阳关三叠歌词
高中音乐人音社必修教案第二十五节：西出阳关无故人
西出阳关无故人——中国古代歌曲作品鉴赏教学目标：1、通过对古代歌曲《阳关三叠》的鉴赏，使学生初步了解中国古代歌曲及其表现特点。
2、通过对古代歌曲的鉴赏，使学生了解古代音乐、现代通俗音乐的一些基本特征。
3、结合多种教学手段，细致体会音乐作品的音乐表现和情感表达。
教学内容：本课以《阳关三叠》为基础，结合语文、历史知识和流行歌曲、舞蹈等艺术形式，介绍中国古代诗词与音乐的关系，展示中国古代诗词音乐魅力。
教学重点：在教学活动中了解中国古代诗词与音乐关系，和体会中国古代诗词所表现出的艺术魅力。
教学难点：启发学生在不同的艺术形式中挖掘和发现中国古代诗词与音乐在不同层面上的关系。
教学方法：1、讲授法2、视听感受法等教具使用：多媒体课件教学过程：一、组织教学二、导入新课音乐和其它艺术门类一样，都闪耀着人类精神的火花，而音乐和其它艺术种类的结合，不仅丰富了音乐艺术的表现形式，而且可以满足人们多方面的审美需求。
请同学们先看一段艺术表演的片段，看看音乐是和哪些艺术形式相结合的？欣赏《越人歌》《越人歌》是中国文学史上较早的明确歌颂恋情的诗歌，它和楚国的其他民间诗歌一起成为《楚辞》的艺术源头。
鄂君子皙泛舟河中，打桨的越女爱慕他，用越语唱了一首歌，鄂君请人用楚语译出，就是这一首美丽的情诗。
1、与舞蹈的结合，这段舞蹈每个舞者都戴着面具，用面目全非苍白的面具表达当时青女孤独痛楚的心境，掩饰青女悲伤的心理。
2、歌声，歌者或悲凉深情或绝望愤怒的声音萦绕不绝，只用一件乐器古琴伴奏，旋律清澈简单，一唱三叹．．．歌声琉璃婉转，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的纯真美和朴实美。
3、歌词，这是音乐与诗歌的结合。
歌词：今夕何夕兮，搴舟中流。
今日何日兮，得与王子同舟。
蒙羞被好兮，不訾诟耻。
心几烦而不绝兮，得知王子。
山有木兮木有枝，心说君兮君不知。
译文：今天是什么样的日子啊,我驾着小舟在长江上漂。
今天是什么样的日子啊,我竟然能与王子在同船泛舟承蒙王子看的起啊！不因为我是舟子的身份而嫌弃我，甚至责骂我。
高一【音乐(湖南文艺版)】中国古代音乐赏析(二)：古曲《阳关三叠》-课件无视屏和音乐
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
清和节当春
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
渭城朝雨浥轻尘
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
客舍青青柳色新
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
劝君更尽一杯酒
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先一、古琴知识
识谱
一、古琴知识
减字谱
识谱
一、古琴知识
减字谱
二、琴歌习唱
琴歌这种形式的出现，真正反映了中国古代文人 琴棋书画文化兼修、兼容并蓄的全面与格局。
二、琴歌习唱
琴歌《阳关三叠》又叫《渭城曲》、《阳关曲》 因将原诗句引申演唱三遍而得名“三叠”。
二、琴歌习唱
（一）清和节当春，渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进 一杯酒，西出阳关无故人！霜夜与霜晨。遄行，遄行，长途越渡关 津，惆怅役此身。历苦辛，历苦辛，历历苦辛宜自珍，宜自珍。
历历苦辛宜自珍，宜自珍。
三、琴歌鉴赏
习唱
评价先生的演唱： 情绪 咬字 行腔
“乡谈折字”是琴歌独有的吟唱特点
三、琴歌鉴赏
