幼儿园大班科学《神奇的热胀冷缩》
2024年幼儿园大班精彩教案《神奇的热胀冷缩》
2024年幼儿园大班精彩教案《神奇的热胀冷缩》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的物理现象》，详细内容为“热胀冷缩”的相关知识。
通过本章学习，使幼儿了解物体在温度变化下产生的热胀冷缩现象，培养幼儿观察、思考、探索科学现象的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握热胀冷缩的概念，了解其在生活中的应用。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿热爱科学的情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解热胀冷缩的原理。
教学重点：观察、体验热胀冷缩现象，并能在生活中找到相关实例。
四、教具与学具准备教具：气球、玻璃瓶、热水、冷水、尺子、温度计、演示文稿等。
学具：每组一份气球、玻璃瓶、热水、冷水、尺子、温度计。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示气球，引导幼儿观察气球在不同温度下的变化，激发幼儿兴趣。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过演示文稿，讲解热胀冷缩的概念和原理。
（2）教师演示热胀冷缩现象，让幼儿观察并描述现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师以玻璃瓶为例，讲解热胀冷缩在生活中的应用，引导幼儿思考。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行实验，观察气球在热水和冷水中的变化，记录实验结果。
5. 汇报交流（5分钟）6. 知识巩固（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考生活中哪些现象与热胀冷缩有关。
7. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿认识到科学的重要性，培养幼儿热爱科学的情感。
六、板书设计1. 热胀冷缩概念及原理2. 实验步骤及结果3. 生活中的热胀冷缩现象七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的热胀冷缩现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次教学活动是否达到预期效果，幼儿对热胀冷缩现象的理解程度如何。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行相关科学小实验，如观察冰块融化、热水沸腾等，进一步了解热胀冷缩现象。
幼儿园大班优质教案《神奇的热胀冷缩》
幼儿园大班优质教案《神奇热胀冷缩》一、教学内容《神奇热胀冷缩》这节课选自幼儿园大班科学领域教材第三章节“奇妙物理现象”。
详细内容主要包括：引导幼儿观察和探索日常生活中热胀冷缩现象，通过简单实验让幼儿解和掌握热能导致物体膨胀、冷却导致物体收缩基本原理。
二、教学目标1. 让幼儿解热胀冷缩现象，培养他们观察力和探索精神。
2. 帮助幼儿掌握热胀冷缩基本原理，提高他们科学素养。
3. 培养幼儿合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握热胀冷缩原理。
教学重点：观察生活中热胀冷缩现象，进行简单实验操作。
四、教具与学具准备1. 教具：热水、冷水、气球、金属环、塑料尺、彩色笔、实验器材等。
2. 学具：每组一份实验器材，包括热水、冷水、气球、金属环、塑料尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入以一个气球在热水中膨胀、在冷水中缩小实验引导幼儿观察，激发他们兴趣。
2. 例题讲解讲解热胀冷缩原理，结合实验现象进行详细解释。
3. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿自己操作，观察热胀冷缩现象。
（2）让幼儿用彩色笔在塑料尺上做标记，观察加热后塑料尺长度变化。
4. 小组讨论让幼儿分享实验结果，讨论热胀冷缩现象在生活中应用。
