电气控制与PLC技术应用课程建设情况汇报
电气控制及PLC应用实训总结报告
《电气控制及PLC应用》实训总结报告姓名：班级：学号：专业：教师：日期：一、描述某一个电机控制系统的总体结构组成（根据实物图指出该装置组成部件，各部件的名称，作用等，500字以上）控制柜图 1 控制柜电梯控制柜是用于控制电梯运作的装置，如图 1 控制柜。
一般放置在电梯机房内，无机房的电梯的控制柜放置在井道。
控制柜由钣金框架结构、螺栓拼装组成。
钣金框架尺寸统一，并能够用塑料销钉很方便地挂上、取下。
正面的面板装有可旋转的销钩，构成可以锁住的转动门，以便从前面接触到装在控制柜内的全部元器件，使控制柜可以靠近墙壁安装。
常用的两种电梯控制柜a)双门b)三门。
1.主板电梯主板就是起到一个检测、处理、控制的作用。
2.相序继电器工作原理介绍：由运放器组成的一个相序比较器,比较电压幅值、频率高低和相位。
如果条件附合放大器导通，要是有单个条件不附合放大器闭合。
相序继电器主要用于相序检测或断相保护中，当相序为正确时，继电器动作获得输出，当相序为不正确时或交流回路任一相断线时继电器闭锁。
一般情况下，电动机工作的接线顺序是有规定的，如果由于某种原因，导致相序发生错乱，电动机将无法正常工作甚至损坏。
三相电源中有A相、B相、C相，假如按ABC相序电源接入电动机，电动机是正转，那么按ACB相序电源接入电动机，电动机就是反转了。
为了防止电动机反转，就加入了相序继电器，来防止进来电源相序反相，造成电动机反转。
相序保护可采用相序继电器，当电路中相序与指定相序不符时，相序继电器将触发动作，切断控制电路的电源从而达到切断电动机电源、保护电动机的目的。
3.接触器接触器分为交流接触器（电压AC）和直流接触器（电压DC），它应用于电力、配电与用电。
接触器广义上是指工业电中利用线圈流过电流产生磁场，使触头闭合，以达到控制负载的电器。
接触器的工作原理是：当接触器线圈通电后，线圈电流会产生磁场，产生的磁场使静铁心产生电磁吸力吸引动铁心，并带动交流接触器点动作，常闭触点断开，常开触点闭合，两者是联动的。
2024年电气控制及PLC应用实训总结报告
2024年电气控制及PLC应用实训总结报告《2024年电气控制及PLC应用实训总结报告》一、实训目的与意义电气控制及PLC应用是现代工业自动化领域的重要技术之一，通过对电气控制及PLC应用的实训，可以培养学生的实际操作能力，加深对相关理论知识的理解，为学生未来在工业自动化领域的就业做好准备。
二、实训内容1. 掌握基本电气控制原理：学习电气控制中的元件及其功能，了解电气控制系统的工作流程和常见故障的查找与排除方法。
2. 学习PLC编程与应用：学习PLC的基本工作原理，掌握PLC编程的基本语言和程序结构，实践应用PLC控制并调试机械设备。
三、实训过程与方法1. 理论学习：通过课堂讲解、教材学习等方式，学习电气控制原理和PLC编程知识。
2. 实际操作：通过实训设备进行实际操作，包括电路组装、设备连接、PLC编程与调试等。
3. 问题解决：在实训过程中遇到问题，通过查找资料、请教老师等方式解决。
四、实训成果1. 掌握了电气控制的基本原理与方法，了解电气控制系统的工作流程和常见故障排查方法。
2. 掌握了PLC编程的基本语言和程序结构，能够独立进行PLC编程与调试。
3. 通过实际操作，增强了实际操作能力和问题解决能力。
五、实训心得与体会通过这次电气控制及PLC应用的实训，我深刻地体会到了实践对理论知识的重要性。
在实际操作中，遇到了很多问题，但通过自己的努力和老师的指导，我逐渐掌握了解决问题的方法。
实训过程中，我不仅学到了专业知识，还培养了团队合作和沟通能力，这对于我未来的成长和就业都非常有帮助。
