三年级下册语文一课一练5 守株待兔 人教(部编版)含答案)
的努力,思维太死板,以此来 讽 刺 现 实 社 会 中 那 些 投 机 取 巧、不 脚 踏实地的人. 五 、１．(１)将 要 ,想 要 (２)放 在 (３)带 (４)通 假 字 ,通 “返 ”,返 回
３．这 个 故 事 告 诉 我 们 什 么 道 理 ?
六 、把 成 语 补 充 完 整 .
亡 ( )补 牢 掩 ( )盗 铃 滥 ( )充 数
画 ( )添 足
井 底 之 ( )
刻 ( )求 剑
１０
５ 守 株 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 兔 一 、１．耕 种 颈 释 放 其
量好的尺码.
１．写 出 下 列 加 点 词 语 在 文 中 的 意 思 .
(１)欲 买 履 者 ( ) (２)置 之 其 坐 ( )
(２)而 忘 操 之 ( )
(４)反 归 取 之 ( )
２．郑 人 为 什 么 没 有 买 到 鞋 ?
第二单元 ５ 守株待兔
一 、读 句 子 ,看 拼 音 ,写 词 语 .
gēngzhòng １．最近,妈妈 总 是 一 个 人 去 田 里 ( ). 她 回 家 后,我 就 会 帮 她 按 摩、揉 捏 一 下 肩
jǐng
shìfàng
qí
( ),帮 她 ( )一 下 ,使 ( )缓 解 疲 劳 .
２．郑人把事先量好的脚的尺码 忘 在 家 中,回 家 取 来 尺 码 时 集 市 已 经 散了.
３．这则故事告诉我 们 对 待 事 物 要 注 重 实 际,不 要 墨 守 成 规,要 懂 得 变通.
六 、羊 耳 竽 蛇 蛙 舟
２．宋 国 守 株 待 兔 二 、C chu １．③ ２．① ３．② ４．④ 三、１．树桩 跑 田 中 有 一 棵 树,兔 子 跑 过 来 撞 到 了 树,脖 子 折 断 而
死了. ２．于是 放下 希望 (宋人)于是放下了农具,而等候在树 边,希 望
再得到一只兔子. 四、１．把一次偶然的事件当成了 必 然 性 事 件 做 事 不 要 总 是 墨 守 成 规,
sòngguó
shǒuzhūdàitù
２．( )有 一 个 ( )的 人 ,令 人 感 到 非 常 可 笑 .
二 、查 字 典 填 空 .
“触”字用音序查字法,应查大写字母 ,再 查 音 节 .“触”在 字 典 里 的 义
项 有 :① 碰 ;撞 . ② 因 某 种 刺 激 而 引 起 感 情 变 化 . ③ 抵 、顶 . ④ 遇 着 . 选 择 “触 ”在 下 列 词 语
.
３．联 系 实 际 生 活 ,想 一 想 :读 了 «守 株 待 兔 »这 个 寓 言 故 事 你 有 何 感 想 ?
五 、课 外 阅 读 .
郑人买履
郑① 人有欲买履者② ,先自度(duó)③ 其足而置之其坐④ .至之市,而忘操之.已 得 履⑤ , 乃(谓)曰:“吾忘持度(dù)⑥ .”反归取之.及反,市罢,遂不得履.
中的义项.
１．抵 触 ( ) ２．触 礁 ( )
３．感 触 ( )
４．触 目 惊 心 ( )
三 、先 解 释 加 点 的 字 词 ,再 说 说 句 子 的 意 思 .
１．田 中 有 株 . 兔 走 触 株 ,折 颈 而 死 . ( )( )
人 曰 :“何 不 试 之 以 足 ?”
曰 :“宁 信 度 ,无 自 信 也 .”
