小学生职业生涯规划启蒙课
三大技能
专业知 识技能 可迁移 技能
自我管 理技能
三大能力
专业知 识技能
就是你所掌握的知 识。
需要经过有意识的 、专门的学习和记 忆。
常常与我们的专业 学习或工作内容直 接相关。
三大能力
可迁移 技能
就是你所能做的事， 也称为通用技能。
可以在生活的方方面 面，在学习和工作之 外得到发展。
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。
如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。
越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
成绩＝分数 成绩＝能力
什么是能力（？Ｐ56）
能力
潜能/智力（天赋） 技能（后天）
技能是人们通过后天学习和练习而获 得的能力。
拥有的时间和钱越多， 可能的选择就越多。
“钱”＝ 成绩
学龄前
幼儿园
义务教 育阶段
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
高职院校
各种职业
3-15岁
16-22岁
23-65岁
好的成绩意味着什么？
成绩是到达人生站点的工具，大学不是我们的 终点站，而只是中转站。
将来可以在工作内外 ，工作之间通用。
三大能力
自我管 理技能
就是你所具有的特征和 品质。
用来帮助一个人更好地 适应环境。
是个人最有价值的“资 产”。
是影响一个人成功与否 的关键。
三大技能
专业知 识技能 可迁移 技能
自我管 理技能
我们应该：
努力学习各种知识 刻苦练习可迁移技能 不断提升自我管理技能
学龄前
幼儿园
义务教 育阶段
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
高职院校
各种职业
3-15岁
16-22岁
23-65岁
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
做最好的自己，做有理想的人！
放飞理想，做最好的自己
——小学生生涯规划启蒙课
CCDM职业规划师 黎虹
神奇的孩子
张橝泽，小名大雨 年龄：四岁 理想：成为乒乓球
世界冠军
你的理想是？
请将你的理想写在纸上； 小组内进行分享，说明自己之所
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
你的理想是？
×
√
人生路线图
小学生职业生涯规划启蒙课精编版
义务教 育阶段
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
高职院校
各种职业
3-15岁
16-22岁
23-65岁
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
拥有的时间和钱越多， 可能的选择就越多。
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
做最好的自己，做有理想的人！
三大能力
自我管 理技能
➢ 就是你所具有的特征和 品质。
➢ 用来帮助一个人更好地 适应环境。
➢ 是个人最有价值的“资 产”。
➢ 是影响一个人成功与否 的关键。
三大技能
专业知 识技能 可迁移 技能
自我管 理技能
我们应该：
努力学习各种知识 刻苦练习可迁移技能 不断提升自我管理技能
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
放飞理想，做最好的自己
——小学生生涯规划启蒙课
CCDM职业规划师 黎虹
神奇的孩子
张橝泽，小名大雨 年龄：四岁 理想：成为乒乓球
世界冠军
你的理想是？
请将你的理想写在纸上； 小组内进行分享，说明自己之所
以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
你的理想是？
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学龄前
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越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
