车值1000元。
be worth doing sth. 值得做某事 eg: The book is worth reading.
Beijing Duck is really a Chinese treasure. It takes a lot of work, but the end product is worth it. Lanzhou noodles are long hand-made noodles. They look good and taste great! Do you want to taste these wonderful foods from China? • (Dora) Your story is very interesting. I saw a show about Lanzhou noodles on TV. The man made the noodles so fast. It was like magic!
冀教版七年级下册It'sShowTime!Lesson11FoodinChina课件
(Monica) I heard that, in China, some people eat noodles for breakfast. Is this true? (Jenny) Yes, it’s true. Many people eat noodles for breakfast. Sometimes they eat them for lunch or supper, too. And I know why—they taste REALLY good！ (Paul) I once had Beijing Duck in our city. Can I find Lanzhou noodles here? I will try.
2. I just got back from a trip to the Silk Road in China. 我刚从中国的丝绸之路旅行回来。
◉ get back 回来（= come back），取回 get back from 从……回来 get back to 回到……去 ※ He got back home very late yesterday. 昨天他回家很晚。 ※ She got back her book two hours ago. 她两个小时前取回了她的书。
Well, they have a lot of history behind them. Beijing Duck is really a Chinese treasure. It takes a lot of work, but the end product is worth it. Lanzhou noodles are long handmade noodles. They look good and taste great! Do you want to taste these wonderful foods from China? (Dora) Your story is very interesting. I saw a show about Lanzhou noodles on TV. The man made the noodles so fast. It was like magic!
2024七年级英语下册Unit2Lesson11FoodinChina习题课件新版冀教版
12. [2023 邯郸广平二中月考] A lot of museums in China are worth ____B___ . If you have time, you
can choose to go.
A. visited B. visiting C. to visit D. visit 【点拨Байду номын сангаас用固定搭配法。句意为“中国的很多博物馆 值得参观。如果你有时间，你可以选择去”。此处用 be worth doing 表示“值得做某事”。故选B。
【点拨】用固定搭配法。句意为“医生关于保持健康的 建议值得采纳”。根据“The doctor’s advice on keeping healthy is worth...”可知，医生的建议值得采纳，此处是be worth doing“值得做某事”，故填taking。
4. There are many art __t_r_e_a_su_r_e_s___ (treasure)in the
11. —How do you feel about your hometown? — It’s beautiful, ____D___ in winter.
A. nearly B. deeply C. clearly D. especially 【点拨】考查副词辨析。句意：——你觉得你的家乡 怎么样?——它很漂亮，尤其是在冬天。nearly 将近； deeply 深深地；clearly 清楚地；especially 尤其。根据 语境可知是指尤其在冬天很漂亮，故选D。
【点拨】3. 句意：我们很开心，照片很漂亮 。根据 “the photos were very beautiful”可知，句子是一般过去时， 主语是We ，因此be 动词用were。故填were。
七年级英语下册教学(冀教版,河北专版)Lesson11FoodinChina优秀教学案例
（三）情感态度与价值观
1.学生通过本节课的学习，增强对中国美食的了解和兴趣，提高对中国文化的认同感。
2.学生在与他人分享食物喜好过程中，培养尊重、包容的价值观，增强团队合作意识。
3.学生通过学习英语，认识到语言的重要性和乐趣，激发学习英语的兴趣和积极性。
3.学生能够通过听力练习，提高理解口头信息的能力，并能正确回答相关问题。
4.学生能够运用所学的食物词汇，创编小对话，进行角色扮演，提高口语表达能力。
（二）过程与方法
1.学生通过观察、讨论、实践等环节，探究中国食物的种类和特点，提高观察力和合作能力。
2.学生通过听力、口语、阅读等环节，提高英语语言运用能力，增强自信心。
3.播放一段关于中国美食的视频，让学生直观地感受中国美食的魅力，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.介绍本节课的核心词汇，如“Kung Pao chicken”、“hotpot”等，并引导学生通过观察、模仿等方式学习词汇的发音和意义。
2.讲解一般现在时态的用法，并通过例句和练习让学生掌握一般现在时描述食物喜好的结构，如“I like hotpot, but she doesn't like spicy food.”。
（三）小组合作
1.设计小组讨论活动，让学生分享自己的食物喜好，互相写食物介绍短文、表演对话等，培养学生的团队协作能力。
3.小组成员相互评价，给予肯定和建议，共同提高，培养学生的评价能力。
（四）反思与评价
1.学生通过自我反思，总结本节课所学的食物词汇和语法知识，提高自我认知能力。
5.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机结合：本节课将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机地结合在一起，不仅关注学生的语言能力和学习方法的培养，还注重培养学生的文化意识、合作精神和价值观。通过学习中国美食，学生增强对中国文化的认同感，提高跨文化交际意识。
冀教版英语七下Unit2《Lesson11FoodinChina》精品说课稿
冀教版英语七下Unit 2《Lesson 11 Food in China》精品说课稿一. 教材分析冀教版英语七下Unit 2《Lesson 11 Food in China》是一节以食物为主题的语言实践活动课。
本节课的主要内容是让学生通过学习中国的传统美食，能够用英语进行简单的交流和描述。
教材通过丰富的图片、生动的对话和有趣的活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析七年级的学生已经有了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
他们对新事物充满好奇，喜欢参与各种活动。
