生物 人体呼吸系统知识点大全
生物中的人体呼吸系统知识点
生物中的人体呼吸系统知识点人体呼吸系统是人类身体中不可或缺的重要系统之一，它扮演着将氧气吸入体内、排出二氧化碳的关键角色。
了解人体呼吸系统的相关知识，有助于我们更好地理解身体的运作机制。
本文将介绍与人体呼吸系统相关的一些重要知识点。
一、呼吸系统的组成人体呼吸系统由鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺组成。
其中，鼻腔是空气进入体内的主要通道，它具有过滤、保温和湿化空气的功能。
随后，空气通过喉咙进入气管，再通过支气管进入肺部。
二、呼吸过程呼吸过程主要包括吸气和呼气两个阶段。
吸气时，膈肌和肋骨肌群收缩，胸腔扩大，使肺内压力降低，空气自然地进入肺部。
呼气时，膈肌和肋骨肌群松弛，胸腔收缩，压力增加，使空气从肺部排出体外。
三、肺的结构与功能肺是呼吸系统中最重要的器官，它由肺泡组成。
肺泡是呼吸的基本单位，它们的主要作用是进行气体交换。
当空气进入肺泡时，其中的氧气会通过肺泡壁进入血液，同时二氧化碳从血液中释放出来，经由呼吸道排出体外。
四、呼吸的调节呼吸过程受到呼吸中枢的调节。
呼吸中枢位于脑干的延髓部分，它可以根据体内氧气和二氧化碳的含量来调控呼吸频率和深度。
当体内氧气不足或二氧化碳过多时，呼吸中枢会促使呼吸加快，以增加氧气供应并排除二氧化碳。
五、常见呼吸系统疾病呼吸系统容易受到各种疾病的侵袭，常见的包括感冒、肺炎、哮喘等。
感冒是由病毒感染引起的，它会导致鼻塞、咽痛、咳嗽等症状。
肺炎是肺部感染引起的疾病，症状包括高热、咳嗽及呼吸困难等。
哮喘是一种慢性炎症性疾病，症状主要表现为呼吸急促、咳嗽和胸闷等。
六、保持呼吸系统的健康保持呼吸系统的健康对于全身的健康至关重要。
以下是一些保持呼吸系统健康的方法：1. 不吸烟：吸烟会对呼吸系统造成严重的损害，增加呼吸系统疾病的风险。
2. 增加锻炼：适度的体育锻炼可以增强呼吸肌肉的力量和肺的功能。
3. 定期检查：定期进行呼吸系统相关的健康检查，包括肺功能测试等。
4. 健康饮食：保持均衡的饮食，摄入足够的维生素和矿物质。
初中生物呼吸系统复习资料梳理
初中生物呼吸系统复习资料梳理一、呼吸系统的概述呼吸是生命维持的基本功能，呼吸系统的主要作用是进行氧气的吸入和二氧化碳的排出。
呼吸系统由鼻腔、咽、喉和气管、支气管、肺组成。
二、呼吸系统的结构与功能1. 鼻腔与咽、喉：鼻腔是气体的主要入口，它的表面有纤毛和黏液，并具有暖化、湿化和净化空气的作用。
咽和喉连接鼻腔和气管，它们既是呼吸道，又是进食道。
2. 气管与支气管：气管是由环状软骨支撑的管道，内部有纤毛和黏液，能清除异物，将空气输送到支气管。
支气管分为左右两支，再分为无数的细支气管，最细的支气管末梢叫肺泡。
3. 肺与肺泡：肺是呼吸系统的主要器官，肺内有许多的肺泡。
肺泡是呼吸系统的最小单位，是氧气和二氧化碳交换的场所。
4. 呼吸运动：呼吸运动通过肌肉的收缩和放松来实现。
呼吸运动分为肺活量、呼吸频率和呼吸深度等指标。
三、呼吸系统的生理过程1. 吸气：吸气时，膈肌收缩，胸腔腔体积增大，外部大气压将气体压入肺泡，氧气进入肺泡，与血液中的血红蛋白结合，形成氧合血红蛋白。
呼吸运动中，肺泡内部压力低于外部大气压，这种压力差驱动空气进入肺泡。
2. 气体交换：氧合血红蛋白通过血管将氧气运输到全身各个细胞，并与细胞内的呼吸物质进行代谢，产生二氧化碳。
二氧化碳通过血管运回肺部，经过气体交换后，排出体外。
3. 呼气：呼气时，膈肌放松，胸腔腔体积减小，肺泡内的气体被压缩，从而将二氧化碳排出体外。
