中班语言《耳朵上的绿星》优秀说课稿
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿(精选3篇)
中班语言《耳朵上的绿星》说课稿（精选3篇）中班语言《耳朵上的绿星》说课稿1 一．设计意图《耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣，形象鲜明，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，又可以扩展幼儿词汇量。
二则现在幼儿由于生活环境受限制，缺少与周围人的相处经验，普遍幼儿都缺乏与周围事物的感情行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿的现实需求。
二．说活动目标1.能力目标：理解故事情节，内容，感受故事中小袋鼠的善良，美好的形象，清楚，大胆的表达对故事的感受，乐于参加表演，能大胆的说出角色的对话。
2.情感目标：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心。
三．活动重点，难点：重点：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心，难点：理解故事情节，内容，大胆表达自己的感受及大胆说出角色的对话。
四．说教法，学法:根据幼儿情况，我运用了直观法，提问法，角色游戏等方法。
直观法是因为这一阶段的幼儿具有明显的具体形象的思维特点，属于典型的具体形象性思维，从幼儿认识事物的特点与语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，以看图片，看课件的形式直接刺激幼儿听觉视觉器官，能教学活动进行生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》的新理念指导下，整个学习过程中都是以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的原则，让幼儿在听听，说说，想想，玩玩的轻松气疯中掌握活动的重难点，幼儿运用观察发，讨论谈话法等。
五．说活动过程结合幼儿园教育工作的原则和本次活动的目标，我制定了一下四个环节。
1.出示小袋鼠激发幼儿兴趣，引出课题。
兴趣是有幼儿与活动的关键，开始部分我就用孩子比较喜欢的角色吸引力他们的眼球，并且用一个提问直接进入了课题。
今天晚上小袋鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样能打扮很美呢？（请幼儿讨论）2.结合图片分段欣赏故事，理解故事内容。
此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事分段讲述。
(2024年整理)《耳朵上绿星》幼儿中班语言说课稿
《耳朵上绿星》幼儿中班语言说课稿一、活动目标1.认知目标：让幼儿理解故事《耳朵上绿星》的主要内容和情节，知道耳朵的重要性。
2.技能目标：培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3.情感目标：让幼儿学会关爱他人，懂得珍惜自己的身体器官。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，讲述故事主要情节。
2.活动难点：引导幼儿关注耳朵的重要性，学会关爱他人。
三、活动准备1.物品准备：故事课件、画笔、颜料、画纸等。
2.环境准备：安静舒适的教室，保证幼儿能集中注意力。
四、活动过程1.导入教师出示一颗绿色的星星，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它为什么会出现在耳朵上呢？”2.故事讲述教师以生动形象的语言讲述故事，让幼儿了解故事内容和情节。
讲述过程中，教师注意引导幼儿关注耳朵的重要性，提醒幼儿要保护好自己的耳朵。
3.故事讨论教师提问：“故事里的小松鼠为什么会在耳朵上长出绿星？它是怎么解决的？”幼儿分组讨论，教师巡回指导，引导幼儿讲述故事主要情节。
4.绘画活动教师出示画笔、颜料和画纸，引导幼儿画出自己心中的“耳朵上绿星”。
幼儿自由发挥，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想象。
5.展示分享幼儿展示自己的绘画作品，教师邀请部分幼儿分享自己的创作思路和故事感悟。
6.结束语幼儿互相拥抱，表达对彼此的关爱，活动结束。
五、活动反思1.本次活动通过故事讲述、绘画创作等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解耳朵的重要性，达到了活动目标。
2.在活动过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的语言表达能力。
3.绘画活动让幼儿充分发挥想象力，创作出富有童趣的作品，提高了幼儿的审美能力。
那天阳光透过窗户洒进教室，我拿起那颗闪着绿光的星星，孩子们的眼睛里立刻泛起了好奇的光芒。
我微笑着问他们：“你们猜猜这颗星星为什么会出现在小松鼠的耳朵上呢？”孩子们的小脸上写满了疑惑和期待。
故事开始了，我讲述着小松鼠的奇遇，孩子们的眼睛紧紧地追随着我的手势，他们的心思完全沉浸在了故事里。
中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》范文(三篇)
