人教部编版初中语文八年级下册第12课《诗经二首》《关雎》课件(共26张PPT)
板书
一（第1节）：比兴开）：运用隐喻，抒写思念好逑之苦。
三（第4、5节）：比兴手法抒写憧憬赢得好逑之乐。
五、学以致用，推荐阅读
秦风·无衣 岂曰无衣？与子同袍。 王于兴师，修我戈矛。与子同仇！ 岂曰无衣？与子同泽。 王于兴师，修我矛戟。与子偕作！ 岂曰无衣？与子同裳。 王于兴师，修我甲兵。与子偕行！
• 君子，德才兼备，文质彬彬，有所为有所不为，面对美好的淑女， 没有贸然接近，只是远观爱慕，他对女子的欣赏，其实是对美好 勤劳的赏识，崇尚美好，热爱生活，仁义道德。
• “为伊消得人憔悴”的君子美梦成真了吗？
•所有追梦追求美好的脚步都应该立足于修炼自 身，在求索和磨砺中提升自己，梦想就会获得 希望，学习也是一样的，未来也是一样！
逑: 配偶
芼: 挑选
寤寐: 日日夜夜。寤：醒时。寐：睡时。
特殊用法：琴瑟:名作动，弹琴鼓瑟 友:名作动，亲近
钟鼓:名作动，敲钟击鼓
乐: 使动用法，使……快乐 流: 古义：捞取。今义：流动。
虚词： 之: 助词，的。例：在河之洲
代词
例：左右流之
.
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
第一章
雎鸠鸟不停地鸣叫，相伴停在水中的陆地上。 文静善良美好的女子，是君子的好配偶。
抒发了 由喜悦到失望再到愉悦的感。情变化
2.关键词句：能统领全诗对全诗起关键作用的词句是什么？
答题格式：在结构上统领全诗的句子是：窈窕淑女，君子好逑 。
能突出主旨是全篇中心的一个字是：逑 逑
。
• 1.诗歌中有一个赞美女性的成语，请找出。 • （窈窕淑女） • 2.分析形象：她在随风飘荡的荇菜丛中采摘，诗歌中用了哪几字来形容？ • （流、采、芼） • 3.把握心情：结合诗句，请用几个词语概括男主人公的心情有怎样的变化？ • （爱慕——思念——愿望） • 4.在君子日夜思念之中，你觉得这位姑娘值得被追求吗？为什么？ • 女子：淑女一样，美丽大方，热爱劳动热爱生活；勤劳本身就是人品的最好体现。
这首诗充满了激昂慷慨、同仇 敌忾的气氛。按其内容，当是 一首战歌。全诗表现了秦国军 民团结互助、共御外侮的高昂 士气和乐观精神，其独具矫健 而爽朗的风格正是秦人爱国主 义精神的反映。
《诗经》是我国文化宝库中的一颗璀璨明珠，“高岸为谷，深 谷为陵”会指导我们真切面对人生的跌宕起伏；“他山之石，可 以攻玉”会引领我们取他人之长补己之短；关于“岂曰无衣，与 子同裳”这一句，《中国诗词大会》第五季冠军彭敏就用《诗 经 ·木瓜》里的句子温暖回应“投我以木桃，报之以琼瑶”。
希望少年的你， “鲲鹏展翅扶摇上，吾辈不负少年郎”。
“颂”：是用于宗庙祭祀的乐歌，40篇。
三、诵读《关雎》，说词解诗关关睢jū鸠jiū，在河之洲。
正字音
y窈ao窕tia淑o 女，君子h好ao逑qi。ú
xìng
参差荇菜，左右流之。
《关睢》
窈窕淑女，w寤ù m寐èi求之。
求之不得，寤寐思服。
节奏：
悠哉悠哉，辗zh转ǎn 反侧。
四言诗每句一般读
参差荇菜，左右采之。
五、探究《关雎》，手法精妙
《关雎》写一个男子对女子的思念之情，是一首爱情诗，为什么要从“关关 雎鸠，在河之洲”写起？
《关雎》运用了“比兴”的手法。 这描绘了一幅美好的画面：成双成对的雎鸠鸟在沙洲上嬉闹追
逐，发出悦耳的和鸣。 这本是诗人眼前之景，但水鸟和鸣也可用来比喻男女间和谐恩
爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上有关联。 这使得诗人的情感与自然景物相契相合，浑然一体，达到了情
第三章
长短不齐的荇菜，（姑娘）在船的左右两边采摘 它。文静善良美好的女子，（我）弹琴鼓瑟对她表 示亲近。
长短不齐的荇菜，在船的左右两边挑选它。文静 善良美好的女子，（我）敲钟击鼓使她快乐。
独立回答，你做对了吗？
1.主要内容：用简洁的语言概括诗歌写了什么内容。
答题格式：这是一首 爱情诗，写了一个男子对一个在河边采，摘荇菜的 姑娘爱慕 相故思事，。愿望成亲
3.理解和体会诗歌中所表达的美好情感，了解古代人民 追求幸福生活的美好愿望。
预习闯关 ，你准备好了吗？
•《诗经》是
总称。
•它收录了
时代的作品，距今有
•它一共收录了
篇诗歌。
•这些诗歌是分为
三类。
年了。
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西周到 春秋时期的诗歌305篇。《诗经》分为风、雅、颂三类。
“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”——你我一路相连的青 山共沐风雨，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？这是对远方好 友的安慰。
“岂曰无衣，与子同裳”——是与你一起披荆斩棘，同穿一 件战袍，一同浴血奋战。这是告诉我们会共渡难关。《诗经 . 秦风 .无衣》