乡谈折字：琴歌的吟唱方法。用方言吟唱，与古琴的唱 和间突出诗词的韵味，是古代文人追求“悦己”精神的体现。
会意
三、琴歌鉴赏
会意
三、琴歌鉴赏
会意
三、琴歌鉴赏
会意
三、琴歌鉴赏
悦己
二、琴歌习唱
（二）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关 无故人！依依顾恋不忍离，泪滴沾巾，无复相辅仁。感怀，感怀，思君 十二时辰。参商各一垠，谁相因，谁相因，谁可相因。日驰神，日驰神。
音乐阳关三叠ppt课件
阳关三叠的演奏技巧高超，要求演奏者具备扎实的功底和丰富的经验。如运用滑音、颤音、拨弦等技 巧，表现出独特的音乐韵味；运用快速指法和多声部演奏技巧，展现出乐曲的复杂性和丰富性。
03
阳关三叠的艺术表现
歌词内容与文学价值
歌词内容
阳关三叠的歌词以唐代诗人王维的《 送元二使安西》为基础，通过反复叠 唱的方式，表达了对友人离别的情感 。
国际影响
阳关三叠在国际艺术舞台上展现中华文化的 魅力，提升国际影响力。
05
阳关三叠的实践应用与价值
在音乐教育中的应用与实践
要点一
音乐教育中的实践
要点二
音乐教育中的价值
阳关三叠作为中国传统音乐作品，被广泛运用于音乐教育 实践中。通过教授阳关三叠，可以帮助学生了解中国传统 音乐的特点、风格和演奏技巧，提高学生的音乐素养和审 美能力。
阳关三叠的历史发展与影响
历史发展
阳关三叠在历史上经历了多个版本的 演变，逐渐成为古琴曲中的经典之作 。
曲目影响
该曲目对后世的音乐创作产生了深远 的影响，成为了表达离别之情的代表 作品。
阳关三叠的文化内涵与意义
文化内涵
阳关三叠蕴含着深厚的文化内涵，反映了古代人们对离别的感慨和对友情的珍 视。
曲目意义
舞蹈与舞台表现形式
舞蹈表现
阳关三叠的舞蹈表现形式多样，包括手 势、步伐、身姿等，通过舞蹈表达离别 的情感和场景。
VS
舞台表现
阳关三叠的舞台表现力强，通过灯光、布 景、服装等手段营造出离别的氛围和场景 ，使观众身临其境。
04
阳关三叠的传承与创新
传统传承方式与现状
传统传承方式
口传心授、师徒相传、家族传承等。
现状
何谓《阳关三叠》
作 为 歌 词 的 一 支唐 代 的 送 别 曲 这 是 众 所 周 知 的
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初中音乐_唱歌阳关三叠教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计教学内容唱歌《阳关三叠》教学目标：1.情感.态度.价值观在歌曲的演唱学习中，增强学生对我国传统优秀音乐文化的认识，并能正确的感受古曲所蕴含的深厚情感。
2.过程与方法通过交流古琴知识、观看古琴演奏、欣赏歌曲录音、分析歌曲要素与情感表达、视唱歌曲旋律、对比欣赏、表演音乐情景剧等手段，学唱、表现琴歌《阳关三叠》。
3.知识与技能（1）初步了解古琴的相关知识。
（2）知道琴歌这一艺术形式。
（3）用连贯流畅、饱满的声音表现出古曲的韵味和情感。
教学重点：1、熟唱歌曲的旋律，学唱琴曲《阳关三叠》。
2、感受体验音乐的内涵。
教学难点：“遄行、遄行”八度音程的大跳和附点节奏的准确。
教具准备：多媒体、课件、电钢琴、古琴、三角铁、情景剧道具课时：1课时。
课前准备：播放背景音乐。
教学过程：师生问好歌！一、导入：（1）展示古琴、交流古琴知识老师提问：今天这节课，老师给大家带来了一件乐器，请问同学们认识这件乐器吗？（2）交流知识a.老师提问：古琴有几根琴弦呢？b.老师提问：琴面上的白点叫什么吗？一共有多少个？c.老师提问：古琴的琴面和古琴的背面，是什么形状的呢？d.老师介绍古琴的结构：古琴有琴头、琴颈、琴肩、腰身、尾部，在古琴的背面有两个出音孔。
e.感受古琴的音色。
