领略名校风采感悟教育魅力----报告
走进永威学校 领略名校风采
走进永威学校领略名校风采本网通讯员黄元玉前不久，市高级中学组织高二年级全体教师和高一年级部分教师一行49人到河南省沁阳永威学校参观学习，通过“看、听、问、记”等多种形式，让教师们身临其境感受永威学校独特的管理模式和教学模式。
沁阳永威学校是一所地处沁阳市郊，原来濒临倒闭的一所私立学校，自著名教育家原杨思中学校长蔡林森先生当上校长以后，经过三年的发展，已经成为集幼儿园、小学、初中、高中为一体的河南省示范学校。
永威之行虽然只有短暂的一天，但名校风采给学习者刻下了深深的烙印，永威学校严格的管理带给学习者的是心灵上的强烈震撼。
一、外树形象、内修制度，浓郁的校园文化侵染着永威师生当你走进永威学校的大门，你就会被那浓郁的校园文化深深地吸引。
在校园里行走，墙壁标语比比皆是：“迎着晨风想一想：今天该怎么努力？”“踏着夕阳问一问：今天有多少收获？”“你能抬起头走路，边走边背背概念、单词，思考问题吗？”“你知道留着长发，边走边吃零食或者边走边打闹美不美？”“同学之间相互理解、宽容，真诚相待，正常交往”“为了终身的发展和幸福，你在专心学习，全面发展，还是在谈情说爱，虚度时光？”“珍惜生命，不吸烟、不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。
”“生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。
”“静静用餐，默默无语”“弄脏的是墙壁，丢掉的是美德”“吃苦是福，吃亏是福，苦尽甘来，苦中有乐”，这些看似很普通、很平常、很朴素的警示标语，其实都是针对学生生活中极易出现的问题的温馨提醒！班级文化独树一帜。
每个班教室外面的墙壁正中间均有一块小黑板，上面郝然写着各小组一周来的纪律、学习、卫生情况，各寝室的纪律情况，分别用小红旗表示出来；优秀学生光荣榜上表彰着下列几种学生：优秀学生干部；四好学生；学习标兵；进步快学生；文明学生等；每个教室外面的墙壁下方瓷砖上，印满了初中阶段所有被选入课本的古诗和英语单词，醒目而规范；每个教室里面的墙壁上均写着相同的五条标语：1、上课集中精力，积极动脑筋，像考试那样紧张地学习。
赴名校观摩学习心得体会
赴名校观摩学习心得体会作为一名普通高中生，有幸参加了学校组织的赴名校观摩学习活动。
这次活动让我有机会走进了一些国内知名的大学，学习了不少他们的教育理念和教学模式，也深刻感受到了名校的独特魅力和学术氛围。
在此，我想分享一下我在观摩学习过程中的心得体会。
首先，名校给人的第一印象就是庞大而美丽的校园。
在参观过程中，我所到之处无不给我一种宽敞、明亮的感觉。
高大的教学楼、整洁的操场、郁郁葱葱的树木，一切都展现出了一个美丽、和谐的校园景象。
这让我深深感受到，一个好的学习环境对于学生的学习效果和心情是多么的重要。
一个宽敞、明亮、舒适的教室能够让我们更好地集中注意力，一个整洁、美丽的环境能够让我们更好地培养良好的生活习惯。
所以，我对自己所在的学校更加有了期望，希望能够努力改善学校的硬件设施，为每一位同学提供良好的学习环境。
其次，名校给人的第二印象是严谨的学风和求知的氛围。
在观摩学习的过程中，我有幸参加了一些名校的课堂观摩活动。
那里的老师讲课内容干货十足，条理清晰，思路清楚。
他们通过启发式教学的方式，激发了学生的思考和创造力。
课堂上，同学们积极参与，踊跃发言，也是因为他们平时有充足的阅读和学习，并且勤于思考和解决问题。
在这样的学风和氛围下，学生们自然而然地形成了良好的学习习惯和积极的心态。
这对于提高学习效果和培养学生的综合素质是十分重要的。
所以，我深深感受到了要想在学习道路上走得更远，我们需要建立起良好的学习习惯和思考能力，同时也要努力改善学风和提高学校教学质量。
再次，名校给人的第三印象是丰富的课外活动和人文教育。
在观摩学习的过程中，我了解到一些名校除了注重学术研究之外，也非常注重培养学生的综合素质。