中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》范文(三篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是小编为大家收集的中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》范文(三篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一篇: 中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》目标 1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。
2.学说短句："别摘我，别摘我，我会痛的呀"。
3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。
4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
活动准备 1.《耳朵上的绿星》课件。
2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。
3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的) 活动过程1.谈话导入，引出故事。
观察图片上有谁？它们之间会发生什么事呢？ 2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。
(1)小松鼠会怎样打扮自己呢？猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？为什么？ (3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？为什么？ (4)小松鼠心里感到怎么样，为什么？它还会不回去参加音乐会呢？ (5)谁跟着小松鼠？小松鼠知道吗？。
为什么不知道？理解"悄悄"。
为什么要跟着小松鼠？ (6)观众为什么惊呆了？这是怎么回事呢？两颗绿星是哪儿来的呢？3.完整讲述故事，提升社会经验。
(1)这是一只怎样的小松鼠？(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做？ (2)这是两只怎样的萤火虫？(乐于助人)如果你是一只萤火虫，你会怎么帮助小松鼠？4.结束：小松鼠想请你们一起去参加音乐会。
教学反思我在教学此课时时，孩子们在欣赏故事这一环节兴趣盎然，但在让孩子们大胆、清楚地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜欢说。
幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》
幼儿园中班说课稿：《耳朵上的绿星》一、背景介绍《耳朵上的绿星》是一本伊朗绘本。
讲述了一个小男孩去听草地上的音乐，却因为作为固定在耳朵上的绿星，听不清楚音乐而感到遗憾。
后来他失去了绿星，意外发现自己可以听到更多的声音，感到非常开心。
这本绘本适合用于音乐启蒙教育，启发幼儿对生活中的声音的敏感度和理解。
二、教学目标1.能够听懂《耳朵上的绿星》的故事内容，理解绿星对男孩听觉的影响。
2.了解生活中周围的常见声音，并能说出它们的名称。
3.提高幼儿对声音的敏感度，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
三、教学重点1.让幼儿感受生活中的声音，有目的地听声音，了解声音名称。
2.引导幼儿关注生活中的音乐，教育幼儿能够欣赏音乐。
3.鼓励幼儿主动探索音乐和声音。
四、教学内容1.以问答的方式引入教材，让幼儿说出自己平时能听到哪些声音，例如打雷、鸟叫、车声等等。
通过这种方式让幼儿了解周围的常见声音，提高对声音的敏锐度。
2.阅读《耳朵上的绿星》。
读书时应注意极端情况下，例如没有绿星，可以更好地欣赏音乐。
引导幼儿对绘本中的人物、情节、画面等进行观察和思考，引导幼儿提出自己的问题和看法。
3.欣赏音乐并表达感受。
播放古典音乐、民族音乐等多种类型的音乐，让幼儿听并跟着音乐运动，感受音乐的节奏和氛围。
然后询问幼儿对音乐的感受，以及能否表达出这种感受。
4.制作自己的音乐手鼓。
引导幼儿利用简单的材料制作自己的音乐手鼓，让幼儿通过敲打手鼓创造出不同的节奏和音乐。
5.采访儿童音乐家。
邀请一些儿童音乐家到幼儿园，展示自己的音乐才华，并与幼儿交流音乐方面的体验和感受。
五、教学方法1.阅读教学法。
通过诵读、讲解、解释和展示等方式教授幼儿。
2.互动教学法。
通过提出问题、组织小组讨论、绘画等活动，启发幼儿的思维和想象力，激发幼儿的兴趣。
3.唱歌、舞蹈教学法。
通过唱歌、舞蹈等方式，强化幼儿对音乐的感知和理解。
六、教学评价教学评价是对教学质量的重要反映。
采取以下方式进行教学评价：1.观察幼儿是否感兴趣，并能够主动参加教学活动。
2023中班《耳朵上的绿星》说课稿
2023中班《耳朵上的绿星》说课稿2023中班《耳朵上的绿星》说课稿1各位评委、各位老师同仁们：大家好！今天我说课的内容是中班语言活动《耳朵上的绿星》，这个活动是根据华东师范大学出版的《幼儿园建构式课程指导》中班下册中“奇妙的动物”这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与自然知识相关的，即培养了幼儿的想象力、创造力、又培养了幼儿的语言表达能力，还培养了幼儿间互帮互助的良好行为习惯的一个综合活动。
