2013级汽车制造与检修专业人才培养方案
汽修专业人才培养方案模板终订版
附件1：汽车检测与维修技术专业人才培养方案专业代码：580402一、招生对象普通高中毕业生/职高毕业生二、学制与学历三年制/专科三、就业面向（一）就业职业领域和工作岗位表1 专业最直接相关的就业职业领域、工作岗位一览表（二）工作任务与职业能力分析表2 工作岗位-职业能力-课程设置对应一览表（一）培养目标1.总体目标本专业主要培养德、智、体、美全面发展，且具有职业生涯发展基础的高素质技能型专门人才。
主要面向汽车制造、销售和汽车维修服务企业，具有汽车装配、调试、制造加工、车身匹配、班组管理及生产现场管理的能力，具有汽车电器和电子设备的安装、调试、检测，进行汽车电气电路及电控系统故障检修等工作的能力。
基本目标：（1）掌握汽车的基本结构，能进行汽车拆装工作；（2）熟悉汽车装配程序；（3）了解汽车最前沿科技；（4）具有汽车常见故障诊断及维修的能力，获得现代汽车车维修人才岗位资格证书等。
发展目标：（1）能适应汽车装配中的所有岗位；（2）具有较强的独立工作能力和特殊问题的处理能力，能分析和处理科技含量高的汽车故障；（3）具有较强的人际沟通、公关协调能力、语言表达能力、社交能力、应变能力和创新能力，能够比较熟练地进行汽车业务谈判。
提升目标：（1）能从事汽车制造企业中高层管理工作；（2）能从事汽车维修行业的管理工作。
（二）能力、知识、素质目标1．能力目标（1）具有识读机械制图，并根据图纸进行汽车总成件拆装、调整和检测的能力；（2）具有对金属材料进行钳工制作、机械加工制作、电气焊制作的基本能力；（3）具有对汽车进行维护、修理、检测和故障诊断能力；（4）具有对高级轿车进行检测、维修及故障排除的能力；（5）具有对汽车电器装置进行维修、故障诊断和排除能力；（6）具有正确使用汽车电控装置检测仪器设备的能力；（7）具有从事汽车维修企业、汽车运输企业技术管理或经营管理的能力；（8）具有从事汽车售后服务的岗位能力；（9）具有对车辆进行进行性能试验，数据分析和解决本专业技术问题的能力；（10）具有阅读英文专业资料的能力；2．知识目标（1）了解汽车基本知识；（2）掌握从事本专业必需的文化基础知识，包括：政治理论、高等数学、英语、计算机应用基础、体育运动理论和技能；（3）掌握机械制图、工程材料、电工电子技术等专业基础知识；（4）掌握汽车构造、原理、维修，汽车电器设备构造、原理、维修，高级轿车电控系统的结构、原理和检修等专业理论知识；（5）掌握汽车检测诊断设备的结构和工作原理，掌握汽车综合性能的评价参数和影响因素；（6）掌握合理使用汽车和运行材料的理论知识，掌握企业经营管理，汽车及配件营销与售后服务的基本理论知识。
2013级汽车制造与检修专业人才培养方案
汽车制造与检修专业人才培养方案专业代码：（一）专业与专门化方向汽车制造与检修（二）入学要求与基本学制应届初中毕业生或具有同等学历者学制三年（三）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代汽车行业发展需要，掌握汽车检测技术、汽车钣金、汽车美容、汽车电器、汽车敲补、维修等方面必需的专业理论知识，且具备汽车检测技术、维修技术等方面的理论知识及实践能力；具有创新精神，能适应生产、管理与服务一线工作需要，适应国际竞争需要，适应终身学习需要，能从事汽车检测与维修技术及管理工作。
其主要工作岗位是汽车检测、维护、修理、使用、质量检验、新技术的引进与使用及管理等工作的高素质、高技能型人才。
（四）职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业1．面向的职业岗位本专业毕业生是在汽车维修行业生产第一线，从事汽车检测与维修技术及管理工作。
其主要工作岗位是汽车检测、维护、修理、使用、质量检验、新技术的引进与使用及管理等方面的工作。
2．职业技能与能力考核指标借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料，具有初步的计算机操作能力，掌握汽车维修及汽车驾驶技能，鼓励学生考取驾驶照，通过汽车维修工中级工等级考核。
（五）综合素质及职业能力1．职业素养目标1）具备良好的政治思想素质。
2）具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度。
3）具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。