四、呼吸系统的调节机制1. 神经调节：呼吸中枢位于延髓和脑桥，通过神经信号传导来控制呼吸节律和呼吸深度。
当血液中一氧化碳浓度过高或氧浓度过低时，神经调节机制会加速呼吸。
2. 化学调节：呼吸系统能感知血液中二氧化碳、氧气和酸碱度等指标的变化，当二氧化碳浓度升高或氧浓度降低时，会刺激呼吸中枢，增加呼吸频率和强度。
3. 意识调节：意识调节是指意识到需要呼吸时，通过主动控制的方式调节呼吸。
例如，当进行剧烈运动时，会主动加深呼吸，以满足身体对氧气的需求。
生理学基础知识人体呼吸系统
生理学基础知识人体呼吸系统人体呼吸系统是人体的重要系统之一，它承担着氧气的吸入和二氧化碳的排出的重要功能。
本文将介绍呼吸系统的结构和功能、呼吸的调节机制以及常见的呼吸系统疾病。
一、呼吸系统的结构和功能呼吸系统由呼吸道和呼吸肌组成。
1. 呼吸道呼吸道包括鼻腔、咽部、喉部、气管和支气管。
鼻腔是呼吸道的入口，它具有滤除空气中的异物和加湿的功能。
随着空气通过鼻腔，进入咽部，再通过喉部进入气管，最终分支成支气管。
2. 呼吸肌呼吸肌主要包括膈肌和肋间肌。
膈肌是呼吸系统的主要肌肉，它通过收缩和放松控制肺部的容积。
肋间肌位于胸腔内，通过收缩和放松，使胸腔容积发生变化，从而使肺部膨胀和收缩。
呼吸系统的功能是通过气体交换来维持机体内外环境的平衡。
当人体吸入空气时，氧气进入肺泡，并通过肺泡壁和毛细血管壁进行氧气和二氧化碳的交换。
氧气进入血液，供给各组织和器官使用，而二氧化碳则由血液带到肺部，通过呼气排出体外。
二、呼吸的调节机制呼吸的调节主要涉及到中枢神经系统、呼吸肌和化学感受器。
1. 中枢神经系统呼吸的控制中枢主要位于延髓和脑干。
中枢神经系统通过神经冲动调节呼吸肌的收缩和放松，控制呼吸频率和深度。
2. 呼吸肌呼吸肌的收缩和放松由中枢神经系统通过膈神经和肋间神经支配调节。
膈肌的收缩使胸腔容积增大，带动肺部膨胀，实现吸气；而膈肌的放松则使胸腔容积减小，推出肺部空气，实现呼气。
3. 化学感受器化学感受器主要位于主动脉和脑干血管周围的动脉壁上。
它们对血液中的氧气浓度、CO2浓度和pH值进行监测，当这些指标发生变化时，化学感受器向中枢神经系统发送信号，调节呼吸功能，以使血液中的氧气和二氧化碳浓度保持适宜的水平。
三、呼吸系统常见疾病1. 支气管炎支气管炎是呼吸系统常见的疾病之一，它是指支气管黏膜的炎症反应，常见症状包括咳嗽、咳痰和气喘。
2. 肺炎肺炎是肺组织感染引起的疾病，其病原体可以是细菌、病毒或真菌。
肺炎通常伴随着发热、咳嗽、咳痰等症状。
高中呼吸系统知识点总结
高中呼吸系统知识点总结一、呼吸系统的组成1. 上呼吸道：包括鼻腔、鼻窦、咽、喉和声带等2. 下呼吸道：包括气管、支气管和肺部二、呼吸系统的功能1. 呼吸系统的主要功能是供给氧气并排出二氧化碳2. 过滤、加湿、温暖和输送空气3.声音的产生三、呼吸的生理过程1. 外呼吸：指的是人体通过呼吸道与环境空气进行气体交换的过程。
即呼吸气通过上呼吸道，然后到达肺部，与血液中的氧气和二氧化碳发生气体交换，最终二氧化碳被排出体外，氧气被血液吸收。
2.内呼吸：指的是细胞内的氧化还原反应。
细胞内的氧气与营养物质进行反应，产生二氧化碳和水，并释放出大量的能量。
四、呼吸道的结构和功能1. 鼻腔：通过鼻毛、粘膜和血管能够过滤杂质、加湿、温暖和净化空气2. 气管：由软骨环支撑的管状结构，用来输送空气3. 支气管：分支的支气管通过肺部输送空气4. 肺部：肺部通过呼吸作用向体内输送氧气，并排出二氧化碳。