——诗经· 周南
一、学习目标
1.了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地 位，把握诗歌“赋、比、兴”及重章叠句的表现手法， 体会它的艺术效果。 2.熟读成诵，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。
所谓“重章叠咏”，是指一首诗的各章，不
（ 仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间
二
只变动几个字，甚至只变动一两个字，以重 复歌咏的一种形式。
） 重 增强诗歌的节奏感、音乐感，形成一
章 种回环往复的美，深化意境，渲染气
叠 氛，强化感情，突出主题，带给人一
句 种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。
壹 托物起兴，借景抒情 贰 重章叠句、回环往复、反复咏叹 叁 双声叠韵的连绵词，具有韵律美、节奏美
诗篇形式以四言为主，运用“赋、比、兴”等手法。篇名 大多取自各篇的第一句，多是取两个字。
《诗经》对我国几千年来的文学发展产生了深远的影响， 是很珍贵的古代史料。
“风”：“风土之音曰风”，包括周代十五个诸 侯国的民歌共160篇。
“雅”：“朝庭之音曰雅”,大多是贵族作品或为 贵族服务的作品;是朝庭里的乐歌,共105篇。
初中语文八年级下册 第十二课 《诗经》二首
——《关雎》
没有一个春天不会 到来，
致敬所有奋战在一 线的医务工作者， 武汉加油， 中国加油！
岂曰无衣， 与子同裳。
青山一道同云雨， 明月何曾是两乡。
山川异域， 风月同天。
“山川异域，风月同天”——是你我虽然相隔山川，身在异域， 虽然看不到彼此，却能感同身受，心意相通。这就是告诉我们 友谊源远流长。
成“二、二”节拍。
窈窕淑女，琴瑟sè友之。
参差荇菜，左右m芼ào之。
lè
窈窕淑女，钟鼓乐之。
思悴其分中 不而一专是 食死或一一 雎 ，。死的种 鸠
一，水情在 就另鸟意传 忧憔，十说
独立思考，你答对了吗？
自读翻译，记录笔记
要求：①抓关键词②解释扩展
注意以下字词：
重点实词：洲:水中的陆地 窈窕: 文静美好的样子
景交融的艺术境界。
（一）托物起兴，借景抒情
朱 熹
“赋者，敷陈其事而直言之也”
的 “比者，以彼物比此物也”
解
释 “兴者，先言他物以引起所咏之物也”
现 在
赋就是铺陈直叙。
的 比就是比喻。
解 释
兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。
“一切景语皆情语
从关 雎、参差荇菜这些州上之 物即景生情，从“求“这个全篇的 中心到“友““乐“二字的逐渐加 深，表现了一个男子对女子的思念 和追求过程，写求之不得的焦虑和 梦中求得的喜悦。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
第二章
长短不齐的荇菜，（姑娘）在船的两边求取它。文 静善良美好的女子，我日日夜夜都想追求她。
追求的愿望难以实现，（我）日日夜夜都在思念她。
思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
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第12课《关雎》课件(共46张ppt)+++2022-2023学年部编版语文八年级下册
◆文学常识
1.了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古 诗，把握这《关雎》的内容及其思想感情。（重点）
2.学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其章法节奏 的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意 境美、含蓄美。（难点）
3.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好 爱情的追求。（重点）
【译文】雎鸠鸟不停地鸣叫，立在那河中沙洲上。 文静美好的少女，是小伙子好的配偶。
【赏析】这两句运用了比兴的写作手法，以成双成对 的雎鸠来象征人间的爱情。以“窈窕淑女，君子好逑 ”为纲目，统摄全诗。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。
参差：长短不齐。 荇菜：一种可食的水草。 流：捞取。 寤寐：这里意思是日日夜夜。 寤，醒时。寐，睡时。
·
诗 经 国 风
关
雎
◆学习目标
1.了解有关《诗经》的文学常识，有感情地朗读并背诵古 诗，把握这《关雎》的内容及其思想感情。（重点）
2.学习《诗经》中赋、比、兴的创作手法及其章法节奏 的特点；分析诗歌的语言特色，体会诗歌的音韵美、意 境美、含蓄美。（难点）