六、实训建议在今后的实训中，建议增加实际案例和实际项目的练习，更贴近实际工作需求；增加实训设备和平台的更新，引入更先进的技术和设备，使实训更具真实性和实用性；加强与企业的合作，提供更多的实训机会和实践环境，使学生更好地了解实际工作场景。
七、总结通过这次电气控制及PLC应用的实训，我不仅学到了专业知识，还培养了实际操作能力和问题解决能力。
电气控制与PLC课程教学与建设浅析
关键词：工程教育；质量框架；实践能力西南科技大学自动化专业(2013年获批教育部第三批卓越工程师教育培养计划专业)于2019年顺利通过工程教育专业认证。
作为自动化专业的核心专业课程之一，电气控制与PLC 课程对工程教育专业认证标准中的培养目标、毕业要求以及课程体系等都具有非常重要的支撑作用。
该课程以工程教育专业认证为契机，坚持“以学生为中心”，以培养学生工程实践能力为目标，从建立课程质量框架、构建实践教学平台、提升创新实践能力等方面进行了课程教学与建设的研究与实践。
1“以学生为中心”建立课程质量框架教学团队根据工程教育专业认证要求，参考迪•芬克提出的以学为中心的综合性课程设计方法，结合高质量课程的共性特征，建立了课程质量框架，包含课程目标、教学内容、教学策略、考核反馈、学习支持、学习成果六大质量要素[1]。
首先根据课程预期学习成果确定课程目标，随后根据课程目标设计教学内容、教学策略、考核反馈和学习支持等要素来支持课程目标的达成，最后通过学习成果来评价课程目标达成度。
1.1课程目标的设计电气控制与PLC应用是将继电器-接触器控制技术、计算机技术、自动控制技术及通信技术融为一体的新型工业技术，包括电气控制技术、可编程控制器原理和应用两大部分。
该课程内容十分丰富，且知识面非常广，有显著的实践性、应用性特征。
因此，电气控制与PLC课程对学生有着较高的要求，不仅需要学生掌握相关的理论知识，还必须具备工程实践能力。
根据自动化专业培养目标，面向工程教育专业认证，紧扣“以学生为中心、以产出为导向、持续改进”的理念，立足课程体系，我校将电气控制与PLC课程的课程目标细化为四个。
其中既包含了理论教学的知识目标，又涵盖了实践训练的技能培养目标，着重培养学生的逻辑思维能力和工程实践能力，同时提升自主学习能力和创新意识。
1.2教学内容的整合与更新教学团队结合课程现状及问题分析，根据课程目标，构建模块化教学内容体系，将课程内容分为电气控制、PLC原理、PLC指令和PLC应用四大模块。
2024年电气控制及PLC应用实训总结报告
2024年电气控制及PLC应用实训总结报告一、项目背景及目的:电气控制及PLC应用实训是为了让学生在实践中掌握电气控制技术和PLC应用，提高学生的实际动手能力和解决问题的能力。
本次实训项目旨在通过设计一个电气控制系统，并利用PLC 进行控制，完成指定的任务。
二、实训内容及方法:实训内容包括电气控制系统的设计和PLC编程实践。
首先，我们根据实训要求，设计了一个简单的电气控制系统，包括电源、电机、传感器等。
然后，我们使用PLC对电气控制系统进行编程，并进行了多次仿真和调试，确保系统能够正常工作。
最后，我们进行了实际的调试和测试，验证了系统的可靠性和稳定性。
实训方法主要包括理论学习、实验操作和问题解决。
首先，我们通过课堂上的讲解和教材的学习，学习了电气控制和PLC的基本知识。
然后，我们进行了实验操作，亲自动手搭建电气控制系统并编写PLC程序。
在实验中，我们遇到了一些问题，通过分析和解决，不断提高了自己的实践能力和解决问题的能力。
三、实训过程及成果:1. 电气控制系统设计: 我们首先对实训要求进行了分析，确定了所需的电气设备和传感器，并设计了电气控制系统的整体框架。
然后，我们购买了相应的设备和传感器，并按照设计的框架进行了组装和连接。
最后，我们进行了调试和测试，确保系统的正常运行。
2. PLC编程实践: 我们学习了PLC的基本原理和编程方法，然后使用PLC软件对电气控制系统进行编程。