【注释】①郑:春秋时代的 郑 国,在 现 今 河 南 省 的 新 郑 县.② 者:(怎 么 样)的 人.(定 语
后置).③度(duó):量 长 短,动 词.④ 坐:通 假 字,同“座”,座 位.⑤ 履:鞋 子. ⑥ 度 (dù):
２．因 释 其 耒 而 守 株 ,冀 复 得 兔 . ( )( )( )
四 、根 据 课 文 内 容 ,完 成 练 习 .
１．«守株待兔»这则寓言故事中的种田人错在 .这 则 寓 言
故事告诉我们
. ９
２．“守株待兔”这个成语原比喻 .现 在 比 喻
2024年春季小学三年级下册语文部编版课后作业第5课《守株待兔》(含答案)
部编版三年级下册语文5.守株待兔课后作业一、选择题读句子，给加点词选择正确的解释。
1．兔走．触株．（）A．步行量词，用于植物B．跑树桩2．而身为．．宋国笑（）A．自己被B．身体为了3．下面句中带点字意思解释有误的一项是（）A．泥融．．飞燕子（指泥土湿软）B．小溪泛尽却．山行（再，又）C．因释．起耒而守株（解释）D．千门万户曈曈．．日（指太阳刚出来时灿烂的样子）给下列加点字选择正确的解释。
（填序号）4．兔走．触株（）A．走路，步行B．离去C．跑5．因释．其耒而守株（）A．解说，说明B．消除，消散C．放下6．冀．复得兔（）A．希望B．河北的别称C．姓7．兔不可复．得（）A．回答B．再，第二次C．像从前一样8．下列加点字的字义完全相同的一项是（）A．没精打采．博采．众长B．守株．待兔植株．茂盛C．爱不释．手手不释．卷D．兔走．触株走．街串巷9．一个演员发酒瘾了，对导演说：“先生，请关照一下，叫他们买一瓶真的威士忌来，好不好？因为，没有真的东西，恐怕演来不逼真。
”导演听了，给这个演员一个绝妙的回答：“你说得很对。
不过，明天服毒的那唱戏，怎么办？”导演的回答，表明他真正的态度的一项是（）A．赞成B．担心C．拒绝D．赞成又担心二、填空题10．读课文，知大意。
这篇文言文是一则________，选自《________》，讲的是________国有个农民，在地里干活，一只跑得飞快的________撞在树桩上死了。
于是，农民便放下他的________，守在树桩旁边，希望能________。
11．补充下列词语并选词填空。
邯郸（_____）滥竽（_____）（_____）盗铃（_____）添足杞人（_____）（_____）之蛙（_____）蛇影刻舟（_____）（1）______________比喻见识狭小的人。
（2）______________借指没有真正的才干，而混在行家里面充数。
12．查阅字典和资料，填一填，画一画。
部编版三年级语文下册第5课《守株待兔》(含答案)
部编版三年级下册语文练习5 守株待兔一、看拼音写词语。
耕种shǒu zhū dài tùɡēnɡ zhònɡbù kě fù dé jiē chù二、用“√”为带点的字选择正确的读音。
1.折．颈而死(zhé shé)2.冀．复得兔(jì yì)3.而身为．宋国笑(wèi wéi)4.宋人有耕．者(ɡēn ɡēnɡ)三、比一比,再组词。
守( ) 朱( ) 诗( ) 领( ) 释( )宋( ) 株( ) 待( ) 颈( ) 择( )四、在括号中填上动物名称( )争( )斗 ( )吞( )咽 ( )飞蛋打( )假( )威 ( )鬼( )神 ( )目寸光五、课内阅读宋人有耕田者,田中有株。
兔走触株,折颈而死。
因释其耒而守株,冀复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
1.解释加点的词。
(1)田中有株．株：(2)兔走触．．株走：触：(3)因释．．其耒而守株因：释：(4)冀．复得兔冀：2.为什么宋人不会再得到兔子?3、读了这个故事,你明白了什么道理?4、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人?5、《守株待兔》告诉我们什么道理?六、类文阅读。
争雁昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:“获则烹。
”其弟争曰:“舒雁烹宜,翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁,则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