3.感受诗歌的艺术魅力，正确认识古代劳动人民对美好 爱情的追求。（重点）
【答案】A 本题考查学生赏析诗歌的能力。A项，诗中的“雎鸠鸟” 象征着美好的爱情。
5.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( ) A．这是一首托物言志诗，赞美一个文静、美丽、热爱劳 动的姑娘，歌颂一个贞洁、有德行的姑娘。 B．“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜 时勤劳灵巧的姿态。 C．“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，是写青年寤寐求其实现 的愿望，也是他想象结婚时的热闹情景。 D．全诗情感率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的 向往和追求。
部编版语文八年级下册第12课《诗经二首——关雎》课件(共25张PPT)
10
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
象声词， 雌雄二鸟 相互应和 的叫声。
一种水 鸟名
水中的 陆地
文静美 好的样 子
贤良美好 的女子。 淑，好， 善良。
好的配偶。 逑，“仇” 的假借字， 匹配。
译文：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子， 是君子的好配偶。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
译文：追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫 人翻来覆去难睡下。
12
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
弹琴鼓瑟来亲近她。 琴、瑟，皆弦乐器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。 友：用作动词，此处有亲近之意。
译文：参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏 起琴瑟来亲近她。
14
古今异义
1、左右流之（古义：求取。今义：液体移动；流动） 2、寤寐思服（古义：思念。今义：衣服）
15
一词多义
1、右 左右采之(方位词，跟“左”相对) 道阻且右(向右迂曲) 2、之 在河之洲(助词，相当于“的”) 左右采之(代词，指荇菜) 钟鼓乐之(代词，她，指伊人)
16
文章梳理
地写出了男子因对女子思慕之深而彻夜难眠的情景，极写男子的相思之情。
19
整体感知
3、这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。 解析：运用“兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈
窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和 鸣联想到君子对淑女的思念。 4、诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。 解析：她文静、美好、善良，劳作姿态优美。
赋、比、兴三种手法，在诗歌创作中，共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了作者 的感情。
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
象声词， 雌雄二鸟 相互应和 的叫声。
一种水 鸟名
水中的 陆地
文静美 好的样 子
贤良美好 的女子。 淑，好， 善良。
好的配偶。 逑，“仇” 的假借字， 匹配。
译文：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子， 是君子的好配偶。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
译文：追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫 人翻来覆去难睡下。
12
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
弹琴鼓瑟来亲近她。 琴、瑟，皆弦乐器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。 友：用作动词，此处有亲近之意。
译文：参差不齐的荇菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏 起琴瑟来亲近她。
14
古今异义
1、左右流之（古义：求取。今义：液体移动；流动） 2、寤寐思服（古义：思念。今义：衣服）
