2019高考名校作文审题立意及解析(三)
2019全国卷Ⅲ作文解读_教育文摘
2019全国卷Ⅲ作文解读
全国卷Ⅲ
（适用地区：广西、四川、云南、贵州等）
作文题目
阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
解读
今年全国Ⅲ卷作文题一改往年的“画风”，远离了时政，专攻起“煽情”。
作文所供材料是一幅漫画——一位已不再年轻的老师在孩子们毕业前的最后一节课上留下这样两句话：“你们再看看书，我再看看你们。
”
非常简单的构图、极其质朴的话语，我想一定看得考场上许许多多的孩子双眼潮湿。
这就是老师！这就是师爱！尽管我们的老师桃李满天下，学子遍天涯，毕业的学生一茬接一茬，但哪一个孩子都是他耗尽心血倾心栽培的树苗，哪一个孩子的成长中凝聚了他的时间、精力甚至生命！当这些孩子一个个长大、毕业、离开，老师所拥有的并不仅仅是农民的丰收的喜悦，还有亲人离别的感慨……
由这幅画，我想到了教育绝不是冷冰冰的机械作业，而是掺和着亲情与友情的感化；教育绝不是填鸭式的知识的灌注，而是心的交流、
灵魂的滋养；教育绝不是我授你受，而是师生情感与心智的共同的成长……
所以，一句“我再看看你们”，包含的何止万语千言！相信每一位曾感受过师恩滋润的学子一定会读懂，会参透，会感动。
至于写记叙文、议论文还是写小说、散文已经不重要了，为情造文即可。
（王淦生）。
2019高考全国卷3作文解析和下水作文
2019年高考语文全国卷3作文1.内容限制。
这是一道漫画类材料作文题。
漫画的主要内容是在毕业前最后一节课上，一位老师背着手面对着学生说：“你们再看看书，我再看看你们。
”整个画面温馨动人，寄语感人至深，考生很容易把握漫画内容和情感。
脱离画面内容的构思和写作都是偏题甚至跑题的。
2.立意限制。
考生在立意时，需要抓住漫画内容、漫画中的说明性文字，以及漫画中人物间的关系，在整体构思的基础上确定立意。
漫画人物涉及老师、学生，漫画的说明性文字“你们再看看书，我再看看你们”是考生需要重点关注的要素。
这不是一句简单的离别感言，而是富有温情，很有温度，更有高度的深情之语。
一方面道出无数老师离别之际对学生的依依不舍及祝福和期望，引导考生铭记教诲，继接奋斗，砥砺前行，为中华之崛起而努力。
另一方面引导考生懂得感恩，感悟教育者的温度、情怀与智慧。
3.价值判断限制。
这则漫画材料贴近考生的生活，是考生熟悉的最后一课的情景，情境代入感很强。
命题人意在引导考生尊师重教，引导学生建立好的品格修行，培养学生感恩及尊师重教的思想品德。
考生不可质疑老师对学生的关爱、期待与祝福。
4.思维限制。
“结合材料的内容和寓意”是立意限制，也是思维限制。
考生的构思必须立足于材料整体，坚持整体原则和全面原则。
考生应注意这里所强调的“寓意”二字，即要通过材料的表面现象，深刻思考材料背后隐含的社会、人生问题。
开放性1.联想和思考是开放的。
考生不可脱离材料，但又不能囿于材料。
不可停留在对漫画内容的图解上，而要联系现实展开联想和思考。
比如马云辞去阿里CEO 一职而回归教育，致力于振兴教育的情怀，比如感动中国人物张玉滚老师的教育情怀等。
也可联系社会上不尊师重教的现象从反面切入，但无论以何角度切入，考生都能有话可说、有情可抒，但重要的是要说得客观、深入，要能体现自己的思考，表达出真情实感，不能停留在口号式的论点重复上。
2.立意角度是自由的。
从学生的角度：漫画中陪伴考生是高高堆积的书和充满期待的老师，“你们再看看书”展现了老师对学生的精心指导和辛勤培育。
2019高考全国卷Ⅲ作文解题审题及2篇范文
2019高考全国卷Ⅲ作文解题审题及2篇范文全国卷Ⅲ作文题目适用地区：四川、广西、贵州、云南、西藏阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：围绕漫画，选好角度，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
