《心里的世界》课件ppt
《心里的世界》课堂教学教案设计
《心里的世界》课堂教学教案设计第一章：情绪的认识与表达一、教学目标1. 让学生了解情绪的类型及特点。
2. 培养学生认识和表达情绪的能力。
3. 引导学生学会情绪调节，做情绪的主人。
二、教学内容1. 情绪的类型：喜、怒、哀、惧。
2. 情绪的特点：真实性、多样性、变化性。
3. 情绪的表达：语言表达、非语言表达、合理宣泄。
三、教学活动1. 情绪猜猜看：让学生通过表情、动作等非语言方式表达情绪，其他学生猜测。
2. 分享心情：让学生分享最近经历的喜怒哀乐，学会表达自己的情绪。
3. 情绪调色板：用颜色代表不同情绪，让学生画出自己的心情。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的情绪表现，了解他们是否能认识和表达自己的情绪。
2. 课后收集学生的情绪调色板作品，评估他们对自己情绪的认识程度。
第二章：人际关系的认识与处理一、教学目标1. 让学生了解人际关系的类型及特点。
2. 培养学生认识和处理人际关系的能力。
3. 引导学生学会人际沟通，提升人际关系质量。
二、教学内容1. 人际关系的类型：亲子关系、师生关系、同伴关系。
2. 人际关系的特点：相互性、多样性、动态性。
3. 人际关系的处理：倾听、理解、尊重、沟通。
三、教学活动1. 角色扮演：让学生模拟不同人际关系中的沟通场景，学会处理人际关系。
2. 心情日记：让学生记录每天的人际交往经历，反思自己的人际关系处理方式。
3. 小组讨论：讨论如何倾听、理解、尊重他人，提升人际沟通能力。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的角色扮演表现，了解他们是否能认识和处理人际关系。
2. 课后收集学生的心情日记，评估他们对自己人际关系处理方式的反思。
第三章：自我认知与成长一、教学目标1. 让学生了解自我认知的重要性。
2. 培养学生认识自己的能力。
3. 引导学生学会自我成长，提升自我价值。
二、教学内容1. 自我认知：了解自己的优点、缺点、兴趣爱好、价值观。
2. 自我成长：设定目标、制定计划、克服困难、自我激励。
统编版语文六年级上册第四单元《语文园地四》课件
背景资料： 这个语段选自《我的战友邱少云》。文章记叙了邱少云
在执行潜伏任务时，敌人投掷的燃烧弹引燃了他的棉衣，火 势迅速蔓延到全身。为了不暴露目标，为了整个战斗的胜利， 他一动不动，在烈火中壮烈牺牲。文章歌颂了邱少云顾全大 局、遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。
上面这两个语段在表达上有什么不同？
三英战吕布
怒打都督
课后作业
1.找一些描写人物形象的经典片段，读一读， 互相交流。
2.写一个片段，要灵活运用描写人物的方法。
人教版语文六年级上册课件
语文园地
第二课时
词句段运用 ，学写复杂的心理活动
体会人物复杂的内心世界，尝试写出人物 忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。
体会桑娜复杂的内心世界。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安 地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦？……不，还没来！……为什么把他们抱 过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自 作自受……嗯，揍我一顿也好！”
níng lí
chān kē
diàn xié
guǎ
kuí
táng
liǎn
C
平静 幽静
安静
舍己为人
富有爱心 环境
不徇私情、 忠于革命、舍 己为人
C
D
课后练习
一、交流平台。
理解小说的人物形象。
1. 关注小说人物。
下列描写桑娜的句子运用了什么描写方法？
(1)桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴
(1) 上 面 的 两 个 情 节 都 出 自 我 国 古 典 四 大 名 著 之 一 的 《__三__国__演__义___》。
(2) 情 节 ① 通 过 对 曹 操 的 _____语__言_____ 描 写 ， 塑 造 了 他 _____多__疑_____、_____谨__慎_____的形象。朗读情节②时， 要抓住张飞的语言，读出他_____粗__犷__豪__迈_____的特点； 抓住他的动作，读出他_____勇__猛______的气概。
《心里的世界》教案
《心里的世界》教案教案标题：《心里的世界》-了解和管理情绪的重要性教学目标：1.了解情绪的概念和分类，理解情绪对个人生活和人际关系的影响。
2.学习情绪管理的基本技巧，培养积极健康的情绪表达方式。
3.增强学生的情绪认知和情绪调节能力，帮助他们更好地应对生活中的挑战和压力。
教学内容和方法：1.情绪的概念和分类（20分钟）a.介绍情绪的定义和种类，例如愤怒、喜悦、恐惧、悲伤等。
b.制作情绪卡片，包括不同情绪的图片和描述，让学生认识和辨别各种情绪。
2.情绪的影响（30分钟）a.分组讨论不同情绪的影响。
每组学生选择一种情绪，讨论该情绪对个人生活和人际关系的影响，例如愤怒可能导致冲动和冲突。
b.汇报讨论结果，进行班级讨论，了解不同情绪所带来的积极和消极影响。
3.情绪管理技巧（40分钟）a.介绍四种基本的情绪管理技巧：认知重组、情绪释放、情绪调节和积极转移，让学生了解每种技巧的定义和应用。
b.分组活动，每组学生选择一种情绪管理技巧，并在小组内进行讨论和分享。
学生可以分享自己的体验和提供具体的例子。
c.教师总结各组讨论的结果，强调情绪管理技巧的重要性和应用方法。
4.情绪调节练习（30分钟）a.进行一系列情绪调节练习，例如深呼吸、放松冥想和身体运动等。
b.引导学生将学到的情绪管理技巧应用于实际情境中，例如在挫折或压力面前保持冷静和积极应对。
评价方法：1.学生对情绪的理解和分类的正确与否；2.学生对情绪影响的讨论和主张的成熟度；3.学生对情绪管理技巧的理解和应用的适当性；4.学生在情绪调节练习中的参与和效果。
教学资源：1.情绪卡片：包括不同情绪的图片和描述。
2.分组讨论指南：帮助学生讨论不同情绪的影响。
3.情绪管理技巧介绍材料：包括四种基本情绪管理技巧的定义和应用。
