人教新目标英语八年级下册Unit 9 Section A 3a---3c教案
Unit 9 Have you ever been to a museum?单元教学目标教材分析：本单元的核心语言项目是“Talk about past experiences”，围绕“有趣的地方”为话题展开的教学活动。
继第八单元学习现在完成时后，继续学习“been, ever, never”在现在完成时中的用法。
因此，本单元起着温故而知新的作用。
学生要掌握谈论过去经历的基本句型，学会用现在完成时介绍自己游览过的地方，询问他人曾经去过的名胜并学习为某地写宣传广告。
知识目标：1）交际话题：谈论过去的经历、有趣的地方、异国风情。
2）词汇：1、掌握一些表达感受的形容词：unbelievable, unusual, peaceful, perfect等；2、学习been, ever 和 never的用法。
3、学会运用本单元生词表中的黑体词汇。
3）短语：掌握几个“有趣地方”的短语：amusement park， National Science Museum, International Museum of Toilets, Hangzhou National Tea Museum, Disneyland, the Terracotta Army, the Bird’s Nest.4）句型：能熟练运用下列句型谈论过去的经历：--- Have you ever been to …? ---Yes, I have./ No, I haven’t.--- I have ever been to…. --- Me, too.--- I have never been to …. --- Me, neither.5) 语法：学习been, ever, never在现在完成时中的用法。
能力目标1.学习用现在完成时介绍自己并询问他人去过的地方。
2.学会为故乡或去过的地方写宣传广告。
情感目标本单元话题贴近学生的生活，符合他们喜欢娱乐，热爱旅游的心理。
学生通过介绍并询问朋友曾经去过哪些有趣的地方，来关心他人，增进友谊。
文化目标本单元的词汇，短语和对话主要涉及表示“有趣的地方”的内容，学生在学习的过程中可以欣赏到中国的杭州国家茶博物馆，兵马俑，鸟巢，长城等名胜古迹，也可以领略到东南亚漂亮的岛国---新加坡的已于分股刚，及开拓了学生闷得视野，又使他们学会理解和尊重异国文化。
策略目标引导学生在正式的语境中积极参与师生，生生互动。
利用多媒体可将展开口语交际或采访活动。
单元教学重点：1、熟练运用会话“Have you ever been to…? I’ve never been to…”结构谈论过去的经历。
2、学习been, ever, never在现在完成时中的用法。
单元教学难点：1、学习been, ever, never在现在完成时中的用法。
2、学习为某地写宣传海报。
课时安排：Period1: Section A 1a---2dPeriod2: Section A 3a---3cPeriod3 Section A Grammar focus---4cPeriod4: Section B 1a----1dPeriod5: Section B 2a---2ePeriod6: Section B 3a---selfcheckPeriod7: ReviewPeriod21.本课教材分析通过阅读文章,学习用现在完成时介绍自己并询问他人去过的地方。
2. 本课学情分析(1)通过第八单元以及第九单元第一课时的学习,学生已经对现在完成时有一定掌握.(2)学生们已经学习了并掌握了一些用来表述有趣地方的短语如:space museum, history museum, art museum, water park, amusement park.(3) 学生通过第一课时的学习能够使用现在完成时的句型I have been to….3.教学目标:1.知识和能力目标:(1)90%的学生通过讲学稿预习、师友互助能够读准11个新单词和3个新短语、能够熟记汉语意思及拼写。
（2）85%的学生能够根据教材中提供的篇章信息再次感知理解I have been to句型。
(3) 通过阅读材料，70%的学生能够通过阅读、诵读等阅读方式再次通过信息提取感知、观察ever, never在现在完成时的运用。
2. 过程和方法(1) 任务教学法。
（answer the questions）(2) 阅读策略。
（skimming, scanning, careful reading, summarize）3. 情感态度价值观学生通过文章感知学会谈论曾经去过哪些有趣的地方，并谈论感受，学会分享美好的事物，培养学生热爱旅游，了解人文知识及自然知识的意识，开阔学生视野。
4. 教学重点（1）80%的学生能够通过阅读感知单词：unbelievable, progress, rapid, unusual, toilet,encourage, social, peaceful, prefect itself, collect并理解这些四会单词的汉意。
并通过80%的学生朗读等够正确读准这些四会单词的读音。
（2）重点句型：75%的学生能够通过阅读篇章感知重点句型I have ever been to….并能感知后能够有75%的学生可以熟练掌握运用该句型谈论介绍自己去过的地方及感受。
5.教学难点:75%的学生能够通过阅读篇章让学生感知、观察、总结been、ever在现在完成时中的用法。
6. 课前准备：（1）教师准备工作：课件（2）学生准备：认读新单词，识记新单词7. 教学步骤:Step 1: Lead-in: Use a song.Ask students “ Have you ever been to Georgia?”What should we need if you go to a new place?Today, let’s find the best guide. And you should finish 4 challenges.Step 2 : Pairwork (Challenges 1 Interview.)Work as a guide, you should have good speaking skill.Q: Have you ever been somewhere interesting?Where have you ever been to?Who did you go with?What do you think of it?Step3: Reading. (Challenges 2: Read and get useful information.)Work as a guide, sometimes you need to get useful information in the materials. Read and use different reading skills to get useful information.1. Task1 