千课万人语文学习心得(精选)
听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得
听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩
活动心得
千课万人全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动是一次非常有意义的经历。
在这次活动中，我有幸观摩到了来自全国各地的优秀语文老师们的精彩课堂，也和他们进行了深入的交流与讨论。
首先，观摩这些课堂给我留下了深刻的印象。
这些老师们在课堂上充分利用了各种教学资源和教学手段，使得课堂内容更加生动有趣。
他们以学生为中心，注重培养学生的主动性和创造性，通过游戏化的教学方式让学生积极参与进来。
同时，老师们也注重培养学生的思维能力和批判性思维，让他们学会独立思考和自主学习。
其次，这次观摩使我深刻认识到了教学分享的重要性。
在观摩中，老师们不仅展示了优秀的教学案例，还分享了他们的教学经验和心得。
通过听取他们的分享，我受益匪浅。
他们的经验教训让我更加清楚地认识到了自身的不足之处，同时也给了我很多启发和借鉴。
最后，这次活动也促使我反思自己的教学方式和方法。
通过观摩他人的课堂，我发现我在某些方面还存在一些不足，比如教学内容的设计不够合理，教学手段的运用不够灵活等等。
因此，我要不断学习，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
总的来说，千课万人全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动是一次非常宝贵的学习机会。
我在这次活动中不仅学到了很多优秀的教学经验和方法，而且也认识到了自身的不足之处，为今后的教学工作提供了很多借鉴和启发。
我相信，在教育事业中，持续学习和提高是非常重要的，只有不断追求进步，才能为学生提供更好的教育服务。
《千课万人有感5篇范文》
《千课万人有感5篇范文》第一篇：千课万人有感有幸参加了在杭州举办的"千课万人"全国小学语文生态课堂教学研讨观摩活动.，何谓生态课堂。
生态课堂就是自然的和谐的课堂，是语文与生命结缘，绽放生命活力的课堂.给我印象最深最敬佩的是王崧舟老师，他的创造了语文教育史上的一个奇迹。
他尝试了一种全新的教学模式——一课两上，他根据不同的课堂价值取向对同一篇课文进行完全不同的教学设计，然后在不同的两个班分别进行教学实践，这种敢干实践，勇于超越的精神让人深深折服。
名家身上所射发出来的人格力，所折射出来的教学智慧，所体现出来的教育理念，令我敬佩和感慨，以下是几点感悟：1。
重视字词的检测和落实。
在公开课上，在上第二课时，老师一般不会在字词复习上花很多的时间，害怕挤掉了后面精彩的教学环节和内容，但这些名师们却在全国级的公开课上显得从从容容，特别重视字词的检测和落实。
如教学《狼牙山五壮士》的张祖庆老师，一上课，首先就检查学生对本课词语的掌握情况，抽两个学生上台听写，其他的学生在下面听写，一共八个词语，写完后，让学生齐读，生评议，师评议，错了的词语马上让学生抄写两遍，这样让检查落到实处，及时纠正了学生的错别字，巩固了字词，而学生上黑板听写的这八个词语被张老师巧用作了板书内容。
还有王崧舟老师的同课异构的两节课中，在让学生读完课题后，就抽认五个词语，然后要求把它们放在具体的语言环境中。
王老师巧妙地用填空的方式检测了学生对本课词语的掌握情况，一方面避免了枯燥的解释词语意思，另一方面，在具体的环境中能更好的理解词语的意思，辨别词语的感情色彩。
2。
板书简洁利落，彰显了个性，体现师生互动。
在《狼牙山五壮士》一课中，张老师就是直接借用学生听写的八个四字词语作为板书的内容。
