黄山奇石第一课时教学设计
《黄山奇石》优质教案(第一课时)
讲解：神话中称有特殊能力的人为“仙”，仙人多住在很高的地方，所以“仙”字由“人”和“山”组成。
引发思考：课文先后出现了三个“仙”字组成的词语：仙桃、仙人、仙女。作者为什么如此喜欢用“仙”字呢？（表达了作者对大自然的赞叹）
3.学习第3自然段。
（1）读第3自然段，感受“猴子观海”的奇特。（板书：猴子观海）
全文有6个自然段。
第1自然段：介绍黄山风景区的地理位置，这里景色秀丽神奇，“尤其”一词点明了本课的主要内容——怪石。
第2—5自然段每段各介绍一块奇石。第2自然段介绍“仙桃石”；第3自然段介绍“猴子观海”；第4自然段介绍“仙人指路”；第5自然段介绍“金鸡叫天都”。这几个自然段都具体介绍了奇石的名字和形状，但第2、4自然段是先介绍名字，再介绍形状，第3、5自然则是先介绍形状，再揭示名字，使得文章形式更加丰富，避免了单调重复。
【教学过程】
一、开门见山，引入课题
引入课题：同学们，上节课我们一起欣赏了古人笔下的鹳雀楼和庐山瀑布，今天老师带大家到黄山看一看，欣赏一下黄山的奇石。（板书：黄山奇石）提出要求：请同学们跟老师齐读课题。
二、初读课文，认字识词
1.自读课文，出示要求。
（1）自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。
4.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
【教学重点】
1.认识“闻、名”等15个生字，读准多音字“都”，会写“南、部”等10个字。
2.能联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。
3.能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。
③图文结合识记：“形状”是一个抽象的词语，可以借助图片配文字来理解，出示桌子和乒乓球的图片，配上文字帮助理解桌子是长方形的，乒乓球面是圆形的。
《黄山奇石》教案(精选5篇)
《黄山奇石》教案（精选5篇）《黄山奇石》教案篇一教材分析《黄山奇石》一文向读者再现了黄山四绝之一“奇石”的奇与趣，详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”和“金鸡叫天都”的外形特点，运用准确的词语，把“静”的石头写“活”了。
简略介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”，引起读者联想，并且吸引着大家去游览。
学生分析本文所描写景物大部分学生没见过，所以要让学生多看图片，加深了解和认识。
设计理念充分发挥多媒体的优势，将“奇石”形象与真实的形象进行对比，激发学生兴趣，使学生感知语言的魅力。
教学目标知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、理解课文内容，知道黄山有哪些著名的奇石，从文字和图片感受它们的样子。
3、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
过程与方法1、通过有感情朗读，想象文中事物。
2、找学生上台表演，深刻理解。
3、引导学生查阅资料或适当补充资料，加深对所描写景物的认识。
情感态度与价值观学会欣赏大自然的美，并能发挥想象，赋予事物生命力。
重难点1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
2、正确认读本课十八个生字，会写田字格里的十个生字。
教学方法要让学生多看图片，加深了解和认识。
要让学生抓住语言特点，反复朗读，以读促悟。
教具准备、搜集黄山及奇石的资料、图片。
课堂教学设计及课时安排第一课时一、图片导入，激发情趣。
出示黄山风景的图片，让学生观看。
教师简单介绍引起学生兴趣，导入本课学习。
展示二、初读课文，认识生字，初步感知课文内容。
1、自读课文，借助拼音认识生字，读通课文。
出示自读提示。
2、教师指名读课文，了解学生认读课文的情况。
3、播放课文录音，订正字音。
学生思考：课文介绍了哪些内容？4、学生交流。
教师注意引导学生从两个大的方面把握课文的主要内容：（1）黄山风景区简单介绍。
（2）介绍了黄山奇石。
三、细读课文，了解课文主要介绍的几种黄山奇石。
1、自读课文，了解课文主要介绍了哪几种黄山奇石？它们各是什么样子的？出示学习提示。
《黄山奇石》第一课时教学设计
《黄山奇石》第一课时教学设计教学目标：1.会认 15 个生字，会写 9 个生字，掌握多音字“都、奇”。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解课文的主要内容。
教学重点：学习生字；初读课文，理解并概括课文的主要内容。
教学准备：1.制作教学课件。
（教师）2.自学生字词，尝试朗读，搜集黄山奇石的相关图片。
（学生）教学过程：一、新课导入1.播放黄山图片，简介黄山。
2.出示题目，板书题目：黄山奇石。
3.释题，通过组词理解“奇”。
二、初读课文，识记生字词，整体感知1.鼓励学生自由读课文。
2.组织学生小组合作，朗读课文，交流生字词识记方法。
3.检测生字情况。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生进行小组合作，初步整体感知课文。
三、研读第一自然段1.指名读第 1 自然段，了解主要内容。
（1）数一数一共有几句话？（2）出示地图，简介黄山风景区地理位置。