六、板书设计1. 热胀冷缩现象热水使气球膨胀冷水使气球缩小加热使塑料尺变长冷却使塑料尺变短2. 热胀冷缩原理物体受热时，分子间距增大，导致体积膨胀物体冷却时，分子间距减小，导致体积收缩七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家中哪些物品会出现热胀冷缩现象，并记录下来。
（2）与家长一起讨论热胀冷缩现象在生活中应用。
2. 答案：（1）例如：水杯、温度计、金属勺子等。
（2）例如：热胀冷缩现象在桥梁、道路、电线等工程中应用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课学习，让幼儿认识到热胀冷缩现象普遍性，培养他们观察力和思考能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中继续观察热胀冷缩现象，发现更多有趣例子。
大班科学教案热涨冷缩
大班科学教案热涨冷缩热涨冷缩是我们在日常生活中常常遇到的现象。
当物体受热时，它们通常会膨胀变大，而当物体冷却时，它们会收缩变小。
这个现象主要是由物体内部分子的热运动引起的。
在大班科学教学中，热涨冷缩是一个很有趣且能够让孩子们亲自动手探索的实验课题。
一、引入为了引起孩子们的兴趣，可以先给他们讲述有关热涨冷缩的基本原理。
可以举一些真实生活中的例子，比如冬天水管冻裂、热水澡后镜子起雾等等，让孩子们了解到热涨冷缩这一现象的普遍存在。
二、实验准备为了进行这个实验，我们需要准备以下材料：1. 一个塑料或玻璃容器，如一个空的透明塑料瓶或一个小酱油瓶。
2. 一杯热水和一杯冷水。
3. 一个气球。
4. 一些不锈钢材料，如刀子、勺子等。
三、实验过程1. 首先，让孩子们观察一下气球的大小。
然后，将气球放在杯子中的热水中，大家一起观察气球的变化。
可以用尺子或者量杯来记录气球的大小变化。
2. 然后，用同样的方法将气球放在杯子中的冷水中，再次观察气球的变化。
同样，可以记录气球的大小变化。
3. 接下来，我们可以使用不锈钢材料来进行实验验证。
首先，将不锈钢材料放在冰箱里冷藏一段时间，然后取出来进行观察。
4. 随后，将不锈钢材料放在热水中加热一段时间，然后取出来进行观察。
四、实验结果在实验过程中，孩子们会观察到以下结果：1. 气球在热水中变大，在冷水中变小。
这是因为气球内部的空气受热膨胀，受冷缩小。
2. 不锈钢材料在冷藏后变小，在加热后变大。
这是因为不锈钢内部的分子受热运动加剧，导致物体膨胀变大，冷藏时分子的热运动减弱，导致物体缩小。
五、实验解释可以通过实验结果来引导孩子们进行讨论和解释。
1. 首先，可以问孩子们气球为什么在热水中变大，在冷水中变小。
引导他们思考气球内部的空气受热后，分子的热运动加剧，使得气球膨胀变大，而受冷缩小。
2. 然后，可以询问孩子们不锈钢材料在冷藏和加热后的变化原因。
帮助他们理解不锈钢内部分子的热运动变化，导致物体的膨胀和收缩。
大班科学教案神奇的热胀冷缩
大班科学教案神奇的热胀冷缩(总1页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--神奇的热胀冷缩教学目标：1了解热胀冷缩的原理 2.能发现生活中热胀冷缩的例子 3.善于发现生活中的科学实例教学准备：故事（天天的气球），空易拉罐开水冰水厚手套脸盆橡皮泥设计流程：一故事导入小朋友，今天我给你们带来了一个故事《天天的气球》。
听了这个故事，小朋友想一想：天天的气球为什么爆了？幼：气球里的气太热了。
幼：气球在超市时温度不太高，外面温度高。
气球里的气膨胀了。
教师小结：天天的气球里的空气遇到热会膨胀，所以气球就承受不住了，才会爆了，空气遇冷会怎样呢（会冷缩）二、教师向幼儿做演示、实验：向易拉罐倒冰水的时候。
易拉罐的变化。
师：气球爆了是因为物体受热会膨胀，气球遇冷时会收缩，让我们再做个实验吧！三、请小朋友仔细观察，向易拉罐倒入冰水的时候，易拉罐有什么变化幼：易拉罐变瘪了。
师：易拉罐为什么会变瘪了幼：因为易拉罐遇冷就收缩了，所以变瘪了。
师：怎样才能让易拉罐鼓起来？幼儿回答。
四、教师小结：1.烧一些开水2.把空的易拉罐开口向上放在盆子。
3.小心地放入易拉罐中，倒入一半即可。
分钟后戴上手套把易拉罐中开水倒掉，快速用橡皮泥把开口严实地封住，注意不要漏气，会出现什么现象？幼：易拉罐变圆了恢复了原状。
师：孩子们你知道这是为什么吗？幼：物体热胀冷缩的原理。
五、和幼儿一起探讨生活中热胀冷缩的例子。
师：出示带金属盖的瓶子，拧不开为什么？幼儿试答。
小结：可以把瓶子倒放入热水中一会，便可将盖子拧开，因为瓶盖遇热会膨胀。
