润物细无声——“爱”的教育
随风潜入夜、润物细无声
润物细无声“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”陆承军同志担任四（2）班的班主任工作，就是用一颗爱心来做好这一工作的。
他善于接近学生，体贴关心学生和学生进行亲密的交流思想，让学生真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
陆老师做学生思想教育工作如“随风潜入夜，润物细无声”，不知不觉地将全校一个组合班，改变成一个和谐发展，步入学校先进行列的班，这个全校人数最多的班逐步行成了一个好班风和好学风。
陆老师教育学生学会关心他人，心中有他人，应爱同学、爱家长、爱老师，爱社会上的每一个人；教育学生做一个文明的人，做好孩子、好学生、好公民，诚实守信、谈吐文雅、彬彬有理。
他用灵魂塑造灵魂，为人师表、无私奉献，用行动激励行动，润物无声。
他在工作中做到四个字“严、细、勤、情”。
“严”即对学生严格管理。
陆老师对学生严格要求，但不严厉，更不严酷，棍棒下出人才的时代一去不复返了。
对学生的要求标准适当，因人的情况不同，不脱离实际，即便是双差的后进生，也要对他们提出合理化的严格要求。
学生饶鹏是读了四个学校无人接收的学生，从湖场小学转到车站小学，从车站小学转到西门小学，又从西门小学转到北门小学，每一个学校都只能读半学期，老师就要劝其换一个学校。
三年级转到北门小学，在五（2）班读了半期，升六年级又转到六（3）班的。
该生父母是卖鸡的，常常出去采购，无人管，父亲对他教育是要么不管，要管就是拳打脚踢，暴打一顿。
进入四（2）班后，陆老师根据这个学生的情况，先要求他坚持到校，不进游戏机厅，再要他完成课堂作业，后要他完成各科课内外作业，不打架。
找他谈话无数次，肯定他变化的每一步，这个学生已经不再是让人头痛的学生了，变化很大。
陆老师就是这样改变差生的。
提出具体的管理目标，使每一个学生、每一段时间争取改掉一个弊病，向前迈进一步，发现其闪光点，逐渐使学生振作起来。
对他们严格管理、严格要求，不放任自由，发现问题，出现错误，让学生换位思考，认识到错在什么地方，做到心服口服。
润物细无声
润物细无声十多年的教育实践，使我深深地感觉到教育事业的神圣和光荣，教师工作的崇高和伟大。
作为一名光荣的人民教师，只有对教书育人有强烈的责任感，才能对自己的事业无私奉献，兢兢业业，全心全意献身于教育事业。
而实现良好的教育效果又需要特殊的方式方法，正如杜甫的《春夜喜雨》中所言“随风潜入夜，润物细无声”，因此我在默默工作、忙碌的同时，又以师德为首，处处为人师表，争取达到润物无声的教育效果。
一、举止文明树形象。
教育工作者需要不断地更新观念，一方面是时代的需要，一方面是学生的需要。
所谓“师道尊严”应该有新的理解，教师不仅是知识的引导者，更应该是道德的榜样。
尤其作为班主任不断改变工作岗位，今年这个班，明年那个班，总是在不断地变化，但教师的率先垂范作用不能改变。
教师只有模范地遵守社会公德，行为举止文明礼貌，语言规范，才能在学生心目中树立威信。
不论在教学过程中，还是在做学生思想工作中，都要一如既往的以爱心教育学生。
对一些事情不能道听途说，而要做好调查研究，再寻找教育的切入点，班主任教师在做学生思想工作中，不仅要以理服人，还要以情服人，以榜样服人，这样的说教才有效果。
二、以行感人打动人行动比语言更有说服力。
每当接过一个新班，我除了上课和同学们在一起外，还抽时间跟同学们一起活动、谈心，经常进行家访，无偿地给后进生补课、辅导。
每天做到学生在我在，和学生学习在一起，游戏在一起，久而久之，学生和我亲近了，无话不说，无事不讲，把老师当成亲人、朋友。
经过一段时间，班级的风气正了，学生的学习劲头浓了，班级形成了一个强有力的集体，学校交给的各项任务也就不折不扣地去完成了。
由于老师和学生打成一片，学生就几乎没有打闹现象，没有说脏话现象，学生都认为自己是班集体中的一员，都去为做那些为班级争光、为学校争光的好事。
三、因材施教乐奉献教师的爱心，滋润着学生的心田，教师能乐业，才能奉献，只有无私，才有奉献。
所以，教师应该具有进入学生心灵世界的本领，也就是既有匠心，又有童心，既有成人心，又有孩子气。
润物当须细无声
润物当须细无声——用爱浇灌每一位学生随着新课改的推进，教育更多关注的是学生“完整的人”的发展，而这个“完整的人”便包含了诸多方面，如谋求学生智力与人格的协调发展，追求个体、自然与社会的和谐发展等。
这些都涉及了学生的自信心。
自信，是一切成功的后盾，良好的自信可以促进学生各方面能力的形成和发展，没有自信，将一事无成。