考题分析本套试题的材料是一幅漫画（属于开放性材料），其中有特殊场景（高考前最后一节课）、有人物（班主任和学生）、有文字（高考前最后一节课，班主任说：你们看看题，我看看你们）。
从写作要求看，只要围绕漫画，选好角度就可以。
从场景、人物、语言来看，这节课其实也就是师生彻底分别、告别的一节课。
考生可以分别从老师和学生这两个角度去写。
因此，考生立意可写“离别、分别、关怀、凝望”等，表现师爱生，生爱师、尊师等主题，反映融洽良好的师生关系与校园面貌，传达真善美，弘扬正能量。
【审题】漫画材料再现了老师对学生即将毕业离别恋恋不舍的情境。
根据“文体不限”的写作要求，适宜写抒情散文。
【构思示例】全文开头用文字再现漫画情境。
老师展开联想：从入学接触新生起到毕业前的一幕幕集体活动情境片断描写；选择其中几个有特点的难以忘怀的学生，描叙与其交往情境。
点明主旨：教育是爱与知识的传递，学生是祖国未来的希望。
作文1毕业不说再见——老班，您好！亲爱的班主任，请允许我们这样亲昵地称呼您——老班！请您不要介意。
我们之所以这样称呼，不是对您的不恭敬，而是发自内内心的一种亲昵。
老班，您好。
这是高考前夕的最后一节课，说实话，您发给我们最后的押题卷，因为即将的道别我们实在无法做下去，尤其是您的话“你们看看题，我看看你们”更让我们感动不已。
此时此刻，我们心里好像打翻了的五味瓶，一切酸甜苦辣都不禁涌上心头。
该怎么说呢？老班，在学习上，您对我们谆谆教诲，精严要求；您对考点知识把握准确到位，理解深刻，引导有方；您的课堂总是激情饱满，斗志昂扬。
尤其在我们感觉疲乏的时候，您总会适当插科打挥，让我们发自内心一笑，让疲劳消失，然后您又激情澎湃地沉浸在教学之中。
2019年高考全国III卷作文解析及范文
2019年高考全国III卷作文解析及范文全国III卷试题内容：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
专家评析：倡导尊师重教，引导学生品格修行。
作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。
漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
范文：尊师重教时代大道一眼凝望，一句叮咛，一生守护，这是师者情怀，教育根脉！漫画里一位老师在毕业前最后一节课上，给学生们说“你们再看看书，我再看看你们”，这让多少人唏嘘，多少人感慨！是的，是时候了，唤醒我们尊师重教的传统，走出一条时代的大道！尊师重教，是要懂得松软心土，迎接老师那份拳拳之心，殷殷之情的滋养，让脚步里才会蓄积爱，让生命的每一步行走都有温度。
“再看看书”，再触摸一下知识的心跳，再聆听一下奋进的脚步，汲取更多力量去拼，去搏，去跨过生命中这不平常的一道坎。
这是老师的殷殷希望。
“再看看你们”，再了多少天，多少次，还是不够，不舍！这个“再”字，有多辽阔？荡漾的都是老师的眷念之波！这个“再”字，有多绵长？一眼就看去了老师一生的时光！这“看”，是用眼，更是用心，用爱，用智慧对我们的滋养。
老师以爱唤醒爱，以情濡染情，以热血浇灌热血，让我们拥有一个热气腾腾的人生！我们脚步里也要蓄积爱，让每一步行走都有爱的温度。
尊师重教，是要懂得体味老师那份无私的呵护，那份责任的坚守，让我们拥有精神的母本，也要做一个能奉献敢担当的人！可以说，漫画中的这一位老师，是替天下老师表达心声，是天下老师站立和守护的姿态。
2019年高考全国一卷作文审题立意详解(原创)2019.6.7
2019年高考全国一卷作文审题立意详解（原创）2019.6.7梁山现代高中张继全备受瞩目的全国高考于今天上午9点拉开了帷幕，语文考完后，关注的焦点都集中在了作文上。
本次作文注重写作与人生体验的结合，落实了立德树人的根本任务，促进了德、智、体、美、劳全面培养，体现了高考语文以文化人、全面育人的导向和追求。