4）具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神。
5）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识。
6）能够严格遵守安全操作规程。
7）具有正确的就业观和一定的创业意识。
2．职业能力目标1）知识结构①掌握从事本行业所必须的文化科学基础知识；②掌握从事本行业所必须的管理学、市场营销学、会计学等经济理论和管理理论，了解国家相关方针、政策与法规；③系统掌握汽车检测与维修的基本知识和了解汽车新技术；④掌握常用的经济应用文写作和公关礼仪知识。
汽车检测与维修技术专业人才培养方案
聘请企业专家
积极邀请汽车行业的企业专家来校担任兼职教师，将最新的行业 动态和技能要求引入课堂教学。
校企合作
加强与汽车企业的校企合作，共同开展人才培养和技术研发，提高 兼职教师的教学质量和参与度。
教学质量监控
建立健全兼职教师教学质量监控机制，确保兼职教师能够胜任教学 任务并发挥应有的教学效果。
05
教学质量监控与评价
开发校本教材
结合学校实际情况和行业需求，开发具有针对性 的校本教材。
网络教学资源建设
建设网络课程
01
根据专业课程需求，建设网络课程，实现课程资源的多元化和
共享。
制作教学视频
02
针对重点课程和技能点，制作教学视频，方便学生自主学习。
建立教学资源库
03
收集整理各类教学资源，建立教学资源库，方便教师和学生查
04
师资队伍建设
师资队伍现状分析
01
02
03
教师数量
目前汽车检测与维修技术 专业教师数量相对充足， 能够满足基本的教学需求 。
教师素质
专业教师普遍具备较高的 学历背景和职业资格，教 学能力和专业素养得到学 生和业内认可。
教师结构
教师队伍中具备丰富企业 实践经验的教师占比不高 ，需要加强“双师”型教 师的培养。
“双师”型教师培养计划
培训与进修
定期组织专业教师参加各 类培训和进修活动，提高 教师的专业素养和教学水 平。
企业实践
鼓励专业教师到汽车相关 企业进行实践锻炼，了解 行业最新动态和技能需求 。
职业资格认证
积极引导和支持教师参加 各类职业资格认证考试， 提高教师的职业能力和竞 争力。
企业兼职教师队伍建设
教学模式
13级汽车检测与维修技术专业人才培养方案要点
冀中职业学院“汽车检测与维修专业”人才培养方案2012年8月汽车检测与维修技术专业人才培养方案专业调研分析行业发展分析2010年我国汽车产销量达1800多万辆，预计今后我国汽车保有量将以平均每年13%以上的速度增长，成为全球第一的汽车消费大国。
随着汽车保有量的快速增长，汽车维修及相关行业高素质从业人员不足的矛盾更加突出。
中国汽车人才研究会提供的数字显示，“十二五”期间我国汽车维修人才缺口80万，未来5年汽车人才全面紧缺，包括汽车研发人才、汽车营销人才、维修人才、管理人才等。
公共招聘信息显示，“汽车维修工”的需求量始终在高位徘徊，其招聘量之所以居高不下，与目前民用汽车的市场保有量和投放量不断上升密不可分，而且4S店的扩张也进一步刺激了汽车维修工需求量的增加。
国家教育部提供的数据显示，我国汽车人才每年需新增员工30万人左右，汽车维修人才的培养工作已被列入我国“十大紧缺人才”培养工程之一。
主要服务区域内专业人才需求分析河北省现已将汽车工业确定为支柱产业之一,仅保定市谋划的大型汽车工业基地就有 3 个，包括保定市汽车零部件工业基地、长城汽车工业基地和定州河北长安汽车工业园基地。
不但这些汽车制造企业需要大量高素质技能人才，而且周边各大中城市对高技能汽修人才的需求更是一将难求。
当今车型更新换代加速，对于汽车后市场服务，如检测、维修、保养、美容等工作的从业人员提出了更高的要求。
但从目前全国和本地区汽车维修行业的现状来看，汽车维修从业人员数量不足、技术素质不高，已经成为制约汽车维修业发展的瓶颈。
一、专业名称汽车检测与维修技术专业（专业代码：二、学制及招生对象学制：三年招生对象：普通高中毕业生和对口生三、专业培养目标培养德、智、体、美全面发展的、具有较强的事业心、责任感和职业道德，具备本专业的文化科学基础知识和专业知识，掌握汽车检测与维修的技能,具有与接受的高等教育水平相符的管理沟通与协调能力，适应汽车检测与维修等汽车后市场生产、管理、服务第一线需要的高技能人才。
汽车检测与维修技术专业人才培养方案