（3）补充黄山“四绝”资料。
2.指导学生朗读。
四、课堂总结1.总结本课学习内容。
2.布置作业。
《黄山奇石》第二课时教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第2～5自然段。
2.体会黄山奇石的奇妙，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：抓住重点语句理解课文，体会作者对黄山奇石的赞叹。
教学准备：制作教学课件。
（教师）教学过程：一、复习词语，导入新课1.出示本课新词，开火车读每个词。
2.指导学生齐读。
3.导入新课。
二、图文对照，朗读感悟“奇”1.指导学生通过图文对照学习课文第2～5自然段。
（1）了解这几个自然段写了哪几种黄山奇石。
（2）用自己的话说说图上的石头是什么样的？（3）找出对应的三段文字。
（4）问：作者是怎么向我们介绍这些有趣的奇石的呢？2.组织小组合作交流。
3.全班汇报交流，引导学生想象，了解这几种黄山奇石“奇”在哪儿？（样子奇特，作者想象力丰富）4.指导学生朗读。
5.指导学生背诵。
《黄山奇石》第一课时教学设计(一)
《黄山奇石》第一课时教学设计（1）一、教学目标（一)学习生字词,整体感知课文.（二）学习课文第一自然段。
二、教学重点学会本课生字，理解生词。
三、教学难点说出奇石的样子,体会奇石的奇。
四、教学准备生字卡、地图五、教学过程(一）谈话导入，揭示课题1．同学们，我们的祖国历史悠久，有许多名胜古迹，我们的祖国山河壮丽，有许多名山大川,山青水秀、如诗如画。
那些神奇美丽的风景区使人着迷,令人赞叹。
同学们，你们知道我们祖国有哪些美丽的风景区吗？2.现在,老师给大家介绍我国一处著名的风景区。
出示：黄山风景图。
3.今天,我们学习第二课《黄山奇石》,随着课文欣赏黄山的奇景。
(二）学习生字1.教师范读课文2.学生按要求自学生字3。
检查自学情况1）提出生字词。
2）指名认读生字,注意正音。
字音重点:“景"后鼻音3）带词读,正音。
4）开火车读。
5)分析字形，指导书写字形重点：“站"左边，“立"部的写法“巨"字的内部；“尤””不要多一笔“琴”字下部是“今”书写重点：“狮"三部分的比例“等”字细腰横的写法6）学生写字，老师巡视，评价4。
巩固练习1)脱音节认读生字词。
2）抽读生字，口头组词.三、初读课文1。
读带有生字词的句子。
2。
自由朗读课文，想一想:这篇课文分几节来写？每节写了什么?你最喜欢那个景点？四、图文结合，理解课题，学习第一自然段1。
读课题。
现在我们联系课文的内容理解题目的意思，这是一种很好的理解题目的方法。
2。
自由朗读课文第一自然段。
边读边想，在这一段里有哪些句子、词语帮助我们理解题目的意思,找出来。
3.提问：1）课文哪一个句子能帮助你理解题目中的“黄山"？出示地图，明确位置。
2）在这句子中，你还知道什么？理解“闻名中外”。
朗读第一句,读出自豪的感情。
3)在这一段里，有哪些词语帮助你理解题目中的“奇”？（神奇）用找近义词，理解“神奇"。
不用“神奇”，你能换一个恰当的词吗？（奇妙、奇怪、奇特……)4.比较句子，把“尤其”“有趣极了”去掉后作比较,理解其作用。
部编版语文二年级上册9黄山奇石 第一课时(教学设计)
部编版语文二年级上册9黄山奇石第一课时（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文主题，学会生字、新词，并能用简单的句子描述黄山的奇石。
2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、情景体验等方法，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习，使学生感受大自然的神奇，激发学生热爱大自然、保护环境的意识，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学内容1. 课文《黄山奇石》的阅读与理解。
2. 生字、新词的学习与认读。
3. 黄山奇石的介绍与欣赏。
4. 黄山奇石成因的简单了解。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，学会生字、新词，能够用简单的句子描述黄山的奇石。
2. 教学难点：理解黄山奇石的成因，培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、课文插图、黄山奇石图片、教学视频等。
2. 学具：课本、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示黄山的美景，引导学生关注黄山，激发学生学习兴趣。
2. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解课文大意，感知黄山奇石的美丽。
3. 小组讨论：学生分组讨论课文内容，交流对黄山奇石的认识和感受。
4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生理解和掌握知识。
5. 情景体验：通过观看黄山奇石的视频，让学生感受黄山奇石的神奇，培养学生的审美情趣。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调黄山奇石的特点，激发学生对大自然的热爱。
六、板书设计1. 课题：《黄山奇石》2. 内容：课文主题、生字、新词、黄山奇石的特点等。
七、作业设计1. 家庭作业：抄写生字、新词，熟读课文。