15
一词多义
1、右 左右采之(方位词，跟“左”相对) 道阻且右(向右迂曲) 2、之 在河之洲(助词，相当于“的”) 左右采之(代词，指荇菜) 钟鼓乐之(代词，她，指伊人)
16
文章梳理
地写出了男子因对女子思慕之深而彻夜难眠的情景，极写男子的相思之情。
19
整体感知
3、这首诗主要运用了什么艺术手法？请举例分析其表达效果。 解析：运用“兴”的艺术手法。如本诗开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈
窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和 鸣联想到君子对淑女的思念。 4、诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。 解析：她文静、美好、善良，劳作姿态优美。
赋、比、兴三种手法，在诗歌创作中，共同创造了诗歌的艺术形象，抒发了作者 的感情。
人教部编版八年级语文下册12《《诗经》二首》之《关雎》课件(共30张PPT)
【第四、五章】设想愿望实现时的欢乐场景
君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友 爱她，并使她快乐。
琴瑟友之——亲密相爱 钟鼓乐之——欢快热闹
君子
爱恋
所听：关关雎鸠 所见：在河之洲 所思：窈窕淑女 所愿：君子好逑
寤寐求之——追慕之心
相思
辗转反侧——相思之苦
梦幻
琴瑟友之——亲密相爱 钟鼓乐之——欢快热闹
求
淑女
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河边邂逅，一见钟情 （第一章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四、五章）
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关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
• 这是一个怎样的女子？
• 窈窕淑女，君子好逑。 文静美好
• 参差荇菜，左右流之。
勤劳的
• 参差荇菜，左右采之。 动作描写：
• 参差荇菜，左右芼之。
矜持的
淑女
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参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
• 请同学们 根据诗中语句， 思考这是一个 怎样的女子？
第12课《诗经二首——关雎》课件(共22张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级下册
译文： 关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。 美丽贤淑的女子，真是君子好配偶。 参差不齐的荇菜，左边右边不停采。 美丽贤淑的女子，梦中醒来难忘怀。 美好愿望难实现，醒来梦中都思念。 想来想去思不断，翻来覆去难入眠。
整体阅读
参差/荇菜，左右/采之。 窈窕/淑女，琴瑟/友之。 参差/荇菜，左右/芼之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
参差不齐的荇菜，左边右边不停摘。 美丽贤淑的女子，奏起琴瑟表亲爱。 参差不齐的荇菜，左边右边去拔它。 美丽贤淑的女子，鸣钟击鼓取悦她。
整体阅读 3.这首诗写了什么内容？请用自己的语言来描述。
写了一个男子对心仪女子思念追求的过程，写他求之不得的痛 苦和幻想中求而得之的喜悦。
重点研讨 1.《关雎》这首诗是如何抒发男主人公的相思之情的？请具体分析。
基础夯实——作家作品
《诗经》，是中国古代诗歌开端，是最早 的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶 （前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇，其 中6篇为笙诗，反映了周初至周晚期约五百年 间的社会面貌。诗经在内容上分为《风》《雅》 《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣； 《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和 《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的 乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。
投我以木桃，报之以琼瑶。匪报也，永以为好也！
译文：
投我以木李，报之以琼玖。匪报也，永以为好也！
你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好！