他们为学生提供了丰富多样的课外活动，让学生能够在兴趣中开阔眼界，锻炼身体，培养领导能力。
此外，他们也注重人文教育，通过各种社团和社会实践活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
这让我深深体会到，学校的教育应该是全面的，不能只注重学术成绩，而忽视了学生的兴趣和素质的培养。
感悟名校魅力心得体会
感悟名校魅力心得体会在我与名校相遇的那一刻起，我被它的魅力所吸引。
那稚嫩的校园，熙熙攘攘的人群，每一面砖墙上都透露着智慧和温暖。
名校，在很多人的心目中是象征着荣誉和地位的象征，但对我来说，名校的魅力远不止于此。
名校的魅力首先表现在其高水平的教育资源。
这些名校拥有一流的师资力量和先进的教学设施，为学生提供全面而优质的教育。
每一位教师都是自己领域的专家，他们深入浅出地讲解知识，激发学生的兴趣和思考能力。
此外，名校还会邀请各行各业的专家学者进行讲座，为学生提供更广阔的视野和知识更新的机会。
这些名校所提供的优质教育，既能够培养出未来的社会精英，又能够满足学生们追求知识和梦想的渴望，使他们在学业上得到全面的发展。
名校的魅力还在于其浓厚的学术氛围。
在名校的校园里，你会感受到一股浓郁的学术氛围。
学生们研究学术、讨论问题、交流思想，每个人都充满了对知识的渴望和探索的欲望。
学术会议、学术讲座、学术交流会等活动层出不穷。
大家不拘一格，既可以解决学术难题，也可以分享自己的研究成果。
名校为学生提供了一个自由交流学术的平台，使他们能够尽情地发挥自己的智慧和创造力，激发出潜能和创新。
名校的魅力还体现在其严格的选拔制度和良好的学风。
名校的选拔制度相对较为严格，只有优秀的学生才能够进入这个圈子。
这种选拔制度激发了学生们追求卓越的动力和竞争意识。
在这样的氛围下，每个人都会变得更加自律和努力，不断超越自我。
此外，名校的学风也非常令人向往。
学生们互相学习、互相帮助，形成一种团结合作的氛围。
这种学风使学生们能够相互促进、相互影响，取得更好的学业表现。
名校的魅力还在于其丰富多彩的课外活动。
名校注重学生的全面发展，为他们提供了丰富多样的课外活动。
音乐、体育、艺术等各种社团活动让学生们在接触到不同领域的同时培养了自己的兴趣爱好。
这些活动不仅能够丰富学生们的课余生活，还能够培养他们的团队合作和领导力，让他们在全面发展的道路上再上一层楼。
总之，名校的魅力之所以如此巨大，是因为它们在多方面都能够为学生提供优质的教育和成长的机会。
感受名校风采,领略教育魅力
感受名校风采，领略教育魅力——上海方略访学总结2014年11月23日，我带着满心的欢喜与希望，从武汉出发来到上海。
因为我作为黄陂区三里桥中学的一名教师，荣幸地参加了到由方略为我们打造的上海名校访学活动，接受了为期一周的学习培训。
首先我应该感谢学校领导和上海方略为我提供这么好的学习和生活的空间，以及帮助我提升素养、更新知识的老师和专家们。
在上海的所见所闻，所听所感，无时无刻不让我为之震撼。
“上海之行”使我大开眼界，扩展了视野。
培训期间我共听了3场学术报告：上海市崇明县教师进修学校校长，生物特级教师宋林飞的《基于“乡土课程”的学校特色建设》，肖校长的《高效课堂建设》以及心理咨询师陈怡萍的《阳光心态与压力管理》。
走进了上海市4所学校——上海市京盟中学、上海市民办师大实验中学、上海市山阳中学和上海市海滨第二中学。
听了6节课及专家评课和学校建设报告。
一周的培训生活使我感到既紧张又充实；既开阔了眼界，又更新的理念。
从一场场精彩的讲座中，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，收获颇深。
下面是我通过培训获得的体会：一、专题讲座：享受知识的熏陶获取理念的提升聆听学习宋林飞的《基于“乡土课程”的学校特色建设》，是我对乡土有了从新的认识，也对乡土课程在我们农村学校的开发和使用是有着重要的意义，宋教授说：家在哪里，自我就在哪里；生活在哪里，乡土就在哪里。
