初中数学教研组活动
初中数学教研组活动手册(3篇)
第1篇一、前言为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，本教研组特制定此活动手册，旨在规范教研组活动，明确活动目标，丰富活动内容，提高活动实效。
二、活动目标1. 提高数学教师的业务水平，增强教育教学能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动数学教学改革，提高学生数学素养。
4. 丰富教研组活动形式，激发教师参与热情。
三、活动内容1. 教学研讨（1）课题研讨：围绕当前数学教学中的热点、难点问题，开展专题研讨。
（2）课例研讨：组织教师观摩优秀课例，分析教学设计、教学方法、教学效果等。
（3）教学反思：鼓励教师撰写教学反思，分享教学心得，共同提高。
2. 教学观摩（1）邀请优秀教师进行公开课展示，组织教师观摩学习。
（2）开展同课异构活动，促进教师相互借鉴、共同进步。
（3）组织教师参加各类教学比赛，提升教学水平。
3. 教研培训（1）邀请专家进行专题讲座，提升教师教育教学理论水平。
（2）组织教师参加各类培训，拓宽知识面，提高教育教学能力。
（3）开展教学经验交流，分享优秀教学资源。
4. 教学资源建设（1）收集整理优秀教学案例、教学设计、教学课件等资源。
（2）搭建教学资源共享平台，方便教师查阅、下载。
（3）鼓励教师参与课程资源开发，丰富教学资源库。
5. 教学评价与反思（1）定期开展教学质量评价，分析教学成绩，查找不足。
（2）组织教师撰写教学反思，总结经验，改进教学。
（3）开展学生满意度调查，了解学生需求，改进教学方法。
四、活动组织1. 教研组长负责制定活动计划，组织协调教研活动。
2. 教研组员积极参与活动，按时完成活动任务。
3. 教研组活动定期进行总结，及时调整活动内容。
4. 鼓励教师创新活动形式，提高活动效果。
五、活动保障1. 时间保障：教研活动时间纳入学校工作计划，确保活动顺利进行。
2. 经费保障：学校为教研活动提供必要的经费支持。
3. 设施保障：学校为教研活动提供必要的场地、设备等。
初中学生数学组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中数学教学质量，促进教师专业成长，我校初中数学组于2022年3月10日开展了主题为“提高数学教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，加强教师之间的交流与合作，提高数学教学水平。
二、活动目标1. 提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提高数学教学质量，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 集体备课活动当天，初中数学组全体教师齐聚一堂，共同备课。
备课过程中，教师们针对近期教学中的重难点问题进行讨论，分享教学经验，共同探讨解决策略。
在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，取长补短，确保教学内容的科学性和实用性。
2. 课堂观摩备课结束后，各组选派优秀教师进行课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真记录课堂上的教学环节、教学方法、师生互动等，以便在研讨环节进行交流与反思。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，各组教师围绕观摩课进行研讨。
研讨过程中，教师们结合自身教学实践，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析，提出改进措施。
同时，各组教师还就教学中的热点问题展开讨论，如如何提高学生的数学思维能力、如何激发学生的学习兴趣等。
4. 专家讲座为提升教师的专业素养，本次活动邀请了资深数学教育专家进行讲座。
专家结合自身丰富的教学经验，从教学方法、教学策略、教学评价等方面为教师们提供了宝贵的指导。
四、活动总结本次初中数学组教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂观摩、教学研讨和专家讲座，教师们相互学习、取长补短，教学水平得到了显著提高。
以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对数学教学有了更深刻的认识，明确了教学目标和方向；2. 教师们掌握了更多的教学方法和策略，提高了课堂教学效果；3. 教师们加强了团队协作，形成了良好的教研氛围；4. 学生们的数学成绩得到了提高，全面发展得到了保障。
五、下一步工作计划1. 深入开展教研活动，定期组织教师进行集体备课、课堂观摩、教学研讨等；2. 邀请专家学者进行讲座，提升教师的专业素养；3. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生的数学思维能力；4. 加强与家长、社会的沟通与合作，形成良好的教育合力。