(1)将援．弓射之( )(2)竟斗．．而讼於社伯( )2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是 ;社伯的意见是。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
鹬蚌相争赵且伐燕,苏代为燕谓惠王曰:“今者臣来,过易水。
蚌①方出②曝,而鹬啄其肉,蚌合而③箝其喙。
鹬曰:‘今日不雨,明日不雨,即有死蚌!’蚌亦谓鹬曰:‘今日不出,明日不出,即有死鹬!’两者不肯相舍,渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕,燕赵久相支,以⑤弊大众,臣恐强秦之为渔夫也。
部编版(人教版)三年级下册语文一课一练-第2单元第5课《守株待兔》同步练习 人教(部编版)(含解析)
人教部编版2018-2019学年三年级下册语文第2单元第5课《守株待兔》同步练习一、基础知识积累（共5题；共27分）1.看拼音，写词语。
shǒu zhū dài tùgēng zhòng jiēchùbùkěfùdé________ ________ ________ ________2.辨字组词。
株________ 珠________ 颈________ 项________待________ 侍________ 释________ 择________3.选字填空。
寺侍待①小明在学校门口等________妈妈来接他。
②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。
③在妈妈精心地服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。
4.照样子，仿写成语。
结结实实________ ________ ________气息奄奄________ ________ ________5.读句子，给划线的词选择正确的解释。
（1）兔走触株，折颈而死。
（）A. 步行。
B. 跑。
（2）因释其耒而守株。
（）A. 于是。
B. 表示因果关系的连词。
（3）而身为宋国笑。
身：________A．身体。
B．自己。
为：________A．被。
B．为了。
二、语言表达（共1题；共5分）6.扩句。
①船开得快。
②星星眨眼。
③枝叶展开。
三、文言文阅读（共2题；共21分）7.阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
[来源:学+科+网]（1）本文选自（）A. 《战国策》。
B. 《韩非子》。
C. 《山海经》。
（2）成语________出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例：因释其耒而守株A. 解疑释惑。
B. 冰释前嫌。
C. 手不释卷。
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。
部编版语文三年级下册第五课《守株待兔》精选习题+详细解析(完美版)
部编版小学语文三年级下册第二单元课文5 守株待兔精选习题（解析版）【本套习题含详细解析，为Word文档，支持在线编辑、下载打印，可用于课堂练习和考试复习。
】1.下列划线字读音正确的一项是？A.耕田(ɡēn)B.释义(shì)C.触动(zhù)（正确答案：B）【解析】本题是对新学汉字读音的考查。
选项B“释义”的“释”读音是“shì”正确。
选项A中“耕田”的“耕”读音应该是“ɡēnɡ”；选项C中“触动”的“触”读音应该是“chù”，故正确答案应该选B。
2.下列词语书写全对的一项是？①看守等待耕田②看首等待耕田③看守等带耕田A.①B.②C.③（正确答案：A）【解析】本题是对词语书写的考查。
根据所学内容，词语的正确书写应该是：看守、等待、耕田。
B项中“看首”的“首”应该写成“守”；C项中“等带”的“带”应该写成“待”，故答案选A。
3.下面拼音所对应的词语是？sònɡ cháo qí tā shǒu zhù①送朝其他守住②宋朝其他守住③宋朝其他手住A.①B.②C.③（正确答案：B）【解析】本题是对字音字形的考查。
题目拼音“sònɡ cháo、qí tā、sh ǒu zhù”对应的词语是“宋朝、其他、守住”。
选项A中“送朝”的“送”应该写成“宋”；选项C中“手住”的“手”应该写成“守”，故正确答案应该选B。
4.“兔子被耕田人拿回家。
”变为“把”字句是？①耕田人拿兔子回家。
②兔子把耕田人拿回家。
③耕田人把兔子拿回家。