在《与象共舞》中，学生感知内容后，王老师就在黑板的中间写了一个大大的“人”字，再让学生根据自己的理解上台在某个位置上写下“象”，并让大家说说为什么这样写。
千课万人语文学习心得(精选3篇)
千课万人语文学习心得（精选3篇）千课万人语文学习心得一:听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得此次杭州之行,总觉得脑子里装得满满当当,却总理不出个条条框框,心里恍恍惚惚的,说体会,说收获,谈不上,只留下一些只字片语。
下面就谈谈此次杭州听课之行的一点琐忆。
一、返蹼归真,让学生受传统文化的熏陶。
“千课万人”这个活动是国家级的教研活动,它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。
从这次活动,让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真,让学生受到中国传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力,如在本次活动中安排了古诗《枫桥夜泊》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》,文言文《杨氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯卖鬼》以及孙双金执教的《儿童论语》、蒋军晶的《“凤辣子”初见林黛玉》、周益民的《绕绕绕绕复绕绕绕》等,形式多样,内容丰富。
但它在指明方向,语文是什么,语文就是语言的课堂,我们要回到古代,去感受古文的韵味,精炼而蕴味十足,越读越有滋味,越读越有意蕴。
季羡林老先生曾说:“小学生必须会背100首古诗,50遍古文”。
我认为让学生熏陶在传统文化中,去感受传统文化所蕴含的语言魅力将是小学语文教学的方向。
二、领略了大师的风采大师的课就像是海市蜃楼,它扣人心弦,让人身临其境,如心灵的一次旅行。
课之大气是只可远观而不可效仿也。
(一)如王菘舟老师上的《枫桥夜泊》,他那深厚的语言功底,那深情的演绎,深深的吸引着学生,那是一节意味深长,韵味十足的课,王老师由“钟声”离析出“愁眠”,由“愁眠”逐步添加出“看到”之景,“听到”之声,“感到”之情,层层拓展,终于“剥”出了一个“对”的蕴意。
又以层层淡出层层擦去(板书的字)点拔出与“钟声”一起消失的愁眠,让“钟声”化解了“愁眠”,给全诗抹上了温暖的亮色,给课堂浓浓的文化气息。
(二)如窦桂梅老师的《宋定伯卖鬼》,窦老师以自已澎湃的热情和写实的教学营造母语力场的非凡能力让我震颤,选择这么长的一篇文言文进行教学,这本身就是一种挑战。
千课万人语文学习心得(精选3篇)
千课万人语文学习心得（精选3篇）千课万人语文学习心得(精选3篇)千课万人语文学习心得(精选3篇)上周末, 我有幸到杭州参加“千课万人”全国小学低段语文教学研讨观摩会，第一次参加这种大型的研讨会，跟来自全国各地的小学语文教师一起，在浙江大学华家池校区聆听大师的声音，欣赏小语名师们的智慧和风采。
能够有这么一个难得的学习机会，我真的很激动，真的有一种井底之蛙将要跳出井沿，看到辽阔天空的感觉。
这次的研讨活动分为两部分:一是专家的专题讲座，二是名师的教学示范课。
广东名师李虎开场给我们做了《简单快乐，自主高效的语文教学》报告。
重点向我们介绍了“小学低年级自主识字，同步读写”的一项实验研究。
这个项目在香港和内地50多所学校实验，也取得了一定的成效。
他主要就我们国家的孩子“识字慢，阅读晚”的现状，编发了一套拼音游戏卡，游戏卡可以折叠拼读、识字，让孩子能够在课堂、课后、甚至出游时学习。