初中数学教研活动展示(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业发展，我校初中数学组于近期开展了一次教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、教学观摩等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨初中数学教学的新思路、新方法。
二、活动目标1. 提高教师对新课程改革的理解和认识，使教师更好地把握教学方向。
2. 增强教师之间的合作意识，促进教师共同成长。
3. 探索有效的教学方法，提高数学教学质量。
4. 培养教师的教学研究能力，为学校教育教学改革提供有力支持。
三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。
各备课组根据新课程标准，结合教材和学情，共同制定了详细的教学计划。
备课过程中，教师们针对教学重难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨，确保了教学内容的科学性和合理性。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各备课组进行了教学研讨。
教师们结合自身教学经验，分享了各自在教学过程中遇到的问题和解决方法。
研讨过程中，大家积极发言，各抒己见，共同探讨了如何提高课堂教学效率、激发学生学习兴趣等问题。
3. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了教学观摩环节。
由一位优秀教师进行公开课展示，其他教师观摩并评课。
公开课结束后，全体教师对授课教师的教学设计、教学方法、课堂组织等方面进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
4. 教学反思观摩课后，教师们结合自身教学实际，进行了教学反思。
大家从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面进行了深入剖析，查找自身教学中存在的不足，并提出了改进措施。
四、活动成果1. 教师对新课程改革有了更深入的理解，能够更好地把握教学方向。
2. 教师之间的合作意识得到增强，形成了良好的团队氛围。
3. 教学方法得到创新，课堂教学效率得到提高。
4. 教师的教学研究能力得到提升，为学校教育教学改革提供了有力支持。
五、活动总结本次初中数学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
初中数学组教研案例(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教育也面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，提升学生的数学素养，我校初中数学组开展了以“提升学生数学素养，优化课堂教学”为主题的教研活动。
以下是本次教研活动的一个案例。
二、主题提升学生数学素养，优化课堂教学三、时间2022年9月20日四、地点学校会议室五、参与人员初中数学组全体教师六、活动流程1. 课前准备（1）教师认真研读教材，分析学情，制定教学目标。
（2）教师设计教学方案，包括教学环节、教学方法、教学手段等。
（3）教师制作教学课件，准备教具。
2. 课堂教学展示（1）由教研组长进行课堂教学展示，全体教师观摩。
（2）教师展示教学过程，注重学生的参与和互动。
（3）教师运用多种教学方法，如启发式、探究式、合作式等，激发学生的学习兴趣。
3. 评课环节（1）教师自评：展示教师的教学设计、教学方法、教学效果等方面。
（2）同行互评：其他教师对展示课进行点评，提出优点和不足。
（3）教研组长总结：对本次教研活动进行总结，提出改进意见。
4. 专题研讨（1）针对本次教研活动，教师们围绕“提升学生数学素养，优化课堂教学”这一主题进行研讨。
（2）教师们分享自己的教学经验，探讨如何提高学生的数学素养。
（3）教研组长总结本次研讨活动，提出具体改进措施。
七、活动总结1. 通过本次教研活动，教师们对“提升学生数学素养，优化课堂教学”有了更深刻的认识。
2. 教师们在教学过程中注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。
3. 教师们运用多种教学方法，如启发式、探究式、合作式等，使课堂教学更加生动、有趣。
4. 教师们相互学习、交流，共同提高，为提高我校初中数学教学质量奠定了基础。
八、改进措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。
2. 优化教学设计，注重学生的主体地位。
3. 运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
4. 加强教学反思，不断提高教学质量。
5. 定期开展教研活动，促进教师共同成长。
初中数学组主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，提升教师的专业素养，我校初中数学组决定开展以“提升数学教学有效性”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，促进教师对数学教学的理解，提高数学教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动目标1. 提高教师对数学教学理念的认识，树立正确的教学观。