f.老师讲解琴歌的基本概念：早在2003年，联合国教科文组织就把中国的古琴艺术列入了第二批“人类口头与非物质遗产代表作名录”。
老师：古琴的艺术是我们中国最值得骄傲的艺术，其中琴歌也是古琴艺术中最重要的表现形式之一。
二、欣赏琴歌：老师：今天我们就来学习一首唐代著名的琴歌，叫《阳关三叠》。
老师：聆听琴歌，在聆听的时候，边听边思考琴歌《阳关三叠》可以分为几个乐段呢？老师：这首琴歌的第一乐段运用了诗人王维的诗句，诗句的名字是什么呢？《送元二使安西》。
我们刚才说歌曲的名字叫《阳关三叠》，三叠是指什么意思呢？叠是古代对同曲变奏结构的一种称谓，三叠也就是指一个曲调变换演唱了三遍，所以就叫《阳关三叠》，而这首诗中提到了阳关、渭城这两个地名，所以也叫阳关曲、渭城曲。
从演唱技巧来解析琴歌阳关三叠
从演唱技巧来解析琴歌《阳关三叠》《阳关三叠》是中国古诗词和古琴音乐珠联璧合的佳作，一首有歌词的古琴曲。
它意境古朴悠远、曲调情深意重、歌词凄美深邃、旋律感人，在音韵悠长的古琴和诗意的衬托下，一唱三叹，让人听得荡气回肠。
琴歌《阳关三叠》其歌词采用的是唐代诗人王维的《宋元二使安西》的七绝诗，诗人借对一位从军朋友哀怨别离之情的抒写，含蓄的反映了在当时不合理的征兵徭役制度压迫下的人民的痛苦。
原诗为四句“渭城朝雨浥清晨，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”此诗在艺术上以其简朴的手法，通过对送别者的眼前所见景物的精心描绘，制造了一个感人至深的美的境界，使人感到了那种依依惜别的情真意切。
此诗从大意上看，似乎就是这样，但如果我们真正了解了作者的创作背景后，就会对他有另外一种更深刻的理解。
王维在创作这首诗时已近晚年，他的挚友元二受朝廷派遣，即将远赴他乡。
当时的王维，心绪非常复杂，因为他的朋友元二这一去，不知何时才能返回故乡。
因此作者心中十分失落。
所以看似别离，实际上可能是永别在这首诗的背后我们又品出了另外一种凄凉。
诗人借助周围的垂柳以及清晨的一场春雨，更加伤感的道出了自己对友人不舍与忧心。
此诗入乐为琴歌后，后人又增添了一些诗句，更加强了惜别的情调。
在演唱方面，要唱好这首歌，笔者认为需要一种自然纯净、古朴、典雅而不失凝重、透亮的声音。
作品虽然音域不宽，但是篇幅却不短，三段之中有着细致的变化。
需要唱出层次感，这就要求演唱者在音色、速度、节奏等各方面都要有相当的控制能力。
那些太滞重、不干净以及过于尖亮的声音显然不适合演唱此曲，这不仅技术上难以驾驭，而且风格也完全不一样。
（一）分段处理作品，准确表情达意在歌曲的第一段，作品忧郁、伤感的道出了故人惜别时的场景，音调抒情。
在这一段落，应重点注意“ N'的歌唱，如“轻”、“尘”、“新”、“人”、“晨”、“津”、“辛”。
所以，演唱的音色变化要与作品的音乐本身相结合，用明暗、浓淡的音色去表现抑扬起伏的琴歌旋律与歌词的情感、意境。
《阳关三叠》PPT教学课件教学课件
中以琴曲、筝曲、二胡曲较有影响。
送元二使安西 王维
渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
[注释]
1．元二：姓元，排行第二，作者的朋友。 2．使：出使。 3．安西：指唐代安西都护府，在今新疆库车附 近。 4．渭城：秦时咸阳城，汉改渭城，在长安西北 ，渭水北岸。 5．朝雨：早晨下的雨。 6．浥（yì）：湿。 7．客舍：旅店。 8．阳关：在今甘肃省敦煌县西南，是古代通西 域的要道。
《阳关三叠》是我国古代音乐作品
中的一颗绚丽璀璨的明珠。
《阳关三叠》是唐宋著名的琴歌。
琴歌：起始春秋 战国时期，演唱 为主，抚琴而歌。
歌曲分析
在阳关之地送别友人，全曲分为三大段， 基本上用一个曲调作变化反复叠唱三次，故 称“三叠”。
歌曲分析