你将木桃投赠我，我拿琼瑶作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好！
你将木李投赠我，我拿琼玖作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好！
重点研讨
5.《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，分析《关雎》这首 诗哪些诗句使用了比、兴手法？请举例分析。
第12课《诗经》二首《关雎》课件(共22张PPT) 统编版语文八年级下册
解 释
“兴者，先言他物以引起所咏之物也”
赋就是直接地陈述铺叙。
现 在
比就是比喻。
的 解
以此喻彼地打比方就是由此及彼，由物及情，触景生情。
兴： 关关雎鸠，在河之洲。诗歌开头以雎鸠和鸣 的情景起兴，使人想到君子淑女必成佳偶。 《周南.桃夭》桃之夭夭，灼灼其华。之子于 归，宜其室家。 由桃花联想到新嫁娘的美貌。
五经：
《诗》《书》《礼》《易》《春秋》
诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。
《诗经》共分风、雅、颂三个部分。(包括 十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂)
风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮 所用诗歌;颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
2、《诗经》三种表现手法
朱 “赋者，敷陈其事而直言之也”
熹
的 “比者，以彼物比此物也”
在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词 来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无 遗”。
此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵， 有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转 韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎 都已经具备了。
《诗经》是我国第一部诗歌 总集。
收入从西周到春秋 时期大约500年的诗 歌汉以30前5 首被。称为《诗》 或 《 诗三百》。
比∶《卫风.氓》桑之未落，其叶沃若。用桑 树由繁茂到凋落比喻女主人公的容貌由盛而 衰。 赋∶《卫风.氓》氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来 贸丝，来即我谋。 直接叙述这个叫氓的男人 貌似憨厚，他以贸丝为名，打算赚个女人回 去。
《诗经》以四言为主，兼有杂言。
在结构上多采用重章叠句的形式加强抒 情效果。每一章只变换几个字，却能收到回 旋跌宕的艺术效果。
所思：窈窕淑女
淑女
所愿：君子好逑
求而 寤寐求之——追慕之心
第12课《诗经二首——关雎》课件(20张PPT) 2023—2024学年统编版语文八年级下册
初读文本
晓作品
• 结合文下注释①和P65页《诗经》简介，完成下列填空：
1. 《诗》在汉代被尊称为《诗经》，列为“五经”之一，“五经” 指《诗经》、《尚书》、、《礼记》、《周易》、《春秋》。
2. 《诗经》共 305 篇，其创作风格属于 现实 主义。 3. “诗经六义”是风、雅、颂、赋、比、兴，其中 风、、雅、、颂是
关 雎
初读文本
正字音
• 结合文下注释和以往所学，在课本上标注下列字词的读音：
jū jiū
yǎo tiǎo
hǎo qiú
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
cēn cī xìnɡ
wù mèi
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
zhǎn 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
sè 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右m芼ào之。窈窕淑女，钟鼓l乐è 之。
初读文本
译诗意