五、呼吸气的成分1.空气主要由氧气、二氧化碳、氮气和少量氩气、氢气、甲烷等组成。
2.平均空气的成分约为氮气78%、氧气21%、二氧化碳0.03%、氩和其他气体1%六、呼吸的调节1. 主要由呼吸中枢控制2. 经由化学和神经调节3. 呼吸系统会根据人体的需求来调节外呼吸和内呼吸七、呼吸系统相关疾病1. 哮喘：是一种慢性呼吸系统疾病，患者会因为支气管痉挛而导致呼吸困难2. 慢性阻塞性肺疾病：包括慢性支气管炎和肺气肿3. 肺部感染：如肺结核和肺炎4. 肺癌5. 呼吸系统感染6. 鼻窦炎和扁桃体炎等上呼吸道感染7. 窒息和窒息性疾病八、呼吸系统健康保养1. 保持空气清新、通风2. 不吸烟3. 避免长时间暴露在有毒气体环境中4. 增强体肺功能的运动5. 饮食健康、均衡6. 良好的生活习惯，保证充足的睡眠7. 及时就诊、治疗呼吸系统相关疾病以上就是呼吸系统的相关知识点总结，希望对大家有所帮助。
呼吸系统知识点整理
呼吸系统知识点整理
呼吸系统是人体的重要组成部分，它涉及到许多重要的知识点。
以下是呼吸系统知识点的整理：
1. 呼吸系统的组成：呼吸系统由呼吸道、肺和胸廓组成。
呼吸道包括鼻、咽、喉、气管和支气管，它们共同构成了气体交换的通道。
肺是气体交换的主要器官，而胸廓则帮助维持肺部的稳定。
2. 呼吸系统的功能：呼吸系统的功能主要是进行气体交换，即吸入氧气并排出二氧化碳。
通过这种方式，呼吸系统为身体提供所需的氧气，并帮助排除体内的二氧化碳。
3. 呼吸过程：呼吸过程包括吸气和呼气两个阶段。
吸气时，氧气通过呼吸道进入肺部，并通过肺泡进入血液。
同时，二氧化碳从血液中通过肺泡排出体外。
呼气时，二氧化碳被排出体外，而氧气则被吸入肺部。
4. 呼吸系统的疾病：呼吸系统疾病包括肺炎、支气管炎、哮喘、慢阻肺等。
这些疾病会影响呼吸系统的正常功能，导致呼吸困难或咳嗽等症状。
5. 呼吸系统的维护：要保持呼吸系统的健康，需要保持良好的生活习惯，如戒烟、避免吸入有害气体、保持室内空气清新等。
此外，适当的锻炼也有助于增强呼吸功能。
6. 呼吸系统的药物使用：对于一些呼吸系统疾病，医生可能会开具药物来缓解症状或治疗疾病。
在使用药物时，患者应按照医生的指示正确使用药物，避免不必要的副作用。
以上是呼吸系统知识点的整理，希望能帮助您更好地了解和学习这一领域的知识。
生物呼吸相关知识点总结
生物呼吸相关知识点总结呼吸的定义呼吸是指生物体通过某种方式获取氧气，并将氧气输送到细胞内，同时将细胞产生的二氧化碳排出体外的生理过程。
呼吸是维持生物体生命活动所必需的基本过程，它保证了细胞获得足够的氧气以进行新陈代谢，同时及时清除细胞代谢产生的二氧化碳。
生物呼吸系统生物呼吸系统是由一系列器官组织构成的，包括鼻腔、喉、气管、支气管、肺、肺泡等。
呼吸系统的主要功能是进行气体交换，将氧气输送到身体各个组织和细胞，同时将二氧化碳排出体外。
呼吸系统还参与调节体内气体的浓度和酸碱平衡。
呼吸过程呼吸过程包括外呼吸和内呼吸两个部分。
外呼吸是指氧气从外部环境进入生物体，经过呼吸器官的气管、支气管、肺泡等结构到达血液，然后通过血液循环输送到各个组织细胞中。
内呼吸是指细胞内氧气与细胞代谢产生的二氧化碳交换的过程，通过这一过程完成了氧气的利用和二氧化碳的排出。
呼吸过程还受到神经系统和激素系统的调节，保持呼吸系统的正常功能。
呼吸相关疾病呼吸系统是人体最重要的生命系统之一，各种呼吸系统疾病常常危害人体健康。
常见的呼吸系统疾病包括呼吸道感染、肺炎、哮喘、慢性阻塞性肺病、支气管扩张等。
这些疾病会影响呼吸系统的正常功能，导致气体交换障碍，降低氧气输送能力，增加二氧化碳的潴留，严重时甚至危及生命。
