甘肃省教育科学研究所
甘肃省教育厅关于表彰全省特殊教育先进单位、先进个人的决定
甘肃省教育厅关于表彰全省特殊教育先进单位、先进个人的决定文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2009.12.09•【字号】甘教基[2009]68号•【施行日期】2009.12.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】特殊教育正文甘肃省教育厅关于表彰全省特殊教育先进单位、先进个人的决定（甘教基〔2009〕68号）各市（州）教育局：近年来，在各级党委、政府的领导下，经过广大特殊教育工作者的艰苦努力和社会各界的大力支持，我省特殊教育的改革和发展取得了显著成绩。
特殊教育办学规模逐步扩大，办学条件得到改善，残疾儿童少年义务教育得到有效实施，在特教学校就读和在普通学校随班就读的残疾儿童逐年增加，涌现出一批办学思想端正、富有特色、成绩显著的先进单位和爱岗敬业、无私奉献、关心支持特殊教育事业的先进个人。
为认真贯彻落实《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加快特殊教育事业发展意见的通知》（国办发[2009]41号）和《中共甘肃省委甘肃省人民政府关于加快残疾人事业发展的实施意见》（省委发[2009]12号）精神，总结、宣传我省广大特教工作者爱岗敬业、无私奉献的精神，树立一批关心重视特殊教育事业的先进典型，激励社会各界继续关心支持残疾儿童少年教育事业，在全社会切实形成关心特殊教育的良好氛围，推进我省特殊教育事业不断向前发展，经各市州推荐，省教育厅厅务会研究，决定授予兰州市教育局等30个单位“甘肃省特殊教育先进单位”光荣称号并颁发标牌；牛玉彪等74人“甘肃省特殊教育先进个人”光荣称号，并颁发证书，每人奖励500元。
希望受表彰的单位和个人发扬成绩、戒骄戒躁、不断开拓进取，再创佳绩，为我省特殊教育事业持续发展做出新的贡献。
同时，希望各有关单位和特殊教育战线的广大教职员工向他们学习，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻第四次全国特殊教育工作会议精神，振奋精神，开拓创新，齐心协力，狠抓落实，为实现特殊教育事业新的发展而奋斗，为构建社会主义和谐社会做出积极贡献。
古一
《解码英语》专业理论创始人——古一徵简介：
任职情况：甘肃中华职业学校校长、高级英语教师；甘肃教育科学研究所（兼职）英语研究员，西南大学逻辑与智能研究中心兼职教授，兰州语言科学研究院院长。
研究过程：自1998年起，专职从事中国英语第二自然语言解码英语教学理论及课堂教学试验活动。
主持并领导了一项甘肃省教育科学“十五”规划课题《汉英双语英语第二语言教学理论框架的探讨与研究》；两项甘肃省教育科学“十一五”规划课题《中国英语解码识字教学法课堂教学模式的开发与研究》、《中国幼少儿解码英语课堂教学模式的探讨与研究》的课题研究，一项重庆市教育委员会人文社会科学研究课题《解码英语教学法与逻辑思维与智力开发的实验研究》；一项中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《素质教育与科学考试研究》之子课题《英语素质教育与科学考试研究》等课题的研究工作。
在英语基础教育理论和研究方面积累了丰富的研究与实践经验。
发表文章：先后出版了
《英语解码学》(甘肃文化出版社)；Be an English talker(甘肃文化出版社)；
《古一徵斯瑞英语》（甘肃音像出版社，21*DVD）；
《古一徵解码英语》（甘肃音像出版社，20*DVD）；
《英语学习方法的革命》（甘肃音像出版社，VCD）；
《英语语音意义解密》、
《英语字母意义揭密》、
《古一徴英汉词典智能速记教程》（120万字）、
《古一徴ADCM智能速记教程》、
《古一徴ADCM解码英语速记学》、