只有对乡土有了感情，才会对生活充满希望和快乐。
聆听学习肖校长的《高效课堂建设》，他从理论认识到学习实践，深入浅出的阐述了高效课堂的建设，实施，评价。
使我对高效课堂有了更充实的认识和了解。
还聆听学习了心理咨询师陈怡萍的《阳光心态与压力管理》的专题讲座，主要是对我们教师职业，在日常工作中如何给自己减压，使自己总是保持一颗积极向上的心态，轻松愉悦的工作精神开了一剂良方，对我帮助很大。
教师访名校培训心得体会
教师访名校培训心得体会教师参观名校培训心得体会引言：教师培训是教师提高专业素养的重要途径，名校培训更是帮助教师拓宽视野、提高教学水平的有效方式。
最近，我与一群同事参观了一所知名的中学，并接受了一周的培训。
这次经历让我受益匪浅，所以我想将这次参访名校培训的心得和体会分享给大家。
正文：一、领略名校的独特文化参观名校，我们首先要从学校的历史、校园环境、教育理念等方面了解学校的文化。
这所名校有着悠久的历史，校园环境优美、宜人。
步入校园，我们仿佛置身于一个文化的海洋中。
学校注重培养学生的综合素质，强调学生个性的发展，关注学生全面的发展。
学校还鼓励学生参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和领导能力。
通过参观名校，我深刻体会到名校的教育理念和独特文化对学生发展的积极影响。
二、聆听名校教师的教育理念在参观名校期间，我们还有幸与名校的教师进行了面对面的交流。
名校的教师不仅教学业务精湛，而且对教育有着独到的见解。
他们关注学生的个性差异，注重培养学生的创新能力和实践能力。
教师们通过分组合作的方式开展课程，培养学生的团队合作和沟通能力。
同时，名校的教师也注重培养学生的思辨能力和自主学习能力，通过引导学生提出问题、探索解决问题的方法，激发学生的学习兴趣。
这次与名校教师的交流，让我对教育有了更深的认识，也收获了很多宝贵的教育经验。
三、学习名校的教学方法和教育科技应用作为一名教师，我们参观名校的目的之一就是学习名校的教学方法和教育科技应用。
名校的教师们在课堂教学中运用了丰富多样的教学方法，激发了学生的学习兴趣和参与度。
例如，他们运用情境教学、问题导向教学等方法，使学习更加贴近学生的生活和实际应用。
此外，名校还大力推行教育科技应用，通过智能教室、在线学习平台等手段，提高了教学效果和学习效率。
在参观学习的过程中，我深感名校的教育方法和教育科技应用对学生的学习带来的积极影响，也对我自己的教学产生了很大的启发。
四、认识自我，反思教育实践通过参观名校，我们不仅要学习其优秀的教育经验和先进的教学方法，还要审视自己的教育实践，对照名校的标准进行反思。
参观名校心得体会
参观名校心得体会在人生的旅途中，总有一些经历能让人受益匪浅，参观名校便是其中之一。
最近，我有幸走进了一所备受赞誉的名校，那独特的校园氛围、先进的教育理念和卓越的教学成果，给我留下了极为深刻的印象，也让我对教育有了更深层次的思考。
当我踏入这所名校的校门，首先映入眼帘的是宏伟而富有现代感的建筑。
教学楼错落有致，图书馆高大庄严，体育馆设施齐全，每一处建筑都彰显着学校的实力与底蕴。
校园的绿化也十分出色，绿树成荫，花草繁盛，仿佛置身于一个美丽的公园。
在这样优美的环境中学习和生活，无疑是一种享受。
沿着校园的主干道前行，我看到了许多学生忙碌的身影。
他们有的抱着书本匆匆赶往教室，有的在花园边热烈地讨论着问题，还有的在操场上尽情地挥洒着汗水。
从他们的眼神中，我看到了专注、自信和对知识的渴望。
这种积极向上的学习氛围深深感染了我，让我不禁想起自己曾经的校园时光，也让我对学习有了新的认识和动力。
在参观过程中，我有幸走进了一间教室。
教室里宽敞明亮，多媒体教学设备一应俱全。
老师正在讲台上激情洋溢地授课，学生们则聚精会神地听讲，不时举手发言，与老师进行互动。
老师的讲解深入浅出，生动有趣，不仅让学生们轻松理解了复杂的知识，还激发了他们的思考和创造力。