Skimming and answer the question.Which three museums do the students talk about?your tourists.Careful Reading (Fill in the blanks)In the American Computer Museum, we can have information about different computers and who made / ______ them. It’s ___________ (believe) that technology has progressed in such ar______/quick way! There was a special computer. It could play chess even better than humans.There is a very uncommon / __________ museum in India, the International Museum of Toilets. Amy just couldn’t _________ (believe) her eyes when she saw so many different kinds of toilets there. It encourages governments and social groups to think about ways to i____________ (become better) toilets in the future.The Hangzhou National Tea Museum is a _________ (relax) and quiet/ ___________ place near a lake. Watching te tea preparation is just as e______________ as drinking the tea itself. Step4: Extensive reading. (Challange3: Read the extensive reading and summarize information) Work as a guide, you have to use your own sentences to tell information to your tourists. So read the extensive reading and summarize information.•Size and location:•Population:•Language:•Weather:•Place to visit:•Things to eat:Step5: Writing. (Talk about your past traveling experience)•Where have you ever been?•Tell us the feeling and the facts.。
初中英语人教版八年级下册Unit9 SectionA(3a--3c)
人教版新目标初中八年级英语下册Unit9 Have you ever been to a museum?Section A（3a-3c）教学设计梅州市大埔县华侨第二中学刘俊波一、教材分析本节课的教学内容是人教版新目标八年级英语下册第9单元的第二课时，即Section A（3a-3c）。
本单元围绕谈论好玩的地方开展多种教学活动，学会运用Have you ever been to …?这个句型来询问别人的经历，谈论曾经去过的地方。
其语法项目主要是学习现在完成时态的用法。
本节课是一堂阅读课，文章通过三个学生的分别叙述，呈现了三种不同特色的博物馆，并利用以前学习过的一般过去时态和前一节课学习的现在完成时态句型进行课文阅读，进一步加深对目标语言的理解和运用，提高学生阅读能力和综合语言运用能力，并为往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。
二、学情分析该班为八年级学生，他们活泼，好奇心与求知欲望强。
同时，经过该单元第一课时及本课的学案预习，他们已经对现在完成时、新词汇及博物馆相关话题有了初步了解，他们的语言学习热情也在逐步增加，为该课的学习做好了充足的语言准备。
因此，通过本课的各种教学活动，帮助学生们更好地掌握重点词汇用法，引导学生们用英语介绍他们所搜集的相关博物馆的信息，鼓励每一位学生参与到课堂活动中去，使学生产生“跃跃欲试”的冲动,享受成功的喜悦。
三、教学目标1、知识目标1) Learn&Use the new words: invent, progress, rapid, unbelievable, unusual, encourage, improve, peaceful.2) Learn&Use the new phrases：... as adj./adv.原级as... , in such a rapid way, encourage sb. to do.2、能力目标1)Learn the reading strategy：read the first sentence of each paragraph for the main idea of the whole passage.2) Learn to talk about the places Ss have been to in English.3、情感目标1) Let Ss know the meaning of museums in their study and life and encourage Ss to visit museums in their free time.2) Educate students to care about things around them.四、教学重难点1、教学重点1) New words：invent, progress, rapid, unbelievable, unusual, encourage, improve, peaceful.2) New phrases：... as adj./adv.原级as... , in such a rapid way, encourage sb. to do结构。
Unit9 SectionA3a-3c教案：人教版八年级下册英语
2.能巩固已学的现在完成时，并熟练掌握。
◆方法与策略
1.能读前通过图片预测。
2.能提取与概括信息并整合为思维导图。
3.能通过上下文猜测词义。
◆情感与文化提升
1.了解博物馆社会与教育的双重性。
2.积极学习和了解人类历史、社会文化及科技进步。
Learning important points：
学习策略的运用。
6.Summarizing:Summarize the key points and strategies.