下面，我就结合自己的体会针对本次作文的审题立意及构思做一个详细的解析。
一、真题再现阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。
可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、精细审题1.审叙述材料叙述材料即第一自然段。
本段由两部分内容组成：前两句话为第一部分，后面的内容为第二部分。
第一部分由两个名句及对名句的解析构成。
第一句引用了“民生在勤，勤则不匮”，意在说明劳动可创造财富，可获得幸福。
第二句引用了“夙兴夜寐，洒扫庭内”，意在说明爱劳动是我们中华民族的传统美德。
第二部分由四个观点组成：①自己劳动耽误学习；②自己的劳动可以交给人工智能；③可以花钱找别人替自己劳动；④劳动不值得尊重。
分析至此，出题人的意图已不言自明了。
2.审写作要求写作的要求为材料的第三自然段。
通过审读可以归纳出如下几个要求：①面向复兴中学师生写一篇演讲稿；②演讲主旨为“热爱劳动，从我做起”；③要体现考生的独特认识、思考，提出希望与建议；④自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2019年高考全国III卷作文分析和范文4guo
2019年高考全国III卷作文分析和范文——作文漫画审题捕捉画面元素全国III卷试题内容：阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（据“小林漫画”作品改编）要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
这是2019年全国III卷高考作文题，以漫画题为素材，要求学生结合材料内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题来写。
今年的作文题目，可谓是“意料之外，情理之中”。
意料之外的是，在命题形式上，题目以漫画素材来呈现；情理之中的是，2016年全国卷1，考的就是漫画，是对俩孩子前后分数变化接受不同结果的思考，也是对教育的思考。
正如任正非先生所洞见的，与美国打的是持久战，这个持久战的根本就在教育。
关注教育，关注传统，正是我们时代发展之重。
今年这幅漫画题给考生留下足够的写作空间，从体裁上说，记叙文、散文、议论文等都可以，且有效的防止了套作文章。
漫画素材的审题，关键是要从画面内容提炼出寓意，即要有读图能力，这背后考的依然是语文思维能力。
漫画素材怎么审题呢？主要是抓住画面元素对象来思考，这与文字材料信息解读的思路是一样的。
只是文字素材是抓关键词句思考，漫画素材是要抓漫画里的元素对象进行思考。
这幅漫画，一是关注老师及其特点。
老师特点主要是以画中那句话来体现，“你们再看看书，我再看看你们”。
对此信息我们来进行条分缕析。
“你们再看看书”，这是对学生学习的理性指引；“我再看看你们”，这是对学生满怀深情的守护。
结合“毕业前最后一节课”这一特定时刻思考，老师可谓尽责尽心敬业！“再看看书”，这是引导学生对知识的执着与追求；“再看看你们”，“再”，看了多少天，多少次，还是不够，不舍！这个“再”字，一再，再再，看去了老师的一生；这个“看”，是用眼，更是用心，用爱，用智慧，是对学生的殷切的期望，是对教育的深情付出。
同时，“老师”，代表着教育。
这体现了教育既有理性科学的引导，又有关爱情怀的濡染，人格魅力的影响。
2019年全国高考真题作文汇总(共7套)(含答案与解析)
2019年全国高考真题作文汇总（共7套）1、【2019年（全国卷一）】假定你是李华，暑假在伦敦学习，得知当地美术馆要举办中国画展。
请写一封信申请做志愿者，内容包括：1. 写信目的：2. 个人优势：3. 能做的事情。
注意：1. 词数100左右；2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；3. 结束语已为你写好。