看着这一幕，我深刻体会到了优秀教师的重要性。
他们不仅要有扎实的专业知识，还要有良好的教学方法和沟通能力，能够引导学生主动学习，培养他们的综合素质。
随后，我参观了学校的实验室和实践基地。
这里配备了先进的实验设备和仪器，为学生提供了广阔的实践空间。
学生们可以在这里亲自动手操作，将理论知识应用于实际，提高自己的实践能力和解决问题的能力。
学校还与众多企业和机构建立了合作关系，为学生提供了丰富的实习和就业机会。
这种注重实践的教育模式，让学生在毕业前就积累了丰富的经验，为他们未来的职业发展打下了坚实的基础。
除了硬件设施和教学资源，这所名校的教育理念也让我深受启发。
学校注重培养学生的创新精神和社会责任感，鼓励他们积极参与各种科研项目和社会实践活动。
优质学校感悟心得体会(3篇)
第1篇时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，我在优质学校度过了三年的学习生活。
回首这段美好的时光，心中充满了感激和感慨。
在这所优质学校，我不仅学到了知识，更收获了成长和感悟。
以下是我对优质学校的感悟心得体会。
一、优质教育，助力成长优质学校注重学生的全面发展，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
在这里，我深刻体会到了优质教育的魅力。
1. 课程设置合理。
优质学校根据学生的年龄特点和认知水平，科学设置课程，既有基础知识的学习，又有拓展性课程的开展。
这使得学生在学习过程中，既能掌握扎实的学科知识，又能培养自己的兴趣爱好。
2. 师资力量雄厚。
优质学校拥有一支高素质、专业化的教师队伍，他们关爱学生，严谨治学，为人师表。
在老师的悉心教导下，我逐渐形成了良好的学习习惯，提高了学习效率。
3. 素质教育并重。
优质学校注重学生的德育教育，培养学生的道德品质、人文素养和社会责任感。
在这里，我学会了如何做人，如何与他人相处，如何面对困难和挑战。
二、浓厚氛围，激发潜能优质学校营造了浓厚的学习氛围，为学生提供了展示才华的舞台，激发了我们的潜能。
1. 竞争与合作。
优质学校注重培养学生的竞争意识和团队合作精神。
在各种竞赛和活动中，我们学会了如何在竞争中保持冷静，如何在合作中发挥自己的优势。
2. 创新实践。
优质学校鼓励学生参与创新实践，培养学生的动手能力和创新精神。
在科技节、艺术节等活动中，我们充分发挥自己的想象力，创作出了许多优秀的作品。
3. 国际视野。
优质学校积极开展国际交流活动，拓宽学生的视野。
通过与外国学生的交流，我们了解了不同的文化，学会了尊重和理解他人。
三、关爱学生，温暖成长优质学校关注学生的身心健康，关爱每一个学生的成长。
1. 心理健康教育。
优质学校重视学生的心理健康教育，定期开展心理讲座和心理咨询，帮助学生解决心理问题，健康成长。
2. 家校合作。
优质学校与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
家校合作使学生在家庭和学校两个环境中都得到了充分的关爱和支持。
领略名校风采
领略名校风采，提升自我发展聆听教育专家关于教育前沿的最新理念，上海们探讨课堂教学。
教学管理贺教学研究的成功经验，与名师面对面教师参观名校体验名校的文化气质上海开拓教育事业，提升职业素养提高教育智慧成就精彩课堂，经济的跨越式发展庐教育的跨越式发展，教育的跨越发展呼唤校长专业化、教师的专业化。
21世纪的学习强调学习者的自我构建，学习者通过分享、写作、借助他人的知识在实践中学习与发展，21世纪的教育则围绕学习的变革，强调以学习中为中心，强调学习环境的构建。
结合新课改对教师的教学智慧、管理智慧和创新能力、教科研能力提出了新要求和新挑战。
本次上海名校访学培训，从骨干教师教育理念和知识的更新、课堂教学能力和教科研能力的提升、教学经验的借鉴与教学事业的开拓，依托全国优质教育资源，通过名师讲坛、互动研讨、学校观摩等形式来设置内容、层层深入。