A.①B. ②C. ③（正确答案：C）【解析】本题考查句式的转换。
“被”字句变为“把”字句时，主语调到宾语前，删“被”字加“把”字。
原句中“耕田人”是主语，提到前面，“兔子”是宾语，放到后面，原句中的“被”删掉，加“把”字，变为“把”字句。
正确句子是：耕田人把兔子拿回家。
答案选C。
统编版(教育部编写)小学三年级语文下册三下小学语文三年级下册一课一练5.守株待兔(有答案)
部编版人教版语文三年级下册最新整理教学资料5.守株待兔二、用“√”为带点的字选择正确的读音。
4、《守株待兔》中的种田人是一个怎样的人？5、《守株待兔》告诉我们什么道理？六、类文阅读争雁昔人有睹雁翔者，将援弓射之，曰：“获则烹。
”其弟争曰：“舒雁烹宜，翔雁燔宜。
”竟斗而讼於社伯。
社伯请剖雁烹、燔半焉。
已而索雁，则凌空远矣。
1.解释下面加点词。
（1）将援．弓射之（）（2）竟斗．．而讼於社伯（）2.根据短文内容填空。
哥哥的意见是；弟弟的意见是；社伯的意见是。
3.从一个角度概括这则寓言的思想意义。
鹬蚌相争赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。
蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。
鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。
今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。
故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。
”乃止。
释义：①方：刚刚。
②曝：晒。
③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。
④禽：同“擒”，捕捉，抓住。
⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。
4.试着翻译下面的句子。
两者不肯相舍，渔者得而并禽之。
5.根据短文内容填空。
6.苏代讲这个故事的目的是什么？答案：基础知识一、守株待兔耕种接触不可复得二、1． zhé√2． yì√ 3． wéi√ 4． gēng√三、略四、龙虎狼虎鸡孤虎牛蛇鼠课内阅读：略课外阅读1.拉争吵2.把大雁煮着吃把大雁烤着吃把大雁分成两半，一半煮，一半烤3.事情要分清本末主次和轻重缓急，否则将一事无成。
4.鹬和蚌都不肯相让，渔夫看到了，就把它俩一齐捉去了。
5.燕赵秦6.劝赵国不要攻打燕国。
人教部编版三年级下册语文一课一练-5《守株待兔》(有答案)
第5课《守株待兔》一、基础知识积累1.看拼音，写词语。
shǒu zhū dài tùgēng zhòng jiēchùbùkěfùdé________________________________2.辨字组词。
株________ 珠________ 颈________ 项________待________ 侍________ 释________ 择________3.选字填空。
寺侍待①小明在学校门口等________妈妈来接他。
②五台山上，有很多建筑风格迥异的________庙。
③在妈妈精心地服________下，奶奶的身体逐渐恢复了健康。
4.照样子，仿写成语。
结结实实________ ________ ________气息奄奄________ ________ ________5.读句子，给划线的词选择正确的解释。
（1）兔走触株，折颈而死。
（） A. 步行。
B. 跑。
（2）因释其耒而守株。
（） A. 于是。
B. 表示因果关系的连词。
（3）而身为宋国笑。
身：________A．身体。
B．自己。
为：________A．被。
B．为了。
二、语言表达6.扩句。
①船开得快。
②星星眨眼。
③枝叶展开。
.三、文言文阅读7.阅读文言文，完成练习。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
（1）本文选自（）A. 《战国策》。
B. 《韩非子》。
C. 《山海经》。
（2）成语________出自这则文言文。
（3）下列成语中的“释”字与例句中的“释”字意思相同的一项是（）例：因释其耒而守株A. 解疑释惑。
B. 冰释前嫌。
C. 手不释卷。
（4）根据下面句子的意思，从文中找出相对应的句子，画上“________”。