我们首先进行了仿真和调试，检查并修正了程序中的错误。
然后，我们进行了实际的调试和测试，验证了PLC程序的正确性和稳定性。
3. 实训成果: 经过不懈努力和团队合作，我们最终成功设计并实现了一个功能完善的电气控制系统，并使用PLC进行了控制。
我们的实训成果包括：电气控制系统的设计和搭建、PLC程序的编写和调试、系统的实际调试和测试。
四、实训总结及心得体会:通过这次实训，我们深刻认识到电气控制和PLC应用的重要性，并在实践中掌握了相关的知识和技能。
2024年电气控制及PLC应用实训总结报告
2024年电气控制及PLC应用实训总结报告____ 年电气控制及 PLC 应用实训总结报告一、实训概述本次电气控制及 PLC 应用实训由某技术学院组织，旨在提升学生对电气控制及 PLC 应用的理论知识和实践操作能力。
实训时间为 10 天，共分为两个阶段进行。
第一阶段为理论讲解和基本操作，第二阶段为项目实践。
通过这个实训过程，我全面了解了电气控制及 PLC 应用的基本知识和技能。
二、实训内容1. 理论讲解在理论讲解阶段，我学习了电气控制系统的基本组成、原理和常见元器件的特点和用途。
接着，我学习了 PLC 的基本概念、工作原理和编程方法。
通过课堂讲解和实验演示，我对电气控制及 PLC 应用的相关知识有了更深入的了解。
2. 基本操作在基本操作实训环节中，我学习了 PLC 的基本操作方法，包括开机关机、编程软件的操作、连接和配置外围设备等。
通过实际操作，我对 PLC 的工作流程和操作步骤有了更具体的认识。
三、项目实践项目实践是整个实训过程的重点和难点。
在项目实践中，我与小组成员合作完成了一个基于 PLC 的自动化生产线控制系统的设计和实施。
我们通过分析生产线的工作流程和控制需求，确定了控制系统的功能和结构。
在实际搭建控制系统的过程中，我们选择了适合我们项目的PLC 型号，并进行了硬件的连接和配置。
然后，我们使用 PLC 编程软件进行程序的编写和调试。
在完成程序编写后，我们通过PLC 连接外围设备，实现对生产线的自动控制。
通过项目实践，我学习到了如何根据实际需求设计控制系统，掌握了 PLC 硬件的连接和配置方法，并能够独立完成 PLC 程序的编写和调试。
同时，通过团队合作，我也培养了与他人沟通和协作的能力。
四、实训收获本次实训对我个人的收获主要有以下几点：1. 理论与实践相结合，加深了我对电气控制及 PLC 应用的理解。
2. 在实际操作中，我掌握了 PLC 编程软件的使用方法，提升了我的实践操作能力。
3. 在项目实践中，我学习到了如何根据实际需求设计控制系统，并能够独立完成 PLC 程序的编写和调试。
2024年电气控制及PLC应用实训总结
2024年电气控制及PLC应用实训总结一、项目背景随着科技的不断进步，各行各业对电气控制及PLC应用的需求越来越大。
为了培养适应现代工业发展需要的电气控制及PLC 应用技术人才，我校于____年开设了电气控制及PLC应用实训课程。
本次实训的目标是通过理论学习和实际操作，提高学生在电气控制及PLC应用方面的综合能力。
二、实训内容本次实训主要分为两个模块：电气控制和PLC应用。
1. 电气控制模块在电气控制模块中，我们学习了电气控制原理、电路图符号、电气元件的选型和连接以及电气控制系统的设计与调试等内容。
通过学习，我们深入了解了电气控制的基本原理和方法，并能够独立完成电气控制系统的设计、故障检修和调试工作。
2. PLC应用模块在PLC应用模块中，我们学习了PLC基本概念、PLC编程和PLC应用技术等内容。
通过实际操作，我们学会了PLC编程软件的使用、PLC输入输出的配置以及模拟量和数字量的处理等技术。
同时，我们还学习了PLC网络通信和远程监控等高级应用技术。
