小学生作业管理制度
小学生作业自主管理制度
一、前言随着教育改革的不断深入，我国教育部门对学生的素质教育提出了更高的要求。
作业作为学生学习过程中的重要环节，不仅能够巩固课堂所学知识，还能够培养学生的自主学习能力和良好学习习惯。
为了提高小学生的作业质量，培养学生的自主学习意识，特制定本作业自主管理制度。
二、制度目标1. 提高学生作业完成质量，确保学生掌握所学知识。
2. 培养学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
3. 促进师生之间的良好沟通，形成和谐的教学氛围。
4. 提升学校教学质量，为学生的全面发展奠定基础。
三、制度内容1. 作业布置原则（1）作业内容应与课程内容相结合，注重知识点的巩固和拓展。
（2）作业量适中，避免给学生造成过大的学习压力。
（3）作业形式多样化，激发学生的学习兴趣。
（4）作业难度适中，确保大部分学生能够完成。
2. 作业布置与批改（1）教师应根据教学进度和学生学习情况，合理布置作业。
（2）作业布置前，教师应向学生明确作业要求、完成时间和注意事项。
（3）教师应及时批改作业，对学生的错误进行耐心讲解和指导。
（4）教师应定期对作业情况进行统计分析，了解学生的学习情况。
3. 作业反馈与评价（1）教师应及时向学生反馈作业情况，表扬优秀作业，指出不足之处。
（2）教师应根据学生的作业完成情况，给予相应的评价和鼓励。
（3）家长应关注孩子的作业完成情况，与教师保持良好沟通，共同促进孩子的成长。
4. 作业自主管理措施（1）设立作业展示栏，让学生展示自己的优秀作业，激发学生的学习积极性。
（2）开展作业评比活动，评选出优秀作业，对获奖学生给予奖励。
（3）设立作业互助小组，让学生互相帮助、共同进步。
（4）开展作业讲评会，让学生分享作业完成心得，提高作业质量。
5. 作业时间安排（1）学生应合理安排作业时间，确保作业质量。
（2）教师应引导学生养成良好的作业时间观念，提高作业效率。
（3）家长应关注孩子的作业时间，避免孩子过度劳累。
四、制度实施与监督1. 学校成立作业自主管理小组，负责监督和管理作业自主管理工作。
小学生的作业管理制度
一、总则为规范小学生作业管理，提高教学质量，培养学生的自主学习能力和良好学习习惯，结合我国教育部门的相关政策，特制定本作业管理制度。
二、指导思想本制度以培养学生全面发展为目标，遵循教育规律，注重学生个体差异，以学生为主体，教师为主导，充分发挥作业的育人功能，促进小学生健康成长。
三、作业管理原则1. 适量原则：作业量要适度，保证学生有足够的时间进行休息和课外活动。
2. 合理原则：作业内容要符合课程标准，注重知识、技能、情感、态度、价值观的全面发展。
3. 及时反馈原则：教师要及时批改作业，给予学生及时的反馈和指导。
4. 个性化原则：针对学生的个体差异，布置个性化的作业，提高学生的学习兴趣。
5. 家校合作原则：加强与家长的沟通，共同关注学生的作业完成情况。
四、作业布置与管理1. 教师职责（1）根据课程标准和教学进度，合理布置作业。
（2）作业内容要体现知识性、趣味性、实践性，有利于学生综合素质的提高。
（3）作业量要适度，确保学生有足够的时间进行复习、巩固和拓展。
（4）作业布置要具有针对性，关注学生的个体差异，因材施教。
（5）及时批改作业，对学生的作业进行评价，给予针对性的指导。
2. 学生职责（1）按时完成作业，认真对待每一项作业。
（2）在完成作业的过程中，遇到问题及时请教老师或同学。
（3）养成良好的作业习惯，做到书写规范、整洁。
（4）对作业进行自我检查，确保作业质量。
3. 家长职责（1）关注孩子的作业完成情况，与学校教师保持良好的沟通。
（2）指导孩子养成良好的作业习惯，提高作业质量。
（3）关注孩子的身心健康，确保孩子有足够的时间进行休息和课外活动。
五、作业评价与反馈1. 教师评价（1）对学生的作业进行量化评价，如正确率、书写规范等。
（2）对学生的作业进行质性评价，如学习态度、合作精神等。
（3）将评价结果及时反馈给学生和家长。
2. 学生评价（1）学生可对教师的作业布置和批改进行评价，提出合理化建议。
（2）学生可对同学的作业进行互评，互相学习、共同进步。
小学作业管理制度保障
小学作业管理制度保障一、作业管理制度的基本要求1.明确作业的性质和目的。
作业是教师布置的学习任务，目的是巩固学习内容，提高学生学习能力，促进学生全面发展。
2.规范作业的内容和形式。
作业应包括必做作业和选做作业，内容要求符合学生的学习水平，形式要求简明清晰。
3.合理安排作业的时间和量。
作业的时间和量应根据学生的学习情况，合理安排，避免过多过难的作业导致学生疲劳和抵触。
4.落实作业的批改和反馈。
教师要及时批改作业，给予学生及时的反馈，帮助学生及时发现问题，及时调整学习方法。
5.倡导家校合作。
学校和家长要共同关注学生的作业情况，共同协助学生解决学习困难，实现家校合作。
二、作业管理制度的主要内容1.作业布置教师应根据教学计划和学生学习情况，合理布置作业。
每天布置的作业应包括必做作业和选做作业，确保学生能够合理安排时间完成作业。