综上所述，呼吸是维持生物体生命活动所必需的基本生理过程，呼吸系统是实现气体交换的器官组织，呼吸过程包括外呼吸和内呼吸两个部分，呼吸相关疾病是常见的威胁人体健康的疾病。
对呼吸系统的正常功能和呼吸相关疾病的了解有助于提高对生命的保护和健康的重视。
生理呼吸知识点总结
一、呼吸系统的构成呼吸系统包括呼吸道、肺部和呼吸肌肉，其功能是将氧气吸入体内，将二氧化碳排出体外。
呼吸系统分为上呼吸道和下呼吸道，上呼吸道包括鼻腔、咽部和喉部，下呼吸道包括气管和支气管。
二、呼吸的生理过程1. 外呼吸外呼吸是指人体从外界吸入氧气，然后将氧气输送到血液中，并将二氧化碳排出体外的过程。
外呼吸的重要器官是肺部，它主要由气管、支气管、肺泡和肺组织等组成，是气体交换的场所。
呼吸的主要肌肉是膈肌和肋间肌，它们的活动使肺部能够进行呼吸。
2. 内呼吸内呼吸是指体液和细胞内氧气与二氧化碳的交换过程。
在内呼吸过程中，氧气从血液中进入细胞内，而二氧化碳则从细胞内进入血液中，并经过呼吸系统排出体外。
三、呼吸的调节呼吸的调节主要由呼吸中枢和周围化学和机械感受器组成。
呼吸中枢位于延髓和脑桥，它受到化学感受器和机械感受器的输入，调节人体的呼吸频率和深度。
化学感受器主要通过血液中氧气、二氧化碳和酸碱度的状态来调节呼吸，而机械感受器主要通过肺部的扩张程度和肋间肌的紧张度来调节呼吸。
在正常情况下，化学感受器和机械感受器的输入会使呼吸中枢作出相应的调节，保持人体呼吸的平衡和稳定。
当身体处于高海拔、运动锻炼、情绪激动或疾病状态时，呼吸中枢会作出相应的调节来适应这些变化。
四、呼吸和环境的关系氧气是呼吸作用的重要物质，它由环境中进入人体，然后通过血液传递到组织细胞中，进行细胞呼吸。
植物通过光合作用产生氧气，而动物通过呼吸消耗氧气，并产生二氧化碳。
因此，呼吸和环境有着密切的关系。
环境中的氧气含量、污染物、气温和湿度等因素都会影响呼吸系统的功能。
高海拔地区的氧气含量较低，会导致人体的短期或慢性缺氧。
空气污染物如二氧化硫、一氧化碳和臭氧等会对呼吸系统造成伤害。
气温和湿度的变化也会对呼吸系统产生影响。
另外，呼吸系统也会对环境产生影响。
人类的呼吸活动会产生大量的二氧化碳，对大气层的碳循环和气候变化产生影响。
1. 支气管炎支气管炎是指支气管黏膜的变态反应，引起黏膜充血、肿胀、黏液分泌增加，导致支气管狭窄和咳嗽、咳痰等症状。
高考生物的呼吸作用基本考点整理
高考生物的呼吸作用基本考点整理
1.呼吸系统的结构与功能
-呼吸道：包括鼻腔、口腔、喉、气管、支气管和肺泡等。
-呼吸肌：包括膈肌和肋间肌等，负责呼吸的运动。
-肺：是呼吸系统的主要器官，位于胸腔内。
2.呼吸过程中的气体交换
-外呼吸：指从外部环境中吸入氧气，排出二氧化碳的过程。
-内呼吸：指氧气和二氧化碳在细胞内的交换过程。
3.呼吸过程中的气体运输
-气管和支气管：将空气输送到肺泡。
-肺泡：与肺毛细血管相交，发生气体交换。
-血液中的氧气：主要通过与血红蛋白结合的方式运输。
-血液中的二氧化碳：大部分以碳酸氢盐的形式运输，部分以溶解态
或结合蛋白质的方式存在。
4.细胞呼吸
-有氧呼吸：指在细胞内进行的，需要氧气参与的氧化反应，产生大
量的能量（ATP）。
-无氧呼吸：在缺氧条件下进行，产生较少的能量，主要产物是乳酸。
5.神经调控和体液调节
-在运动、睡眠和情绪等不同的生理和心理状态下，神经系统会对呼
吸进行调控。
-体液调节机制包括血液pH值的调节和二氧化碳的浓度调节等。
6.呼吸相关的疾病和问题
-肺部疾病：如哮喘、慢性阻塞性肺疾病（COPD）、肺炎、肺结核等。