三、实训过程1. 基础理论学习在实训开始之前，我们首先进行了电气控制和PLC基础理论的学习。
通过课堂讲授和自主学习，我们掌握了相关的基本概念和知识，为后续的实践操作打下了坚实的基础。
2. 实际操作训练在基础理论学习之后，我们进行了一系列的实际操作训练。
通过教师的指导和辅助，我们分别完成了电气控制系统和PLC系统的搭建、调试和运行。
在实践过程中，我们不断遇到各种问题，通过查阅资料和与同学的讨论，逐渐解决了这些问题，并提升了自己的实际操作能力。
3. 实训项目实施在实训的最后阶段，我们根据所学知识和能力，开始进行实训项目的实施。
我们选择了一个具体的生产现场，根据实际需求，设计并实现了一个完整的电气控制系统和PLC应用方案。
通过实际操作，我们体会到了电气控制和PLC应用技术在实际生产中的重要性和价值。
四、收获和体会通过本次实训，我收获了很多。
1. 理论知识的积累：通过学习和实践，我深入理解了电气控制和PLC应用的基础知识和原理，为将来的工作打下了坚实的基础。
电气控制与PLC课程设计总结报告
电气控制与PLC课程设计总结报告题目：①设计具有指定功能的全自动洗衣机②设计传送带故障停止控制学生姓名：系别：电气信息工程系专业年级： 2008级电气工程及其自动化专业1班指导教师：2011年7月 2 日①设计具有指定功能的全自动洗衣机一、设计任务与要求1、设计一台具有指定功能的全自动洗衣机；2、控制要求全自动洗衣机有三档水位选择：上、中、下。
按下启动按钮，选择水位，进水阀打开，开始进水。
水位高度达到该档水位后，该档位传感器被触发使进水阀关闭，停止进水。
开始自动进入洗衣程序。
洗衣程序为：（洗衣）电动机正转洗涤6s，暂停，暂停2s后，反转洗涤6s，暂停，暂停2s后，完成一次循环。
按此规律循环5次。
接着打开排水电磁阀，开始排水。
排水一定时间后，开始进入脱水程序（脱水过程中排水电磁阀始终打开）。
脱水完毕后，排水电磁阀关闭，接着进水电磁阀打开，档位自动记忆为第一次洗衣时所选择的档位。
重复上述洗衣，排水，脱水流程，至结束。
二、方案设计与论证按下启动按钮后，选择水位，洗衣机开始进水。
当到达限定水位（如高水位或中水位），PLC关闭进水阀停止进水，并开始正转，正转洗涤6s后暂停，暂停2s后开始洗涤反转，反洗6s后再暂停2s；如此循环五次。
循环满5次后，则开始排水。
当水排空时（排水时间结束），开始脱水。
脱水10秒后再循环一次。
脱水10s后即完成一次从进水到脱水的大循环过程。
2次大循环后程序结束，停机。
在PLC工作过程中的任何阶段，按下停止按钮，洗衣机将停止当前所执行的任何程序指令，并恢复至开始状态。
此外，还可以加装手动排水按钮，实现功能扩展。
三、电路设计与参数计算1、I/O分配表输入地址分配:输出地址分配定时器部分:定时继电器具体定时分配计数器部分:计数继电器具体计数分配2、PLC外部接线图3、梯形图四、仿真过程与仿真结果按下启动按钮，00000为ON，20002为ON并自锁，按上水位按钮00001，其记忆继电器20004接通并自锁，其常开触点闭合，同时01000为ON，打开进水电磁阀KM1，并通过自锁01000将上水位按钮自锁，当水位达到上水位时，高位传感器按钮（限位开关）00004被触发，断开进水电磁阀，同时中间继电器20000为ON，01001被触发导通，电动机开始正转，正向洗涤，并启动定时器TIM000。
电气与plc控制技术实践报告
报告：电气与PLC控制技术实践1. 背景1.1 项目简介本报告旨在介绍电气与PLC控制技术实践项目的背景、分析、结果和建议。
该项目的目标是通过实践操作和控制PLC，来进一步了解和应用电气与PLC控制技术。
1.2 任务说明本次实践任务要求参与者使用PLC控制系统控制一个模拟工业生产线。
在实践过程中，需要理解电气设备的使用及PLC编程的技巧，以达到预期的产品加工效果。