《古一徴ADCM 解码英语文化教育思想》、
《古一徴ADCM英语字母太极拳》、
《古一徴ADCM英语语音明相功》。
甘肃省教育科学规划2017年度课题申请
附件1平凉市(州)静宁县阿阳小学学科分类C3教育管理甘肃省教育科学规划2017年度课题申请·评审书（网络初审号：）课题名称:关于在大学区化管理模式下的农村帮扶支教的实践与探索课题负责人___ 罗泽君_____________负责人所在单位______静宁县阿阳小学__________课题完成期限一年填表日期 2017 年 04 月 20 日甘肃省教育科学规划领导小组办公室2017年2月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报甘肃省教育科学“十三五”规划2017年度课题。
认可所填写的《甘肃省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·审批书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受甘肃省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护甘肃省教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
2022立项通知
2022立项通知关于做好甘肃省“十三五〞12022年度教育科学规划课题申报立项工作的通知甘教规办〔2022〕号各市〔州〕教科所(教研室)、省属高校及高职院校科研处、厅直学校教研室：按照甘肃省教育科学规划管理的有关规定，决定组织甘肃省2022年度课题申报工作，现将有关事项通知如下：一、选题要求课题选题着眼“十三五〞甘肃省教育改革开展的新动向和新趋势，紧紧围绕教育教学改革与开展的热点、难点、疑点问题，以?课题指南?〔2022年发〕为本年度重点领域和方向，以期更好地效劳决策、指导实践、创新理论、引领舆论。
选题要以应用研究为主，增强课题的科学性、适用性、针对性和可操作性，对推动我省教育教学有较强的现实意义和应用价值。
本年度立项课题要求在2-4年内完成。
二、申报对象教育教学研究人员，各级各类教师，以及致力于教育教学研究的社会各界人士均可申报。
三、申报类别及要求总体要求：课题负责人只能申报一项课题，且不能参与其他课题。
课题组成员数限定在10名以内，且每位成员最多只能参与2项课题。
以往承当的省级课题必须按规定结题，未结题者不得申报。
除满足以上要求外，各课题类别的申报负责人还需满足：〔一〕重点课题课题负责人须具有高级及以上专业技术职称职务。
课题要围绕当前我省教育教学改革的突出问题进行研究，理论根底扎实，研究观点明确，具有较高的研究及应用价值。
〔二〕家庭教育专项课题课题负责人必须具有中级以上职称〔含中级〕，不具备中级职称的需两名高级及以上专家推荐。
课题要围绕当前家庭教育开展中的重大理论和实践问题，结合自身研究根底和优势进行研究，要具有较高的实践指导意义。
〔三〕一般课题课题负责人必须具有中级以上职称〔含中级〕，不具备中级职称的需两名高级及以上专家推荐。
课题要聚焦教育教学中普遍存在的问题进行研究，要具有较高的实践指导意义。
四、申报方法1.课题申报者须通过网络平台填写课题信息，并通过资源库查重初审，获得网络初审号后，方可向所在市州申报。
甘肃省教育厅关于成立甘肃省基础教育质量监测与评价指导委员会的决定-甘教厅[2013]111号