一、说教材1、教材内容分析：小松鼠和萤火虫是幼儿在故事中经常听到的，是幼儿非常喜欢的小动物，但是基本上很少能够接触到，也不认识他们，对孩子们来说有种神秘色彩。
这个活动我是以小松鼠和萤火虫为主体，以音乐的形式介绍他们，容易引起幼儿的学习兴趣，并且加入情景表演让幼儿亲身体验，在活动中能用语言和肢体动作表现出故事内容，感受相互关心和相互帮助的乐趣，这非常符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关的。
正如《纲要》中所述：“幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。
教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。
”2、幼儿现状分析：中班这一时期的儿童在表达自己的想法时，经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。
中班幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，我们不难发现，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，语言学习能力大大提高。
3、活动目标：（1）培养幼儿安静倾听的习惯，乐于听故事。
（2）让幼儿能够理解故事内容，能够积极的参与表演，发展幼儿的想象能力和表达能力。
（3）懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助。
4、活动的重点和难点：这个活动是一个综合活动，其渗透了语言领域及社会领域的内容，但活动的重点仍以语言领域的想象和表达为主，主要引导幼儿发挥想象，大胆运用语言和动作表达；难点在于引导幼儿在表演的过程中能够大胆表演，懂得同伴间应相互关心和帮助。
耳朵上的绿星星说课稿
耳朵上的绿星星说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《耳朵上的绿星星》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《耳朵上的绿星星》是一篇充满温情的童话故事。
故事中小松鼠为了参加音乐会精心打扮自己，在它准备用小草和玫瑰花来装饰耳朵时，因为不忍心伤害小草和玫瑰花而放弃了。
最终，善良的小松鼠在生日这天晚上得到了萤火虫们的帮助，耳朵上出现了两颗绿星星，让它在音乐会上大放光彩。
这个故事不仅情节生动有趣，而且富有教育意义，能够引导孩子们懂得关爱他人，珍惜生命，学会善良和友爱。
二、说学情对于低年级的学生来说，他们正处于认知发展的关键时期，充满了好奇心和想象力。
这个年龄段的孩子喜欢听故事，并且能够初步理解故事的内容和所表达的情感。
但是，他们的注意力集中时间较短，自主学习能力和理解能力相对较弱。
因此，在教学过程中，需要采用生动形象、富有趣味性的教学方法，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
三、说教学目标基于对教材的理解和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累文中的好词好句。
2、过程与方法目标：通过分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受小松鼠的善良和友爱，懂得关爱他人，珍惜生命，树立正确的价值观。
四、说教学重难点教学重点：理解课文内容，感受小松鼠的善良和友爱，有感情地朗读课文。
教学难点：体会小松鼠的心理变化，理解“耳朵上的绿星星”的真正含义。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，如播放音乐、展示图片等，让学生仿佛置身于故事之中，增强学生的学习兴趣和体验感。
2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中感悟，读中理解，提高学生的朗读水平和阅读理解能力。
幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文
幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文一、说教材1、《耳朵上的绿星》是幼儿园中班语言欣赏活动的内容。
它是在培养孩子对音乐的兴趣和欣赏能力的基础上进行教学的，是幼儿园语言课程中的重要活动，通过音乐让孩子感受并理解生活的美。
2、教学目标根据幼儿园语言课程目标和教材特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：通过欣赏《耳朵上的绿星》，让孩子了解音乐可以通过声音来表达情感。
②能力目标：培养孩子对音乐的欣赏能力，能够用简单的语言表达对音乐的感受。
③情感目标：通过欣赏音乐，培养孩子的审美情趣和情感表达能力。
二、说教法学法幼儿园的教学需要注重灵活多样的教法和学法，以满足幼儿的发展需求。
因此，我采用的教法是情感导入法，引导探索法；学法是情感参与法，体验互动法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了音乐播放器和配套的音乐CD，以帮助幼儿欣赏音乐；同时准备了一些图片和手势动作，可以辅助幼儿理解和表达对音乐的感受。
四、说教学过程1、情感导入，引入新课课堂开始时，我会播放一段轻快欢快的音乐，让孩子们跟着节奏摇摆身体。
然后我会问孩子们：你们觉得这首音乐怎么样？是不是很开心？让孩子们表达对音乐的喜爱和感受。