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。 那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。 参差不齐的荇菜，从左到右去捞它。 那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她。 追求却没法得到，白天黑夜便总思念她。 长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。 参差不齐的荇菜，从左到右去采它。 那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。 参差不齐的荇菜，从左到右去拔它。 那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。
窈窕
淑女
流采芼
文静美好的样子 善良美好的女子 勤劳 劳作姿态优美
• 假如你们就是诗中的君子或淑女的亲友团，结合有关写淑女或 君子的重章叠句部分作判断，替君子或淑女做一下参考，这女 孩子是不是好配偶，这男孩子值不值得终身托付？
窈窕淑女，琴瑟友之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。
发乎情，止乎礼 乐
统编版语文八年级下册第12课《诗经 二首：关雎》课件(共22张PPT)
部编版八年级下册语文
学习目标
1. 诵读《关雎》，把握好语气语调，读出韵律和节奏 2. 了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法 3. 把握诗歌内在的情韵
诗歌是怎么形成的？
劳动
祭祀
鸟
发于歌咏于诗，人们通过唱歌表达情感，最终落在文字上，就形成了诗歌
聆听三千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌
诗经 | 我国第一部诗歌总集 诗经是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集。原名《诗》《诗三百》, 它收集了西周初期至春秋中期的诗歌，是现实主义文学传统的源头。 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
关雎
初读诗歌，注意字音、停顿
整体感知
jū jiū
yǎo tiǎo
qiú
关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。
xìng
wù mèi
zhǎn
参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。
mào 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
风骚
《诗经》“六义”
《国风》与《离骚》 《风》《雅》《颂》；赋、比、兴
代表作 《关雎》《蒹葭》《无衣》《硕鼠》等
《诗经》“六义”
组
风
雅
颂
成
部
“风土之音曰风”
“朝廷之音曰雅”
“用于宗庙祭的乐歌”
分
各地民歌
西周王城区域朝会宴饮所用诗歌
宗庙祭祀的舞曲歌辞
表
赋
现 手 “敷陈其事而直言之也”
法
陈铺直叙
比
“以彼物比此物也” 比喻
弹琴鼓瑟对她表示亲近
敲钟击鼓使她快乐
学习目标
1. 诵读《关雎》，把握好语气语调，读出韵律和节奏 2. 了解《诗经》重章叠句的特点和赋比兴的手法 3. 把握诗歌内在的情韵
诗歌是怎么形成的？
劳动
祭祀
鸟
发于歌咏于诗，人们通过唱歌表达情感，最终落在文字上，就形成了诗歌
聆听三千年华夏先民吟唱，感受公元前东方文明辉煌
诗经 | 我国第一部诗歌总集 诗经是中国古代诗歌的开端，最早的一部诗歌总集。原名《诗》《诗三百》, 它收集了西周初期至春秋中期的诗歌，是现实主义文学传统的源头。 五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》
关雎
初读诗歌，注意字音、停顿
整体感知
jū jiū
yǎo tiǎo
qiú
关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。
xìng
wù mèi
zhǎn
参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。
mào 参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
风骚
《诗经》“六义”
《国风》与《离骚》 《风》《雅》《颂》；赋、比、兴
代表作 《关雎》《蒹葭》《无衣》《硕鼠》等
《诗经》“六义”
组
风
雅
颂
成
部
“风土之音曰风”
“朝廷之音曰雅”
“用于宗庙祭的乐歌”
分
各地民歌
西周王城区域朝会宴饮所用诗歌
宗庙祭祀的舞曲歌辞
表
赋
现 手 “敷陈其事而直言之也”
法
陈铺直叙
比
“以彼物比此物也” 比喻
弹琴鼓瑟对她表示亲近
敲钟击鼓使她快乐
第12课《诗经二首——关雎》课件(共31张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
大老鼠呀大老鼠，不要吃我大麦粒！多年辛苦 养活你，拚死拚活谁感激。发誓从此离开你，到 那理想新乐邑。新乐邑呀新乐邑，劳动价值归自 己！