2. 深入研究教材，把握教学重点和难点，提高教学设计的针对性。
3. 创新教学方法，提高课堂教学效率，激发学生学习兴趣。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
5. 提升教师的专业素养，为学生的全面发展服务。
三、活动时间2022年9月15日-2022年12月31日四、活动内容1. 理论学习：组织教师学习《义务教育数学课程标准》和相关教学理论，提高教师的理论素养。
2. 教学观摩：开展公开课、示范课等活动，让教师相互学习、借鉴，提高教学水平。
3. 教学研讨：围绕教学中的重点、难点和热点问题，组织教师进行研讨，共同探讨解决方法。
4. 教学反思：要求教师对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
5. 教学设计：组织教师进行教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。
6. 教学评价：开展学生满意度调查，了解教学效果，为教师提供改进方向。
五、活动安排1. 2022年9月15日-9月30日：组织教师学习《义务教育数学课程标准》和相关教学理论。
2. 2022年10月1日-10月31日：开展公开课、示范课等活动。
3. 2022年11月1日-11月30日：组织教师进行教学研讨，开展教学反思。
4. 2022年12月1日-12月15日：组织教师进行教学设计比赛。
5. 2022年12月16日-12月31日：开展学生满意度调查，总结活动成果。
六、活动要求1. 全体初中数学教师参加活动，积极参与各项研讨和实践活动。
2. 教师要认真备课，精心设计教学活动，确保活动质量。
初中数学教研组活课题(3篇)
第1篇一、课题背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战。
如何在有限的课堂时间内，培养学生的数学核心素养，提高学生的数学思维能力，成为当前初中数学教学的重要课题。
本课题旨在通过研究，探索一套基于核心素养的初中数学教学策略，以促进学生的全面发展。
二、课题研究意义1. 提高数学教学质量：通过研究，有助于教师深入理解数学核心素养的内涵，从而优化教学设计，提高课堂教学效果。
2. 促进学生全面发展：数学核心素养的培养有助于学生形成良好的数学学习习惯，提高学生的逻辑思维、创新思维和问题解决能力。
3. 推动课程改革：本课题的研究有助于推动初中数学课程改革，使课程内容与时代发展相适应，满足学生发展的需要。
三、课题研究内容1. 数学核心素养的内涵及构成（1）数学核心素养的内涵：数学核心素养是指个体在数学学习过程中，形成并发展起来的、具有普遍性和持久性的数学思维、数学能力和数学情感等方面的品质。
（2）数学核心素养的构成：数学核心素养主要包括以下几个方面：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等。
2. 基于核心素养的初中数学教学策略（1）激发学生学习兴趣：教师应注重激发学生的学习兴趣，通过创设情境、游戏等方式，使学生在愉悦的氛围中学习数学。
（2）培养学生的数学思维能力：教师应引导学生进行数学思考，培养学生的逻辑推理、抽象思维、创新思维等能力。
（3）注重数学建模：教师应引导学生将实际问题转化为数学问题，通过数学建模，提高学生的数学应用能力。
（4）强化直观想象：教师应注重培养学生的空间观念，通过图形、图像等方式，帮助学生理解数学概念和规律。
（5）提高数学运算能力：教师应注重培养学生的数学运算能力，通过练习、竞赛等方式，提高学生的数学运算速度和准确性。
（6）加强数据分析：教师应引导学生学会收集、整理、分析数据，提高学生的数据分析能力。
3. 课堂教学实践案例分析本课题将通过实际案例分析，展示如何将核心素养融入初中数学课堂教学，提高课堂教学效果。
初中数学教研组学生活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力，我校初中数学教研组决定开展一系列丰富多彩的学生活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的数学应用能力，为学生的全面发展奠定基础。
二、活动目标1. 提高学生对数学学科的兴趣，培养学生良好的学习习惯。
2. 培养学生的数学思维能力和创新精神。
3. 提高学生的数学应用能力，解决实际问题。
4. 增强学生的团队协作意识，培养学生的沟通能力。
5. 提升学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动内容1. 数学知识竞赛（1）活动目的：激发学生学习数学的兴趣，检验学生对数学知识的掌握程度。
（2）活动形式：分为个人赛和团体赛两个阶段。
个人赛采用笔试形式，团体赛采用现场答题、抢答等形式。
（3）活动时间：每月举办一次。
2. 数学小讲师活动（1）活动目的：培养学生的自主学习能力和表达能力，提高学生的数学素养。
（2）活动形式：学生自选一个数学知识点，制作PPT或黑板报，向同学们讲解。