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甘肃省教育厅关于成立甘肃省基础教育质量监测与评价指导委员会的决定正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 甘肃省教育厅关于成立甘肃省基础教育质量监测与评价指导委员会的决定（甘教厅〔2013〕111号）为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、国家《教育督导条例》、《国务院关于深入推进义务教育均衡发展的意见》（国发〔2012〕48号）、《甘肃省人民政府关于大力推进义务教育均衡发展的意见》（甘政发〔2012〕120号）精神，加强对县域义务教育均衡发展科学准确的督导评估，促进教育公平，按照国家《教育督导条例》构建我国教育督导评估体系即：督政、督学、监测三大体系安排，以适应我省基础教育改革与发展需要，构建科学准确的教育督导评估体系，省教育厅决定成立“甘肃省基础教育质量监测与评价指导委员会”，同时建立“甘肃省基础教育质量监测与评价中心”。
甘肃省基础教育质量监测与评价指导委员会名单（以下委员会委员如有工作变更，应由原推选单位推选相应职务的人员递补）：一、指导委员会主任委员和副主任委员：主任委员：王嘉毅甘肃省教育厅党组书记厅长副主任委员：李晶甘肃省教育厅党组成员总督学二、指导委员会委员（31人）：刘仲奎西北师范大学校长教授万明钢西北师范大学副校长教授陈晓龙天水师范学院院长教授王汝峰兰州城市学院院长研究员郭维俊陇东学院院长教授刘仁义河西学院院长教授张俊宗甘肃民族师范学院院长教授李硕豪兰州大学教育学院院长教授路晓峰省财政厅教科文处处长陈继宗省教育厅基础教育处处长哈登省教育厅民族教育处处长张兆勤（女）省教育厅师范教育处处长李春芮省政府教育督导团办公室主任胡燕宁（女）省教育厅财务处调研员宋建领省教育厅发展规划处副调研员李波省教育科学研究所所长张海鹰省教育厅基础教育课程教材中心主任南战军兰州市教育局副局长范玲（女）嘉峪关市教育局副局长刘志军金昌市教育局党委书记副局长李兴田白银市教育局总督学张笑青天水市教育局副局长唐珉年酒泉市人民政府教育督导团正县级督学张新旭张掖市人民政府教育督导室副总督学谭康武威市教育局副局长王钦定西市教育局副局长刘志新陇南市人民政府教育督导室副主任郭宏（女）平凉市人民政府督学市教育局副局长杨彦林庆阳市教育局副局长王建军临夏州教育局副局长陈慧源甘南州教育局副局长甘肃省基础教育质量监测与评价指导委员会从顶层设计和谋划全省基础教育质量监测与评价研究、政策指导和协调统筹等工作，调动省内外相关资源配合和支持全省基础教育改革与发展。
甘肃省基础教育科研优秀成果奖评审暂行办法
附件3：甘肃省基础教育科研优秀成果奖评审暂行办法一、总则第一条依据国务院颁布的《教学成果奖励条例》和《中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见》，特制定本办法。
第二条基础教育科研优秀成果奖设立的目的意义是：贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，推进科研兴教；鼓励基础教育的科学研究与实验，推动基础教育的改革与发展；激励基础教育管理人员、研究人员和学校教师深入开展课题（项目）研究，整体推进素质教育，全面提高教学水平和教育质量。
第三条甘肃省基础教育科研优秀成果奖评选活动每二年举行一次。
二、参评成果范围及条件第四条对象和范围：全省基础教育各类研究成果。
凡从事我省基础教育工作的教师、教育管理人员、教学研究人员及单位（包括幼儿园、特殊教育学校、职业高中、中等师范学校、普通中小学及民办中小学）在教育教学中产生的有关教育教学改革、教学实验、教育教学管理、师资培训等方面的优秀成果均可申报参加评奖。
奖励的重点是教学第一线的广大中小学教师。
第五条成果时限：上届评奖之后、本届评奖之前，即两年之内的研究成果。
每个作者最多可申报作为第一作者的个人成果一项；编著类成果，须由在甘肃工作的主编或编写组负责人提出申报，这类成果其中的一个章节或某一篇文章不得以个人成果名义申报；论文集不得以总成果名议申报。
第六条成果形式：A.专著 B.课题研究报告 C.系列论文（同一问题或相似问题的研究论文3篇以上 D.其他第七条评奖条件：1.专著和系列论文必须公开出版或发表；2.课题研究成果必须通过省级以上的鉴定验收；3.音像制品、课件制作等成果，必须通过省级以上的鉴定验收。