【精品】小学生职业规划启蒙指导教案
小学生职业规划启蒙指导教案授课主题：小学生职业规划启蒙指导教育目标：1.了解“职业规划”的误区和现状。
2.指导家长如何培养小学生进行“职业规划启蒙指导”。
多给学生创造走进社会的机会，例如“亲友职业访谈”活动、“职业体验”活动，让学生在活动中体会不同职业的工作特点、感受兴趣、能力和未来职业的关系，观察不同职业的内容、对不同职业有不同的认识，从小启蒙。
教学过程：一、开篇导语大家好，我是满洲里市第三小学的浦丹丹老师。
我今天和大家分享的内容是“小学生职业规划启蒙指导”。
生活中，我们常听身边的孩子说着有些雷同的理想：“我长大后要当一名医生”，“我长大后想当科学家”，“我长大后想当明星”，“我长大后要做教师”……这些看似是理想，但更多的只是孩子们受大人影响喊的一个口号，而不是他们内心真正的企盼，许多孩子并没有自己真正的理想。
其实，这对孩子将来的职业选择和发展来说，是一件非常不利的事情。
二、了解什么是“职业规划”1.走出误区：帮孩子做职业规划，就是帮他们制定长大以后要从事什么工作，去哪个单位？2.职业规划规划什么？3.了解“职业规划”的现状。
三、家长如何进行小学生职业规划启蒙指导（一）关注孩子感兴趣的事情。
1.了解并尊重孩子的兴趣。
2.锻炼孩子与人交往的能力。
3.培养孩子良好的性格。
（二）关注孩子在哪方面愿意付出，能脚踏实地去做。
1.了解“一般兴趣”和“乐趣”的不同。
2.举两个具体事例讲一讲兴趣和未来职业的转化关系。
（三）关注孩子的价值观和生活态度。
1.给孩子提供更多的机会了解社会2.鼓励学生积极参加“亲友职业访谈”活动、“职业体验”活动。
让学生在活动中体会不同职业的工作特点、感受兴趣、能力和未来职业的关系，观察不同职业的内容、对不同职业有不同的认识。
（四）利用性格测量表协助判断孩子的性格类型。
可参考的量表：MBTI职业性格测试、DISC、霍兰德职业测试四、总结如果能够顺应孩子的生长发展规律，及早为孩子做职业规划，引导孩子树立职业意识，对他们的成长发展十分有好处，以后在选择高考志愿、找工作时就有了明确的目标，孩子就有最大的可能从事他们喜爱的职业，享受工作过程中所获得的成功和喜悦。
小学生职业生涯规划启蒙课
成绩是到达人生站点的工具，大学不是我们的 终点站，而只是中转站。
好的成绩能让我们拥有更多的选择，最终做自 己喜欢的职业。 如果我们已经确定了自己要去哪里，赚够“车 票”也可以马上出发。 越早知道并验证自己职业目标的可行性，就越 有职业成功的可能。
成绩＝分数
成绩＝能力
（Ｐ56） 什么是能力？
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
拥有的时间和钱越多， 可能的选择就越多。
“钱”＝ 成绩
学龄前 义务教 育阶段
小学 幼儿园 初中 职业高中 高职院校 各种职业
中等教 育阶段
普通高中
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
职业中专
3-15岁 16-22岁
23-65岁
好的成绩意味着什么？
以设定这个理想的原因。
每组选出一位代表发言
你的理想是？
×
√
人生路线图
学龄前 义务教 育阶段
小学 幼儿园 初中 职业高中 高职院校 各种职业
中等教 育阶段
普通高中
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
职业中专
3-15岁 16-22岁
23-65岁
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？ 是什么决定了你的选择？
我们应该：
努力学习各种知识 刻苦练习可迁移技能 不断提升自我管理技能
自我管 理技能
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
职业生涯规划启蒙课教案教学设计
千里之行始于足下——小学生心理健康教育之职业生涯规划启蒙课一、活动设计意图小学中段的生涯规划主要包括生活和社会适应，重点是引导学生合理分配时间和增强自主性，帮助小学生们养成适应学校生活和身心健康的规律作息，并且开始体验独立完成学习、生活任务的成就感，做到自己的事情自己做。
因此本次活动课教师从小处着眼，针对小学四年级的学生，分四个篇章进行活动设计，第一篇章：初识职业，旨在通过游戏和观看视频让学生对职业有一个基本的概念，了解职业的变迁。