但同时，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，缺乏自信心。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理状态，营造轻松愉快的学习氛围，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示食物的英语单词和短语，如：noodles,dumplings, hotpot等。
能够用英语简单描述中国的美食。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子，提高他们的英语口语表达能力。
3.情感目标：培养学生对中国美食的兴趣，增强他们的民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够用英语描述中国的美食。
2.难点：学生能够正确运用所学生词和短语，进行流畅的英语口语表达。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，提高英语口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示中国美食的图片，引导学生谈论他们喜欢的食物，激发学生的学习兴趣。
2.新课呈现：教师展示本节课的生词和句子，让学生跟读，巩固记忆。
3.实践环节：学生分成小组，用英语讨论并介绍自己喜欢的美食，教师巡回指导。
4.展示环节：各小组派代表上台，用英语展示他们的讨论成果，其他学生进行评价。
5.总结环节：教师对本节课的内容进行总结，强调重点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的主题和重点。
冀教版英语七年级下册Unit2：Lesson11FoodinChina.说课稿
2.句型：学习如何用英语介绍和谈论食物，如“How do you like your food?”，“What kind of food do you like?”等。
3.文化背景：了解中国的饮食文化，包括传统美食的特点和地域差异。
冀教版英语七年级下册Unit2：Lesson11FoodinChina.说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是冀教版英语七年级下册Unit2：Lesson11 Food in China。本节课的教学内容位于整个课程体系的第二单元，旨在让学生了解中国的饮食文化，掌握相关的词汇和句型。主要知识点包括：
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.图片和海报：展示不同中国传统美食的图片，帮助学生直观地认识和学习相关词汇。
2.视频和音频：播放介绍中国饮食文化的视频或音频资料，增加学生对课程内容的兴趣和理解。
3.互动式白板：利用白板进行实时板书和展示，以及进行互动式练习，提高学生的参与度。
-开展实践活动，如制作简单的中国美食，让学生在实践中学习和体验。
-鼓励学生分享自己最喜欢的食物和饮食文化，增强学生的参与感和自豪感。
-设定明确的学习目标和奖励机制，激励学生积极参与学习过程，达成学习目标。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法：
1.交际式教学法：通过对话、讨论等形式，让学生在实际语境中使用英语，提高其语言实践能力。
（二）教学目标
1.知识与技能目标：
-学生能够掌握本节课所学的食物类词汇，并能熟练运用到实际场景中。
冀教版七年级英语下册Unit 2lesson 11 food in China(共24张PPT)
5. It takes a long time to make dumplings. It took a long time to make dumplings.
5
Work in pairs. Talk about different dishes you know.What’s your favourite dish? What’s in it? Is it easy to make?
meaning is used in this lesson. Read the lesson
carefully and tick the appropriate meaning.
1. dishes
A. special kinds of meals or food B. plates and bowls
Every in China is great — especially the food.
treasure n. 宝物，财富
Peking Duck is a true Chinese treasure.
end n. At the end of the street, there is a noodle house.
verbs of the senses
• 看起来 look He looks terrible. • 闻起来 smell It smells nice. • 听起来 sound That sounds interesting. • 尝起来 taste The dish tastes delicious. • 摸起来 feel I feel very happy.
Language points
2. It takes a lot of work, but the end product is worth it. take表示“花费，需要”，常用于It takes/took sb.some time to do sth. 表示“某人花费一些时间来做某事”。 ◆It took him three hours to finish the exercise. 他完成这些习 题用了三个小时。
冀教版英语七下Unit 2《Lesson 11 Food in China》教学设计
冀教版英语七下Unit 2《Lesson 11 Food in China》教学设计一. 教材分析冀教版英语七下Unit 2《Lesson 11 Food in China》是一篇介绍中国食物的课文。
本课主要通过介绍中国的传统美食和节日饮食文化，让学生了解中国的饮食文化，并能够运用英语进行简单的交流。
教材内容丰富，插图生动，激发学生学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对于日常生活中的饮食有一定的了解。
但部分学生可能会对一些特定的食物和节日饮食文化比较陌生。
学生的学习兴趣较高，乐于参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握与食物相关的词汇和表达方式，如noodles,dumplings, hot pot等。
2.能力目标：学生能够用英语介绍自己喜欢的食物和中国传统的节日饮食文化。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对中华美食文化的认同感，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练运用本课所学词汇和句型介绍食物和节日饮食文化。
2.难点：学生能够正确发音和理解一些特殊的食物名称和表达方式。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。
六. 教学准备1.准备食物图片和视频素材，用于展示和介绍。
2.准备节日饮食文化相关资料，用于拓展学习。
3.设计课堂活动任务，如小组讨论、角色扮演等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用食物图片和视频素材，引导学生谈论他们喜欢的食物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示课文，引导学生关注课文中出现的食物词汇和句型。
通过讲解和示范，让学生掌握正确的发音和用法。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟介绍自己喜欢的食物。
教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）学生自主完成课堂活动任务，如小组讨论、制作食物介绍卡片等。
教师检查学生的完成情况，并进行反馈。