等孩子把游戏卡上的生字词语都会读了之后，达到一定的星级以后，他还有一本配套的同步阅读，叫做《追赶天边的彩虹》，奖励给学生，用以巩固生字的学习。
本来我想买一套他的自主识字教材的，可惜他只带了5套，没有抢到。
【千课万人语文学习心得(精选3篇)】 15号晚上，广西特级教师黄亢美和福建的金文伟教授的讲座，我觉得很实用。
他们都是倡导“字理识字”的，倡导“学汉字科学，教科学汉字”。
其实在我们平时的教学过程中，有很多不科学的语文知识，特别是我们低段的识字教学，很多时候我们老师都没有搞清楚一个字的字源字义，没有弄明白字的正解，我们就在那里教学生。
这种识字教学是“高耗低效”的，说严重一点就是误人子弟。
那么，黄亢美老师和金文伟老师认为我们应该掌握汉字科学，遵循汉字规律，语文知识科学第一性，语文教学方法第二性。
了解了这些之后，再去进行识字教学，就能更科学，更高效。
名师的教学示范课，星期六、星期天两天时间共有12节，每堂课都精彩纷呈，给予了我们这些一线教师最前沿的引领，最智慧的启迪。
2024年“千课万人”学习心得范本(2篇)
2024年“千课万人”学习心得范本学习心得模板：《千课万人》学习心得一、学习背景在千课万人的学习过程中，我是一个来自某某学校某某专业的学生。
在这门课程中，我学习了各种各样的知识和技能，包括XXX、XXX、XXX等等。
通过这门课程的学习，我对某某领域有了更深入的了解，也掌握了一些实用的技能。
二、学习目标在学习这门课程之前，我给自己设定了一些学习目标。
首先，我希望能够掌握某某领域的基本概念和理论知识。
其次，我希望能够运用这些知识解决实际问题，提高自己的实践能力。
最后，我希望能够与其他学员进行交流和合作，共同探讨学习中的问题，拓宽自己的视野。
三、学习过程在学习过程中，我采取了一些学习方法和策略，以提高学习效果。
首先，我做好了学习计划，合理安排每天的学习时间，确保能够专注于学习，并有足够的时间进行复习和巩固。
其次，我充分利用课程资源，包括课件、课程论坛和其他学习材料，来提高自己的学习效果。
我认真听课，做好笔记，将重点知识点整理成思维导图，以便于记忆和回顾。
同时，我也参与了课程论坛的讨论，与其他学员分享学习心得和体会，互相学习和促进进步。
最后，我还积极参与了课程中的实践活动，例如XXX，通过实践来巩固和运用所学知识。
四、学习成果通过学习这门课程，我取得了一些学习成果。
首先，我掌握了某某领域的基本概念和理论知识，对该领域的发展和研究方向有了更全面的了解。
其次，我学会了运用所学知识解决实际问题，提高了自己的实践能力。
例如，在某某实践环节中，我成功运用了课程中所学的XXX知识，解决了某某问题，并取得了好的效果。
最后，通过与其他学员的交流和合作，我拓宽了自己的视野，并学到了一些新的观点和思路。
五、学习收获通过学习这门课程，我获得了一些宝贵的学习收获。
首先，我学会了如何高效学习，包括制定学习计划、运用学习资源、学会总结归纳等等。
这些学习方法和策略将对我以后的学习和工作有很大的帮助。
其次，我拓宽了自己的知识面，了解了某某领域的最新动态和发展趋势。
千课万人活动学习心得体会范文（二篇）
千课万人活动学习心得体会范文在参加千课万人活动的过程中，我深刻地体会到了学习的乐趣与收获。
通过参与各种学习任务和活动，我不仅丰富了自己的知识储备，提高了学习能力，还锻炼了自己的团队合作能力和领导才能。
我认为这次活动是我人生中非常宝贵的一次经历，下面就详细分享一下我的学习心得和体会。
首先，我想说的是这次活动给了我很大的学习动力。
在活动开始之前，我对于学习的动力并不是很大，常常提不起精神去学习。
然而通过参与千课万人活动，我发现自己每天都有一个明确的学习目标，而且这个目标是为了争取更多的积分和排名。
所以我要尽自己最大的努力去完成学习任务，这样才能更好地参与进活动中。