第二篇章：谈谈未来自己想做什么职业，从现在开始，我们可以怎么做？引导学生畅所欲言，分享自己的看法，调动积极性。
顺势进入第三个篇章：从现在开始，学习合理安排时间。
通过事例分析让学生意识到不合理利用时间带来的烦恼，结合自己平时的学习生活找出不合理安排时间的地方进行重新计划，唤起孩子合理利用时间的意识；第四篇章通过名人故事分享，激发孩子独立自主做事情的欲望，培养独立性。
通过第三、四篇章的活动和探讨，深入到小学生的日常学习和生活中，引导他们规范现在的学习习惯、注意合理利用时间、培养独立自主性，为以后的学习和将来的求职打下牢固的基础，为以后的幸福生活奠基。
二、活动目标1、初步了解职业及职业变迁，畅谈自己长大想做什么；2、引导学生从现在开始，注重合理利用时间、培养独立自主性，为未来的学习生活和求职打下基础。
三、活动重难点引导学生学习合理利用时间、培养独立自主的习惯五、授课年级及课时四年级一课时六、活动准备课件、视频、导学单七、活动过程第一篇章初识职业（6分钟）1、观看视频：职业的变迁（3分钟）师：孩子们，你们可能细心观察过我们身边各行各业的人，他们在各自的工作岗位上认认真真的工作，用智慧和劳动创造出精彩纷呈的生活。
今天，老师要带领大家一起走进一堂活动课，接受职业生涯规划的启蒙教育。
我们走进第一篇章——初识职业。
随着时代的发展，职业也在悄悄发生变化，我们先来看一个视频。
2、游戏：猜猜看（3分钟）师：一些新兴的职业正如雨后春笋，顺应时代的发展和人民的需求而产生。
小学生职业生涯规划启蒙课精编版
学龄前
幼儿园
义务教 育阶段
小学
中等教 育阶段
普通高中
初中
职业高中 职业中专
高等教 育阶段
本科院校
职业 阶段
高职院校
各种职业
3-15岁
16-22岁
23-65岁
小组讨论：
如果你现在要外出旅行，你想选择什 么交通工具？
是什么决定了你的选择？
你可能会考虑：
我想去什么地方？ 我有多少时间？ 我有多少钱？
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
做最好的自己，做有理想的人！
放飞理想，做最好的自己
——小学生生涯规划启蒙课
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神奇的孩子
张橝泽，小名大雨 年龄：四岁 理想：成为乒乓球
世界冠军
你的理想是？
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以设定这个理想的原因。 每组选出一位代表发言
你的理想是？
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√
人生路线图
➢ 将来可以在工作内外 ，工作之间通用。
三大能力
自我管 理技能
➢ 就是你所具有的特征和 品质。
➢ 用来帮助一个人更好地 适应环境。
➢ 是个人最有价值的“资 产”。
➢ 是影响一个人成功与否 的关键。
三大技能
专业知 识技能 可迁移 技能
自我管 理技能
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努力学习各种知识 刻苦练习可迁移技能 不断提升自我管理技能
三大技能
专业知 识技能 可迁移 技能
职业生涯规划教案模板小学
教学目标：1. 了解职业的基本概念，认识到职业与个人成长的关系。
2. 引导学生思考自己的兴趣和特长，初步规划自己的未来职业方向。
3. 培养学生的自我认知能力，激发学生对未来的积极探索和规划意识。
教学对象：小学四年级教学时长：2课时教学准备：1. 教师：多媒体课件、职业生涯规划书籍、图片等。
2. 学生：准备好自己感兴趣的活动或特长。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过讲述一个关于职业的故事，引起学生的兴趣。
2. 提问：什么是职业？职业有什么特点？二、职业的认识1. 教师通过PPT展示各种职业的图片和简要介绍，如医生、教师、工程师、艺术家等。
2. 学生讨论：这些职业有什么共同点？它们分别有什么特点？三、自我认知1. 教师引导学生回顾自己的兴趣爱好和特长。
2. 学生分享：我最喜欢做什么？我擅长什么？四、职业规划1. 教师介绍职业生涯规划的基本步骤。