2. 拓展作业：收集有关黄山奇石的其他资料，进行分享。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课后作业和课堂表现，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 教学方法是否有效：反思教学过程中的各个环节，分析教学效果，为今后的教学提供借鉴。
《黄山奇石》教学设计5篇
《黄山奇石》教学设计5篇教学要求：1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。
2、透过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象潜力。
4、朗读课文，并选两段背诵。
教学重点、难点：重点：在读中真切体会黄山石的奇特，搞笑。
难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。
教学方法：以读为主，读中悟情。
教学用具：录音机、录音带、课件教学时间：3课时教学过程：第一课时（简案）一、激情导入：同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。
其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。
这天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。
请齐读一遍课题。
二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？三、观察完图，初读课文，标出生字和自然段。
四、认读生字词。
五、接读课文，生评价。
六、师范读课文，生边听边想象画面。
七、学习第一自然段。
读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。
配乐读出情。
八、小组练读课文。
第二课时（详案）一、导课：同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。
这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。
二、新授：1、透过上节课的学习，你觉得黄山石怎样样？生答。
老师用“奇特、搞笑”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、搞笑）2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最搞笑呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描述它奇特、搞笑的地方画下来。
当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一齐解决，好吗？3、生画。
然后问：你有哪些词不理解？请提出来！4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。
9黄山奇石第一课时公开课一等奖创新教学设计
9黄山奇石第一课时公开课一等奖创新教学设计9《黄山奇石》（第1课时）教学设计创设情境：美丽中国行教学目标：1.认识“闻、名"等15个字，正确书写“南、些”，两个字；通过联系上下文和生活实际理解“中外闻名"“陡峭”的意思。
2.能有感情地朗读课文，在情境中借助关键词想象画面，体会黄山“仙桃石"和“猴子观海”的“奇"。
3.抓住“飞、落、蹲、望”等动词，感受作者用词的准确。
教学重点：通过联系上下文和生活实际理解“中外闻名"“陡峭”的意思。
教学难点：在情境中借助关键词想象画面，体会黄山“仙桃石"和“猴子观海”的“奇"。
教学过程：板块一：创设情境，出发黄山1.小朋友们，在这个单元，我们一起开启了美丽中国行，我们跟着课文去游览祖国的大好河山。
我们登上了——山西的《鹳雀楼》；看了——江西省的庐山瀑布。
今天我们要去安徽省赏——黄山奇石。
以后，我们还会跨越海峡去——台湾省，游日月潭。
最后，我们坐上飞机，飞到遥远的新疆，去新疆葡萄沟，尝尝最甜的葡萄。
2.今天我们旅行目的地在黄山，你知道黄山在哪儿吗？出示地图。
看地图的时候要注意上北——下南，左西——右东，黄山就在安徽省的——南部。
课件出示：安徽省南部指名读，强调“省”是后鼻音。
齐读。
3.学习“南、部"。
南注意上窄下宽，部左宽右窄。
师范写两个生字。
4.课文中也向我们介绍了黄山的位置，快速找一找。
这一段文字中有不少生字词，谁来读一读？课件出示，指名读。
A点评：名和景是后鼻音，你读得特别准确。
B谁还想读？你都读准确了，真了不起。
C这里有一个词“中外闻名”（课件标红），谁理解了它的意思？除了“中外闻名"，学习“闻”表示跪在地上竖着一只耳朵听，所以闻表示“听"。
“中外闻名”就是中国外国都听说过它的名字。
这两个词也表示非常有名，谁来读读？指名读，齐读。
D我们一起读一读，再次记住黄山的位置。
《黄山奇石》第一课时教学设计
二、探究识字
1.出示自学要求：
读：自由读课文,读准字音,读通句子。
做：边读边圈出难读的生字，向同桌请教。
2.字词学习
（1）出示生字：闻 名 景 区 省 部 秀 尤 其 仙 巨 位 都 著 形 状
（2）自由拼读生字，请小老师带读生字。注意“闻、名、景、省”前后鼻音的区分。
三、课文学习
1.出示读课文要求：3分钟
（1）自由读课文，边读边画出课文描写了哪些奇石。
（2）根据课文内容，自行完成自主P41自主学习题。