（3）活动时间：每学期举办一次。
3. 数学趣味活动（1）活动目的：通过趣味活动，提高学生的数学应用能力，培养学生的创新精神。
（2）活动形式：举办数学智力竞赛、数学谜语大会、数学游戏等。
（3）活动时间：每学期举办一次。
4. 数学探究活动（1）活动目的：培养学生的探究能力和实践能力，提高学生的数学素养。
（2）活动形式：学生分组进行数学探究，撰写探究报告，进行成果展示。
（3）活动时间：每学期举办一次。
5. 数学社团活动（1）活动目的：为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台。
（2）活动形式：成立数学兴趣小组，开展数学讲座、数学沙龙等活动。
（3）活动时间：每周一次。
四、活动实施1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 各年级数学教师积极参与，为学生提供指导和支持。
3. 邀请专家、学者进行讲座，为学生提供专业指导。
初中数学组教研活动思路(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中数学教学质量，促进教师专业发展，本教研组特制定以下教研活动思路。
二、活动目标1. 提高教师对初中数学课程标准的理解和把握。
2. 优化教学设计，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高。
4. 培养教师的教学研究能力，提升教育教学水平。
三、活动内容1. 课程标准学习与解读（1）组织教师学习《义务教育数学课程标准》，重点解读课程标准中的核心素养、课程目标、课程内容、教学建议等。
（2）开展专题讲座，邀请专家对课程标准进行深入解读。
（3）组织教师撰写学习心得，分享对课程标准的理解。
2. 教学设计研讨（1）组织教师对典型课例进行教学设计研讨，分析教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）邀请优秀教师分享教学设计经验，共同探讨如何优化教学设计。
（3）组织教师进行教学设计比赛，评选优秀教学设计。
3. 课堂教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
（2）邀请优秀教师进行课堂教学示范，分享教学经验。
（3）组织教师进行课堂教学反思，总结教学中的优点和不足。
4. 教学资源开发与应用（1）组织教师开发适合初中数学教学的资源，如课件、教具、练习题等。
（2）分享优秀教学资源，推广使用。
（3）组织教师进行教学资源评价，筛选优质资源。
5. 教学研究与论文撰写（1）组织教师开展教学研究，撰写教学论文。
（2）邀请专家对论文进行评审，提高论文质量。
（3）组织教师参加教育教学论文评选，展示研究成果。
6. 教师专业发展（1）组织教师参加各类培训，提高教师专业素养。
（2）开展教师教学技能比赛，提升教师教学水平。
（3）组织教师开展教育教学交流活动，拓宽视野。
四、活动实施1. 制定活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
2. 组织教师参加活动，确保活动顺利进行。
3. 对活动进行总结，形成活动报告。
4. 对活动成果进行推广，提高教研活动的实效性。
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初中数学教研
课程(活动)名称：塔东南校级教研活动组内“晒课”活动
1、统一思想，统一安排。
本组成员在周一教研活动时间就“塔东南校级教研活动”进行统一思想和统一安排。
课题《二元一次方程组的解法-带入消元法》是七年级的一堂课，七年级正在上新课，所以安排八年级的所有老师先进行“磨课”活动，并用同一个课件上课，通过每一次的上课，力求达到从教学的各个环节，包括每一个环节的“衔接词”、例题、习题的安排等方面进行“细磨”；统一安排，在本周内八年级的所有老师都能将本课上一遍，在下周一的教研活动上，再进行进一步的安排。
2、组内“晒课”活动，进行简单评课，并不断改进。
张夏老师“晒课”活动
优点：语速适中，具有亲和力，具有老教
师的风范，能到关注学生，注意教学细节；
建议：板书内容不够全面、精炼。
姜浩龄老师“晒课”活动
优点：教师语言幽默、声音洪亮，
具有感染力，有些衔接词用的比较准
确，可以借鉴，课堂氛围轻松快活。
建议：板书内容太简单，概念性的知
识讲的简单。
付金桂老师“晒课”活动
优点：小组合作教学模式非常成熟，
激发学生的积极性，板书整齐；教师的引
导和学生的练习到位。
建议：有些环节课让学生自己思考完
成。
陈丽娟老师“晒课”活动
优点：在第一个环节中想到用“小
组合作的教学模式”，很有想法；
讲课比较细致。
建议：概念性的知识的板书不全面。
3、评课及改进
每一位老师上完课，都会进行简单的评课、议课活动，在环节上、题型的选择上做适当的调整，并在下一位老师
上课时进行试讲，看取得的效果如何？
总结：从4位老师的上课中，反应有两个问题
需要改进：
1、教学环节的衔接上还需仔细的斟酌，主要
是例题的选择及练习题的确定，有一个循序渐进
的过程和思维。
课间议课
2、教师的板书内容。
如何将重点知识板书在黑板上，教师“写”上去，还是打印纸条。