日语语法结构的特点
(完整版)日语句子结构及句型
一、日语句子结构01 、主谓结构①名词谓语句わたしは学生です②形容词谓语句桜はきれいです③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します03 、主补谓结构①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました04 、主状谓结构①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています05、日语句子特点：①主语+（宾语）+谓语②句子的语法成分需要通过助词体现③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。
宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。
谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。
谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。
定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。
定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。
状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。
补语：对谓语进行补充说明的部分。
是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に・で・へ・と・から・まで・より」。
对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。
形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。
独立语：独立存在。
「はい」三、日语四大句型：01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。
例：私は田中です。
——「田中」作谓语02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。
例：王さんは今教室にいます03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。
从助动词看日语句子结构的特点
主要 表示
ｒ 为Ｊ 扎 ｒ岛札 弓Ｊ 可能 助 动词 ， 示可 能 或 是 表 有 能力 从 事 某 种 动作 或 行 为 。一 般 可 以汉 译 为
“ ”“ 能 、 能够 ” “ 、 可能 ” 。例如 ： 等 例 ９二 山 岛私 ｃ ） ６ 二毛 岛札 否 。
说 话人 心 中 的希 望 ， 于形 容 词 型 活用 ； ｒ 属 而
同的意思 。
的构 成 ， 如使役 助 动词要 求 使 役对 象 用 ｒ～ｃ 或 二
『～老ｊ 表 示 ， 动 助 动 词 要 求 动 作 ， 用 的来 来 被 作 源用 ｒ—ｃ 来表示 。 二Ｉ
四 、 结语
助动词 ｒ弓 ・土 弓 ・圭 ・ Ｌ ｊ判 断助 动 词 、 ｒ ｊ 传 闻助动 词 ｒ 、 奄 ｊ 等 ， 关 联 到 整 个 等 都
句子 的 意义 ： 助动 词 的使 用 往 往 影 响 到整 个 句 子
时态和 语态 的变 化最终 归结 于助 动词 的变 化 。这 些 变化 足 以影响 或决 定整个 句子 的意思 。当句 子 的时 态或语 态一 旦 产 生 变 化 ， 就 表 达 了完 全 不 那
［ 摘 要］ 日 语是典型的粘着语 。所谓粘着是在 独立词的前后 ， 用附属词（ 助词、 助动
词） 连接 ， 示他 们的 关 系， 增 添意 义或语 法 功 能的 作 用。 因此 助动 词 对 于 日语 句子 的形 成 表 起
至 关重要 日语 助动 词是 附属在 自立词后 面 ， 活用 的附属词 。 日语助 动词 的含 义微 妙 ， 法 有 用 复 杂 ， 以说没 有任 何一 个 句子能 离开 助动词 。 日语助 动词 对 于这 个 句子是 表 达什 么意 思 ， 可 能 否 清晰 的表达起 着十分 重要 的作 用。
日语助数词的语法特点和修辞作用
日语助数词的语法特点和修辞作用日语助数词是日语中用来表示数量的词，与名词结合使用，形成复合词。
助数词在语法上具有一些特点，同时也可以在修辞上发挥一定的作用。
下面将分别从语法特点和修辞作用两个方面进行介绍。
一、语法特点1. 助数词和名词的结合：在日语中，助数词和名词是一起使用的，表示对名词进行数量的限定或说明。
“二つのリンゴ”表示“两个苹果”，“二つ”是助数词，“リンゴ”是名词。
3. 助数词的变化：助数词在数量变化时有一定的规律。
一般来说，大部分助数词的数量变化是通过添加助数词后缀来实现的。
“二つ”，在表示单数时是“一つ”，表示三个时是“三つ”，表示四个时是“四つ”。
4. 助数词的具体化：有些助数词具有表示具体单位的含义。
“才”表示时间单位，“匹”表示动物的只数，“冊”表示书籍的册数等。
二、修辞作用1. 重复增强数量：助数词可以通过重复使用来增强数量的感觉。
“一つ、二つ、三つ”可以表示“一个、两个、三个”。
2. 增强描写力：在修辞上，助数词可以通过选择不同的助数词来增强描写的力度。
“一片温柔的阳光”和“一缕微风”中的助数词“片”和“缕”有助于增强阳光和微风的描写力度。