汽车检测与维修技术专业人才培养方案一、专业名称及代码汽车检测与维修技术 560702二、招生对象普通高级中学、中等职业学校毕业生或具备同等学力者三、基本学习年限三年四、职业面向本专业职业面向如表1所示表1 本专业职业面向五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，立足湖北省、辐射全国，培养思想政治坚定、德技并修，适应社会发展需要的德、智、体、美、劳全面发展的复合型人才。
突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，推行现代学徒制教学模式，培养学生掌握本专业知识和技术技能，面向汽车制造业，汽车、摩托车等修理与维护行业的汽车整车制造人员、汽车摩托车维修技术服务人员等职业群，能够从事汽车质量与性能检测、汽车故障返修、汽车机电维修、服务顾问等工作的高素质复合型技术技能人才。
（二）培养规格六、专业核心课程及基本内容1、《汽车构造》（72学时，4学分）课程属性：理论+实践课程课程内容：从汽车类专业毕业生工作岗位需要出发，系统地介绍了现代汽车的基本结构和工作原理。
内容包括概述、发动机基本知识、曲柄连杆机构与配气机构、汽油机燃料供给系、柴油机燃料供给系、发动机冷却与润滑系、发动机点火与起动系、汽车传动系、汽车行驶系、汽车转向系、汽车制动系、汽车车身、汽车电气设备、新能源汽车等部分，内容涉及面广，充分体现了汽车新技术的应用。
考核方式：闭卷考试+实操技能测试。
2、汽车发动机构造与检修（72学时，4学分）课程属性：理论+实践课程课程内容：本课程讲授发动机工作原理；曲柄连杆机构构造与检修；配气机构构造与检修；冷却系构造与检修；润滑系构造与检修；汽油机和柴油机燃料供给系构造与检修；发动机装配、调试；培养学生能对发动机主要零部件进行结构和耗损分析；初步具有发动机维护、检修和发动机故障诊断排除能力。
考核方式：闭卷考试+实操技能测试。
3、新能源汽车原理与检修（90课时，5学分）课程内容：本课程主要讲授：1、新能源汽车概述；2、电动汽车组成及功能；3、电动汽车的使用；4、电动汽车制动系统的工作原理；5、电动汽车电机控制系统检修；6、新能源汽车驱动电机的结构及性能；7、电动汽车充电系统检修。
中职汽车制造和检修专业实施性人才培养方案
盐城机电高等职业技术学校汽车制造与检修专业实施性人才培养方案一、专业与专门化方向专业名称：汽车制造与检修(专业方向051700)专门化方向：发动机装配与检修二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者基本学制：3年三、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和职业素养，掌握汽车制造与检修专业对应岗位必备的知识和技能，能从事汽车发动机装配等工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任生产、服务、管理一线工作的高素质劳动者和技术技能人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业专门化方向职业（岗位）职业资格要求继续学习专业高职：汽车制造与装本科：发动机装配配技术车辆工程生产质检汽车维修工（四级）发动机装配与检修汽车检测与维机械设计制造及其发动机热试汽车装配工（四级）修技术自动化发动机返修汽车技术服务汽车服务工程与营销注：每个专门化方向可根据区域经济发展对人才需求的不同，任选一个工种，获取职业资格证书。
五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争意识。
2.具有健康的身体和心理。
3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志。
4.具有良好的人际交往、团队协作能力。
5.具有良好的书面表达和口头表达能力。
6.具有良好的人文素养和继续学习的能力。
7.具有能正确处理群体关系，能以积极健康的心态面对现实，面对未来，面对社会的能力。
(二)职业能力（职业能力分析见附录）1.行业通用能力：（1）识读图样能力：具有识读中等复杂机械零件图、装配图，电气原理图、接线图；具有应用计算机绘图软件抄画机械图样的能力。
（2）工、量具及机电设备使用能力：具有常用汽车生产工具、量具选用的能力；具有识读常用机电设备常用技术资料的能力；具有操作常用机电设备的能力；具有维护和保养常用机电设备的能力；具有机电设备常见故障排除的基础能力。
（3）汽车检修能力：具有识读和查阅发动机、整车常见故障维修技术资料的能力；具有发动机、整车检测仪器操作的能力。