分析文本，梳理句子的关系，构建思维导图，提炼阅读策略。
掌握根据上下文猜测词义的阅读策略。
有理有据地对博物馆展开客观评价，为产出做铺垫。
自主分析文本和绘制思维导图，互相检验同伴对文本理解和绘制思维导图这一策略的掌握情况。
3. Word meaning: Guess the meaning of a new word with the help of context.
【Tip3:We can know the meaning of a word from the sentences before and after it.】
为口头产出搭建必要支架。
Post-reading
Introduce the most____/____est museum you have been to.
口头介绍去过的最...的博物馆，提升语言运用能力。
Homework
Write anarticleto introduce the museum you have been to, send it to magazines or newspapers.
Learning difficult points：
人教版英语八年级下册Unit9SectionA(3a3c)阅读课教学设计
为了巩固本节课所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作任务：以“Protecting the Environment”为主题，要求学生运用本节课所学的词汇和语法知识，撰写一篇短文。内容可以包括以下方面：
a.描述环境现状及存在的问题。
b.提出保护环境的建议和措施。
c.分享自己在日常生活中是如何践行环保的。
人教版英语八年级下册Unit9SectionA（3a3c)阅读课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够正确理解并运用本节课所学的词汇和短语，如"pollute", "environment", "protect", "waste", "reuse", "recycle"等，掌握它们的基本用法和搭配。
3.学生回答问题后，教师总结环保的重要性，并引出本节课的主题：“Today we are going to learn about the environment and how to protect it.”
4.教师展示与本节课相关的图片，如污染的河流、垃圾堆等，引导学生用英语描述图片内容，为新课的学习做好铺垫。
结合以上学情分析，教师在教学过程中应灵活运用各种教学策略，关注学生的需求，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力，培养良好的情感态度和价值观。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对阅读文本的理解，以及环保相关词汇和短语的学习与运用。此外，一般现在时的被动语态也是本节课的重点内容。
2.增强学生的社会责任感，让他们明白自己作为社会一员，有义务为环境保护做出贡献。
人教8下Unit9 Section A(3a-3c)教学设计
八下英语Unit9 sectionA 3a--3c教案一 Teaching goals:（一）Knowledge Aim .掌握一些重要的单词短语如invent progress rapid unusual encourage improve并如何表达现在完成时。
（二）Ability Aim用所学的语言have /has been to去描述某人曾经去过哪些有趣的地方。
(三)Emotion Aim了解国家和世界一些博物馆并热爱祖国悠久的历史。
二Important and difficult points (教学重难点)1 Key points掌握重要的一些短语和词汇和Have you ever been to ----?句式。
2 Difficult point学会描述去博物馆的句子。
三Teaching methodsCooperation and communication四Teaching aidsMultimedia devices and PPt documents五Teaching stepsTeaching of new lesson :Step 1 Lead--inAsksome: questions Have you ever been to an amusement park? Yes, I have.Me, too.Have you ever been to a history museum?No, I haven’t.Me neither.Step 2 Warm upAsk:Have you ever been to the museum?Look at some pictures of the Science Museum in London and talk about them.Pairwork:A: Have you ever been to…?B: No, I haven’t. / No, never. How about you?A: Me neither. / Neither have I.Step 3 Pre-taskAsk:Have you ever been to the Computer Museum?Have you ever been to the International Museum of Toilets? Have you ever been to the Hangzhou National Tea Museum?Step 4Presentation(一)3a:Read the magazine article and answer the questions.1.Which three museums do the students talk about?2. What do you think is the most interesting thing about each museum?（二）3b:Read the article again and answer the following questions.1What does Ken say about the American Computer Museum?2. What can we learn at the International Museum of Toilets?3. Why is the Hangzhou National Tea Museum a nice place to enjoy tea?（三）3c:Which of the underlined words in the passage have the following meanings（四）Free talk:Have you ever visited National Museum of China? （五）wacth a vidioDo you know these museums?Step5 Grammar FocusLanguage points1 Invent invent, discover, find, find out, look for2 It’s unbelievable that …令人难以置信的是…3 progress v. 取得进步，进展progress n. 进步，进展 make progress 取得进步；取得进展4 rapid adj. 快的；迅速的辨析：quick, rapid, fast5 even6 be able to 强调通过努力而获得的能力7 unusual adj. 不平常的8 encourage ... to ... 鼓励……做……9 improve作及物动词时，意为“改进；改善；提高”；作不及物动词时，意为“有改进；好一些”。
2019-2020学年人教新目标英语八年级下册Unit9 SectionA(3a-3c)教案设计
2019-2020学年人教新目标英语八年级下册
授课人班级时间课型新授课课题Unit9 Have you ever been to a
museum ? SectionA (3a－3c)
主备人总课
时
7
教学目标1.知识目标：掌握本节课新单词的用法
2. 能力目标：帮助学生掌握阅读课文中的难句。
3. 情感目标：使学生通过阅读，获得阅读的快乐、促进学习成就感。
教学重点掌握相关的单词和词组，并能够灵活运用。
难点现在完成时和一般过去时的区别
方法Discussion in groups
手段Listening practice. Groupwork.