曲调纯朴而富有激情，略带淡淡的愁 绪，充分表达了作者对即将远行的友人那 种无限关怀和留恋的诚挚情感。
歌曲分析
本课学习的是第一叠。
朗诵歌词， 探讨原诗与歌曲 歌词的异同。
阳关三叠 上阙
下阙
上阙学习
61
附点八分音符与十六分音符的组合
视唱
上 阙 学 习
唱一唱
下阙学习
66
八度音程 切分节奏
视唱
唱一唱
小组探讨
➢ 歌曲上阙与下阙的情感表达上的区别？ ➢ 最能表达作者内心翻腾的情绪是哪句？
音乐 学习古人，抚琴而歌 拓展 穿越时空，梦回唐朝
音乐 拓展
利用道具，发挥想象力与创造力， 分小组探讨练习不同的艺术形式演 绎歌曲。
成果 展现
课堂 小结
一首唐朝的琴歌《阳关三叠》，让我们感 受到了友人之间真挚的情感和经典音乐文化的 育人魅力。
重阳节的乐曲
重阳节的乐曲重阳节，又称为“老人节”或“阳老节”，是我国的传统节日之一，每年农历九月初九日庆祝。
这个节日旨在崇敬和祝福长寿和健康。
在这一天，人们特别喜欢欣赏和演奏一些乐曲，以表达对老年人的敬意和祝福。
本文将介绍一些与重阳节相关的乐曲，这些乐曲代表了中华文化中对长寿和幸福的美好祝愿。
一、《阳关三叠》《阳关三叠》是一首流传已久的古琴曲，被视为重阳节期间最具代表性的乐曲之一。
这首曲子由三个乐章组成，每个乐章都有不同的节奏和情感表达。
它通过琴音的起伏、变化和韵味，巧妙地描绘出秋高气爽的景象，以及人们对美好健康生活的向往。
《阳关三叠》以其悠扬的旋律和多变的音质，在重阳节期间经常被用来作为庆祝活动的伴奏乐曲。
演奏这首曲子时，音符仿佛随着秋风飘荡，让人们感受到时光的流转和岁月的静好，同时也寄托了人们对长寿和幸福生活的憧憬。
二、《九九重阳》《九九重阳》是一首具有较高知名度的民间曲调，它源于北方民间音乐。
这首曲子表达了人们对长寿和幸福的美好愿景。
在重阳节当天，人们通常以《九九重阳》作为舞曲，在户外广场或公园里跳广场舞，活跃气氛。
这首乐曲的旋律欢快轻快，音乐中融入了一些欢快的节奏，体现了人们庆祝重阳节的喜悦心情。
在广场舞的伴奏下，人们载歌载舞，展现出积极向上的精神面貌，同时也表达了对长寿幸福的美好祝福。
三、《登高》《登高》是一首古老的诗歌，也是与重阳节相关的乐曲之一。
这首乐曲的歌词描述了登高赏秋的情景，以及人们在重阳节期间庆祝和祝福的场面。
由于其旋律悠扬，歌词优美，这首曲子经常被合唱团体演绎，以表达对长寿和快乐生活的渴望。
《登高》的表演形式多样，可以是合唱演唱，也可以是器乐演奏。
在合唱的时候，歌声高亢激昂，表达了人们对重阳节和对长寿富贵的向往。
而在器乐演奏中，多种乐器相互呼应，音符跳跃，营造出一种庄重而欢快的音乐氛围。
重阳节的乐曲是中华文化中对长寿和幸福生活的美好祝愿的集中体现。
这些乐曲通过独特的旋律和歌词，寄托了人们对健康长寿的期盼和祝福。
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阳关三叠
作词：（唐）王维作曲：赵咏山演唱：殷秀梅
清和节当春
渭城朝雨浥轻尘
客舍青青柳色新
劝君更进一杯酒
西出阳关无故人
霜夜与霜晨
遄行
遄行
长途越渡关津
惆怅役此身
历苦辛
历苦辛
历历苦辛宜自珍
宜自珍
渭城朝雨浥轻尘
客舍青青柳色新
劝君更进一杯酒
西出阳关无故人
依依顾恋不忍离
泪滴沾巾
无复相辅仁
感怀
感怀
思君十二时辰
商参各一垠
谁相因谁相因
谁可相因
日驰神
日驰神
渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新劝君更进一杯酒西出阳关无故人芳草遍如茵
旨酒
旨酒
未饮心先已醇载驰骃
载驰骃
何日言旇轩辚能酌几多巡
千巡有尽
寸衷难泯
无穷的伤悲
楚天湘水隔远滨期早托鸿鳞
尺素申
尺素申
尺素频申如相亲如相亲
噫从今一别
两地相思入梦频闻雁来宾。