2. 学生根据自身情况，初步规划自己的未来职业方向。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生谈谈自己的收获和感悟。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了什么？我们为什么要进行职业规划？二、深入探讨1. 教师引导学生思考：为什么我们要了解自己的兴趣和特长？2. 学生讨论：如何根据自己的兴趣和特长选择合适的职业？三、案例分析1. 教师展示一个成功人士的职业生涯案例，引导学生分析其成功的原因。
2. 学生分组讨论：这个案例对我们的职业规划有什么启示？四、实践活动1. 学生根据自己的职业规划，设计一个简单的职业发展计划。
2. 教师指导学生如何制定计划，包括短期目标和长期目标。
五、总结1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的职业发展计划，互相交流心得。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对职业生涯规划的认识是否有所提高？3. 教学过程中是否遇到了问题，如何改进？课后作业：1. 学生根据本节课所学，制定一个详细的个人职业发展计划。
职业规划 小学阶段的生涯规划启蒙
职业规划小学阶段的生涯规划启蒙职业规划小学阶段的生涯规划启蒙随着社会的发展和变迁，职业规划已经成为人们谋生的重要一环。
而在小学阶段，就开始进行生涯规划的启蒙教育，帮助孩子们了解职业世界，并为将来的职业发展做好准备。
本文将介绍小学阶段的生涯规划启蒙，以及如何帮助孩子们进行职业规划。
一、培养兴趣和爱好小学阶段是培养孩子们兴趣和爱好的重要时期，也是引导他们进行初步生涯规划的起点。
在这个阶段，家长和老师可以帮助孩子们发掘自己的兴趣和潜在优势，可以鼓励他们参加各种兴趣班、俱乐部或社团活动，如音乐、舞蹈、体育、美术等。
通过这些活动，孩子们可以培养乐于尝试、勇于挑战的品质，也更容易找到自己真正喜欢的事物。
二、了解职业世界小学阶段的生涯规划启蒙也包括了解职业世界的基本概念和认识。
家长和老师可以通过故事、影视作品等形式，向孩子们介绍不同职业的特点和工作内容，让他们对职业有一定的了解。
此外，可以组织参观企业、医院、消防站等，让孩子们近距离接触各种职业，并了解职业的工作环境和要求。
三、培养综合能力综合能力是未来职业成功的关键。
小学阶段，通过学习不同的科目，培养孩子们的综合能力是非常重要的。
这包括了语文、数学、英语、科学等各个学科的学习，以及音乐、美术、体育等的培养。
通过广泛的学习和实践，孩子们可以培养自己的动手能力、思维能力、创造力等综合素质，为将来选择合适的职业打下基础。
四、引导职业探索在小学阶段，可以引导孩子们进行初步的职业探索。
可以通过绘画、手工制作、模拟游戏等方式，让孩子们体验不同职业的工作场景和内容。
同时，可以鼓励他们进行一些小型的职业实践活动，如小小园丁、小小记者等，让他们亲身体验不同职业的乐趣和挑战。
五、德育教育的重要性在生涯规划启蒙中，德育教育起着至关重要的作用。
培养孩子们正确的价值观和道德观念，是他们未来职业发展的基石。
家长和老师应该注意培养孩子们的道德品质，引导他们形成良好的行为习惯和价值观，为将来的职业成功打下坚实的道德基础。
小学阶段职业生涯规划教育启蒙实践
小学阶段职业生涯规划教育启蒙实践随着社会的发展和教育的进步，越来越多的人开始意识到职业生涯规划的重要性。
而要在小学阶段就开始孩子们的职业生涯规划教育启蒙实践，就显得尤为重要了。
因为，小学阶段是孩子们认识世界、探索未来的重要阶段，对于职业生涯规划的教育启蒙实践，可以帮助他们树立正确的人生观、价值观，提高自我认知和职业认知能力，有利于培养他们积极向上的人生态度，为未来的职业选择奠定基础。
一、认识自己1. 鼓励孩子们进行自我认知小学阶段的孩子们通常处于认识自己的阶段，他们对自己的特长、兴趣、性格等方面还不是很清楚。
教师可以通过各种途径帮助孩子们认识自己，了解自己的兴趣爱好、特长擅长，让他们了解自己所擅长的方面，明确自己的优点和缺点，培养自信心，为今后的职业生涯规划打下基础。
2. 培养孩子们的自主学习和自主思考能力教师可以通过课堂教学、课外活动等多种方式，培养孩子们的自主学习和自主思考能力，引导他们自己去探索、思考，认识到自己的努力和付出是获得成功的前提，从而增强他们对未来职业的规划和选择的自信心。