汽修专业人才培养方案
汽修专业人才培养方案XXXI。
XXXXXX: r high school graduatesn: Full-time three years。
credit systemII。
Analysis of nal nsA。
Industry Background and Job DemandWith the rapid development of China's automotive industry。
XXX industry。
known as the "automotive aftermarket," is very strong。
According to surveys。
the nal XXX nearly 400,000 employees each year。
In Guangdong Province。
there are about 25,000 to 30,000 new related job ns each year。
making the XXX.B。
XXX Graduates1.XXX1) 4S shops: 35%2) XXX: 60%3) Other industries: 5%2.Main Job nsGraduates of this major are oriented towards the front line of n in the automotive repair and service industry and can engage in automotive repair。
testing。
technical services。
and management work。
The main job ns are:1) Maintenance and repair of modern cars and medium and XXX。
XXX repair2) XXX repair3) Business management of automotive repair enterprises4) Automotive technical services and marketing5) XXXIII。
汽车检测与维修专业一体化课程人才培养方案
汽车检测与维修专业一体化课程人才培养方案一、专业信息1．专业名称：汽车检测与维修2．专业代码：0403-33．学制年限：3+2年4．就业方向（1）主要就业岗位：汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业汽车机电维修；汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业维修业务接待；汽车制造企业产品车辆性能与质量检验。
（2）其他就业岗位：汽车汽车维修企业或汽车销售和售后服务一体化企业汽车营销；二手车评估鉴定、车辆保险与理赔；汽车维修企业或专门店汽车钣金与涂装或装潢与美容。
5．职业资格汽车维修工（国家职业资格四级、国家职业资格三级）二、人才培养目标（一）总体人才培养目标培养面向汽车售后服务企业就业,适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工、前台接待、技术主管、质量检验元、车间管理员等)工作,胜任疑难故障诊断、汽车综合性能检测与评估、汽车维修现场指导、车间管理与技术培训等工作任务，具备应用现在诊断技术实施车辆故障等远程网络诊断，以及独立分析与解决复杂、关键性和创新性问题，统筹协调，业务管理，总结反思，持续改进等职业素养，达到汽车维修工相应等级职业资格要求的技能人才。
（二）层级培养目标1.中级工阶段人才培养目标培养面向汽车售后服务企业就业,适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工等)工作,胜任汽车维护,汽车发动机、底盘、电气、空调等系统的简单故障检修等工作任务,具备团队合作、执行“６S”现场管理规定、安全操作、遵守工作制度等职业素养,达到汽车维修工中级职业资格(国家职业资格四级)要求的技能人才。
2.高级工阶段人才培养目标培养面向汽车售后服务企业就业,适应汽车售后服务职业岗位群(如汽车机电维修工、前台接待等)工作,胜任汽车总成大修,汽车发动机、底盘、电气、空调等系统的疑难故障诊断与排除等工作任务,具备沟通协调、自主学习、独立分析与解决单一系统疑难故障等职业素养,达到汽车维修工高级职业资格(国家职业资格三级)要求的技能人才。