野兔是不可能再次得到的，而他自己却被宋国人嘲笑。
（5）那个农夫为什么被宋国人笑话?下列说法不恰当的一项是（）A. 以为每天守在树桩旁边就能捡到撞死的兔子。
人教部编版三年级下册语文一课一练同步练习5《守株待兔》(含答案)
5.守株待兔一．选择题（共11小题）1．兔不可复．得（）A．回答 B．再，第二次 C．像从前一样2．冀．复得兔（）A．希望B．河北的别称C．姓3．下列断句不正确的一项是（）A．宋人/有耕者B．兔/走触株，折颈/而死C．因/释其耒/而守株D．兔/不可复得，而/身为宋国笑4．田中有株．（）A．露出地面的树根B．量词，用于植物5．兔走．触株（）A．走路，步行B．离去C．跑6．因释．其耒而守株（）A．说明，解说B．消散C．放开，放下7．那个农夫“因释其耒而守株”的原因是（）A．他干了一天的活，累了，想休息一会儿B．他希望再有一只兔子窜出来撞死在树桩上8．“兔不可复得”的原因是什么？（）A．那个人的运气不好B．兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情9．兔走．触株。
（）A．慢慢地步行B．跑C．表示一种运动10．因释其耒而守株．，冀复得兔。
（）A．量词B．树桩C．大树11．“考___、样____、解___”，括号中应该填入的字分别是（）A．释试式B．试式释C．式释试二．填空题（共6小题）12．我能给加点的字选择正确的解释。
①解说，说明②消除，消散③放下④释放（1）释．其耒而守株。
（2）这个句子可以有两种解释．。
（3）释．疑解难（4）保释．13．给下列各字加偏旁，组成新字，再组词。
朱﹣﹣﹣﹣寺﹣﹣﹣﹣木﹣﹣﹣﹣14．选择正确的选项，填序号。
（1）那个农夫“因释其耒而守株”的原因是A．农夫干了一天的活，累了，想休息一会儿。
B．希望再有一只兔子窜出来撞在树桩上。
（2）“兔不可复得”的原因是什么？A．那个人的运气不好。
B．兔子撞死在树桩上是很偶然的，不能把偶然的事情当成必然的事情。
（3）《守株待兔》这则寓言给我们的启示是什么？A．做事情要像那个种田人一样执着，持之以恒。
B．天上不会掉馅饼，不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。
C．只有通过自己的劳动，才能有所收获，否则终将一无所获。
15．比一比，再组词。
三年级下语文第5课《守株待兔》课时练习—（含答案）人教部编版
三年级下语文第5课《守株待兔》课时练习—（含答案）人教部编版5 守株待兔一、看拼音写词语。
sòng guóděng dài jiě shìgēng tián（）（）（）（）二、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。
1.兔走触株，折颈．而死（）A．大腿B．胸部C．脖子D．头部2.兔不可复．得，而身为宋国笑（）A．恢复B．报复C．再；又D．回答；答复3.因．释其耒而守株（）A．因为B．原因C．于是D．所以4.冀．复得兔（）A．希望B．借口C．寄托D．河北的简称三、下列句子停顿不合适的一项是（）A．兔走/触株，折颈/而死。
B．因释/其耒/而守株，冀/复得兔。
C．宋人/有耕者。
D．兔/不可/复得，而/身/为宋国笑。
四、填空。
“守株待兔”中“株”的意思是_____；“待”的意思是_____；“守株待兔”的意思是_____。
读了这则寓言，我明白了_______________的道理。
五、课内阅读。
宋人有耕者。
田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.这则寓言选自（）A．《孟子》B．《韩非子》C．《战国策》D．《论语》2.按事情的发展顺序完成下面的思维导图。
（填序号）______（起因）______（经过）______（结果）A．兔不可复得，而身为宋国笑B．田中有株。
兔走触株，折颈而死。
C．因释其耒而守株，冀复得兔。
3.下列不是农夫被宋国人笑话的原因是（）A．得到了偶尔撞死在树桩上的兔子。
B．对于意外的收获心存侥幸。
C．把偶然发生的事当必然来看待。
D．幻想不劳而获，结果一无所获。
4.我想对农夫说：六、课外阅读。
画蛇添足楚有祠①者，赐其舍人②卮③酒，舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。
请画地为蛇，先成者饮酒。
”一人蛇先成，引酒且饮之④，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。