这样一来，我就有了一个强大的学习动力，每天都会努力地学习，不再拖延。
其次，千课万人活动让我体验到了学习的成就感。
每当我完成一个学习任务，获得了对应的积分和勋章，我就感到非常满足和自豪。
这种成就感让我更加有信心继续学习下去，也增强了我的学习动力。
同时，通过参与活动，我还发现自己在学习方面存在一些潜力，比如说我对于英语学习比较感兴趣，而且学得也相对比较好。
这个发现让我更加有信心去探索自己的学习潜力，继续提高自己的学习能力。
再次，千课万人活动锻炼了我在团队合作和领导才能方面的能力。
在活动中，我们需要分组完成一些合作任务，比如说一起创作一个PPT，或者一起准备一个演讲等等。
在这个过程中，我学会了如何和队友进行有效的沟通，如何协调各自的分工，如何合理利用时间和资源等等。
通过不断地尝试和实践，我成功地领导了一个小组完成了一个非常漂亮的PPT，而且我们还获得了活动方授予的最佳团队奖。
这个经历让我意识到，团队合作和领导才能是非常重要的能力，它们不光对于学习有帮助，也对于今后的工作和生活有很大的意义。
最后，我想说的是千课万人活动给我带来了很多的学习资源和机会。
在活动中，我不仅学到了很多有用的知识，还接触到了各种学习资源和工具。
比如说，活动中提供了大量的在线课程，内容涉及各个学科和领域，而且讲师都是非常优秀的行业专家。
“千课万人”学习心得[推荐阅读]
![“千课万人”学习心得[推荐阅读]](https://img.taocdn.com/s3/m/4f35c675bf23482fb4daa58da0116c175e0e1e4d.png)
“千课万人”学习心得[推荐阅读]第一篇：“千课万人”学习心得杭州“千课万人”活动学习心得虽然课程排的满满的，这几天收获确实很多，真的非常感谢学校给我这个机会，让我看见更多的名师的风采。
王崧舟老师的诗意的课堂，何捷老师风趣的语言，都值得我们学习。
但是最能引起我思考的是杨舸的《将相和》这一课。
杨老师采用了比较阅读的方法，让学生在本文的几个故事比较中体会语言的好处。
比较阅读是我在读书时特别喜欢的一个方法，因为在比较中能很快发现这篇文章的好处和缺点。
然而在教学中，如何引导学生进行比较阅读呢？这个问题很值得思考。
经过资料查阅，我学习到了以下几点：一、从语言的运用上去选择对比点如《和时间赛跑》与《匆匆》这两课的开头就可以看出这两课在语言上的不同。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？读小学的时候，我的外祖母去世了。
外祖母生前最疼爱我。
我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。
一个是运用了排比、设问等手法，语言非常诗意。
另一个是直接叙事，介绍了事情的起因，语言也是非常质朴直白的。
二、从文章的内容上去选取对比点即从文章的思想内容上去比较有什么异同。
如，《和时间赛跑》与《匆匆》，这两篇课文的主题都与时间有关。
但前者积极面对事情、珍惜时间，后者更多的是一种时间逝去的悲伤。
三、从文章的结构上去选取对比点文章都有一定的语言表达方式。
从记叙文的种类来看，可以分为顺叙、倒叙和插叙。
从表达方式来区分，又可以分为记叙、描写、议论、说明和抒情等。
比如，倒叙的作用在于引起悬念；顺叙的作用在于使文章脉络清楚，条理性强；而插叙的好处在于补充有关事情，使人对叙述的事情有较为清晰的了解，使文章曲折有致。
再如，可以通过比较记叙文中的描写和说明文中的描写，来理解文章的思想内容。
记叙文中的描写，作用在于增强写人叙事的形象性；而说明文中的描写，作用却在于更准确地说明事物的特征。
千课万人学习心得模板