有一位名人说过，一个人的失败，其实是自信的失败。
在我们的日常生活中，自信心的重要性是不言而喻的，我们不难发现自信与自卑的累加效应：愈是自信，愈会成功，愈成功就愈有信心；反之愈是缺乏自信，则会导致更深的自卑。
作为一线的班主任，我们要时刻关注学生的心理发展，如春风化雨一样，带着爱心滋润学生的心田，让孩子时刻拥有自信。
爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
教育家苏霍姆林斯基说：“教育是人和人心灵上最微妙的相互接触。
”陶行知先生亦曾经说过：“真教育是心心相印的活动。
惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”夏丐尊先生说过：“教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
”看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。
一、带着爱走进孩子的童心世界回想起曾经带过的一（2）班，一个调皮的孩子倪乐又浮现在我的眼前。
这是一个很不懂“规矩”的小家伙，严厉的批评、柔声的表扬都不起作用，他生活在自己的世界里，任性地为所欲为。
怎样让这个调皮的小家伙尽快地融入到井然有序的小学生活里呢？首先，我安排他单独坐在班级第一排，并告诉大家，只有老师最喜欢的孩子才有此殊荣。
瞧他的眼神，骄傲得不得了。
没过多久，他就发现在此“殊荣”下没有了“自由”。
因为他想找小朋友说话，就得转身，此时老师的提醒就在耳边响起。
他找妈妈来说情，让他和其他小朋友一起坐。
我对他悄悄地说：“可以和其他小朋友坐，但要在‘争☆栏’里得十颗☆。
”在不断地提示和引导下，倪乐的行为习惯有了很大的改善。
一个月后，他终于得到了十颗☆，和自己喜欢的小朋友坐在一起。
润物细无声 ———教育的境界
润物细无声———教育的境界班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任是学校教育中的特殊角色，肩负着比一般教师更重的责任。
因此，班主任工作在学校教育中具有突出的地位，起着举足轻重的作用。
而现在学生的教育管理越来越难开展，特别是职校生，纪律性差，学习目的性不强，班主任工作就更加吃力。
所以，班主任在日常工作中，应采取切实有效，符合学生心理、生理特点的办法，从而推进班集体建设。
著名教育家陶行之先生曾对教师说过一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”教育是一种爱的艺术！这种爱虽然不同于父母、家人、朋友的爱，但我觉得这种爱与其他类型的爱都具有一种共同的特点：无私。
只有这种无私的爱，才能使我们的教育产生无穷的智慧和力量，同时，也能使我们的生命变得更加充实。
把这种爱扎根在人格的土壤里，默默地奉献着自己，也渐渐地壮大着自己。
作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。
如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。
本人自从2010 年10 月份中途接手了一个大专班，是个全男生的班级。
本人接班以来尽心尽责地推进班集体建设，管理好班级，取得了不错的效果，特将自己的工作总结如下，与大家共勉。
1 开好主题班会，引领班级，树立班风学风每月一次的主题班会，是我非常重视的一次教育契机。
班会以培养学生学习兴趣和养成良好的学习习惯为主。
由于种种原因，中职学生往往不同程度的存在厌学心理，缺乏学习兴趣，所以开学第一次主题班会，就是如何培养学习兴趣的问题。
班会的切入点，应该从学生的角度出发，引起他们的兴趣。
很多学生成绩不好，并不是因为智力因素，更大程度上是因为没有良好的学习习惯。
所以培养职业学校学生的学习习惯是教师的重要教学内容，班主任更有责任抓习惯的常规训练。
学习习惯主要包括上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习习惯和复习习惯。
学习习惯的培养要结合学科，长抓不懈。
教师演讲稿润物细无声
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个既古老又永恒的话题——教育。
在这个充满挑战与机遇的时代，教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