2、【2019年（全国卷二）】假定你是校排球队队长李华。
请写封邮件告知你的队友Chris球队近期将参加比赛，内容包括：1.比赛信息；2.赛前准备；3.表达期待。
注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
3、【2019年（全国卷三）】假定你是李华，你校将举办音乐节。
请写封邮件邀请你的英国朋友Allen参加，内容包括：1.时间；2.活动安排；3.欢迎他表演节目。
注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
4、【2019年（天津市）】假设你是晨光中学的李津，英国友好校将派教师来你校参加为期一周的暑期交流活动。
活动期间，英方教师Chris 将做一个有关西方艺术的讲座、现就讲座内容征求你校学生的意见。
请根据以下提示给Chris写一封电子邮件：(1)你喜欢的讲座话题(从音乐、美术、舞蹈中任选其一)；(2)选择该话题的原因及关于该话题你感兴趣的内容；(3)希望从中有何收获。
注意：(1)词数不少于100；(2)可适当加入细节，使内容充实、行文连贯；(3)开头和结尾已给出、不计入总词数。
Dear Chris,I'm Li Jin, a student at Chenguang High School. ___________________________________________________________________________________________________________ Thank you for your time.Yours,Li Jin5、【2019年（浙江卷）】写作(共两节，满分40分)第一节应用文写作(满分15分)假定你是李华，经常帮助你学习英语的朋友Alex即将返回自己的国家。
2019年高考全国卷Ⅲ作文专家评析及考场满分作文【精】
2019高考全国Ⅲ卷作文【作文题目】阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。
【专家评析】倡导尊师重教，引导学生品格修行。
作文试题选取一则漫画，通过特定情景的引入，拉近教育主题，使考生在感受师生情谊、体验情感温度的同时，产生强烈共鸣。
漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生的期待与希望、眷恋与不舍，考生可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福，领悟老师的奉献精神、园丁品格和责任意识，教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
【满分作文】1、爱的目送毕业前最后一节课，老师对学生说：“我再看看你们。
”即将说再见，老师不舍，要“再看看”。
是啊，人生路那么漫长，可老师能陪伴学生走过的，终究只有一段路。
这段路是艰辛的，传道、授业、解惑，都是这条路上必经。
老师要对学生们倾囊相授，让学生从不知到知之；要对学生正确引导，让学生不仅学会知识，还要树立正确的人生观、价值观；要对学生倍加关怀，让学生感觉到他们不仅在获得知识，寻求真理，更在得到老师的爱。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名人民教育家陶行知先生的名言，陶行知先生如此，图中的老师如此，普天之下的老师也莫不如此。
也因着这一颗心，才有了“我再看看你们”的那份不舍。
当然，除了不舍，还有希冀。
正如图中老师对学生说的那句：“你们再看看书。
”对于老师而言，即将挥手作别的是学生。
老师希望学生再看看书，字短情长：再看看书，学生们才能更熟练地掌握所学知识，更好地应对考试，更稳健地走好未来的路。
师生一回，学生们终究要远行，老师能给他们的，是不舍，是希冀，是一场充满爱的目送。