4.情绪调节练习指南：提供一系列情绪调节练习的步骤和指导。
教学延伸：1.学生可以在日常生活中练习情绪管理技巧，并记录自己的体验和反思。
2.学生可以通过角色扮演等方式，模拟情绪管理的实际情境，培养自己的应对能力。
《平凡的世界》导读PPT优质课件 (共32张)
《平凡的世界》导读PPT优质课件 （共32张）
《平凡的世界》是中国作家路遥创作 的一部百万字的小说。这是一部全景式地 表现中国当代城乡社会生活的长篇小说， 全书共三部。该书以中国70年代中期到80 年代中期十年间为背景，通过复杂的矛盾 纠葛，以孙少安和孙少平两兄弟为中心， 刻画了当时社会各阶层众多普通人的形象 ；劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐 、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在 一起，深刻地展示了普通人在大时代历史 进程中所走过的艰难曲折的道路。
• 三人才见了，不及说 话，刚擦着，猛听黛 玉直声叫道：“宝玉 ！宝玉！你好┄┄”说 到“好”字，便浑身 冷汗，不作声了。
——苦绛珠魂归离恨天 病神瑛泪洒相思地
好狠心 好无情
好窝囊
好糊涂
┄┄
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《平凡的世界》导读PPT优质课件 （共32张） 《平凡的世界》导读PPT优质课件 （共32张）
（黛玉） “你可都改了
罢！”这句话虽短， 但意味深长。这是汹 涌的感情流水，跳过 悲悒的阻塞而喷溅出 来的一句话。这里面 有同情、体贴、哀怨、 委屈，但也有被摇撼 于风暴之中的软弱和 惊恐……
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我们自己做过的批注
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三、小试身手
运用批注法个性化分析人物 请同学们谈谈孙少安、孙少
平这两个人物形象。
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批注
——叩开个性阅读之门
教师心理健康培训ppt课件精选全文
2024/10/5
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对他人的积极
一、尊重别人，放弃控制别人
“人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。”
尊重意味着： A、积极关注与接纳。 B、接纳对方的不完全，有所欠缺。 C、没有批评、嘲笑、贬抑。 D、对对方有信任，认为他是有价值的。
2024/10/5
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2024/10/5
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请把幸福的选择权放在自己手里， 做更好的自己，享受更美好的人生。
2024/10/5
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第三讲 教师心理健康的维护
2024/10/5
梁燕
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二、做自己情绪的主人
1、认识情绪 2、情绪与我们的关系 3、如何管理情绪
● 别人不够尊重我我，所以我要更加努力，把工作做好， 做出样子，赢得他们的尊重。
2024/10/5
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46
积极心态像太阳，照到哪里哪里亮； 消极心态像月亮，初一十五不一样。
2024/10/5
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缓解压力的方法 1 、有规律的健身 2 、发展个人兴趣爱好 3 、人际和谐 4 、风趣幽默 5 、打造自信 6 、学会放松 7 、营养均衡 8 、宣泄 9 、学会减压
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正确认识压力
压力伴随着每个人的一生， 人生的每一个阶段都存在压力。
上 工 结 生 退 带 、、、老 学 作 婚 子 休 孙 、、、年
子 、、、
2024/10/5
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适度的压力有利，过度的压力有害！ 1 、适度的压力：精彩人生不和或缺的力量 ★适度的压力是前进的动力 ★压力就象琴弦，有压力才产生音乐。 2 、过度的压力有损身体健康 ★生理上的不适感（身体虚弱综合征） ★心理上的不适感 ★60 ﹪--90 ﹪的疾病与压力有关 ★过大的压力长期得不到缓解，会引发自身疾病。 （心理问题躯体化）
小学语文《心里的世界》教案
小学语文《心里的世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识与表达能力。
（2）学会通过细节描写来表现人物心理。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
（2）学会理解他人，培养同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的修辞手法，体会其表达效果。
2. 教学难点：（1）通过细节描写来表现人物心理。
（2）培养学生热爱生活，关注身边的人和事。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）通过提问方式，激发学生对课文的好奇心。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 分析课文（1）学生小组讨论，分析课文中的修辞手法。
（2）教师总结并引导学生体会修辞手法的表达效果。
5. 细节描写练习（1）学生以小组为单位，选取一个场景进行细节描写。
（2）教师选取优秀作品进行点评，引导学生关注人物心理。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习，运用所学知识进行细节描写。