2.作业完成学生应按时按量完成作业，认真对待作业，保证作业的质量。
家长应关注学生的作业情况，为学生提供必要的帮助和指导。
3.作业批改教师应及时批改作业，认真对待每一份作业，给予学生及时的反馈和评价。
教师要根据学生的情况，给予差异化的指导和帮助。
4.作业反馈教师应及时向学生和家长反馈学生的作业情况，帮助学生及时发现问题，及时调整学习方法。
家长应积极配合学校的工作，与学校共同协助学生解决学习困难。
5.作业管理学校应建立健全的作业管理制度，统一管理作业的布置、完成、批改和反馈，确保作业的有效进行和质量保障。
6.家校合作学校和家长应共同关注学生的作业情况，共同协助学生解决学习困难，形成良好的家校合作氛围，促进学生的全面发展。
三、作业管理制度的作用与保障1.保障学生的学习效果。
通过作业管理制度，可以促进学生合理安排学习时间，提高学生的学习效果，帮助学生掌握知识。
2.培养学生的自律意识。
通过作业管理制度，可以培养学生的自觉完成作业的习惯，促进学生的自律意识和学习能力的培养。
3.促进学生的全面发展。
小学生作业管理制度
小学生作业管理制度小学生作业管理制度作业是检测教师教与学生研究效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，也是全面提高教学质量的重要保证。
为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特定本管理制度：一、严控书面作业布置1.语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间。
一、二年级不留书面作业，三至六年级不超过60分钟，由任课教师调整作业量。
2.教师作业布置时应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和有效性，杜绝重复的作业。
同时，教师应该根据学生的不同学情和研究能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的研究创设不同的作业空间。
3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业等学生来完成。
4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。
其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期6—8篇。
二、教师指导作业要求教师要充分利用课堂教学和课后时间，指导学生尽量在校内完成书面作业，培养和提升学生的自主研究与时间管理能力。
对于作业完成比较差的学生，教师需利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
在课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施，对于优生适当增加题目难度。
教师应采用适当的激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。
教师应充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩，能按时按量高质量完成作业。
必要时与家长联系，协助解决差生的研究问题。
对于研究较好的学生，老师可以布置些弹性作业和个性化的作业。
三、作业批改要求1.批改及时，作文本批阅不超过三天，其他作业当天完成批阅。
2024年xx小学学生作业管理公示制度
2024年xx小学学生作业管理公示制度
根据中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于进一步做好小学3—5年级作业管理工作的通知》有关会议精神，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，结合我校实际，制定如下制度：
一、严格落实作业总量。
1、公示作业用时。
小学一、二年级不布置书面家庭作业，三——六年书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且书面作业利用普惠性课后服务时间完成，不带书面作业回家。
2、公示作业内容。
每天班主任在班级公示板上公示学生当天家庭作业，内容表述清楚，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码等。
作业领导小组及年组负责人要每天调控各班各学科公示板公示情况，督促并提醒各班及时、规范地进行作业公示。
二、严格落实作业设计。
1、优化作业设计。
作业要立足课程目标，把握好重点和难点（作业难度不得超过国家课程标准），紧扣教学进度和学习内容；要体现出层次性，可分基础和弹性两种；严禁布置机械重复性和惩罚性作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
2、作业管理评价。
学校教导处建立学生作业常规检查制度，要求教师对作业全批全改，使用鼓励性评价语言，不让学生批改作业，