大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的苗！多年辛苦 养活你，流血流汗谁慰劳。发誓从此离开你，到 那理想新乐郊。新乐郊呀新乐郊，有谁去过徒长 叹！
不学诗, 无以言
结合注释了解
1、《诗经》是什么的总称？ 2、它收录了哪个时代的作品？距今
有多少年了？ 3、它一共收录了多少篇诗歌？ 4．这些诗歌是怎么分类的？
《诗经》知识
《诗经》是我国最早的诗歌总集。 原本称《诗》，编成于公元前6世纪 的春秋时期，共305篇，所以也叫 《诗三百》。孔子将《诗三百》做为 道德教育的教材，后来儒家学派把它 当成经典，奉为“五经”之一，才称 为《诗经》。《诗经》广泛地反映了 古代社会生活，富于写实精神，是我 国诗歌现实主义传统的源头。
2静女其娈，贻yi我彤管。
wěi yuè yì rǔ
彤管有炜，说 怿女美。
ku tí xún
3自牧ì 归荑，洵美且异。
yí
匪女之为美，美人之贻。
【注释】
静：娴雅安详。姝：美好。城隅：城角隐蔽处。 爱：隐藏。踟躇：徘徊不定。
娈：年轻美丽。彤管：一说红色的箫笛一类的管 乐器，一说彤管草，和荑应是一物。 说怿：喜悦。 牧：野外。
荑：白茅，茅之始生也。象征婚媾。询：实在， 诚然。
文雅的姑娘长得美， 约我相会在城楼。 暗里躲着不出现，
美 人
让我想走又不走。 送
文雅的姑娘长得美， 礼
送我一只红管箫。 最
红色管箫有光泽， 珍
我对管箫很喜好。 郊外采茅送给我， 茅草美丽又稀奇。
贵 ！
不是茅草长得美，
邶风·静女
《静女》以第一人称“我”（男 青年）写一次恋人的约会。全 诗共三章，一章重在写场景， 两章重在写心理。
大老鼠呀大老鼠，不要吃我种的苗！多年辛苦 养活你，流血流汗谁慰劳。发誓从此离开你，到 那理想新乐郊。新乐郊呀新乐郊，有谁去过徒长 叹！
不学诗, 无以言
结合注释了解
1、《诗经》是什么的总称？ 2、它收录了哪个时代的作品？距今
有多少年了？ 3、它一共收录了多少篇诗歌？ 4．这些诗歌是怎么分类的？
《诗经》知识
《诗经》是我国最早的诗歌总集。 原本称《诗》，编成于公元前6世纪 的春秋时期，共305篇，所以也叫 《诗三百》。孔子将《诗三百》做为 道德教育的教材，后来儒家学派把它 当成经典，奉为“五经”之一，才称 为《诗经》。《诗经》广泛地反映了 古代社会生活，富于写实精神，是我 国诗歌现实主义传统的源头。
2静女其娈，贻yi我彤管。
wěi yuè yì rǔ
彤管有炜，说 怿女美。
ku tí xún
3自牧ì 归荑，洵美且异。
yí
匪女之为美，美人之贻。
【注释】
静：娴雅安详。姝：美好。城隅：城角隐蔽处。 爱：隐藏。踟躇：徘徊不定。
娈：年轻美丽。彤管：一说红色的箫笛一类的管 乐器，一说彤管草，和荑应是一物。 说怿：喜悦。 牧：野外。
荑：白茅，茅之始生也。象征婚媾。询：实在， 诚然。
文雅的姑娘长得美， 约我相会在城楼。 暗里躲着不出现，
美 人
让我想走又不走。 送
文雅的姑娘长得美， 礼
送我一只红管箫。 最
红色管箫有光泽， 珍
我对管箫很喜好。 郊外采茅送给我， 茅草美丽又稀奇。
贵 ！
不是茅草长得美，
邶风·静女
《静女》以第一人称“我”（男 青年）写一次恋人的约会。全 诗共三章，一章重在写场景， 两章重在写心理。
第12课《关雎》课件(30张PPT)2023-2024学年统编版语文八年级下册
描写小伙子见到一位漂亮的姑娘，从 而引起的爱慕的感情。
参差/荇菜，左右/流之。
窈窕/淑女，寤寐/求之。 求之/不得，寤寐/思服。
相思
悠哉/悠哉，辗转/反侧。
描写小伙子求婚，却求之不得，因而 朝思暮想，寝食不安。
参差/荇菜，左右/采之。
窈窕/淑女，琴瑟/友之。 幻想
参差/荇菜，左右/芼之。 窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
yǎo tiǎo
hǎo qiú
关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/淑女，君子/好逑。
cēn cī xìng
wù mèi
参差/荇菜，左右/流之。窈窕/淑女，寤寐/求之。
zhǎn zhuǎn
求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。
sè
参差/荇菜，左右/采之。窈窕/淑女，琴瑟/友之。
mào
参差/荇菜，左右/芼之。窈窕/淑女，钟鼓/乐之。
使……快乐
窈窕淑女，钟鼓乐之。
参差不齐的荇菜，从左到右去挑选它。那美丽贤淑 的女子，敲起钟鼓来取悦她。
合作探究
1、本诗讲了一个什么故事？（简要概括）
写了一个男子对心上人的思念、 追求过程的爱情故事。
2、诗歌一共三个章节，概括诗歌三章的主要内容
关关/雎鸠，在河/之洲。
窈窕/淑女，君子/好逑。 爱慕
翻译诗歌
翻译诗歌
拟声词 一种水鸟
水中陆地
关关雎鸠，在河之洲。
配偶
窈窕淑女，君子好逑。
关关和鸣的雎鸠，相伴在河中的小洲。那美丽贤淑 的女子，是君子的好配偶。