这样充满爱的目送，我一定是拥有过的，可惜的是，在我拥有的时候不曾有太强烈的感受，直到毕业多年，才在回忆中享用。
譬如我在大学毕业后回东北故乡探亲的时候，小学班主任远远看见我并喊我名字，说看背影也看得出是自己曾经教过的学生，说这些话的时候，班主任老师眼里满是真挚。
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2019高考名校作文审题立意及解析（三）（作文学案）姓名：班级：1.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）功以才成，业由才广。
西晋•陈寿《三国志•蜀书九》来而不可失者，时也；蹈而不可失者，机也。
宋•苏轼《代侯公说项羽辞》学如弓弩，才如箭镞。
清•袁枚《续诗品•尚识》志不立，天下无可成之事。
明•王阳明《教条示龙场诸生》弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。
北宋•潘阆《酒泉子•长忆观潮》芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
唐•刘禹锡《乐天见示伤微之、敦诗、晦叔三君子，皆有深分，因成是诗以寄》以上六句是近期热播的《百家讲坛》特别节目《平“语”近人》中点评到的经典名句，读过后，你有怎样的感触与思考？请以其中的两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
作文材料释义功以才成，业由才广。
释义：功绩是凭借才能而成就的，事业是由于才能而扩展开来的。
来而不可失者，时也；蹈而不可失者，机也。
释义：在眼前不可白白流失掉的是时间，遇上了就不可错失的是机会。
学如弓弩，才如箭镞。
释义：学问的根基如弓，人的才能如箭。
学识的箭头领头射出，才能命中目标。
比喻没有学问，才能不能发挥，没有学识指导人生，就没有正确的方向。
志不立，天下无可成之事。
释义：人生没有志向，就做不成事情。
弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿。
释义：游泳健儿迎着惊涛而上，屹立于骇浪尖头，手中高举红旗同汹涌波涛搏斗，旗子上面始终不沾一点水。
比喻勇敢的人不避艰险，在惊涛骇浪中巍然屹立。
芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
释义：春天里，茂盛的树林新长出的叶子，催换着老叶、旧叶；江河中，奔腾的流水前面的退让给后起的波浪。
2. 阅读下面文字，根据要求作文。
（ 60 分）有人认为，压力是负面、有害的，它损害健康和活力，影响表现和效率，阻碍学习和成长，所以我们应该避免给自己压力。
另一些人认为恰恰相反，压力是正面、积极的，它有助于健康和活力，提升表现和效率，推动学习和成长，所以我们应该给自己压力。
调查显示，85%的美国人认为压力对健康、家庭生活和工作有消极影响； 75%的中国内地上班族认为自己承受的压力比去年更高（该比例位列全球第一）；超过 50%的中国学生认为自己承受的压力很大。
我们究竟应该有意识地给自己压力还是选择尽可能地远离压力？对此，你有怎样的看法？写一篇文章表达你的看法。
【注意】角度自选，立意自定。
标题自拟。
不少于 800 字。
不得抄袭，套作。
审题建议：对文体，虽无显性规定，却有隐形指向，题干中“对此，你有怎样的看法？写一篇文章表达你的看法”一句话，就是在引导学生写成“论述类”文体，因此作文应该要有明确的观点出现并进行相关阐述。
第一句话提供的方向是要求我们选择远离压力。
第二句提供的方向是要我们应该承受压力。
第三句从中外两个角度切入，谈压力的消极作用和压力巨大的自我感受。
第四句话则是对于以上内容的总结性说法，并且让“我们”做选择题，三选一：要有意识给自己压力，选择远离压力，或两者兼顾。
审题的关键语句落实在第四句上，关键语句为：有意识给自己压力和尽可能选择远离压力。