”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足⑤，子安能⑥为之足？”遂⑦饮其酒。
三年级下册语文一课一练--第5课《守株待兔》 人教部编版 含答案
三年级下册第5课一、书写1．看拼音写词语。
jiēchùgēng zhòng sòng guóshǒu zhūdài tùqízhōng tóu jǐng shìfàng bùkěfùdé二、填空题2．按要求回答问题。
（1）用部首查字法查“释”字，应先查部首_________，再查_______画。
（2）下列词语中的“释”与“因释其耒而守株”的“释”意思相同的一项是（_______）。
A．解释B．释疑C．冰释前嫌D．手不释卷3．解释下面划线加点的字词。
(1)兔走．触株。
（_________）(2)因释．其耒而守株（_________）(3)冀．复得兔。
（_________）(4)守株．待兔（_________）4．比一比，再组词。
宋（_______）荣（_______）待（_______）侍（_______）其（_______）箕（_______）珠（_______）株（_______）冀（_______）翼（_______）5．结合释义，翻译句子。
(1)宋人有耕者。
________________(2)田中有株。
_______________(3)兔走触株，折颈而死。
_______________(4)因释其耒而守株，冀复得兔。
________________(5)兔不可复得，而身为宋国笑。
________________三、信息匹配6．用“√”为加点字选择正确的读音。
希冀．（jìyì）忙碌．（lùlǜ）挣．（zhèng zhēng）脱价．（jièjià）值逼．（bībí）迫皱．（zhòu zòu）眉7．把下面词语的序号填入对应句子意思后面的括号里。
A．自相矛盾B．南辕北辙C．亡羊补牢D．滥竽充数1．心想往南而车子却向北行，比喻行动和目的相抵触。
部编版三年级下册语文第5课《守株待兔》同步训练(含答案)
部编版三年级下册语文第5课《守株待兔》同步训练一、基础与运用1．下列句子停顿不合适的一项是（）A．兔走/触株，折颈/而死。
B．因释/其耒/而守株，冀/复得兔。
C．宋人/有耕者。
D．兔/不可/复得，而/身/为宋国笑。
2．为带下划线的字选择正确的读音。
（1）田中有株（zhū zū）（2）折颈而死(zhé shé)（3）冀复得兔(jì yì)（4）而身为宋国笑(wèi wéi)3．解释下列句子中加下划线的词。
（1）田中有株株：（2）兔走触株走：触：（3）因释其耒而守株因：释：（4）冀复得兔冀：4．按查字典的要求填空并作答。
“释”用部首查字法应先查部，再查画。
“释”在字典里的解释有：①解释。
②消除。
③放开；放下。
④释放。
“释”在下列句子里应选哪种解释?(填序号)A.因释其耒而守株。
B.你可以参看注释来理解句子的意思。
C.他们俩已经冰释前嫌了。
D.听说父亲的病好了，我如释重负。
5．下面对这个故事内容理解不正确的一项是（）A．只要我们坚持，心中有希望，总会有奇迹发生。
B．不能对意外的收获心存侥幸。
C．生活中有很多偶然性，而把偶然性当作必然性则是错误的。
D．我们要坚信“幸福是奋斗出来的”，不劳而获是靠不住的。
6．根据《守株待兔》这则寓言填空（1）读了《守株待兔》这则寓言，我想对种田人说：你要才行，对意外的收获不要存有。
（2）“种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
”这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分。
去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。
7．用自己的话说说下列句子的意思。
（1）兔走触株，折颈而死。
____________________________________________________________________________________________（2）因释其耒而守株，冀复得兔。
____________________________________________________________________________________________二、阅读与理解课外阅读塞翁失马战国时期有一位老人，名叫塞翁。