2. 分析2.1 系统分析通过分析实践项目所涉及的工业生产线，我们可以得出以下结论：•生产线包括多个电气设备，如传输机构、传感器、马达等。
•PLC将充当控制中心，接收输入信号，并通过编程控制各个电气设备的操作。
•有效的PLC编程可以实现良好的自动化加工效果。
2.2 任务分析根据实践任务的要求，我们需要完成以下任务：1.熟悉PLC控制系统及相关电气设备。
2.进行PLC的编程设置，以实现预期的产品加工效果。
3.调试和测试代码，确保生产线正常工作。
4.分析实践结果，并提出改进建议。
3.1 学习与准备在正式开始实践之前，我们需要进行以下学习和准备：1.了解PLC的工作原理和编程语言，如Ladder Diagram。
2.研究实践项目中涉及的电气设备的使用方法和操作规范。
3.阅读PLC控制系统的使用手册，了解其功能和参数设置。
3.2 实践操作在完成学习和准备后，我们可以进行实践操作：1.连接各个电气设备，并确保其与PLC控制系统的正常通信。
2.编写PLC程序，根据预期的产品加工要求，设置相应的输入条件和输出控制逻辑。
3.将编写好的程序上传到PLC控制系统，并进行调试和测试。
4.检查实践操作的结果，并修改程序和参数，以达到预期的产品加工效果。
4. 结果经过实践操作和调试测试，我们得出了以下结果：1.成功控制了模拟工业生产线，达到了预期的产品加工效果。
2.通过PLC编程，实现了生产线的自动化操作，提高了生产效率。
3.实践过程中发现了一些问题，如电气设备的耐久性、PLC程序的复杂性等。
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3、课程整体设计
以培养岗位职业综合能力为核心，创建工学结合的7 －7－7课程模式：
❖ 设置7个学习模块：根据企业电气控制系统检修工、 PLC设计员等岗位工作任务及所需的职业能力，将 传统知识归纳为“低压电器模块、电气控制基本线 路模块、 工厂典型生产机械电气控制系统模块、 PLC基础模块、PLC编程模块、PLC综合应用模块” 等6个学习模块，同时，根据新技术的发展和应用 趋势，结合毕业生就业反馈信息，增加了“PLC触 摸屏变频器通信模块”，共设置7个学习模块；
4、学生参与教学过程的热情不够
1、将课程名称改为“电气控制与PLC技术应 用”
2、课程设计的思路
《电气控制与PLC技术应用》课程设计思路是：依 托行业企业、立足教育、合作共建。
◆全面分析课程和学生特点是课程设计的前提； ◆课程内容面向综合技术应用能力，充分体现职业性、
实践性和开放性；
◆课程教学设计面向实际工作过程； ◆课程实施面向校企共建； ◆课程评价面向“素质、技能、知识”于一体（三位
同时，考虑到学生训练和知识的全面性， 按照从简单到复杂的教学规律，增加工件分拣 装置PLC控制系统运行维护及调试（6学时） 和工业机械手PLC控制系统运行维护及调试 （10学时）等设备PLC控制系统作为能力训练
的补充。
《电气控制与PLC技术应用》课程团队11名教 师中，专任教师6人，双师型教师5人，占团队专 任教师比例为83%；
现有在读博士1人，硕士5人，在读硕士1人，本科 4人，硕士以上学历达63%；分别毕业于广东工业大学、 上海海事大学、华南农业大学、武汉理工大学等
小组成员平均年龄37岁，高级职称教师平均年龄42岁， 形成较好的教学梯队；
有副教授1人，高级工程师4人，讲师/实验师/工程师5人， 助教1人 ，电工高级技师4人（其中电工高级考评员4名）
三、课程教学实施过程
行动导向教学模式教学活动的设计思路在能力训练项目的设计上，本课程“电气控制
技术”部分主要选择“C616型车床电气控制系统