以自身和本区本校的实际问题为出发点，在于全国一流的专家教师对话过程中，激荡思维、吸收先进经验，促进自身的专业发展。
这次培训赶走了我的职业倦怠，使我调整了心态、发现到自己的职业幸福，我的感觉我的职业热情被重新激发出了。
培训为我的专业成长指明了道路，是我觉得到了为自己做职业规划的时候了。
还帮助我深化了自己对教育教学的专业见解，必将提升我的课堂教学的实践能力，也给我们指明了开发小本课程的方法和路径，必教育教学研究能力。
将极大地提高我的感悟之淞江外语学院同课异构输入内容（必上海老师与武汉老师同课异构活动在我们的期待中，在我们艰难的活动准备中下终于落下帷幕！我们武汉地区选取了年轻漂亮，积极上进的黄祺老师。
在这里不得不表扬一下这位，她接受到上课的任务，不像其他的老师所反应的那样，第一反应是退缩，是推诿，而是毫不犹豫的接受了任务，并且积极的投入准备工作之中。
这份热情，这份上课的激情和课上的那份坚持是令所有老师佩服的，虽然最后的结果不尽人意。
我们的课是在我们集体备课构思下共同打造的，体现了我们的思想理念和武汉老师的上课风格。
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领略名校风采感悟教育魅力——赴兰培训交流学习汇报材料西屯学区小村小学宋红兵黄河两岸春潮涌动，五泉山下名师会萃。
带着一份憧憬，带着一份喜悦，带着一份期待与责任，我有幸赴美丽的省城兰州参加为期两个月的培训交流学习，心中除了万分的激动、兴奋，还有深深的感慨。
这次培训不仅让我大饱眼福，收获知识，深受启发，而且给了我心灵的充实、精神的愉悦，情感的熏陶。
两个月以来，我努力珍惜学习机会，主动和老师们沟通交流，积极参与学校各项活动，虚心聆听专家的学术报告及名师教诲，及时撰写心得感悟和教学日记，用心感受名校独特的教育魅力——浓郁的校园文化熏陶人，朴实、敦厚的校风感染人，先进的办学理念教育人，和谐、融洽的环境氛围影响人。
下面我就这两个月的所见所闻、所感所想作以总结，和大家相互交流，共同提高。
一、领略名校特色校园文化建设（一）畅家巷小学“畅美”文化建设特色2012年10月18日,我们随从领导参观了畅家巷小学特色校园文化建设，畅家巷小学虽然占地规模不是很大，却凝聚着极具特色的育人精髓。
学校注重校园文化建设和学生文体活动，以“畅美”文化的塑造为办学特色，抓“九项”文化工程建设（读背写观听赏会知练）突名校特色，展名师风采，营造出了以“欢畅”为主题的少年儿童健康成长的优越环境。
漫步于校园的角角落落，总能让人感受到那悄无声息、滋润人心的“畅文化”氛围。
这一幕开启我们在这所校园里的“欢畅”参观之行。
每个楼道都是“会说话的墙壁”，这个艺术长廊内每一张桌凳的摆放，每一幅美术作品的张贴，每一件手工艺品的展示,都充分展显其文化特色。
让人不禁感叹这不只是一所学校，而是滋养人心，陶冶性情的艺术生活馆。
最引人注目的是校园内各种文化宣传栏和富有特色的学生活动室：有悠久的茶艺文化宣传，这里的布置充满了清新的大自然气息，簇簇绿竹，汩汩流水，绿色的地毯中摆放着蕴含古朴味的桌椅，层层书架，各种各样精致的茶艺品犹如一件件艺术珍品，让人不知不觉就能感受到浓郁的茶艺文化气息；还有体现地方特色的饮食文化生活馆和陶艺馆，在这里学生不仅了解了不同地域的饮食文化，还能亲自动手烹调美食，创意泥塑作品。
看到孩子们在包饺子、捏泥塑、悟茶道，在科技馆感受科学知识的奇妙无穷，真是乐在其中，孩子们的活力、创造力在这里得以充分展现；畅家巷小学还重视学生读书习惯的培养，那布置极为雅静的图书馆，让学生品味经典，对话书本，愉快生活，享受精神，感受阅读乐趣；另外“少年法庭”活动室，“畅心小屋”心理咨询室，“少先队活动室”，“手抄报展示室”，“科技长廊”，“美术室”，“音乐室”，“机器人工作室”，“围棋馆”，“跆拳道馆”等……这些活动室为学生增长知识，开阔眼界，陶冶情操，充实课余生活提供良好的环境。