板书设计Unit9 Have you ever been to a museum ?
Task 1 key words Task 2 Present Perfect Tense Task 3 Pairwork space museum have / has + P.P
amusement park have ever been to…
aquarium Have you ever been to…?
zoo Yes, I have./ No, I have n’t.
water park I’ve never been to…
作业布置必做题The exercises on the book. 选做题The exercises left.。
人教版八年级下Unit9SectionA3a3c教学设计
（2）学习句型：通过听力练习、模仿对话、小组活动等形式，让学生掌握目标句型，并学会在实际场景中运用。
（3）学习语法：结合购物场景，引导学生观察、总结一般现在时的用法，并进行相应的练习。
3.巩固拓展：设计不同层次的练习，帮助学生巩固所学知识。
3.学习目标句型：Can I help you? I'd like to buy... How much is it?教师通过示例、角色扮演等方式，让学生掌握句型的用法。
4.学生进行听力练习，听懂并复述购物场景对话，巩固所学词汇和句型。
5.教师讲解一般现在时的用法，结合购物场景，让学生观察、总结规律。
6.课后作业：布置与购物相关的课后作业，如：编写一段购物小故事、观察家人购物时的消费行为等，使学生在课后继续巩固所学。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师播放一段购物场景的视频，引导学生关注视频中的人物、地点和购物行为。
2.视频播放完毕后，教师提出问题：“What did they buy? How did they communicate with the salesperson?”，让学生回答，活跃课堂气氛。
（2）设计不同场景的角色扮演活动，让学生在实践中掌握一般现在时的用法，提高口语表达能力。
（3）结合生活实际，引导学生关注购物过程中的礼仪、消费观念和环保意识，使学生在实践中内化所学知识。
（二）教学设想
1.导入新课：通过播放一段购物场景的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注购物场景中的语言特点。
2.呈现新课：采用任务型教学法，设计一系列任务，让学生在完成任务的过程中学习词汇、句型和语法。
人教版八年级英语下册Unit9SectionA(3a3c)一体化教学设计
提示：You can create your own examples using the future tense to demonstrate the vocabulary words.
b.设计丰富的词汇练习，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固旅行话题的词汇；
c.通过听力、阅读等多种途径，让学生接触并模仿旅行话题的表达方式。
2.针对难点内容，采取以下教学策略：
a.以课文为例，引导学生运用扫读、精读等阅读策略，提高对文章整体和细节的理解；
b.设计形式多样的练习，如问题解答、填空、改错等，帮助学生掌握一般将来时态的用法；
2.学生分享旅行经历，教师适时引导学生运用一般将来时态描述未来的旅行计划。
师：Now, let's talk aboutw can we express them in English?