今天，我想和大家分享的主题是：“润物细无声”。
教育，是一首无声的诗，是一幅无画的画，更是一种默默的付出。
正如诗人所说：“春雨润无声，润物细无声。
”教育也需要这样的“无声”，它需要教师用爱心、耐心和智慧，在无声中启迪心灵，在细微处传递力量。
一、润物细无声，源于教师的爱心爱是教育的灵魂，是教师最基本、最重要的品质。
教师的爱，不是挂在嘴边的空话，而是体现在日常教育教学的点点滴滴中。
当一位学生遇到困难时，教师的一个微笑、一句鼓励、一次关心，都能给予他无尽的温暖和力量。
正如一位教育家所说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”在这个充满竞争的社会，学生承受着巨大的压力。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，用爱心去呵护他们，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
当学生取得成绩时，我们要给予他们肯定和鼓励；当学生遇到挫折时，我们要给予他们安慰和鼓励。
让我们用爱心去润物，让每一个学生都能感受到教育的温暖。
二、润物细无声，源于教师的耐心教育是一项长期而艰巨的任务，需要教师付出极大的耐心。
学生是千差万别的，每个学生都有自己的特点和优点。
作为教师，我们要学会欣赏每一个学生，尊重他们的个性，给予他们成长的空间。
在教育过程中，我们经常会遇到各种各样的困难，如学生的学习成绩不理想、纪律问题、心理问题等。
面对这些问题，我们要保持耐心，用爱心去化解，用智慧去引导。
我们要相信，每一个学生都有发展的潜力，只要我们给予他们足够的时间和空间，他们一定会绽放出耀眼的光芒。
三、润物细无声，源于教师的智慧教育的智慧，体现在教师对教育规律的把握、对学生的深入了解、对教育教学方法的创新。
一位有智慧的教师，能够根据学生的实际情况，制定合适的教学方案，使学生在快乐中学习，在探索中成长。
在教育过程中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。
师爱化细雨,育人细无声
师爱化细雨，育人细无声“师爱化细雨，育人细无声”。
这句话形容教师的爱心如细雨般滋润着每一个学子的心灵，教师的教育工作又是默默无闻、细致入微的。
下面，我将从教师的爱心教育以及细致无声的育人工作两个方面展开阐述。
教师的爱心教育是塑造学生优秀品质的关键。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的性格、品德和情操。
教师的爱心是引导学生正确品德的力量源泉。
教师以真挚的爱心对待每个学生，深入了解他们的个性和特点，关心他们的成长和发展。
在疏导学生情感、解决学习问题、处理人际关系等方面，教师给予学生足够的关怀和支持，以帮助他们健康成长。
教师的爱心教育可以激发学生内心的火花，让他们在困难面前不言放弃，在挫折中奋发向前，在成功中更加努力。
正如细雨润物，教师的爱心教育能够滋润学生的心灵，让他们拥有健康向上的思想和良好的行为习惯。
教师的育人工作是默默无闻、细致入微的。
教师不仅仅是传道授业解惑，更是为人师表的楷模。
教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生。
他们严格要求自己，时刻保持良好的道德风尚和职业操守，成为学生心目中的楷模。
教师关注学生的每一个进步和变化，及时为他们指出错误和不足，并给予适当的指导和帮助，倾注心血进行熏陶和引导。
教师的育人工作就像一种细致无声的艺术，通过种种细小的事情，点点滴滴的关怀，唤起学生内心的潜能。
教师的育人工作无处不在，无声无息，却能引发学生的思考、激发学生的潜能，在他们的成长中起到积极的影响。
师爱化细雨，育人细无声，正是教师对学生的深深关怀和细致教育的体现。
教师如同春雨细细飘洒，滋润着学生的心田。
他们不求回报，只愿看到学生茁壮成长的喜悦。
作为学生，我们应该珍惜教师的付出，努力学习，表达对教师的感激之情。
作为教师，我们更应该不断提高教育教学水平，投身到我国的教育事业中去，用自己的爱心和智慧，激励每一个学生，塑造我们国家的未来。
师爱化细雨,育人细无声
师爱化细雨，育人细无声师爱是一种无声的力量，如同细雨滋润着干涸的土壤，让学生们在无声的关怀中茁壮成长。
师爱是一种细微而深沉的情感，不需要言语的表达，而是通过点滴的关怀和无私的付出，悄悄地影响着每一个学生的成长轨迹。