-睡眠呼吸暂停综合征：指在睡眠中呼吸暂停或呼吸减少的现象。
-二氧化碳的排出问题：如呼吸性酸中毒等。
7.呼吸与环境变化的适应
-高原适应：人体适应高海拔环境的过程，主要包括增加呼吸深度和
心输出量等。
-游泳员肺/跑步者肺：长期从事有氧运动的人的肺功能会较普通人更好。
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第三章人体的呼吸
1．呼吸系统的组成：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺P47图
2．呼吸道的作用：（1）保持空气的畅通，气体进出肺的通道；（2）使进入肺的气体温暖、清洁、湿润；鼻毛能够阻挡灰尘，起到清洁空气的作用；鼻腔内表面的黏膜分泌粘液能黏住灰尘，使气体保持湿润；鼻腔内表面的黏膜中分布着丰富的毛细血管能够温暖空气。
但呼吸道对空气的处理是有一定限度的。
2.1.呼吸道有什么结构能保证气流畅通？骨或软骨做支架。
2.2．呼吸和进食的共同器官是？呼吸和吞咽能否同时进行？咽不能,呼吸时，会厌软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻，吞咽时又像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管，所以呼吸和吞咽不能同时进行，吃饭时尽量不要说话。
2.3在对溺水者进行人工呼吸前，为什么要先清除他口、鼻内的污物？保持呼吸道的畅通2.4欧洲人大鼻子有什么好处？鼻腔长，可以更好的预热空气。
2.5痰形成的部位，如何形成？气管、支气管.气管和支气管壁内有腺细胞，能分泌黏液，吸附着吸入气体中的细菌灰尘随着管壁上纤毛的摆送到咽部，随咳嗽排出体外。
3.肺的作用？气体交换的场所，包括肺与外界气体交换和肺与血液气体交换
3.1．体验呼气和吸气时胸阔的变化：吸气时胸廓增大，呼气时胸廓缩小
3.2.胸廓的变化与呼吸有什么关系？胸廓扩大导致吸气。
3.3.呼吸时，胸廓的变化与膈关系？吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大；呼气时，膈肌舒张，膈顶部回升，使胸廓的上下径缩小。
3.4.呼吸时，肺内气压是如何变化的？吸气时，肺扩张，肺内气压降低，呼气时，肺收缩，肺内气压增大。
3.5.怎样的过程导致吸气？肋骨间的肌肉收缩，胸廓横向扩张；同时，膈肌收缩，膈顶部下，使胸廓的上下径增大。
导致整个胸廓容积扩大，肺扩张，肺内气压降低，外界空气被吸入。
（呼气时，反之）强调：注意吸气和呼气时膈肌的变化情况。
P53模拟膈肌运动图
3.6.肺泡有哪些结构特点适于与血液进行气体交换？
①肺泡外缠绕着丰富的毛细血管；②肺泡壁和毛细血管壁薄，只有一层上皮细胞构成；③肺泡数量多
3.7.人体吸入的氧气最终的去处？呼出的二氧化碳最终来自哪里？氧气最终在细胞的什么部位被利用？请用表达式表示如何被利用
细胞细胞线粒体表达式： _____________________________________.
3.8.呼出的气体与吸入的气体有什么不同？为什么会有这种变化？（P54资料分析）
呼出气体二氧化碳增多，氧气减少。
因为在细胞中进行呼吸作用，分解有机物需要消耗氧气，产生二氧化碳
3.9．吸入和呼出气体中含量最多的分别是什么？都是氮气
4.实验
4.1.测定胸围差52页
（1）自然站立，双手下垂，不挺胸，不憋气，呼吸均匀
（2）在胸前，软尺下缘与乳头上缘平齐；在背侧，软尺应固定在两肩胛骨的下角.