4.不宜公开发表或出版，但已被市、州人民政府，厅、局级决策、管理部门采用的调研报告、咨询报告等教育科研成果，经作者单位推荐、采用部门批准，也可参加评奖。
5.凡已经获得省级及以上奖项的成果，不再参加本次评奖。
三、评奖标准第八条优秀成果标准：优秀成果必须具有科学性、创造性、先进性和应用性，具有较强的应用价值和一定的学术水平，能体现我省基础教育改革和科研的较高水平。
全国教育科学“十二五”规划教育部规划课题“少教多学”在中小学语文教学中的策略与方法研究开题论证会
多 学” 在 中小学语 文教学 中 的策略 与方法 研究 开题论 证会 略 与方法研 究 ”是一个 很好 的选题 。“ 教多学 ” 少 一直 是我 于 ２１ ０２年 ４ ２ 月 １日下 午在首 都 师范 大学 学术 报告厅 隆重 们 所追求 的教 育理 想 ，是 教 育本 真的 回归 。它不 仅指 向现
专家 们指 出 ： 课题 研究 前 期 的准 备工 作 比较充 分 ，方
都 师范 大学 校产 办主任 、课 题组 法律顾 问程 振 勇律 师 ，中 案设 计合 理 、有序 ，研究 内容 比较 全 面 ，研究 方 法适 当 ， 国教育 学会 中学语 文教 学专 业委 员会 副理 事长 、首都 师范 研究 团 队力 量雄厚 ，保 障条件 可靠 。 大学 语 文报刊社 社 长陈鹏 教授 。 针对 课题 研究 方案设 计存 在 的问题 ，专 家们 提 出了 中
举行。
代 教育 的核心 问题 ，与课 程 改革 的精神 高度 一致 ，而 且完
“ 少教 多学 ”在 中小 学语 文教 学 中的策 略与方 法研 究 全 符合 我 国语 文教 育 的优 秀传 统 和语 文学 习的基 本规 律 。 是 按 照全 国教育 科学 规划 领导 小组 办公 室发 布的 国家社 会 课 题研 究具有 很强 的 时代性 和针 对性 。抓住 当前 中小 学语
员会 理事 长苏 立康 教授 ，中国教育 学会 小学 语文 教学专 业 学 的科 学 理念 和优秀 传统 ，认 真地研 究课 程改 革 正反两 方
委员会 理事 长崔 峦研究 员 ，首都 师范大 学饶杰 腾教授 。 面 的经验 及教训 ，借 鉴 国内外 的研究 成果 ，找 准研 究 的起
出席 论 证会 的有 关 单位 领导 有 ： 国教育 科学 规划 领 点 ，明确研 究 的 目标 ，在 课程 改革 的洪 流 中 ，坚 持正确 方 全
甘肃省义务教育中小学教材
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教材总体框架
从PowerPoint2003的启动，文字的输入和美化直到 插入图片、艺术字、声音和影片以及自定义动画和播放 幻灯片。系统讲授了PowerPoint2003的应用。
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教材总体框架
给出活动主题和活动要求，引导学生结合实际情况，组 织一次“争当环保小卫士”的主题活动。以小组为单位完成 任务，并以演示文稿的形式将本小组的发现和成果展示出来。 锻炼了学生主动发现问题、搜集信息、分析问题、解决问题 的能力，培养了学生的协作意识和合作精神，同时也将刚刚 学到的知识——PowerPoint2003应用到了实践当中。
学习导航 信 息 与 计 算 机
计算机的作用 计算机的组成 认识Windows98 Windows98窗口
计算机的作用 身边的计算机 计算机的发展历史
了解计算机的组成 知道如何开机 各种各样的计算机
启动Windows98 学会使用鼠标 了解Windows98桌面
了解窗口的组成 学会调整窗口的大小 认识滚动条
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探究思考