千课万人学习心得模板学习心得模板（4500字）第一篇：总结过去的学习经验（____字）引言：在过去的学习过程中，我积累了许多宝贵的经验和教训。
这些经验和教训帮助我更好地应对困难和挑战，提高我的学习效果。
以下是我总结的一些学习心得。
1. 培养良好的学习习惯在过去的学习过程中，我发现养成良好的学习习惯对于提高学习效果至关重要。
我每天都会定时定量地进行学习，保持专注和高效。
此外，我还会制定学习计划，合理安排时间，避免拖延和浪费时间。
2. 注重理论与实践结合学习不仅仅是死记硬背知识点，更重要的是能够将理论知识与实际应用结合起来。
在我学习的过程中，我会通过做实验、研究案例等方式来巩固和应用所学的知识，从而更好地理解和掌握。
3. 注重反思与总结学习并不只是简单地掌握知识，更重要的是能够不断反思和总结自己的学习过程。
我经常会花时间回顾自己的学习情况，找出自己的不足之处，并设定相应的改进计划。
4. 积极参与讨论和交流学习并不是孤立的过程，我发现通过与他人交流和讨论，可以更好地理解和应用知识。
我会积极参与到课堂讨论中，与同学们互相学习、交流，拓宽自己的视野。
第二篇：借助千课万人提高学习效果（____字）引言：近年来，互联网技术的快速发展为学习提供了新的途径和方法。
千课万人作为一种新型的学习方式，是我在学习过程中的重要利器。
通过参与千课万人的学习，我提高了学习效果和学习动力。
1. 优质课程选择千课万人提供了丰富多样的优质课程资源，我可以根据自己的学习需求选择适合自己的课程。
这些课程涵盖了各个学科的知识和技能，可以满足我不同领域的学习需求。
2. 便捷灵活的学习方式千课万人通过在线学习的形式，解决了时间和地点的限制，使得学习更加便捷和灵活。
我可以根据自己的时间安排进行学习，不受到传统学习方式的限制。
3. 互动交流与合作学习千课万人提供了在线互动交流的平台，我可以与其他学员进行讨论和交流，分享学习经验和心得。
在与他人的交流中，我可以开阔自己的视野，进一步提高学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
千课万人语文学习心得（精选）
千课万人语文学习心得一：听“千课万人”全国小学语文生本课堂教学研讨观摩活动心得
此次杭州之行，总觉得脑子里装得满满当当，却总理不出个条条框框，心里恍恍惚惚的，说体会，说收获，谈不上，只留下一些只字片语。
下面就谈谈此次杭州听课之行的一点琐忆。
一、返蹼归真，让学生受传统文化的熏陶。
“千课万人”这个活动是国家级的教研活动，它所体现的“生本课堂”将引领了中国小学语文教育的发展。
从这次活动，让我隐隐地看到语文教学应返蹼归真，让学生受到中国传统文化的熏陶，感受传统文化的魅力，如在本次活动中安排了古诗《枫桥夜泊》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》、《春夜喜雨》，文言文《杨氏之子》、《已死的母熊》、《宋定伯卖鬼》以及孙双金执教的《儿童论语》、蒋军晶的《“凤辣子”初见林黛玉》、周益民的《绕绕绕绕复绕绕绕》等，形式多样，内容丰富。
但它在指明方向，语文是什么，语文就是语言的课堂，我们要回到古代，去感受古文的韵味，精炼而蕴味十足，越读越有滋味，越读越有意蕴。
季羡林老先生曾说：“小学生必须会背100首古诗，50遍古文”。
我认为让学生熏陶在传统文化中，去感受传统文
化所蕴含的语言魅力将是小学语文教学的方向。
二、领略了大师的风采
大师的课就像是海市蜃楼，它扣人心弦，让人身临其境，如心灵的一次旅行。
课之大气是只可远观而不可效仿也。