不得给家长布置作业或要求家长批改作业。
学校定期开展作业设计大赛和优秀作业展。
三、公开监督渠道。
社会及学生家长对学校作业布置的总量和时间有监督权，对违反“减轻义务教育阶段学生作业负担”要求的教师，学校予以批评，并责令其改正。
小学语文作业规章制度范本
小学语文作业规章制度范本一、作业规则1.1 作业是学生独立完成的学习任务，帮助学生巩固所学知识，提高学习能力。
学生应按时按质完成老师布置的作业。
1.2 作业要认真完成，不得抄袭、抄袭他人作品，不得找他人代写。
1.3 作业要整洁、规范，书写工整，字迹清晰，避免涂改、乱涂乱画。
1.4 作业要按时交，如有特殊情况无法按时交作业，需提前向老师请假。
二、作业内容2.1 作业内容应根据教师布置的要求完成，不得离题。
2.2 作业内容要符合学生本人的实际情况和学习水平，不得超出自己的能力范围。
2.3 作业内容要积极思考，不得敷衍了事、懒散完成。
三、作业检查3.1 作业检查由老师负责，对学生的作业进行评订、批改，并及时反馈给学生。
3.2 学生要认真对待作业检查，及时修改错误，吸取教训。
3.3 学生对于老师给出的批改意见要虚心接受，积极改进，提高自己的学习水平。
四、作业奖惩4.1 作业表现优秀的学生将受到表扬和奖励，以鼓励其继续努力。
4.2 作业表现差的学生将受到批评和惩罚，以促使其改正错误，提高自律意识。
4.3 作业奖惩要公平公正，不得有任何偏袒或歧视。
五、作业规章守则5.1 学生应自觉遵守作业规章制度，不得有违反规定的行为。
5.2 学生要自觉维护良好的学习环境，不得干扰他人学习或破坏教室秩序。
5.3 学生应积极配合老师的指导和管理，努力提高学习成绩。
5.4 学生应自觉接受批评，主动改正错误，努力做到言行一致。
以上是小学语文作业规章制度的全部内容，希望全体学生认真遵守，努力学习，取得更好的成绩。
愿每一位学生都能在语文学习中获得成长和进步。
学校小学生作业的管理制度
学校小学生作业的管理制度第一章总则为了规范小学生作业管理，提高学生学习效率、保障学生身心健康，我校制定本管理制度。
第二章作业布置1. 教师应按照教学大纲和教学进度合理布置作业，避免超负荷。
2. 作业内容应符合学生的年龄特点和认知水平，避免难易不当。
3. 作业应以题目为主，尽量避免口罩作业，减少家长代劳。
第三章作业要求1. 作业的要求应明确，学生在家就能够完成，不应该有含糊不清的要求。
2. 作业应包括必做和选做两种类型，以满足不同学生的需求。
3. 作业应鼓励学生思考和创新，避免纯粹的机械性操作。
第四章作业提交1. 学生应按时按量完成作业并交到指定的地点，迟交作业应有相应的处罚。
2. 学生交的作业应认真、整洁、不得乱涂乱画，如有违规的，应有相应的扣分或者处罚。
3. 家长不得代劳学生作业，否则学生作业成绩无效。
第五章作业批改1. 教师应及时批改学生的作业，并给予及时的反馈，包括正确的，和错误的地方；2. 教师批改作业时应认真仔细，给与合理的评价和建议。
第六章作业管理1. 学校应建立作业管理档案，包括布置作业情况、学生完成情况、学生反馈等。
2. 学校应定期对学生的作业情况进行分析和评估，及时发现问题并改善。
第七章家校配合1. 学校应加强家校沟通，让家长了解学生的作业情况和学习情况，提醒家长不要代劳学生。
2. 学校应对家长表扬学生完成作业的过程，鼓励学生在家完成作业。
第八章违规处理1. 学生或家长代劳作业的，学校将取消作业成绩或者其他相应的处理。
2. 学生抄袭作业的，学校将根据实际情况，给予相应的处罚。
3. 学生对教师分发的作业进行抄袭或者造假的行为，学校将严肃处理。
第九章进一步规定1. 学校应进一步细化和规范小学生作业管理制度，不断完善。
2. 学校应积极引导学生树立正确的作业观念，提高自主完成作业的能力和意识。
第十章附则1. 本管理制度自颁布之日起执行。
对于以前已经布置的作业，适用于以往的作业管理。
2. 学校可根据实际情况对本制度做适度修改，但必须征得家委会的同意。
小学作业总量审核管理制度
小学作业总量审核管理制度为了规范小学生的学习任务，保障他们的身心健康，学校制定了小学作业总量审核管理制度。
这一制度的实施，将从多个方面保障学生的学习质量，促进学生的全面发展。
一、总体原则1. 尊重学生的成长规律，合理规划学习任务，不超负荷安排作业。
2. 鼓励学生在课内完成课外作业，避免牺牲休息时间。
3. 保持学生学习任务的多样性，不仅有书面作业，还要有体育、美术、科技等方面的任务。
二、审核责任1. 学校要组建小学作业总量审核管理小组，负责审核、监督和指导小学生的作业总量。
2. 教师要严格规范作业布置，在审核小组的指导下，控制好作业总量。
三、审核标准1. 小学低年级每天的作业总量不超过1小时，中年级不超过1.5小时，高年级不超过2小时。
2. 就学科作业的总量而言，语文、数学、英语三个主要学科的作业总量占总作业量的60%。
3. 小学生上学期的总作业量不超过250小时，下学期不超过300小时。
四、审核流程1. 每周初，教师根据学科教学进度、学生学习情况、课外活动等因素，安排一周的作业计划。