在每一个教室，每一所学校，都有这样一些老师，他们用自己的爱与智慧，浇灌着青春的花朵，让他们茁壮成长，成为阳光下的希望。
师爱如细雨，渗透心灵。
细雨是那样轻柔，那样温润，正如老师对学生的爱一样，柔和而坚定。
在学生犯错、迷茫的时候，老师总是用包容和理解的态度，像细雨一样无声地滋润着他们的心灵，让他们感受到爱与温暖。
无论是犹豫不决的学生还是叛逆的少年，老师们总是默默地为他们遮风挡雨，用自己的真诚和善意去感染他们，让他们重新找到方向，坚定前行的步伐。
师爱如细雨，滋润心田。
细雨是那样细腻，那样贴心，正如老师对学生的关怀一样，温暖而贴心。
在学生们面临困难和挫折的时候，老师总是不厌其烦地给予帮助和鼓励，像细雨一样细心地滋润着他们的心田，让他们不至于迷失在风雨的征途中。
当学生面对困境和挑战的时候，老师总是倾听他们的心声，鼓励他们坚持不懈，用自己的关怀和支持，引导他们走出阴霾，看到希望和光明。
师爱如细雨，润物无声。
细雨是那样无声，那样包容，正如老师对学生的教诲一样，平实而深刻。
在学生们面对成长和学习的挑战时，老师总是默默地用自己的智慧和经验，像细雨一样无声地润物，让他们在学习中茁壮成长。
在课堂上，老师用平实的语言和深刻的思想，教导学生知识，启迪心灵，引导他们探索未知的领域，让他们在思维的雨露中成长，逐渐展开智慧的翅膀，飞向知识的天空。
师爱如细雨，育人无声。
细雨是那样不声不响，那样悉心，正如老师对学生的悉心呵护一样，严格而细致。
在学生们面对生活和未来时，老师总是默默地用自己的坚持和要求，像细雨一样无声地育人，让他们在未来的道路上稳健前行。
在教育的路上，老师不仅要求学生努力学习，更要求他们品行端正，德才兼备。
师德之光 润物无声的教育艺术演讲稿
师德之光润物无声的教育艺术演讲稿通过学习和思考，我逐渐领悟到，在工作方法上，“润物细无声”的小雨可能比“雷霆万钧”的暴风骤雨更能深入人心。
我正在尝试用母亲的眼光来看待每一个孩子，因为母亲的眼光中充满了关注、欣赏、爱和宽容。
每一个孩子都需要被关注和欣赏，每一个孩子都需要爱，每一个孩子都需要宽容。
有人说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”爱自己的孩子在某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子则是一种超脱、飞跃，是一种升华。
教师的爱是良好师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。
有了爱，师生之间的沟通就能畅通无阻；有了爱，在师生和谐的氛围中，教学互动就能顺利开展，提高教育的实效性。
在信息时代，孩子们接触的信息来源众多，教师知识更新的周期变得非常短，更新的速度也日益加快。
面对孩子们旺盛的求知欲，只有不断学习，随时更新自己的知识储备，才能成为一名合格的教师。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”要做到这几点，教师应具备广博的知识作为基础。
俗话说，“根深才能叶茂”，“水厚方能负大舟”。
虽然并非每位教师都博学多才，但我们应该通过不断地学习，努力朝着博学的目标前进。
因此，作为教师要有“终身学习”的理念，平时要多读书，常看报，勤上网。
总之，要做一只辛勤的蜜蜂，时时处处采摘知识的花粉，酿出合时的蜂蜜。
在教师不再是唯一的信息源的今天，一个好的教师，绝不应该仅仅满足于把自己满腹的学识传授给孩子，而更应该着眼于教会孩子学习的方法。
所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。
学会学习是孩子今后走上社会生存和发展的基础，学会学习是孩子学习的最高目标。
因此，我在工作中注重培养孩子联想的习惯、培养孩子动手实践的习惯、培养孩子判断、评价和批判的习惯，同时我要求自己首先做到这几点，还应该具有民主、平等、公正、创新的思想意识，给孩子一个自主发展的空间，使孩子学习的能力得到真正的提高。
教与学是一个双向的交流，一个互动的过程。
这些年，科技的进步给教育领域也带来了翻天覆地的变化，新技术和新方法的使用使得教与学变得更加生动，更加有趣。
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“爱”的教育
九江县港口中心小学赵传娣三年前在南昌师专参加班主任培训时，授课老师的一句话让我刻骨铭心；三年后的今天，这句话让我记忆犹新——爱自己的孩子是人，而爱别人的孩子是神！
这句话对于一个教师来说，是蕴含深刻的意义的。