3. 通过游戏和活动培养团队协作能力通过各种游戏和团队合作的活动，培养孩子们的团队协作能力，教师可以根据孩子们的兴趣爱好，设计各种团队合作的游戏和活动，以此培养他们的团队协作精神，锻炼他们与人合作的能力，为以后的职业生涯规划打下基础。
二、了解职业1. 向孩子们介绍各种职业小学阶段的孩子们对社会的认识还不是很深刻，他们通常只了解到医生、教师、警察等几种常见的职业。
教师可以通过各种途径，向孩子们介绍更多的职业，让他们了解到社会上有很多不同的职业，每种职业都有其独特的价值和作用，让他们明白每个人都是社会的一份子，都承担着社会责任，从而增强他们的社会责任感。
2. 安排职业体验活动可以通过请职业人员到学校进行讲座、组织学生参观企业、参观工厂等形式，让孩子们亲身体验不同的职业，了解职业的特点和工作环境，从而激发他们对不同职业的兴趣，帮助他们更好地进行职业规划。
小学阶段职业生涯规划教育启蒙实践
小学阶段职业生涯规划教育启蒙实践小学阶段是孩子教育中至关重要的一个阶段，也是一个孩子开始明确自身兴趣和发展方向的时期。
在小学阶段，父母、老师和社会都扮演着重要的角色，他们可以从不同的角度为孩子的职业生涯规划提供帮助和指导。
家庭是孩子职业规划的起点。
家庭应该为孩子提供一个关爱和理解的环境，给予孩子自由发展的空间。
父母应该关注孩子的兴趣和特长，并积极引导孩子进行个人兴趣的探索和发展。
家庭也应该为孩子提供一些常见职业的信息，让孩子对不同职业有初步的了解。
可以通过亲友讲述自己的职业经历，或带孩子参观一些职业展览，让孩子了解不同职业的工作内容和特点。
学校的教育也是孩子职业规划的重要环节。
学校应该通过开展职业教育课程，帮助学生了解职业的概念和职业生涯规划的重要性。
在小学阶段，可以通过一些游戏和活动来培养孩子的职业意识和职业兴趣。
可以组织学生参观一些公司或企业，让孩子感受真实的职业环境。
学校还可以邀请一些职业人士来给学生讲述自己的职业经历，让学生听到不同职业的声音，为他们将来的职业选择提供参考。
社会也是小学阶段职业规划的重要影响因素。
社会各界可以通过各种途径向学生传递职业信息。
社会可以组织一些职业体验活动，让学生亲身体验一些职业的工作内容。
社会还可以通过媒体渠道，向学生介绍不同职业的特点和就业前景。
在社会的帮助下，学生可以更加全面地了解不同职业的要求和发展方向。
小学阶段是孩子开始规划职业生涯的重要时期。
家庭、学校和社会都应该共同努力，为孩子提供职业规划的启蒙教育。
家庭应该给予孩子关爱和理解，引导他们发展自己的兴趣和特长。
学校应该开展职业教育课程，帮助学生了解职业的概念和职业规划的重要性。
社会应该通过各种途径向学生传递职业信息，帮助他们认识不同职业的特点和要求。
只有家庭、学校和社会共同努力，才能为孩子的职业生涯规划奠定良好的基础。
小学生职业生涯规划启蒙课
技能（后天） 技能是人们通过后天学习和练 习而获得的能力。
三大技能
三大能力
01
就是你所掌握的知 识。
02
需要经过有意识的、 专门的学习和记忆。
03
常常与我们的专业 学习或工作内容直 接相关。
三大能力
01
就是你所能做的事，也称为通用技能。
02
可以在生活的方方面面，在学习和工作之外得到发展。
03
将来可以在工作内外，工作之间通用。
三大能力
01
就是你所具 有的特征和 品质。
03
是个人最有 价值的“资 产”。
02
用来帮助一 个人更好地 适应环境。
04
是影响一个 人成功与否 的关键。
三大技能
努力学习各种知识
○ 刻苦练习可迁移 技能
○ 不断提升自我管 理技能
我们应该：
最终实现自己的理想， 成为对社会有用的人！
祝同学们未来拥有：
坚忍不拔的意志力 积极向上的好心态 善解人意的高情商 能说会道的表达力 踏实肯干的执行力 训练有素的专业力
做做 有最 理好 想的 的自 人己 ！，
是我们的终点站，而只是中转站。 好的成绩能让我们拥有更多的选择， 2 最终做自己喜欢的职业。 如果我们已经确定了自己要去哪里， 3 赚够“车票”也可以马上出发。 越早知道并验证自己职业目标的可行 4 性，就越有职业成功的可能。
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成绩＝分数
B
成绩＝能力
什么是能力？
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理 想 ， 做