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汽车制造与检修专业人才培养方案
专业代码：051700
（一）专业与专门化方向
汽车制造与检修
（二）入学要求与基本学制
应届初中毕业生或具有同等学历者
学制三年
（三）培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，能适应社会主义现代化建设需要和适应现代汽车行业发展需要，掌握汽车检测技术、汽车钣金、汽车美容、汽车电器、汽车敲补、维修等方面必需的专业理论知识，且具备汽车检测技术、维修技术等方面的理论知识及实践能力；具有创新精神，能适应生产、管理与服务一线工作需要，适应国际竞争需要，适应终身学习需要，能从事汽车检测与维修技术及管理工作。
其主要工作岗位是汽车检测、维护、修理、使用、质量检验、新技术的引进与使用及管理等工作的高素质、高技能型人才。
（四）职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业
1．面向的职业岗位
本专业毕业生是在汽车维修行业生产第一线，从事汽车检测与维修技术及管理工作。
其主要工作岗位是汽车检测、维护、修理、使用、质量检验、新技术的引进与使用及管理等方面的工作。
2．职业技能与能力考核指标
借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料，具有初步的计算机操作能力，掌握汽车维修及汽车驾驶技能，鼓励学生考取驾驶照，通过汽车维修工中级工等级考核。
（五）综合素质及职业能力
1．职业素养目标
1）具备良好的政治思想素质。
2）具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度。
3）具备吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。
4）具备勤于思考、善于动手、勇于创新的精神。
5）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识。
6）能够严格遵守安全操作规程。
7）具有正确的就业观和一定的创业意识。
2．职业能力目标
1）知识结构
①掌握从事本行业所必须的文化科学基础知识；
②掌握从事本行业所必须的管理学、市场营销学、会计学等经济理论和管理理论，了解国家相关方针、政策与法规；
③系统掌握汽车检测与维修的基本知识和了解汽车新技术；
④掌握常用的经济应用文写作和公关礼仪知识。
⑤掌握汽车维修工量具、仪表、设备的性质的使用知识。
⑥具备汽车主要零部件材料及运行材料的名称、规格、性能、使用、保管等方面的知识。
⑦具有力学、机械原理、液压传动与气压等方面有关知识。
⑧掌握汽车结构、拆装与调整、发动机工作原理、汽车性能与测试等方面的知识。
⑨掌握电工电子技术的基本知识，掌握汽车电气设备的结构、性能、调整及维修方面的知识。
⑩掌握汽车维护及零部件、总成的修理工艺与技术标准规范等方面的知识。
○11掌握汽车故障诊断与排除的知识。
○12具有一定的汽车新结构、新材料、新工艺方面的知识。
○13具有汽车维修企业管理、技术经济分析的基本知识。
○14具备一定的汽车驾驶技术等方面的基本知识。
2）能力结构
①熟练读识装配图和复杂零件图。
②具备汽车修理工艺中的机械加工、钳工、钣金工的基本技能。
③具备汽车驾驶基本技能。
④正确熟练使用专用工量具，能够操作常用保修设备。
⑤能够正确进行汽车维护作业、熟练掌握汽车发动机的修理技能等。
⑥合理选择零件修复方法、具备认识其它汽车新技术的应用能力等。
⑦能够进行汽车底盘维修作业、能够进行汽车电气设备的维修和调试等。
⑧正确掌握汽车修前、修后的检验与测试方法；能够进行汽车常见故障的诊断与排除等。
⑨具备检修汽油喷射发动机的能力、具备检修自动变速器的能力等。
（六）教学时间分配表
（七）教学时间安排表
（八）专业核心课程标准
1．机械识图(68学时)
通过教学，使学生掌握阅读机械图样的基本知识、基础投影理论和有关的国家标准。
以识图为主，识图与绘图相结合，着重培养识图能力。
要求熟练地读懂中等难度的零件图和一般的装配图，并适当掌握绘图基本知识和技能，具有绘制一般零件图和简单装配图的能力。
2．汽车材料（72学时）
中等职业学校汽车维修专业的一门主干专业课程。
其任务是使学生掌握汽车常用金属材料、非金属材料和汽车运行材料的性能、分类、品种、牌号和主要规格，以及合理选择、正确使用汽车材料的基本知识和相关技能，为今后从事汽车运用与维修工作打下基础。