接着我会介绍今天要学习的《耳朵上的绿星》这首音乐，让孩子们期待下面的内容。
2、共同欣赏音乐我会播放《耳朵上的绿星》这首音乐，并让孩子们专心聆听。
在欣赏过程中，我会辅助孩子们感受音乐，比如示范一些手势动作，让孩子们根据音乐的节奏和情感表达进行模仿。
同时，我会向孩子们提问，如：这首音乐给你什么样的感觉？是不是快乐的？孩子们可以用简单的语言来表达自己的感受。
3、创设情境，激发想象为了让孩子们更好地理解和感受音乐，《耳朵上的绿星》这首音乐被描述为星星之间的对话。
我会根据音乐的动感和变化，帮助孩子们想象星星们之间的对话，让他们参与其中，同时自由发挥想象力。
通过这样的方式，孩子们可以更深入地理解音乐中传达的情感和意境。
4、情感表达，小组活动为了培养孩子们的情感表达能力，我会让孩子们分成小组，每个小组选出一位代表来表达自己对音乐的感受。
中班说课稿：耳朵上的绿星
中班说课稿：耳朵上的绿星一、教学内容1.1 教学目标•能辨别一些常见的声音及其来源，如动物、交通工具等。
•能模仿和表达一些简单句子并说出自己的想法。
•了解日常生活中与听相关的基本安全知识。
1.2 教学重点•辨别音频来源，如动物、交通工具等。
•模仿表达简单句子并说出自己的想法。
1.3 教学难点•学会辨别一些较为相似的声音来源。
•能够自我评价自己的声音发音准确程度。
二、教学过程2.1 导入“大家好！今天我们要进行耳朵上的绿星的教学，首先我们先听一下这些声音是从哪里发出来的。
”在教学过程中，我们可以选择播放一些声音，然后与孩子们进行互动，询问他们这些声音是哪里发出来的，比如说：猪叫声、鸟叫声、汽车声等，以此吸引孩子们的注意力。
2.2 模仿声音“现在，请跟我一起模仿这些声音，好吗？”让孩子们跟随老师的示范模仿发出各种声音来，包括动物的叫声和一些日常生活中常听到的声音，如警车声、电话铃声等。
在模仿的过程中，老师应该鼓励孩子们大声喊出声音，同时注意教育孩子们保护自己的声音，不要长时间大声喊叫。
2.3 学唱歌曲“现在，我们来唱一首歌吧，这首歌是关于动物和它们发出的声音的。
”在唱歌的时候，可以让孩子们乐在其中，通过唱歌来学习认识动物种类及它们的声音，并提高孩子们辨别不同声音的能力。
2.4 安全教育“学习了这么多声音，我们也要知道一些与听相关的基本安全知识。
”在教学过程中，我们需要向孩子们普及基本的听力保护知识，如远离嘈杂的环境，适量使用耳机等等，提醒孩子们注意保护自己的听力健康。
2.5 总结“今天我们学习了很多声音，你们都很棒！最后，我们来看一看今天学习了些什么。
”在这个环节，我们可以请选几个孩子回答今天学习了哪些声音，或是概括一下今天的学习内容，以此鼓励孩子们对学习的关注度。
三、教学反思耳朵上的绿星的教学需要注重互动和积极参与，教师应该合理运用各种教学方法，如问答、模仿、唱歌等，引导孩子们学习，加强对声音的认知。
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中班语言《耳朵上的绿星》优秀说课稿
说课有利于提高教师理论素养和驾驭教材的能力，下面为大家整理的中班语言《耳朵上的绿星》优秀说课稿，希望对大家有帮助。
各位老师：
大家好!今天我说课的内容是中班语言欣赏活动《耳朵上的绿星》。
一、说教材。
(一)说设计意图：
《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣，形象鲜明突出，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的学习兴趣，又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验，普遍存在对周围事物缺乏感情的行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
(二)说活动目标：
《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。
”根据这一目标和要求，结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，因此，我从能力和情感两方面提出了本次活动的目标：
1、从能力上，a理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良，美好的角色形象;b 大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
2、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。
(三)说活动重、难点：
本次活动的教学重点是理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想，教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。
二、说活动准备。
为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备：
小松鼠等角色教具，教学图片一套，故事课件一套，表演用头饰若干个。
三、说教法。
教育心理学认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确
有效地掌握学习对象。
”根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、角色
游戏等教学方法。
为什么要采用以上方法呢?