认识反思与交流…………
——信息技术教育就是计算机教育。 ——信息是看不见摸不着的，但又是随处都有的。
认识键盘
了解键盘的组成 知道特殊功能键的作用 会使用写字板
中文输入法
学会使用全拼输入法输入汉字
特殊标点符号
学会输入顿号、省略号等标点
文件与文件夹的操作
会进行新建文件、文件夹操作 对文件、文件夹进行命名 会复制文件和文件夹
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教材总体框架
了解信息与计算机的基本知识和基本操作
每个模块开始都设有“学海导航”，利用框图简捷、明 了的反映出该模块所要讲授的知识点。同时在教材内容的把 握上也充分考虑了小学生的特点，对一些专业性较强的概念， 进行了感性的阐述以便于学生理解，例如：对什么是信息？ 这个在信息学领域一直存在争议的概念界定，如何表达的让 小学生能够理解。
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甘肃省教育科学研究所〈关于举办甘肃省“义务教育课程改革十年回望”案例征集评选活动的通知〉
2011年适逢《教育革新》创刊20周年，亦恰逢我省义务教育课程改革走过十年历程。
为了更好地总结和交流十年来我省在新课程实践中的经验与成果，探讨深化课程改革的路径，促进教师专业能力的提升与专业发展，提高教育质量，推进素质教育。
决定举办“义务教育课程改革十年回望”暨课程改革成果案例征集评选活动。
一、评选主题
本次评选活动的主题指向于围绕新课程开展的各类教育教学和管理实践研究成果，注重实践性、操作性、反思性；注重特色、创新、发展；注重新课程理念的升华。
主题包括：1．本地课程改革的成功方案、优秀成果、经验及感悟；
2．学校实施新课程的典型经验、有效策略及反思；
3．校本课程开发与实施的成功案例；
4．学校课程管理的典型策略与方法；
5．学校评价、教学评价和学业评价的标准和实施方法的研究；
6．综合实践活动课程开发与实施的研究；
7．中小学各学科课堂教学高质量轻负担教学模式建构研究；
8. 综合素质评价有效实施的探索研究；
9. 校本教研机制建设与实践研究；
10. 课程资源开发的案例研究；
11．课程改革中教师专业成长与发展：经历、经验与反思。
二、提交要求
1．参评案例未在公开出版物上发表，且未参加同级别的其他评比活动。
2．案例以3000～5000字为宜，根据评选主题确定写作题目，案例内容要求理论联系实际，强调内容的原创性、实践的指导性、经验的推广性和面向未来的启发性。
避免纯粹的工作报告和经验总结。
对于不符合征文要求的文章，将不予评奖。
3．案例投稿格式要求：
（1）所有参赛案例需要提交电子稿和三份打印稿；
（2）案例封面页必须提供以下信息：文章题目、作者姓名、工作单位、通讯地址、邮编、联系电话、电子邮箱；
（3）文稿中的标题请依次使用：一、二、三、……，1.2.3.……，（1）（2）（3）……，①②③……。
（4）征集案例的基本结构应包括以下主要内容：
①活动（教学）设计思想
②活动（教学）实录
③效果评析
④总结与反思
三、报送方式
1. 各县（区）学校（单位）统一报送各市（州）教科所（教研室），由市（州）教科所（教研室）统一报送至我所。
2．所有参评案例直接报送至甘肃省教育科学研究所学前与小学教育研究室蔺平老师处，截止日期为2011年8月30日。
四、奖励办法
1．本次案例征集设立一、二、三等奖，对于获奖案例，我们将择优在《教育革新》上予以刊登。
2.优秀案例将收录入《甘肃省义务教育课程改革十年回望》一书中。
3．本次活动最终解释权归活动组织者。
五、其他有关事项
1．坚持自愿参赛的原则，参赛对象为我省教育教学一线教师、教育科研工作者、教育管理者。
2本次评选倡导科研诚信。
案例的材料要来自作者的教育教学和管理实践，引用他人的观点和材料要注明，否则将以剽窃或抄袭处理。
二0一一年四月三十日。