（一）如王菘舟老师上的《枫桥夜泊》，他那深厚的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十足的课，王老师由“钟声”离析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景，“听到”之声，“感到”之情，层层拓展，终于“剥”出了一个“对”的蕴意。
又以层层淡出层层擦去（板书的字）点拔出与“钟声”一起消失的愁眠，让“钟声”化解了“愁眠”，给全诗抹上了温暖的亮色，给课堂浓浓的文化气息。
（二）如窦桂梅老师的《宋定伯卖鬼》，窦老师以自已澎湃的热情和写实的教学营造母语力场的非凡能力让我震颤，选择这么长的一篇文言文进行教学，这本身就是一种挑战。
窦老师从几乎逐字逐句的教读、解释开始----抱而扶，扶而放，到出孩子充满语感的朗读，再到孩子准确灵动的解释，然后到孩子自由舒畅地议论，窦老师就是这样，脚踏实地，完整连续，咬定青山不放松，由学生开始的俘游散乱到后来的各抒已见，从开始的东张西望，到后来的无不动容，窦老师用她的心血、肝胆和智慧浇灌并照亮的，岂止是那些
学生呢？
（三）如贾志敏老师的《卖鱼的人》。
贾老师的课堂严谨，简洁，一言一句，一字一句严格要求，一丝不苟。
对基础知识，基本技能的极度关注，是贾老师教学的一贯风格，在课堂上，贾老师时时刻刻在规范学生的语言，哪怕是一个字，一个词，他都有严格的要求。
贾老师非常注重学生的读，在反复朗读的同时，归纳梳理出一条课文主线，再根据这条主线补充内容进行叙述。
如：让我疑惑的是＿＿＿＿＿＿，平常我买鱼是＿＿＿＿＿＿＿，而他却＿＿＿＿＿。
又如：诚信是＿＿＿＿＿＿，如果不讲诚信会＿＿＿＿＿＿＿，我们应该＿＿＿＿＿＿＿。
这样的训练不仅提高了学生的口语能力，而且使课文的人文因素，很自然地得以渗透，这种渗透实现了工具性与人文性很好的统一。
什么是大师？一位现代作家认为，大师就是那些下最深的功夫研究，用最浅显，最简洁的语言表达研究成果的人。
我觉得，大师的课是百听不厌的，即使同样的课再听一遍，也会津津乐道。
三、“生本课堂”的展示
何为生本课堂呢？王菘舟老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，更是以生命为本的课堂。
唯有真正为了师生生命的发展，以生命促成生命，并最终成全师生生命发展的
课堂，才是我心中的生本课堂。
”周一贯老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，具体地说就是依靠自主学习，激发主动学习，以实现学生的学习和发展的课堂。
”在本次活动中充分体现了生本课堂。
（1813字）
这次杭州之行，在去之前我的教学一塌糊涂，上课一塌糊涂，一节课的教学内容总要分2节课上，每次去上课不清楚这篇课文该怎么上，如何上，所以一节课下来课堂很糟糕。
课程衔接也不连贯。
自从赴杭州参加“千课万人”教学观摩，使我受益匪浅，不仅在教学上的到来提升，还使自己的内心受到了巨大的抨击。
大师的课堂如此精彩，而自己……回学校后，暗下决定：一定要好好的提升自己的教学能力了，认真备课。
说体会，说收获，谈不上，只留下一些只字片语。
下面就谈谈此次杭州听课之行的一点琐忆。
（一）大师王松舟《孔子游春》
听了大师王松舟的课，是诗，是画，是享受，是视觉的盛宴，是听觉的盛宴，精彩极了！他那深厚的语言功底，那深情的演绎，深深的吸引着学生，那是一节意味深长，韵味十足的课。
由“孔子”把握“孔子的身份”到“老师”这个名词，品读“孔子课堂”层层拓展，再品读“孔子的课文”，
不仅教会学生知识还教会学生应该做一个真君子！步步引导，层层解析，课堂生动有趣，学生进入情境，也就很好地掌握课文内容。
听了王老师的课，告诉我们何为生本课堂呢？王菘舟老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，更是以生命为本的课堂。