2. 教师将作业计划提交小学作业总量审核管理小组，小组审核后提出修改意见或通过。
3. 学校要定期对学生的作业情况进行抽查，对超标作业的教师进行跟踪指导。
五、督促执行1. 学校要定期组织教师培训，加强对作业管理制度的宣传和培训。
2. 教师要将小学作业总量审核管理制度纳入教学日常管理中，做到严格执行。
3. 学校领导要对作业总量审核管理制度的执行情况进行评估，对执行不到位的教师进行教育和约谈。
六、宣传倡导1. 学校要将小学作业总量审核管理制度向学生、家长进行详细宣传，让他们了解学校对学生作业总量的要求。
2. 学校要建立家校沟通渠道，定期向家长反馈学生的作业执行情况，鼓励家长监督学生完成作业并及时反馈情况。
小学作业总量审核管理制度的实施，将有效地减少学生的学习负担，保障学生的休息时间，促进学生的全面发展。
同时，通过该制度的落实，也能够促进学生、家长和教师之间的沟通和互信，实现学校教育目标的最大化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
牛岭小学作业建设管理制度
作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度：
一、作业布置
1.每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。
2.教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。
同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。
3.作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。
4.学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间
完成。
其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期8—10篇。
5.语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。
6.严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。
二、作业书写
7.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔书写作业。
8.教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。
学生作业做错需重写的，可在错题前面打“#”。
作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。
9.班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。
三、作业批改
11.提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。
教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。
12.对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别甲、
乙、丙三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。
教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。
13.教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。
同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。
14.对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用“”或者“？”等形式指出来，一般不采用“×”来指出错误的地方，对于书写明显书写错误的地方，教师应该在学生错误的地方将正确的答案书写表示出来，引起学生的注意。
15.对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。
16.对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。
17.学生之间相互评价作业，教师应在学生评价的基础上，既要对学生的作业做出再评价，同时应该对学生的评价做出再评价。
学生的作文一学期相互批改不超过两次。
18.作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。
19.教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。
四、附则
20.本作业主要指学生的课堂作业以及教师布置的家庭作业。
本制度自公布之日开始执行,相关事宜由教导处解释。