有了这些载体，有了这些丰富的文化活动，才有了畅小富有特色的校园文化，才培养出了畅心、畅行的畅小少年。
另外，畅家巷小学的校园“和畅”文化建设是另一大特色，他们让学生在寻找美、认可美、表达美的同时，养成“见贤思齐”、自我教育的好习惯，为每个学生的的成长、成才营造了更美更好的环境。
学校实验课坚持“科普点燃创意梦想”的做法。
学校能从不同学生的不同爱好出发，注重实践引导，在教学中渗透科学的态度、科学的方法，培养学生的创新精神和实践能力，注重多层次、多形式地开展科技教育，使学生在动手、动脑与社会实践中学习科学知识，掌握科学方法，形成科学观念，开发智力，成效显著。
畅家巷小学就是用这种悄无声息的校园文化熏陶师生，感染师生，使学生获得幸福教育，使教师感受教育的幸福。
（二）培育心灵的家园，畅养情怀的乐园教室布置从设置有这样特色版块：第一个版块——“畅美时空”。
这个版块包括三个专栏，“赞+我+爱”模式，“赞”是同学间、老师的真诚赞美，“我”是对自己优点、进步的肯定，“爱”是对别人真诚的情感表达。
我觉得，这里面融合了三种育人理念：首先，正面、肯定的引导产生的进步力量是无穷的；其次，自信是前进过程中勇气和力量的源泉；第三，大胆地说出自己的爱，与周围的人和谐舒心地融合沟通。
第二个版块——“点点畅秀”。
利用楼梯拐角平台、楼道墙面（因为校舍面积狭小），大量展示孩子们的风采。
“点点畅秀”展现了大致两类内容：一类是孩子们的各种作品，如书法、绘画、文章、手抄报等，长期展示，按期更换。
另一类是展示各类优秀学生的照片、事迹介绍，或是优秀团体的照片、说明等。
如“我阳光我健康我快乐”专栏集中展示各类活动中的优秀个人、团体，“让排球飞起来”专栏集中展示校内排球高手、优秀集体，等等。
这些展示无不给学生树立起了正面典型，不去唠叨他们应该向谁学习，而是将典型、榜样树立起来，在潜移默化中起到引导、促进作用，身边的一个榜样，也许胜过千言万语的说教。
这些，让我想起了一些俗语，诸如“好孩子是夸出来的”，“只需耐心等待，花儿终会绽放!”，还有含义类似的教育家的教育理念；“教育要慢下来！”记忆深刻的几句话从畅小校长李建萍口里流露，她说“教育是熏陶出来的，不是喊出来的！学校就是学生犯错的地方，只要学生犯错，我们不愁没有科学家！只有老师的综合素质提高了，身心健康了，才能有学生的健康成长，在这样的环境中学习、工作，才能真正创造师生共同的幸福！”无论是哪句话，哪种说法，都告诉我们，学校首先是个教育人的地方，然后才是读书的地方，这是教育的本质问题，也是当前诸多学校、诸多教育人未能明确体现的问题。
由于本质倒置，重智不重德，才有了有远见者对教育的普遍担忧，对学生素质低下的担忧，对教育发展前景的担忧。
所以，畅小十分重视人的发展，着眼于孩子的整体素质，着眼于孩子的未来，真正体现了以人的发展远景为本的教育理念。
他们是这样说的，也是这样做的。
这些教育理念充分体现在他们的文化载体上，通过这些载体，要培养出健康向上，畅言畅行，有着畅美情怀，能畅融于社会的希望少年。
畅家巷小学各种特色创设，不但投入了大量资金，也投入了无限创意，各种文化活动的开展不但塑造了人，也培养了人，从种种细节上，学生学会了知识，掌握了技能，更培养了主人翁意识，而新时代的社会需要的正是一群有主人翁意识、品行优良、有一定才能的时代新人。
所以，坚守教育的本末，是我们教育人的职责，如何坚守，也是我们不断探讨、不断实践摸索的问题。
参观了畅家巷小学，我觉得他们的校园文化建设便是一个鲜活的例证，他们的成功做法，给我们展开了一个新的思路：原来，教育并不总是自上而下压下来的行政决策，也可以是自下而上、由内向外，充分展现教育本质面貌的纯粹的教育。
这一切让我对“素质教育”有了重新的定位，素质教育一定要有抓手，畅家巷小学的举措既找准了抓手，也为我们提供了很好的学习借鉴平台。
如何更好地办教育，更本真地干教育，需要我们教育人不断思索，不断实践，不断前进！二、走近对口交流学校，感悟精品办学，追求高效课堂。