3. 比喻和隐喻：助数词还可以用于比喻和隐喻，通过特定的助数词来对物品进行比较或暗示。
“一片绿叶”可以比喻为年轻和新鲜，“一束玫瑰花”可以暗示为爱情和浪漫。
4. 象征和象征性使用：在一些情况下，助数词的使用可以象征特定的意义或意象。
在日本文化中，“一千本樱花”被视为春天的象征，表示美丽和祝福。
日语助数词在语法上与名词结合使用，并具有一定的变化规律。
在修辞上，助数词可以通过增强数量、增强描写力、比喻和隐喻、象征和象征性使用等方式起到一定的作用。
通过合理使用助数词，可以使语言更加丰富多样，并充分表达出数量和描写的含义。
(完整版)日语句子结构及句型
一、日语句子结构01 、主谓结构①名词谓语句わたしは学生です②形容词谓语句桜はきれいです③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します03 、主补谓结构①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました04 、主状谓结构①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています05、日语句子特点：①主语+（宾语）+谓语②句子的语法成分需要通过助词体现③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。
宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。
谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。
谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。
定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。
定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。
状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。
补语：对谓语进行补充说明的部分。
是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に・で・へ・と・から・まで・より」。
对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。
形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。
独立语：独立存在。
「はい」三、日语四大句型：01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。
例：私は田中です。
——「田中」作谓语02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。
例：王さんは今教室にいます03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。
日语语法解析深入理解句子结构和语法规则
日语语法解析深入理解句子结构和语法规则日语语法解析：深入理解句子结构和语法规则日语是一门以日本为母语的语言，具有独特而复杂的语法结构和规则。
深入理解日语的句子结构和语法规则对于学习者来说是至关重要的。
本文将详细解析日语语法，帮助读者更好地理解和运用。
一、名词和名词修饰名词在日语中具有基本的意义，可以用来表示人、事物、动物等。
名词修饰主要通过名词加上「の」来实现，例如「本の机」表示书的桌子。
在日语中，名词修饰语的顺序是从右到左的，也就是说修饰语在前，被修饰的词在后。
二、动词和动词短句日语的动词分为五种基本形式，包括肯定形、否定形、过去形、过去否定形和现在连续形。
根据句子的需要，可以根据动词的不同形式来表达不同的意思。
动词短句通常由动词词干和助动词组成，例如「食べます」表示吃饭。
在日语中，句子的顺序是由主语、动作和目标依次排列的。
三、形容词和形容词短句形容词在日语中可以用来描述名词的状态或性质。
形容词短句通常由形容词和助动词「です」组成，例如「きれいです」表示漂亮。
形容词和名词的连接方式与名词修饰类似，也是通过加上「の」来实现。
四、数量词和数量修饰数量词在日语中用来表示数量或程度，通常位于名词之前。
数量修饰是通过数量词加上助数词来实现的，例如「三つのりんご」表示三个苹果。
在日语中，数量修饰可以用来修饰名词、形容词和动词。
五、连体修饰语和状语连体修饰语是指用来修饰名词的形容词、名词性词语或者子句。
在句子中，连体修饰语通常位于名词前面，通过加上「の」或者其他连接词来和名词连接。
状语主要用来修饰动词、形容词或其他副词，可以用来表示时间、地点、原因、结果等。
六、从句和引用语从句是指由一个句子作为一个词或词组来修饰另一个句子的结构。
从句通常通过连词「ので」、「から」、「ために」等来引导，用来表示原因、目的、条件等。
引用语是指将原来的句子进行引用，可以直接引用或者间接引用。
在引用语中，需要注意相关的句子结构和语法规则。
句子大全之从句子结构特点浅析日语句子的文末决定性特征
从句子结构特点浅析日语句子的文末决定性特征摘要：日语是典型的黏着语，文句有着独特的结构和文末决定性特征。
本文将从句子的结构特点方面，浅析日语句子的文末决定性特征。
关键词：日语；句子结构特点；文末决定性特征阅读理解是语言学习中的重点内容，在学习过程中我们发现，汉语和英语等语种可以只看句子的前半部分已经能知道句子的大概意思，而日语往往要看完一整个句子、看到最后一个词才明白作者要表达的意思，这就是日语语法的文末决定性特征。