师：你还知道这样的例子吗？幼儿试答。
师：1.我们生活中的温度计，当气温高，温度计内的水银柱升高，气温下降时，温度计内的水银柱下降，这也是热胀冷缩的例子。
我们吃馒头，做时很小，加热到熟时变膨大了。
乒乓球瘪了用热水烫就变圆了------夏天的汽车车胎，自行车胎有时爆胎就是因为胎内气体受热膨胀了------。
大班科学热胀冷缩科学教案
大班科学热胀冷缩科学教案引言：科学是一门充满趣味和探索性的学科，将科学知识与实际应用相结合，能够激发学生的学习兴趣和动手能力。
本篇教案旨在通过科学实验和活动，帮助大班幼儿理解热胀冷缩现象，并培养他们对科学实验的兴趣和观察力。
一、实验目标：通过本次实验，学生将能够：1. 了解热胀冷缩的概念和原理；2. 通过观察实验现象，理解物体因温度变化而发生体积变化的过程；3. 培养学生的科学探究能力和观察力。
二、实验材料：1. 玻璃烧杯2. 热水3. 冷水4. 塑料小球三、实验步骤：1. 引导学生观察烧杯，了解其形状和特点。
2. 将烧杯放在桌上，使学生观察并感受它的温度。
强调不要触摸烧杯。
3. 将一些冷水倒入烧杯中，观察烧杯内水位的变化，并让学生进行描述。
4. 倒掉冷水，接下来给每位学生一颗塑料小球，要求学生握住小球一段时间并感受其温度。
5. 将烧杯中加入适量的热水，让学生再次观察烧杯并感受温度。
6. 将热水倒入烧杯中，观察烧杯内水位的变化，并让学生进行描述。
7. 引导学生讨论冷水和热水对烧杯和塑料小球的影响，引导他们思考产生这种变化的原因。
四、实验结果：1. 冷水倒入烧杯中，烧杯内水位不发生明显变化。
2. 热水倒入烧杯中，烧杯内水位上升。
3. 握住小球一段时间后感受其温度，小球变得温暖。
4. 将热水倒入烧杯中，烧杯内水位上升。
五、实验讨论：1. 引导学生回顾实验结果，思考为什么烧杯内的水位会随着温度的变化而发生变化。
2. 解释热胀冷缩现象，即物体因温度变化而发生体积变化的过程。
热胀是指物体因升高温度而体积变大，冷缩是指物体因降低温度而体积变小。
3. 强调热胀冷缩现象在日常生活中的应用，如温度计的工作原理、桥梁的设计等。
4. 鼓励学生提出更多与热胀冷缩相关的问题，并展开进一步的探究。
六、实践活动：1. 将冷水倒入一个塑料容器中，用温度计测量水的温度并记录。
2. 将容器放置在阳光下暴晒一段时间，再次测量水的温度并记录。
幼儿园大班教案《神奇的热胀冷缩》
幼儿园大班教案《神奇的热胀冷缩》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《身边的科学》第四章《物体的变化》，详细内容为“神奇的热胀冷缩”。
通过本节课的学习，让幼儿了解热胀冷缩的现象，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
二、教学目标1. 知道热胀冷缩的概念，理解物体在温度变化下的形态变化。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿探索科学的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解热胀冷缩的原理。
教学重点：观察热胀冷缩的现象，培养幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：热水壶、冷水壶、气球、玻璃瓶、橡胶圈、温度计、实验器材等。
学具：每组一份热水壶、冷水壶、气球、玻璃瓶、橡胶圈、温度计。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个气球，询问幼儿：“同学们，你们知道气球为什么会变大吗？”引导幼儿思考，进而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示热胀冷缩现象的实验，让幼儿观察并讲解。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解热胀冷缩的概念和原理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行实验，观察热胀冷缩现象。
（2）每组派代表分享实验过程和观察结果。
5. 互动环节（5分钟）教师提出问题，让幼儿回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 热胀冷缩的定义和原理。
2. 实验步骤和观察结果。