3.引导学生回顾一般将来时态的用法，为新课的学习做好铺垫。
1.注重语境创设，让学生在实际语境中运用一般将来时态，提高他们的语言表达能力；
2.通过丰富多样的教学活动，拓展学生的旅行话题词汇量，提高他们的口语表达能力；
3.引导学生运用阅读策略，提高他们对长篇文章的理解和分析能力；
4.针对不同学生的学习需求，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。在教学过程中，关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，培养他们积极向上的价值观。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计一系列与旅行计划相关的练习，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习，教师针对共性问题进行讲解。
3.教师设计角色扮演活动，让学生模拟旅行场景，进行实际语境的口语练习。
人教版八年级英语下册Unit9SectionA3a3c教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节的教学中，学生将通过学习人教版八年级英语下册Unit 9 Section A 3a-3c的内容，掌握以下知识与技能：
1.能够正确理解和运用与疾病和医疗相关的词汇，如：sore throat, fever, headache, doctor, medicine, pill等。
2.语言点：一般现在时和一般过去时在描述疾病症状和就医过程的应用。
3.教学方法：通过创设情境，让学生在真实语境中感知和运用目标语言。
4.教学过程：
（1）教师呈现一段关于疾病症状的对话，引导学生关注一般现在时和一般过去时的运用。
（2）学生跟读对话，模仿并掌握目标语言。
（3）教师针对语言点进行讲解，帮助学生理解并运用。
（4）巩固阶段：布置课后作业，要求学生运用所学知识进行写作或口头表达，以巩固所学。
2.针对阅读教学，设计以下教学活动：
（1）预读：让学生快速浏览短文，预测文章内容，培养学生阅读策略。
（2）细读：引导学生关注文章细节，通过问题链、思维导图等方式，帮助学生整合和内化知识。
（3）讨论：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，提高学生的思辨能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：学生能够正确运用与疾病和医疗相关的词汇，以及一般现在时和一般过去时描述疾病症状和就医过程。
难点：学生在实际语境中灵活运用所学知识，进行准确、流畅的表达。
2.重点：培养学生阅读关于疾病预防和治疗短文的能力，获取关键信息。
难点：学生能够运用阅读策略，快速捕捉并整合文中的重要信息。
2.学生回答：学生根据图片和已有知识，猜测图中女孩的病情和医生的询问。
人教新目标英语八年级下册Unit9SectionA3a---3c教案
⼈教新⽬标英语⼋年级下册Unit9SectionA3a---3c教案Unit 9 Have you ever been to a museum?单元教学⽬标教材分析：本单元的核⼼语⾔项⽬是“Talk about past experiences”，围绕“有趣的地⽅”为话题展开的教学活动。
继第⼋单元学习现在完成时后，继续学习“been, ever, never”在现在完成时中的⽤法。
因此，本单元起着温故⽽知新的作⽤。
学⽣要掌握谈论过去经历的基本句型，学会⽤现在完成时介绍⾃⼰游览过的地⽅，询问他⼈曾经去过的名胜并学习为某地写宣传⼴告。
知识⽬标：1）交际话题：谈论过去的经历、有趣的地⽅、异国风情。
2）词汇：1、掌握⼀些表达感受的形容词：unbelievable, unusual, peaceful, perfect等；2、学习been, ever 和 never的⽤法。
3、学会运⽤本单元⽣词表中的⿊体词汇。
3）短语：掌握⼏个“有趣地⽅”的短语：amusement park， National Science Museum, International Museum of Toilets, Hangzhou National Tea Museum, Disneyland, the Terracotta Army, the Bird’s Nest.4）句型：能熟练运⽤下列句型谈论过去的经历：--- Have you ever been to …? ---Yes, I have./ No, I haven’t.--- I have ever been to…. --- Me, too.--- I have never been to …. --- Me, neither.5) 语法：学习been, ever, never在现在完成时中的⽤法。
能⼒⽬标1.学习⽤现在完成时介绍⾃⼰并询问他⼈去过的地⽅。
2.学会为故乡或去过的地⽅写宣传⼴告。
人教新目标八年级英语下册教案：Unit9 教学设计
人教版新目标英语八年级下Unit9 Have you ever been to a museum?Section A(3a-3c)教学设计【学习目标】：1.记住并会译会用短语：progress in such a rapid way,an unusual museum ,encourage sb to do,a relaxing and peaceful place, a tea art performance, make a perfect cup of tea, social groups 2 熟练运用句型1） The most interesting museum I’ve been to is the American Computer Museum.2） It's unbelievable that technology has progressed in such a rapid way.3） Watching the tea preparation is just as enjoyable as drinking the tea itself.【学习重难点】：3 了解特殊的博物馆，会谈论自己所去过的地方.【课前自主学习】（预习自测）一、预习P67生词，做到会读会写知其意。
二、我会写：1发明 v. n. 2难以置信的 3发展v.n.4快速的adj 5不寻常的adj. 6国际的adj.7坐便器 8鼓励v. 9社会的adj10安宁的adj 11茶艺 12表演n.13完美的adj 14茶具 15它自己16收集v.三、我会译（口译）：1.进步如此迅速2.一个不同寻常的博物馆3.厕所的发展4.鼓励政府去改善它5.一个平静的地方6.茶艺表演7.收集茶具 8.泡一杯极好的茶9.社会组织 10.我去过的最有趣的博物馆设计意图：本着先学后教的原则，设计导学案的预习检测环节，旨在让学生在课前根据学案进行有目的、有重点的学习，为进行当堂测评做准备和铺垫。