（3）胸围差=深吸气时的胸围长度--深呼气时的胸围长度，测3次，取平均值
4.2.探究：采集和测算空气中的尘埃粒子P61
擦黑板时，粉笔灰会飘满教室，尤其是前面的同学更是遭殃，据此情景设计实验：
提出问题：前中后排的尘埃粒子数一样吗？
作出假设：前排的多，中间的较少，后排的更少。
制定并实施计划：
(1)取三个载玻片；（2）将透明胶带贴在载玻片背后，
用缝衣针在透明的胶带上画出20毫米x20毫米的小方格100个，如右图。
（3）在载玻片的正面涂上凡士林（将尘埃粒子粘住）；
（4）把三个载玻片分别放教室的前排，中间，后排10分钟；
（5）把三个载玻片放在显微镜下观察；
（6）用抽样检测法计算尘埃的粒子数；（7）多测几次求平均值。
实验结论：前排的多，中间的较少，后排的更少。
注意：1）五点取样法：先确定对角线的中点为中心抽样点，再在对角线上选择四个与中心样点距离相同的点作为样点。
2）计数时要注意：以小方格边线以内的计数为准，正好在边线上的只记两条边线的，即记上不记下，记左不记右，要始终保持一致。
3）在某处只放一载玻片，测算结果可能会不准确，因此要设置重复组。
（4）每个载玻片上尘埃粒子数的计算方法：假设途中的五点上的尘埃粒子数分别是a个,b个,c个,d个,e个，则整个载玻片上的尘埃粒子数是（）
1.右图为模拟人体呼吸过程的实验装置。
（1）图中的A 、C 、D 、E 模拟的人体结构分别是_____、______、
_____、______（2）如图手下拉橡皮膜的过程模拟的是呼吸过程中__时的状态，此时，膈肌 _________（收缩、舒张），胸廓容积_______（扩大、缩小），肺内气压_____ （<或>）外界气压，气体被_______ 。
（3）这个模拟实验模拟的只是______的变化对呼吸的影响，无法体
现的是
___________在呼吸运动中的作用。
2资料分析54页：
(1)观察54页实验装置图：吸气时____手捏紧，____手松开，此时气体进入____瓶，进入的气体是_____
(2)实验现象：____________________________________。
(3)实验结论：____________________________________________。
(4)吸入气体和呼出气体为什么会有这样的差别？_________________________________
(5)分析54页表中数据可以知道，吸入、呼出气体中含量最多的分别是什么？___________
3.人，作为生物圈中的一员，不断从环境中获取食物，经过消化系统的消化和吸收，最终进入人体的组织细胞。
单靠消化系统提供的有机物还不能为人体生命
活动提供能量，还需要通过呼吸系统从环境中获取氧气。
下图表示这两大系统的关系，仔细观察并回答：
(1) a 过程叫做 ，完成此过程的场所
有 ，参与此过程的消化液有 。
(2)b 过程叫做 。
(3)c 过程表示 ，此过程完成的原理是：肋间肌和膈肌 ，胸
廓 ，肺 ，肺内
压 ，气体被吸入。
(4)d 过程表示 ，肺结构中
与完成此过程相适应的特点
是： 。
(5)氧气进入细胞后，在细胞的 里，分解了葡萄糖等有机物，释放出能量，同时产生了
和 等废物。
4．下面两幅曲线图表示一个
人在两种状态下的呼吸情
况。
据图回答问题：
(1)曲线A 可能表示的是一
个人在
___________状态下的呼吸
状况；曲线
B 可能表示的是在
___________状况下的呼吸
状况。
(2)这两幅图反映的每分钟
呼吸次数和呼吸深度的差别
________________
(3) 曲线____代表的呼吸状况参与呼吸的肺泡数量较多。
当呼吸处于曲线A 中M 线状态时，胸廓容积较______(大、小)，此时的膈肌呈_______状态。
(4)曲线B 与曲线A 所代表呼吸状态不同的意义是：在B 曲线所示的状态下，人体可以获得更多的_______，并且通过血液循环输送到全身各处的___________里被利用。
d 细胞 a b 血 毛细血管 液 c 葡萄糖 氧气。