运行维护和技术改造”为本课的贯穿综合训练项目， 通过C616型车床电气控制系统所用低压电器元件的 选用、电动机起动正反转等电气控制基本环节设计 与连接、电气控制系统分析与技术改造及故障排除 训练，使学生能正确选择、使用和维护低压电器； 能改进、调试企业典型生产机械电气控制系统并排 除系统故障。
◆珠三角地区更成为全国主要的制造业基地之 一，广州市作为汽车工业、电子工业、轻工业 、网络通讯业等重点发展的城市，正在组建的“ 广州电气装备集团”资产总值达50多亿元，对机 电类高技能人才需求尤为迫切。
《电气控制与PLC技术应用》课程是机电一 体化专业的一门核心专业技术课,培养学生能正 确选择、使用和维护低压电器；能改进、调试 企业典型生产机械电气控制系统并排除系统故 障；会正确选用PLC型号、分配PLC控制系统 I/O设备、编制并调试PLC程序；具有良好的职 业道德和职业素养及合作共事、随机应变等关 键能力，培养可持续发展的满足企业需求的自 动化控制高技能人才,实现“为了行动而学习”
同时，考虑到学生训练、就业的需要， 按照从简单到复杂的教学规律，增加Z3040型 摇臂钻床电气控制系统运行维护和技术改造 （4学时）、X62W型铣床电气控制系统运行 维护和技术改造（6学时）和30t/5t 桥式起重 机电气控制系统运行维护和技术改造（6学时） 等设备电气控制系统作为能力训练的补充。
的教学目标。
作为一门技术应用型的专业必修课,教学对 象是已完成了《电工技术》、《电子技术》、 《电机拖动》等专业基础课学习的学生，后续 将学习《电气控制系统设计综合实训》、 《PLC综合实训》、《机电一体化技术》等专
业课程，约为64学时。
一、改革前的课程情况
课程的名称为《工厂电气控制术》，主要内 容包括：
本课程“PLC技术”部分主要选择工业自动 生产线“运料小车PLC控制系统运行维护及调试” 为本课的贯穿综合训练项目，通过运料小车PLC控 制系统所用PLC和低压电器元件的选用、I/O分配、 系统PLC程序设计并调试、控制系统运行维护分析 与调试训练，使学生会正确选用PLC型号、分配
PLC控制系统I/O设备、编制并调试PLC程序。
4 广州施乐华电气公司 2007.6
课程开发、PLC控制系统维护实习、就业
5
广州明锐电气公司
2007.4
专业建设、课程开发、电气控制系统维修顶岗实 习
绪论 第一章 常用低压控制电器 第二章 电气控制线路的基本环节 第三章 生产机械电气控制线路分析 第四章 电气控制系统设计 第五章 可编程序控制器的组成及工作原理
第六章 PLC控制系统的设计与应用
改革前存在的主要问题： 1、课程设计没有和机电一体化专业就业岗位工 作过程相结合，学生就业后普遍反映：在学校 所学的知识与具体岗位的工作不能很好地结合 2、教学过程注重知识的传授，对学生职业能力 培养力度不够、意识不强 3、课程学习评价只注重理论考试成绩，不注重 学生学习的过程评价
机电一体化技术专业与企业签订协议的实习基地及功能一览表
序 号
实训基地名称
签订时间
功能
1
广州机床厂
2006.5
专业建设、课程开发、机床电气控制系统维护顶 岗实习、就业
2 广州科立通用电气公司 2006.6
课程开发、电气控制系统维修顶岗实习
3
佛山新港码头
2006.9 课程开发、起重机电气控制系统维护实习、就业
《电气控制与PLC技术应用 》 课程建设情况汇报
“十一五”期间，广东省坚持先进制造业
和先进服务港业口并与举，航明运确提工出程大学力发院展高新
技术产业、整车、汽车配套产业、装备制造 业等九大支柱产业，预计到2010年九大产业 总产值约为51600亿元，平均年增长率18%。
◆ 2006年机电应用型人才需求量为500万人左 右，且每年以10%的比例增加； ◆广东省电气工业自动化技术企业2007年对高 技能人才的需求量为4.6万人；行业未来10年， 机电类技师、高级技师的需求量将达到58万人， 高级技工的需求量将达到336万人。