唯有真正为了师生生命的发展，以生命促成生命，并最终成全师生生命发展的课堂，才是我心中的生本课堂。
”周一贯老师说：“生本课堂就是以学生为本的课堂，具体地说就是依靠自主学习，激发主动学习，以实现学生的学习和发展的课堂。
”在本次活动中充分体现了生本课堂。
（二）如窦桂梅老师《绽放玫瑰》讲座
窦老师讲述了自己一路走到现在的艰辛，自己刚出社会时付出的努力，以及自已澎湃的热情和真实的教学营造母语力场的非凡能力让我震颤。
还讲了在她学校的一个实例：一个问题学生，每个老师都讨厌他，同学一起他，可窦老师并没有，通过和那学生的一步步接触，一步步的帮助他，教导他，使那学生发生了很大的变化，再也不是以前的那个问题学生了。
通过这个实例，告诉我们：只要老师有耐心的，有爱心，有责任心的去教导每一个孩子，用爱去感染他们，那学生就一定会对老师充满敬意，成为一个健康向上成长的孩子。
窦老师就是这样，脚踏实地，完整连续，咬定青山不放松，窦老师用她的心血、肝胆和智慧浇灌并照亮的，岂止是
那些学生呢？她是那永远绽放的玫瑰！
窦桂梅老师用幽默、诙谐的语言讲述她自己的教学经历和奋斗过程，一路走来，靠自己的努力争取与奋斗，最终获得成功。
（1064字）
在黄叶纷飞的季节，追寻着深秋的脚步，20XX年11月14日，邹城市第二实验小学一行20人来到娴静恬淡的西子湖畔，和来自全国各地的小学语文老师集聚在美丽的浙大华家池校区，参加“千课万人”全国小学语文教师“五力修炼”高峰论坛——暨成长课堂研讨会。
此次活动分为两部分：名师的教学示范课和专家专题报告。
浙大华家池校区逸夫体育馆俨然成了学术的殿堂，名师们充满智慧、激情高昂、幽默风趣却有朴实无华的无痕的课堂教学让我们折服，采荷一小孩子们绽放智慧、激情碰撞的学习亦让我们感叹。
为期四天的学习，对于老师们来说这不仅仅是一次学习，更是一种思想上的洗礼，精神的大餐。
驻足在“千课万人”的会场，在这魅力无限的课堂里，我们不但欣赏了小语名师的教学风采，更是在接受着新课程，新理念的洗礼。
短短四天的学习，让我真真切切地感受到什么是实效课堂？什么是生态课堂？名师们简约而不简单的教学设计，亲切自然的教态，幽默风趣的语言，专家对教育教学
精彩的解读都令我们受益匪浅。
浙大教授吴秀明开场给我们做了《我们需要怎样的语文教育观》报告。
重点强调了当前语文教育的定位，要注重文化熏陶、文化底蕴和文化传承。
他指出：现代文化是西方文化的中国版。
在国学一块非常欠缺，国学基础非常差，大学生不会古典诗词，中小学没打牢基础，要大大加强国学传统文化的熏陶。
中小学老师要有意识地进行尝试、探索。
多媒体教学是传统教学所没有的优势。
中国语言文字不是画面所能替代的，只是辅助工具，不能追求气氛，成为电影院。
著名特级教师周一贯做了《教什么，怎么教》的专题讲座。
他指出：体验就是让学生亲历亲为，必须以儿童的体验代替教师的讲解。
教师分析的课堂，学生学得中规中矩，没有疑问，学习没有发生在学生身上。
一堂好可看课堂产生高不高而不看信息输出，老师讲得精彩不等于学生学得精彩。
优秀教师要做到：目中有人，胸中有书，手中有法。
要根据学生的特点来教，把学生的积极性调动起来，才是好课。
“五力教学”的“五力”指课程前瞻力，课程开发力，课程创新力，课程执行力和课程反思力。
我们幸福地聆听、记录、品赏，不时有茅塞顿开和柳暗花明的感觉。
回想自己，很多时候，我们只是在机械重复的工作，却忘了我们所面对的对象，都是一个个充满个性的独
立的生命个体。
对生命本来应该呈现的五彩斑斓和儿童的最本真的状态，太缺乏了解！所以，在聆听这些专家的讲座和特级教师们的课时，我们不仅听他们先进的教学理念和精彩的教学设计，更应细细体味：他们在课堂内是如何努力构建着一种属于语文课堂的原生态，是如何关注着课堂内每一个生命个体在课堂中的精彩绽放！。