立意和写作主要出发点和落实点均在这个句子说明的范围。
无论是承受压力还是远离压力，各种方式的采取，目的都是为了实现成长和突破。
压力就是动力，转换得法，成功自来。
这个压力的取舍，成功的获得，可以是个人微观层面，也可以是个人角度出发对集体、社会、国家等宏观层面的观感和关照。
这个成功的获取，也可以从微观和宏观两个角度进行阐释。
写作过程中不能只是围绕压力泛泛而谈，不能局限于压力是什么，通篇去解释压力的定义或表现，也不能就写我们有压力，仅通过事例的列举来证明。
写作时候应该分析压力的来源，分析有意识给自己压力的方式、远离压力的方式，并且通过分析怎么做来达到实现既定的实现成长和突破的目标。
最终把远离压力或者承受压力归结为良性的人生的燃料，催进人的成长和成功，从而形成一定的逻辑链条。
参考立意方向1、选择压力，促进成长（加法）2、远离压力，更好生活（减法）3、压力增减之间赢得丰富人生（增减有法）4、压力调节有度，人生成就赢家（转换）压力来自于来自于两个方面：外部具体事情和内部自身状态。
外部无法预料的、无法控制、能力无法达到的等，内部的心态、性格、个性等。
远离压力或者选择压力，有多种方式，比如吸收外界优秀习惯，消化前辈经验，取长补短，塑造个人魅力，获取集体助力，重视思想深度，落实具体言行。
成长和成功的定义有外在和内在的标准，其获得有社会和内心的衡量点，作为选择，是在社会正能量的关注下进行并落实。
自由公正地选择，无可厚非。
写作过程中我们要关注学生语文素养、体验情况、思考表达能力。
要联系自身压力进行独特感受并能够积极表现出来，无论面对压力还是逃避压力，都要认识这一点：获取正能量，都是为了更好的成长和突破。
第一档作文（55－60）能写到立意参考3、4，并能充分做好“加法和减法”，有具体实例，有文采，能丰富多彩地展示写作的经历和水平，表现压力增减和美好结果的强烈逻辑关系，充分表现出与学生思考过程和成果的作文。
第二档作文（48-54）参考立意3、4能够写到，能表现压力增减和没好结果的关系，较好体现了考生的体验和思考的过程与结果。
第三档作文（41－47）参考立意1、2能写到一个方面，并且能够比较深入地写出前因后果，实现过程和结果的有机联系，充满正能量。
第四档作文（36－40）参考立意1、2能写到，但是基本没有体验思考，展开不深。
第五档作文（21－35），偏题作文。
只提到并解释压力，泛泛而谈，不阐释题目中对你的看法的要求。
第六档作文（20分以下）属于套作、抄袭（背诵现成作文），或者是自说自话，完全脱离作文提供的语境，不涉及题目所给的材料内容，或者字数严重不足。
3. 阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）白云，因为没有根基，只能浪迹天涯。
波涛，如果没有乱石的阻挡，就难有千堆雪的壮观。
车轮，一旦离开坚实的地面，转得再快，也寸步难行。
瀑布，因为心中有大海，即使粉身碎骨，也要勇往直前。
圆规，站稳脚跟迈出坚定一步，有始有终才有完满结局。
竹子，最终能长成参天巨竹，其秘诀是每前进一步便及时小结。
以上句子内涵丰富，读后你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题。
不套作，不抄袭，不少于800字。
【解析】这是一道哲理性的语句的归纳性的材料作文，答题的关键是找到这几种事物的契合点，如从白云、车轮、圆规的角度可以强调基础的重要性，要脚踏实地；从波涛、瀑布、竹子的角度可以立意为要不畏艰难、善于总结。
点睛：这类作文要求的关键是在六个诗句中以其中两三句为基础确定立意并合理引用，所以考生在写作时应明确每个诗句的立意，然后选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子确定出一个立意，并在写作时引用这些句子。
考生需准确审题、明确立意、体现思考，准确理解诗句含义，言之成理即可。