3．机械基础（72学时）
了解构件的受力分析、基本变形形式与强度计算方法；熟悉机械传动和通用机械零件的工作原理、特点、应用、结构及标准；了解液压传动机构的组成和工作原理；初步具有分析一般机械功能和动作的能力；初步具有使用和维护一般机械的能力。
4．汽车电子电工（68学时）
汽车检测与维修专业的一门重要专业理论课，包括电工技术、电子技术的基本知识，同时介绍了与汽车技术有关的直流电路、交流电路、电磁学、交流发电机与电动机、低压电器与控制电路等电工技术和模拟电子技术、数字电子技术等基本知识。
为学习汽车电子控制技术奠定良好基础。
5．汽车文化（36学时）
汽车的发明、演化及汽车工业的形成与发展；世界主要汽车(制造)公司概况、车型及标志；汽车结构概述；汽车的命名及译名；汽车运动的意义及欣赏；汽车的分类、编号；汽车工业的作用、特点及展望。
6．汽车发动机构造与维修（144学时）
在相关课程的基础上，进一步学习发动机的结构和工作原理、汽车维修的基本理论以及发动机维护与修理的有关知识。
使学生掌握发动机各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理，掌握汽车零部件耗损、检验、修复的基本理论。
初步具有发动机零件耗损分析，发动机维修、发动机故障诊断与排除的能力；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
7．汽车底盘构造与维修（114学时）（汽车运用与维修方向）
在相关课程的基础上，进一步学习汽车底盘的结构与工作原理、底盘维护与修理的有关知识。
使学生掌握底盘各系统、总成和部件的功用、结构与基本工作原理。
初步具有底盘拆装、底盘零件损耗分析、底盘维修、底盘故障诊断与排除的能力。
（九）专业教师任职资格
1．专业负责人任职资格
1）在本专业教学和学术上有一定造诣，熟悉本专业发展方向。
2）具有高级专业技术职称的教师担任。
3）对所教学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识，教学经验丰富，教学成绩和教改成果突出
4）在指导培养青年教师教学业务和教研能力方面做出突出贡献
5）在省级以上出版社出版的教学研究专著或在省级以上刊物上发表两篇以上教学研究论文
2．专任理论课教师任职资格
1）具有中等职业学校教师资格。
2）具有相应的职业技术等级证书（省、市示范专业双师型教师比例占60%及以上）。
3）具有良好的职业道德和敬业精神。
4）具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。
5）能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。
6）具备一定的课程开发和专业研究能力。
7）能准确把握行业发展动态，与相关行业保持紧密联系。
8）具备处理相关公共关系的能力。
3．专任实习指导教师任职资格
1）具有中等职业学校教师资格或中等职业学校实习指导教师资格。
2）具有高级工以上职业技术等级。
3）具有良好的职业道德和敬业精神。
4）具备本专业领域坚实的理论知识和较强的实践能力。
5）能遵循职业教育教学规律正确分析、设计、实施及评价教学。
（十）实训（实验）条件
所有专业课程尽可能采用适应项目教学的理实一体化实训（实验）室，并配备多媒体教学设备及理论学习的相关教具。
各实训（实验）室要根据课程内容配备相应的原辅材料、元器件和各种辅助工具。
每个实训（实验）室按一个班48名学生配置。
（十一）编制说明
1．本方案课程结构的每一段，都为以后学校修改、制定实施方案留下了拓展空间，可根据办学指导思想、专业建设内涵特色自主开发和选择。
2．若为特定行业（企业）培养学生时，可开发与行业（企业）有直接关系的选修课程。
3．本方案提到的“了解”，指学生能从具体事例中，知道或能举例说明对象的有关特征(或意义)，能根据对象的特征，从具体情境中辨认出这一对象；本方案提到的“掌握”，指学生能描述对象的特征和由来，能明确地阐述此对象与有关对象之间的区别和联系，能把对象运用到新的情境中，不需他人帮助自己能解决的问题。
即使生活费尽心思为难你，你也要竭尽全力熬过去；即使别人想方设法刁难你，你也要坚强勇敢挺过去。
做人当自强。
自己强，比什么都强！不求事事顺利，但求事事尽心；不求控制他人，但求掌握自己。
记住，没有伞的孩子，必须努力奔跑。
靠自己的人，命最好！。