2. 出示找出的奇石名字。 仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴。
3.请生观察奇石的名字，发现了什么？了解双引号引出名字的作用，指导读好奇石的名字。
课
前
准
备
课件、布置预习
教
学
方
法
朗读法
讨论法
讲授法
教
学
过
程
第一课时
一、温顾引新
1.回顾温习背诵诗歌《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》。
2.出示图片创设情境引入新课《黄山奇石》。
3.了解黄山风景区，拓展学习“区”字。
4.出示课文第一自然段：中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。
学
情
分
析
二年级学生具有一定的自主识字能力，掌握了一定的识字方法，能运用多种识字方法认识生字。学生能通过课外阅读认识并积累了大量生字，为他们的课内学习打下了基础。但是，二年级学生的学习能力参差不齐，有部分学生对于生字的运用仍未牢固，学习相关知识仍有所欠缺。因此，需要引导借助多种方法辅助识字。
教
学
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“黄山奇石”第一课时教学设计
【教材解读】
读《黄山奇石》，惊叹于黄山的神奇，也惊叹于大自然的伟大。
那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然的创造。
我们似乎并不是在阅读课文，而是站在黄山的一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。
黄山奇石有趣，作者写得也有趣——名字有趣味、形式有变化、层次有推进。
一块块本无生命的石头，被描绘得活灵活现，呼之欲出。
全文共六个自然段，第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括描写黄山的景色秀丽神奇，还特别指出了黄山奇石有趣极了。
第二至第五自然段采用并列段式，具体形象地介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”四块奇石，最后一个自然段概括介绍了“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”三块奇石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪。
【教学目标】
1、会认“闻、景”等10个字，会写“南、部”两个字。
理解“石盘、陡峭、一动不动”
2、通过多种形式的朗读，体会黄山奇石的“奇”。
3、能正确、流利地朗读课文，通过看图介绍，借助关键词介绍等方式，尝试背诵课文2、3自然段。
【教学重点】
1、通过多种形式的朗读，体会黄山奇石的“奇”。
2、能正确、流利地朗读课文，通过看图介绍，借助关键词介绍等方式，尝试背诵课文2、3自然段。
【教学难点】能正确、流利地朗读课文，通过看图介绍，借助关键词介绍等方式，尝试背诵课文2、3自然段。
【教学过程】
一、趣聊黄山
1、观看视频，了解黄山。
2、课件出示黄山图片配文字，板书黄山，指名读。
二、初识黄山
1.学习第一句话
（1）多种方式朗读，你从这句话中了解了什么？根据学生的回答学习词语、书写生字。
风景区、中外闻名、安徽省、南部
（2）引导读准。
关注名、景、省都是后鼻音。
（3）书写生字：南、部
2.学习第二句话
（1）中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里——生接读第二句话。
（2）读了这句话，你又了解了什么？（指名说）
（3）谁能给“尤其”换一个词？（指名说）
（4）板书“奇石”，在“奇石”处打个“？”，谁能说说什么是“奇石”？（奇形怪状的岩石、怪石）
三、初识奇石：奇石名字的“奇”
1.自由读课文，读准字音，读通句子。
2.圈出课文中介绍的黄山奇石的名字。
（生自由读课文，圈划，师巡视。
）
3.集体交流，谁来向大家介绍一下你圈出了哪些？
4.在这些奇石中，你发现黄山石的名字取得有什么特点?学
习“仙”字。
四、朗读语段：感受“样子奇”
过渡：黄山奇石的名字有趣，作者写得也妙趣横生呢！让我们来看看第一块奇石——“仙桃石”。
1、学习第二自然段
（1）学生读第二自然段
（2）交流：你从哪里感受到了“仙桃石”的奇特？
学生交流：理解“好像”，感悟“飞”、“落”，理解词语“石盘”。
（3）试背第2段，课件出示填空尝试背诵。
（4）创设情境介绍，争当小导游，介绍“仙桃石”，借助板书介绍。
4、学习第三自然段“猴子观海”
（1）创设情境，引出语段。
教师：一边走一边看，老师又看到了一块有趣的石头，瞧，在那边呢！（出示图片）（2）这就是有趣的“猴子观海”！（出示第三自然段。
）请同学读，其他同学边听边想画面。
（3）交流画面，朗读提升。
①联系生活理解词语“陡峭”、“陡峭的山峰指的是什么样的山峰？”在图片中指一指，联系生活经验说一说。
②想象画面，读好第一句。
③引导圈出动词，做动作理解“一动不动”，联系生活经验，理解“翻滚的云海”
（4）做动作，读好第三自然段，男女生合作读。
（5）创设情境，争当小导游介绍“猴子观海”。
五、拓展延伸
1、课件出示文后的“天狗望月”、“海豚石”的三张图片，用“好像”说说图片中的石头，再选一张图片课后写下来。
2、学生交流。
六、板书设计
黄山奇石？
南部仙桃石好像飞落
猴子观海陡峭
抱着蹲在望着。