【例文】脚踏实地，经营人生高尔基说：“一切美丽的都是朴素的。
”脚踏实地地生活便是一种朴素，如此经营人生便是一种美丽。
专注于自己的存在，自己就是一切的上帝。
懒惰并非缺少目标，而是缺乏踏实。
古时，陈蕃独居，屋舍庭院杂乱不堪。
父亲的朋友来访，说：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”他有鸿鹄之志，但最后却无法实现。
这不印证了“一屋不扫何以扫天下”一语吗？一个高中没毕业的姑娘在做保姆的同时，自学英文，苦练普通话，凭自考文凭当了老师。
陈蕃不乏远志，却没有踏实的行动；姑娘志不在高，却用踏实的脚步经营了她美好的人生。
梦想者并非没有行动，而是行动不切实际。
法国思想家傅立叶对当时社会的黑暗不满，幻想通过宣传与教育来建立以“法郎吉”为基层组织的社会主义社会，与大同社会相似。
在这个组织里，人们衣食无忧，无需艰辛生活，社员的劳动报酬都由组织支付，而它却没有其他收入来源，最后由于资金不足，倒闭了。
傅立叶的梦想成了空想。
王猛，晋朝人，先后担任中书侍、司徒等要职。
他根据当时朝廷尸素不理，征税繁重等现状，采取流放、拔幽滞等措施使国家兵强马壮，垂及升平。
傅立叶的“法郎吉”固然美好，但他忽略了实际，使得美梦成空；而王猛则因地制宜，最终成功地让国家繁荣昌盛。
走向理想要步步为营。
平庸者并非缺乏追求的脚步，而是脚步虚浮。
有一些人无常志却常立志。
今天一个志愿明天一个理想，干了一行换一行，无常心。
香港把默默无闻、常年做配角的演员叫甘草演员，曾拿过两届TVB视帝的黎耀祥就做了二十年的甘草演员。
在这样漫长的二十年间，他从不抱怨，踏实演好小角色，终等来了那个成就他的“柴九”。
假如他拒绝演小角色，那是否还有他今天的大紫大红呢？人生总有不如意的事，要学会不嫌弃，要踏实走好每一步。
你是否还在幻想丑小鸭变白天鹅的华丽变身？人不能总生活在梦境中，人生正如打地基，不一块一块砖打上去，何来不动摇的避风港？走过荆棘，爬过高山，渡过河流，脚踏实地，人生终将迎来曙光。
不要在乎周遭对你做了什么，重要的是你对周遭做了什么，踏踏实实地经营好自己的人生。
漫漫长路，踏实走好每一步。
4. 阅读下面的材料，根据要求写作。
似乎是一夜之间，一辆辆颜色鲜艳的“共享单车”出现在了城市各地。
只需扫二维码，交上押金，就可以骑上单车，解决公交站与目的地之间的“最后一公里”，多么方便。
城市人很快都爱上了这价廉物美的“共享单车”。
随之而来的负面消息也不少。
北京频发单车被损毁事件：有的单车零件缺失，有的被人额外加了锁，有的车身被贴上“刻章办证”，等等。
南京仅某个街口就有近600辆单车因违章乱放被管理部门拖走。
山东一男子因十几辆单车影响自己路边摆摊，而将车杂乱叠放成“一座小山”。
有人说共享单车让我们看到了民间蕴藏的巨大创造力；有人说共享单车是面照妖镜，照出了中国人“丑陋”的一面；有人说共享单车会被随意停放、破坏，反映了企业运营的不成熟、政府监管的不利。
对以上事件，你怎么看？请从上述观点中选择角度，结合材料内容及含意作文。
要求自拟标题，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
立意参考：①从赞美民间创造力的角度：共享单车是用共享经济的理念在解决生活难题，它带来的是出行方式的变革，促进了创新创业的氛围，最终也能推动社会的发展进步。
②从批判国民素质的角度：共享单车的出现满足了公众的需求，同时也是对公德的检验。
随意损毁单车，实则是从“共享”中谋“私利”，要实现真正的“社会资源大共享”，国民狭隘短视的利己观念必须要改变。
③从企业运营的角度：企业有管理责任，共享单车企业可以利用大数据，确定乱停乱放多发的路段地区，派出专人归置车辆，使其有序停放。
企业产品设计应尽可能规避被轻易破坏的可能。
④从政府监管的角度：公共管理与执法要跟上，对盗窃、故意损毁、强行占用公私财物早有相关的处罚条例，要执行到位。