文末决定性特征可以从词义、句子的结构等来体现，本文主要从句子的结构特点方面，浅析日语句子的文末决定性特征。
一、谓语在句末汉语的句子结构顺序是：主语+谓语+宾语。
例如：我学习日语。
谓语“学习”在句子中间。
日语句子的典型结构却是：主语+宾语+谓语，谓语放在句末，这是日语最大的句子结构特点。
例如：わたしは日本语を勉强します（意为: 我学习日语）。
谓语“勉强します”位于句末。
谓语的主要语法作用是对主语动作或状态的陈述或说明,指出主语“做什幺”、“是什幺”或“怎幺样”。
日语句子里的谓语多由动词、形容词、形容动词和助动词构成，具有决定句子最终意思的意义。
（当然，根据日语暧昧的语言表达习惯，时有说话说一半，具体意思必须通过具体的语言背景、上下语句联系或说话人的表情等来帮助理解的特殊现象，则不在此列，应当注意。
）例如上述例句，如果去掉谓语，仅剩下主语和宾语，即变成“わたしは日本语を”，无法清楚表达句子的意思；但相反只要有谓语“勉强します”，即使没有主语或宾语，也能清楚表达意思。
例如:去掉主语，句子变成“日本语を勉强します” ，意为:学习日语；去掉宾语，句子变成“わたしは勉强します”，意为:我学习。
可见，谓语在句末的句子结构体现了日语句子的文末决定性特征。
二、被修饰语在修饰语后日语有被修饰语在修饰语后的句子结构特点。
汉语的句子主要由主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等组成的,日语句子的结构也是基本由这些成分构成。
日语复合格助词_的语法特点和语义特征
にむけて」 马小兵∶日语复合格助词「 的语法特点和语义特征 MA Xiaobing： The Syntactic and Meaning Characteristic of the Complex Postpositional Particle“nimukete”in Japanese
に」 关联、 涉及的对象的格助词 「 替换使用的类 型； ② 3 「N1 が N2 にむけて（ × に） V 」 ， 「 にむけ に」 て」 不能同上述「 以及其它格助词替换使用的 类型。 （ 2 ） a 今 日、 ケニアにむけて（ ○ に） 旅立 つ 青年 が、 我 が 家 へ 挨拶 に 来 た。 （ 2009． 12． 20 読売） 今天， 一个即将踏上肯尼亚之行的 青年来我家拜访了。 b 彼は戦争 の 当事者 にむけて（ ○ に） 停戦協定の締結を訴え続けた。 （ 『文型 p453 』 ） 他向战争的当事者呼吁缔结停战 协定。 c 「脱 官 僚 政 治 」 の実現に向 け て （ × に） 鳩山内閣がスタートしました。 （ 2010． 11． 18 読売） “摆脱官僚政治 ” ， 为实现 鸠山内阁 问世了。 （ 二） 「 にむけて 」 构成的短语与句子其它成 分的关联 にむけて 」 本节主要论述 「 与前续名词构成 的短语在语法上和语义上与句子的哪些成分发 生关联。 1 「N1 がN2 にむけて（ ○に（ 着落点） ） V」 「 にむけて 」 此种情况， 相当于表示补语着落 に」 ， 点的格助词 「 直接修饰谓语动词， 与其前续 名词共同构成谓语动词所必需的补格成分 。 从 ， 「N1 和 N2 和 V 」 句法上讲 之间的关联可以概括 为 N1 通过 V 把 N2 作为谓语动词要求的补语着 （ 3 ） a 中的「上流 にむけて 歩 きはじめる 」 落点， 「上流 に 歩 きはじめる 」 。 从谓语动词 基本等于 ， 「歩き始める · 走 る · 飛 び 立 つ 」 的功能上讲 要 に」 にむけて」 求的补格「 可以用「 替代； 从词义上 ， 「歩き始める·走る· 飛 び 立 つ 」 讲 均有移动之 N2 通过「 にむけて 」 意， 即 N1 可以到达 N2 处， 在 表示谓语动词要求的补语着落点的同时， 还显示 谓语动词移动的方向。 N1 为表示人的名词和其他 该类型的句子中， ： 「飛行機 · 水 の 柱 · われわれ 」 普通名词， 如 等； N2 为场所名词， 以及显示场所之意的其他名词， ： 「 · · 如 上 上流 病院 」 等； V 为表示移动意思的 （ 坂道を） 上る · 歩 き 始 める · 移動 す 动词， 如： 「
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一、日语句子结构01 、主谓结构①名词谓语句わたしは学生です②形容词谓语句桜はきれいです③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します03 、主补谓结构①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました04 、主状谓结构①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています05、日语句子特点：①主语+（宾语）+谓语②句子的语法成分需要通过助词体现③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。
宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。
谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。
谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。