3. 生活中的热胀冷缩现象。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的热胀冷缩现象。
2. 答案：如硬币在夏天会膨胀，冬天会缩小；自行车轮胎在夏天要适当放气，以防爆胎等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的热胀冷缩现象，进行观察和记录，培养幼儿的科学探究能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解的深度和幼儿的理解程度。
3. 随堂练习的分组实验和幼儿的参与度。
幼儿园大班科学探究物体的热胀冷缩教育教案
幼儿园大班科学探究物体的热胀冷缩教学教案一、教学目标1.了解物体的热胀冷缩现象，并能用简单的语言描述。
2.能够观察和记录物体在不同温度下的变化。
3.发展幼儿的科学探究兴趣和观察能力。
二、教学准备1.课程教材：幼儿园科学教育教材。
2.实验材料：水果罐、水果罐套、温水、冷冻水。
3.器材：温度计、标尺、实验记录表。
三、教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过提问和多媒体展示来引入本节课的主题。
例如，教师可以问：“同学们，你们有没有观察过物体在不同温度下的变化？比如，热水中的球会怎样？冷冻水中的球呢？”通过这样的导入，激发幼儿的探究兴趣。
2. 引入知识点（10分钟）教师通过简单的实物示范，让幼儿观察和感受物体在不同温度下的变化。
教师拿出一个水果罐和一个水果罐套，让幼儿观察两者之间的关系。
然后，教师将水果罐套放在冷水中一段时间后取出，让幼儿再次观察水果罐和水果罐套之间的变化。
通过观察实例，引导幼儿了解物体在温度变化下的热胀冷缩现象。
3. 实验操作（20分钟）3.1 实验1：热水中的球教师将温水倒入一个容器中，然后请幼儿一个个地将不同大小的球（如橡皮球、塑料球等）放入温水中。
观察每个球在温水中的变化，并记录在实验记录表上。
3.2 实验2：冷冻水中的球教师将一些冷冻水倒入另一个容器中，然后请幼儿一个个地将相同的球放入冷冻水中。
观察每个球在冷冻水中的变化，并记录在实验记录表上。
4. 实验总结（10分钟）让幼儿针对实验结果回答一些问题，引导幼儿总结实验现象。
- 你观察到球在热水中和冷冻水中有什么变化？ - 为什么球在热水中的变化和冷冻水中的变化不同？- 这是因为物体在温度变化时会发生什么现象？通过和幼儿的互动讨论，引导幼儿由感性认识到理性认识，从而理解和掌握物体的热胀冷缩现象。
5. 拓展活动（15分钟）让幼儿观察周围的物体，在不同温度下进行观察和记录。
例如，观察水在冰箱中的变化、观察铁圈在阳光下的变化等。
让幼儿用自己的语言描述观察到的现象，并进行小组分享。
大班科学活动设计：神奇的热胀冷缩
大班科学活动设计：神奇的热胀冷缩大班科学活动设计：神奇的热胀冷缩设计意图：依据《纲要》，对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，在一次社会活动中，请幼儿去厨房观看厨师做包子的时候，幼儿很好奇的发现了包子放在蒸笼里会慢慢的变大，而冷却之后会慢慢变小。
所以根据的幼儿的兴趣，我设计了本次科学活动“热胀冷缩”活动目标：1、通过科学小实验观察物体热胀冷缩这一科学现象2、对科学活动感兴趣。
活动重点：体验物体热胀冷缩的现象，对科学活动感兴趣活动难点：对科学活动感兴趣活动准备：1、体温表人手一个2、实验演示材料：透明容器、温度计、记录用纸笔、开水、兵乓球3、电饭煲一个、鸡蛋一人两个、分别盛热水喝冷水的盆两个4、事先准备好的情景演示活动过程：一、比一比1、温度计测量前后的变化（1）教师操作，幼儿观察未插入温度计液面高度，并记录数值，出示一杯冷水和热水，引导幼儿观察温度计插入热水中有什么变化温度计插入冷水中有什么变化在冷水中慢慢加入热水，温度计的度数又有什么变化（并对度数进行记录）（2）给自己量体温，感受热胀冷缩的现象提示：你有没有量过体温（引起幼儿的好奇心）引导幼儿讨论：在身体的什么位置可以量体温怎样量体温怎样看刻度师小结：小朋友在测量温度的时候可以有两种办法，一种是把温度计放在嘴巴里面，另一种办法是放在腋下。
要事先把温度计进行消毒才能放在嘴巴里面。
（3）对的结果进行实验对比教师提示操作步骤，幼儿两人一组给自己量体温，对比体温表前后液面的高度差距。