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具
体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直
观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得
生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
这样，既让学生加深了相似三角形与全等三角形的区别与联系，也自然而然地引出：
那么相似比不为1的相似三角形的对应高、对应中线、对应角平分线又有哪些性质呢?
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运
用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的
有效方法。
《济南的冬天》是七年级语文上册的课文。
它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。
采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动，在幼儿身心略感疲惫时，游戏
能增强幼儿参与活动的兴趣。
幼儿在进行角色表演中能充分地表现自我，大胆说话。
四、说学法。
遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
幼儿将运用观
察法、讨论谈话法等。
观察法是
幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。
《黄河的主人》是一篇由袁鹰的散文《筏子》改编的文章。
本篇课文主要通过对羊皮
筏子、艄公、乘客的描写，赞扬了艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，
被誉为“黄河的主人”。
根据新课改三维教学目标的要求，同时结合本课教材的特点和本
班学生实际，我把教学的重点放在两个方面：首先引导学生读懂揭示课文中心的重点句;
其次领悟“黄河主人”的机智勇敢及战胜艰难险阻的伟大精神。
讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中无拘无束地说出自己的理解与看法，是幼儿练习说
话的好机会。
五、说活动过程。
结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标，我设计了以下四个环节
1、出示主要角色，引起幼儿兴趣，引出课题。
在碗中放入硬币，放在一定的高度让学生刚好看不到碗底的硬币，再倒入适量的水，
请同学观察实验现象。
(录像重放)
2、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。
3、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。
4、幼儿进行角色表演。
重点解决：通过情景表演和图示的方法，让孩子们更加直观的了解到，遇到困难不能哭，要学着自己想办法解决。
一、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。
兴趣是幼儿主动参与活动的关键，开始部分我就以一个孩子们喜欢的角色吸引了他们
的眼球，并且通过一个提问直接进入了课题：今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋
友帮它出出主意，怎样才能打扮得很美呢?(请幼儿讨论并说说)
二、结合图片，分段欣赏故事，理解故事内容。
此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事进行分段讲述。
1、到“小松鼠不摘草，也不采花，他真好。
”通过提问：a、小松鼠为什么要把自己
打扮得很美?b、小松鼠到了哪里，看到了什么，他怎么想?c它为什么不用花草打扮自己?d、这件事别谁看到了，它们怎么说?让幼儿理解故事情节。
2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。
”提问：a、小松鼠怎么会这么漂亮?b、小松鼠
耳朵上闪亮的绿星是什么?是从哪儿来的?
3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了?
三、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。
记忆技巧1：首富王健林建筑起家，考虑王思聪是不是接班，王思聪涉猎全面但很有
个性，跟名人网上对骂。
(建设接班全面个性)
此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过看课件的形式完整欣赏故事，有利于幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内涵。
同时我还运用了提问法，引导幼儿去发现本质：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报，请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。
四、幼儿进行角色表演。
提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。
这一环节能充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在轻松的氛围中学习对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标的目的。
各位老师：俗话说：“教无定法，贵在得法”。
能使一个语言活动成功需要不断地尝试和探索，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长!不当指出，望各位老师给予批评指正，谢谢!
感谢您的阅读，祝您生活愉快。