定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。
定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。
状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。
补语：对谓语进行补充说明的部分。
是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に?で?へ?と?から?まで?より」。
对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。
形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。
独立语：独立存在。
「はい」三、日语四大句型：01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。
例：私は田中です。
——「田中」作谓语02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。
例：王さんは今教室にいます03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。
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日语语法结构的特点
•分类
•五段活用动词（五段）词尾一个,均在う段上
•
•一段活用动词（一段）上一段：イ段仮名＋る下一段：エ段仮名＋る
•
•词尾两个
•サ变活用动词（サ变）する
•カ变活用动词（カ变）来（く）る
•活用形
•未然形连用形终止形连体形
•假定形命令形（推量形）
•未用终体假令推
•今日：きょう・こんにち本日（ほんじつ）
•明日：あした・あす・みょうにち
•昨日一昨日（おととい・いっさくじつ）
•明後日：あさって・みょうごにち
•休み：春休み（新学期4月1日）・夏休み・冬休み
•～月（がつ）（げつ）何月（なんがつ）
•～日（にち）何日（なんにち）
•一日（いちにち）
•～時（じ）何時
•注意：4時（よじ）・７時（しちじ）・9時（くじ）
•何～：何階（なんがい）何年（なんねん）・何月（なんがつ）・何日（なんにち）・何曜日（なんようび）・何時（なんじ）・何分（なんぷん）
•～分（ふん）（ぷん）：
•1分（いっぷん）・3分（さんぷん）・4分（よんぷん）・6分（ろっぷん）・8分（はっぷん）・10分（じっぷん・じゅっぷん）・何分（なんぷん）
•三十分（さんじっぷん）～半（はん）
•今（いま）何時ですか。
•9時20分4時3分1時1分1時2分
•6時30分（6時半）
•今日は何月何日何曜日ですか。
•今日は10月10日火曜日です。
•今日は何年何月何日何曜日ですか。
•2003年4月6日土曜日1998年2月2日水
•1994年7月3日木2004年12月10日火
•2000年9月5日金1906年5月20日月
•
•昨日は何日でしたか。
•昨日は三日でした。
•昨日は何曜日でしたか。
•昨日は月曜日でした。
•一昨日は金曜日でしたか。
•いいえ、一昨日は金曜日ではありませんでした。
日曜日でした。
•去年、あなたは学生でしたか。
•いいえ、去年、私は学生ではありませんでした。
会社員でした。
•去年、西南科技大学の先生でしたか。
•はい、そうでした。
•一昨日は11月１日でしたか。
•いいえ。
十一月二日でした。
•明日は何月何日ですか。
から：格助詞起点
まで：格助詞終点
•あなたの会社は何曜日から何曜日までですか。
•月曜日から金曜日までです。
•私は火曜日から木曜日まで働きます。
•田中さんは月曜日から金曜日まで働きますか。
•冬休みは何月何日までですか。
•冬休みは一月十五日からです。
•明日は何時まで勉強しますか。
•午後十時まで勉強します。
•明日は土曜日です。
私は午前十時まで寝ます。
•何時に始まりますか
～ます＝＝ません
•月曜日から金曜日まで働きません。
•明日は土曜日です。
休みです（休日です）。
私は午前十時まで寝ます。
•学校は午前９時に始まりますか。
•いいえ、９時に始まりません。
８時に始まります。
•九時からですか。
•いいえ、九時からではありません。
八時からです。
•田中さんは月曜日から金曜日まで働きます。
•学校は何時からですか
九時半からです。
•先週の月曜日は何月何日でしたか。
•十月二十八日でした。
•先週の木曜日は私の友達の誕生日でした。
•昨日は雨でしたか。
•いいえ、昨日は雨ではありませんでした。
•昨日は日曜日でしたか。
•いいえ、日曜日ではありませんでした。
火曜日でした。
•おとといは何曜日でしたか。
•お誕生日はいつですか。
•王さんの誕生日は11月十日です。
•何曜日ですか。
日曜日です。
•お誕生日おめでとうございます。
•学校の映画館はどこですか。
•郵便局の左です。
•映画は何時に始まりますか。
•映画は何時からですか。
•映画は午後7時半からです。
•映画は何時に終わりますか。
•映画は何時までですか。
•映画は午後7時半から9時半までです。
•映画は何時に始まりますか。
•十時半に始まります。
•十時半からです。
•山下さんの会社は午前八時半から午後五時半までです。
•私たちの学校は午前８時に始まります。
•私たちの学校は８時からです。
•スミスさんは月曜日から水曜日まで働きます。
•山下さんは木曜日から日曜日まで働きません。
•明日は土曜日です。
私は働きません。
休みです。