二、兵乓球变圆了（1）观看情景表演小熊和小兔在拍乒乓球的时候不小心掉在地上，被小熊一脚采扁了，提问：有谁能想出好办法帮助小熊把乒乓球变圆（2）引导幼儿说一说、想一想各种办法，并进行尝试（3）总结幼儿的各种办法进行评价教师演示将踩扁的乒乓球放在开水中，请幼儿观察扁的部位发生变化的神奇现象三、容易剥的鸡蛋壳教师用电饭煲煮鸡蛋，然后一半自然冷却，一般放入冷水中。
几分钟后请幼儿进行剥壳比赛，体验哪种蛋壳容易剥。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学《神奇的热胀冷缩》
一、活动目标：
1、让幼儿对热胀冷缩这一科学现象产生浓厚兴
趣
2、初步感知生活中的热胀冷缩
3、了解人们可以利用热胀冷缩的道理解决实际问题
二、活动重点：
培养幼儿对科学的兴趣
三、活动难点：
热胀冷缩现象的认识
四、活动准备：
1、烧杯10个；
2、大烧杯配小口玻璃瓶，瓶口套小气球1套；酒精灯酒精灯架各一
3、平口玻璃瓶11个
4、扁乒乓球11个
5、充气气球11个
6、开水两瓶
五、活动流程：
（一）、激趣导入
小朋友，这节课老师要跟你们一起玩很多有趣的游戏，想玩吗？（想）
好，那么老师要提醒小朋友，只有认真听、仔细看、还要动脑想，才能玩得好，也会越玩越聪明。
（二）、进入新课
（师出示热水瓶）
问：小朋友知道，瓶里装的是什么水吗？（开水）
师：对，是很热很热的水（板书：热re ），为了让小朋友看的清楚，老师就用来表示温度高的热。
（画图）
（出示水槽）
问：那么这个摸起来冰凉的槽里装的是什么水呢？（冷水）
师：不错，（板书：冷leng），我们用表示温度低的冷。
（画图）
今天我们就一起来玩变冷变热的游戏。
(三)、示范演示
1、演示实验（一）
在教小朋友玩游戏之前，老师先给你们变个魔术。
（出示气球）
问：看，老师手上拿的是什么？（气球）
（再出示平口杯子）
问：用这个杯子能把气球吸起来吗？请一个小朋友来试试。
（不能）再请一个小朋友试试。
（还是不能）
看来这个杯子不怎么听话，老师来试试。
师做礼貌状：杯子杯子，我是魔术师，请把气球吸起来（佯装侧耳听杯子说话：你说什么？告诉我个秘密？好！）（听后作欣喜状：好的，谢谢你告诉我。
）
（往平口杯里倒开水）
教师自言自语：往杯里倒些开水，要让杯子变热，嗯，好烫，杯子已经热了，可以把开水倒掉了，再来用变热的杯子吸。
（用受热的平口杯子吸气球）（吸气球成功，幼儿雀跃）
2、解释现象
a、提问：
小朋友，你知道刚才为什么你们不能吸住气球，而老师却能把气球吸起来吗？
引导幼儿表达自己的观察，明白是因为老师往杯子里倒了热水。
b、解释现象
小朋友知道为什么杯子变热就可以吸住气球呢？（不知道）
老师告诉你：因为杯子遇到热水就变大了，（板书：在下画大杯子）我们把变大的杯口压在气球上；过一会儿，杯子冷了，又变小了，（板书：在下画小杯子）越来越冷，越来越小，这样就把气球吸住了。
3、演示实验二
我们把气球套在空玻璃瓶口，再来玩个瓶子吹气球的游戏，小朋友想想，怎样可以把这个气球吹起来呢？（幼儿自由说，激发幼儿的科学幻想）
现在看看老师是怎样做到的。
（加热玻璃瓶）
问：加热瓶子气球怎样了？（变大）。
（板书：在下画大气球）再问：如果现在想把气球变小，你们有办法吗？（幼儿自由说）（往玻璃瓶上倒冷水）
问：往瓶子上倒冷水，气球怎样？（变小）（板书：在下画
4、小朋友，通过刚才的两个游戏，你知道了什么？（读儿
歌：世间物，真奇妙，遇热大，遇冷小。
）
(四)、幼儿操作实验
现在我们分小组玩游戏，请小朋友注意轻拿轻放玻璃杯，不要摔碎，还要小心不要被热水烫伤。
教师巡回指导。
(五)、总结发现
1、指导填写观察记录表
（电脑课件出示记录表）
2、结论：通过这个图画表，我们可以看出
东西遇热会变大，遇冷会变小（板书：大da 小xiao）
这种遇热变大，遇冷变小的现象，我们叫它热胀冷缩。
（板书：胀缩）
(六)、拓展延伸
1、很多东西都会热胀冷缩，如做水管用的金属、做门用的木材、甚至铺马路用的水泥都会热胀冷缩。
聪明的人会利用热胀冷缩来解决平时遇到的很多难题呢。
请看：
（放视频)
问：小朋友，热胀冷缩是不是很神奇。
（板书：神奇的）齐读题目：神奇的热胀冷缩
2小朋友，考考你：为什么超市里卖的矿泉水、可乐、妈妈买的酱油、醋等瓶子都不装满呢？
3、知道了物体可以热胀冷缩，我们就要注意：没有剥壳的鸡蛋不要放在微波炉里加热，否则会变成炸蛋；袋装的牛奶或者盖着盖子的东西不要放在微波炉加热，防止爆炸。
(七)、结束语
通过今天的游戏，小朋友已经知道了热胀冷缩的秘密，只要留心观察，我们会发现更多的奥秘，也一定会越来越聪明。
re leng
六、板书设计：神奇的热胀冷缩大小世间物，真奇妙，遇热大，遇冷小。
七、附实验观察记录表。