翻译诗歌
一种可食的水草
求取
参差荇菜，左右流之。
寤：醒时；寐：睡时；寤寐：日日夜夜
窈窕淑女，寤寐求之。
参差不齐的荇菜，从左到右去求取它。那美丽贤淑 的女子，日日夜夜都想追求她。
第12课《诗经二首——关雎》课件(共27张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级下册
1. 《诗经》是我国古代最早的诗歌总集，收录了 西周到春秋 时期 的诗歌，共有 305 篇，包括风、雅、颂 三部分。
2. 《诗经》开创了我国 现实 主义文学传统。 3.《诗经》中常用的表现手法有：赋、比、兴 。
邂逅·《关雎》
而一水一
死就鸟种
。
忧 思 不 食 ， 憔 悴
， 其 一 或 死 ， 另
情 意 十 分 专 一 的
这位采荇菜的姑娘在 水边劳动时的窈窕身影， 使他日夜相思，已到了 长夜不眠的程度。
寤寐求之—追慕之心 辗转反侧—相思之苦
第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景
君子兴奋地弹奏琴瑟，敲 击钟鼓来亲近她，友爱她，并 使她快乐异常。
琴瑟友之—亲密相爱 钟鼓乐之—欢快热闹
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）
风 十五国风
大雅
《诗经》 雅
分类
小雅
周颂
颂 鲁颂
商颂
民谣 乐歌 祭歌
《诗经》三大表现手法
赋 直陈其事以言之
Eg.氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。
比 比喻
Eg.手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。
兴 欲言其事，先言它物以引起所咏之事
Eg.关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
当堂检测
溯洄·《诗经》
说了你可能不信， 《诗经》就是一部行走的段子集
你说
“姑娘，约吗？”
我说
“有女怀春，吉士诱之。”
“你不是一个人在战斗。” “岂曰无衣，与子同袍。”
“你不要脸的样子真可爱。” “相鼠有皮，人而无仪。”
“我也是醉了。”
“行迈靡靡，中心如醉。”
《诗经》 = 流行歌曲
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 它收集了西周初年至春秋中叶，大约500年间的诗歌作品三百零五篇。 原称为《诗》或《诗三百》，后被汉代儒者奉为经典，故改称《诗 经》。 《诗经》里的作品都是合乐而唱的歌词，按音乐和内容可分为风、 雅、颂三大类。在篇章结构上采用重章叠句，反复咏唱的形式，表 现手法上多采用赋、比、兴的手法。
2. 《诗经》开创了我国 现实 主义文学传统。 3.《诗经》中常用的表现手法有：赋、比、兴 。
邂逅·《关雎》
而一水一
死就鸟种
。
忧 思 不 食 ， 憔 悴
， 其 一 或 死 ， 另
情 意 十 分 专 一 的
这位采荇菜的姑娘在 水边劳动时的窈窕身影， 使他日夜相思，已到了 长夜不眠的程度。
寤寐求之—追慕之心 辗转反侧—相思之苦
第四、五章：设想愿望实现时的欢乐场景
君子兴奋地弹奏琴瑟，敲 击钟鼓来亲近她，友爱她，并 使她快乐异常。
琴瑟友之—亲密相爱 钟鼓乐之—欢快热闹
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
琴瑟钟鼓，欢庆娱乐 （第四五章）
风 十五国风
大雅
《诗经》 雅
分类
小雅
周颂
颂 鲁颂
商颂
民谣 乐歌 祭歌
《诗经》三大表现手法
赋 直陈其事以言之
Eg.氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。
比 比喻
Eg.手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴，齿如瓠犀。
兴 欲言其事，先言它物以引起所咏之事
Eg.关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
当堂检测
溯洄·《诗经》
说了你可能不信， 《诗经》就是一部行走的段子集
你说
“姑娘，约吗？”
我说
“有女怀春，吉士诱之。”
“你不是一个人在战斗。” “岂曰无衣，与子同袍。”
“你不要脸的样子真可爱。” “相鼠有皮，人而无仪。”
“我也是醉了。”
“行迈靡靡，中心如醉。”
《诗经》 = 流行歌曲
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 它收集了西周初年至春秋中叶，大约500年间的诗歌作品三百零五篇。 原称为《诗》或《诗三百》，后被汉代儒者奉为经典，故改称《诗 经》。 《诗经》里的作品都是合乐而唱的歌词，按音乐和内容可分为风、 雅、颂三大类。在篇章结构上采用重章叠句，反复咏唱的形式，表 现手法上多采用赋、比、兴的手法。