2012年10月19日，根据安排我来到了兰州市城关区秦安路小学开始了交流学习，来到给人以舒适感的校园里，受到了学校的热情接待与关心，校领导就本次交流学习活动专门作了安排，按学科给我们安排了三位很有知名度的名师作为指导老师，而且给我们提供了推门听课、查阅资料等等的学习机会，全体师生都能把我们当成学校的一员。
指导我的窦雅静老师是城关区十大专家之一，也是城关区名师工作室组长，担任秦安路小学高年级组数学教研组长，任六年级二班数学教学工作，多次承担兄弟校间开展的各种教研活动的观摩教学课。
二个月内，通过深入学校各科室、班级，教育教学第一线聆听了30余节名师讲堂，3次专家讲座（何宏洁做的题为“人文实效幸福教育”的专题报告，任景业做的“寻找适合人的天性的分享式教学方式”的专题报告及徐长青的“追求理想的课堂做简单的教学”为主题的讲座）。
参加了6次高层次、高质量的名师工作教研活动。
观摩了师生阳光运动、午间读书活动及班级校本课程竞赛活动，大课间观看了师生的校园韵律操锻炼活动、学生的国学操展演及午间《道德经》的集体诵读活动。
学校先后启动实施的“‘走向卓越’教师专业发展培养工程”和学生“六年读100本书行动计划”等一批管长远、重实效的重大育人项目很有借鉴和推广的价值。
同时也被秦安路小学从领导到教师那种团结协作、求真务实的工作作风和开拓创新、锐意进取、敬业奉献的精神所深深地感染，真是感受颇深，受益匪浅。
下面我将秦安路小学交流学习的见闻与收获和大家分享。
（一）设备一流化办学特色化学校标准化秦安路小学地处兰州市城关区中心，是一所具有二千多名学生的省市级名校，学校总占地面积6700平方米，建筑总面积6200平方米，分北校区和南校区，各5层教学楼一幢，北校区为三至六年级学生，南校区为一、二年级学生。
学校现有教学班30个，学生2100多人，教职工80余人（分为语数英组、综合组和后勤保卫组）。
教师中有党员32人,省级特级教师2人，省级骨干教师4人，省级教学能手6人，市级骨干教师11人，区级骨干教师26人，城关区“名师”2人。
教师平均年龄35岁，形成了一支年龄结构合理，学科搭配合理稳定，学历达标的教师队伍。
学校拥有先进的教学设备,新型的塑胶操场。
各类图书38100本，各类教学仪器4983台（件），电子白板34套，微机室4个，网络中心2处。
学校合唱、舞蹈、实验、科技、图书、阅览、电子琴、书画、象棋、心理咨询室等10个配套室一应俱全；校园通信系统、智能广播系统、监控系统、网络系统一步到位。
校园内三季有花、四季常绿、环境典雅,融净化、绿化、美化、育人化、温馨化为一体,是兰州市标准化名校。
（二）打造书香校园展现文化特色秦安路小学有殷实的校园文化建设，学校努力为学生创设一个“时时受教育，处处受感染”的育人环境。
学校有布置雅致的音、体、美活动室，少先队活动室、心理咨询室、图书室，还有彩绘的校园文化长廊，每班的教室布置各显特色，从教室布局、墙面布置，花卉养植、班徽设计都体现出了班级文化特点。
楼道内张贴的《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、名人画像、名人格言等都在无声地教育着学生，实现了学校外在美和内在美的和谐统一。
创建书香校园，是秦安路小学的特色品牌。
为了更好地创建“书香校园、书香家庭、书香班级”，学校增设了班级读书柜，丰富了阅读书籍，制定了阅读制度，落实了阅读计划。
在班级内开展了师生共建图书角活动，班级存书量不少于100本。
在班级与班级之间建立了“好书交换站”，扩大了学生的阅读范围。
为了保证课外阅读的时间和效果，学校规定每周五下午第二节课为集体“好书悦读”时间，学生在教室里自由阅读喜欢的书籍，班主任老师进行必要的阅读指导，并开展读书心得交流。
其他老师在学校阅览室里读书、交流，营造了良好的读书氛围。
学校每年都要举办主题鲜明，富有时代气息的读书节，举办美文诵读擂台赛、读书心得征文赛、讲故事比赛、评选“书香班级”、“读书明星”等活动。
让书香文化打造学生的人生底色，丰富师生的精神家园，促使师生共同发展。