已是一个孩子的母亲的我，能深深地体会到爱自己的孩子是本能。
每一个父母都会尽职尽责地照顾孩子，教育孩子。
而作为一名教师，你眼中不再是一个孩子，而是几十个孩子，你还能不遗余力地照顾他们，教育他们吗？你能够用心地疼爱班上的每一个孩子，那你就是孩子们心目中的“神”！
从“随风潜入夜，润物细无声”、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”到“教师是太阳底下最光辉的职业“。
从古到今，人们赋予教师太多的赞美，太多的期盼！百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
我常常在思考，作为一名教师，我该如何去做，才不愧于教师这一光荣称号，才无愧于孩子们那纯洁的心灵？
踏上这神圣的三尺讲台，已经十三个春秋了。
这些年来，我深深地领悟到教育的真谛：爱！在学校教育工作中，爱是基础，爱是本质，爱是师德的核心；爱是教师基本的行为准则，爱也是中华民族的优良传统。
可以说，没有爱就没有教育；没有爱就没
有学生的一切。
教师对学生的爱就像学生心目中至高无上的母爱，这不是血缘关系，亲情关系，而是教师职业的特有的道德准则。
也就是说，你是一名教师，就必须真心诚意地关爱你的学生，应该像母亲爱自己的孩子那样无私的爱自己的学生。
爱生是一个极其重要的教育因素，否则“教书育人“就达不到预期的目标。
一、热情地面对全体学生。
爱是人的一种基本需要。
“亲其师、信其师”进而“乐其师”，爱生之师受人爱。
教师只要付出爱，就能得到爱，就会体验爱。
因此，爱是一种心与心的交换。
只有这样，教师爱的教育才能获得事半功倍的成功，这就是爱的感染作用。
反之，如果教师用粗暴的教育方法去对待学生，用讽刺挖苦的语言去数落学生，会给学生的心灵投下阴影，让学生感到痛苦与自卑，反而会对教师望而生畏，敬而远之，甚至会与教师产生对立情绪，逆反心理，在我的学生当中，有一个调皮的学生，开始他犯错时我总是严厉地批评指责，可是成效甚微，隔几天他又会故伎重演。
后来，我改变策略，用耐心和爱心去感化他，慢慢地孩子变得懂事了，也不再惹事生非了。
所以，我们要热情地面对全体学生，在学生的心目中培养一种爱，就需要教师花更多的细心和耐心。
我们不仅爱聪明的、稳重的、学习好的学生，还要爱迟钝的、调皮的、有不良行为习惯的学生。
我们既要关心学生的学习生活，也要关心学生的精神生活。
爱可以使学生的知识得到丰富，精神得到充实，
性格得到优化。
总之，爱是一种最有效的成功教育。
爱可以使好的学生充满信心，朝气蓬勃，积极向上；也能让有过错的学生悬崖勒马，从而产生教育的奇迹。
只要教师有爱心，并把爱心奉献给每一个学生，那么教师就能把握成功教育的真谛。
二、给予后进生更多的关爱。
对于教师来说，偏爱优生好像是件理所当然的事。
“每个孩子都是金子”是我们港口中心小学教学的宗旨。
是金子就总有发光的时候。
如果我们能给予这些后进生更多的耐心，细致地进行转化教育工作，做到不抛弃不放弃，多加爱护，善于发掘他们身上的闪光点，多表扬，少批评，从不去伤害他们的自信心和自尊心，如果能持之以恒地去这样做，我想是块顽石也会有灵性的。
爱是一种纯洁的感情，它不是说教，不是靠强制性培养起来的。
只要我们能像对待优生一样去对待后进生，甚至给予更多的爱，学生一定不会让你失望的。
三、建立新型的师生关系。
爱是教师的天职，爱是一种伟大的教育力量。
一个有爱心的教师是有足够的魅力去吸引学生的。
教师都把学生视为自己的亲生儿女，那么，我们的学生多么快乐，我们的校园生活又是多么美好。
古人说：“知之深，爱之切，行之坚”。
如果每一位教师都懂得要去关心爱护学生，就必须去深入了解学生的内心世界，把握学生的情感动向，从而赢得学生的尊重和爱戴。
当然，教师爱学生也要讲究方法。
教育是一门艺术。
面对个性各异、千人千面
的学生，我们要对学生少批评多鼓励。
在课间、课外活动时间，我们可以深入到学生之中，和他们交流，了解他们的学习和生活状况，倾听他们的烦恼，分享孩子们的快乐。
久而久之，学生就会把你当成他们的朋友，而不再是高高在上，让他们敬畏的老师，学习的动力也会更足。
我曾带过一批学生，从一年级到六年级，现在他们已经读初二了，每到节日时那些学生总会给我寄来贺卡，送来他们诚挚的问候与谢意。
收到贺卡时我觉得自己很幸福，因为有那么多的孩子把我当成知心的朋友。
选择教师，我无怨无悔！
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
教师只有懂得爱自己的学生，才能有巨大的热情去爱事业，进而在事业上取得成功！。