五、教学反思教师在课后对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点与不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保教学目标得以实现。
六、教学内容1. 课文讲解：详细讲解课文《心里的世界》的内容，包括故事情节、人物关系、主题思想等。
2. 生字词学习：重点讲解课文中出现的生字词，包括字词的含义、用法和例句。
3. 修辞手法分析：分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并解释其表达效果。
小学语文《心里的世界》教案
小学语文《心里的世界》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《心里的世界》。
（2）理解课文内容，体会作者对心里世界的描绘。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）开展情景剧表演，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣，激发想象力。
（2）引导学生关注自己的内心世界，培养自信心。
（3）教育学生关爱他人，学会分享与倾听。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文《心里的世界》。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文解析：分析课文内容，理解作者对心里世界的描绘。
4. 小组讨论：分组讨论课文中的寓意，培养学生的合作意识。
5. 情景剧表演：根据课文内容，自编自导自演情景剧，提高学生的表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《心里的世界》。
（2）理解课文内容，体会作者对心里世界的描绘。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中的寓意。
（2）运用课文中的生字词进行表达。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等资源，帮助学生直观地理解课文内容。
2. 小组讨论法：分组讨论课文中的寓意，培养学生的合作意识。
3. 实践活动法：开展情景剧表演，提高学生的表达能力。
五、教学准备1. 课文课件：制作课文课件，配合教学。
2. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。
3. 图片、视频等教学资源：收集与课文相关的内容，帮助学生直观地理解课文。
4. 情景剧道具：准备相应的道具，支持学生开展情景剧表演。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注内心的世界，激发学生学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生朗读课文《心里的世界》，感受作者对内心世界的描绘。
小学语文《心里的世界》教案
小学语文《心里的世界》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《心里的世界》。
（2）理解课文的主要内容，体会故事中的情感变化。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生对课文的理解能力。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
3. 情感态度与价值观：（1）感受故事中主人公的善良、乐观品质。
（2）培养学生关爱他人、珍惜友谊的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
3. 感受故事中主人公的善良、乐观品质。
三、教学难点：1. 理解课文中的情感变化。
2. 培养学生关爱他人、珍惜友谊的意识。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关情景道具。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用课件或黑板，展示课文《心里的世界》的，引起学生兴趣。
2. 朗读课文：（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。
（2）让学生组内交流，运用生字词造句。
4. 理解课文内容：（1）教师讲述故事，引导学生关注主人公的心理变化。
（2）学生分享自己的感受，讨论故事中的情感变化。
5. 情感体验：（1）教师创设相关情景，让学生体验故事中的情感。
（2）学生分享自己的体验，培养关爱他人、珍惜友谊的意识。
6. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）布置作业：让学生课后续写故事，发挥想象。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，让学生在具体的情境中感受故事中的情感。
2. 运用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 利用角色扮演，提高学生的语言表达能力和理解能力。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的学习内容，让学生分享自己的作业成果。
2. 针对学生的作业，进行点评和指导。
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一棵 果园 蓝天 拥抱
草原 浪花 很远 晴朗
鲜花 大海
棵 原 鲜 果 园 浪 海 蓝 很 拥 抱
朗
17 心里的世界 看到一棵小草，我想到了草原。 看到一朵鲜花，我想到了果园。
看到一朵浪花，我想到了大海。 看到一缕阳光，我想到了蓝天。
看到眼前这小小的世界， 我想得很远很远。 我要去拥抱草原、大海、果园, 还有那晴朗的蓝天！
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想一想
一（ 一（ 一（ 一（
写一写
）企鹅 ）小鱼 ）大树 ）落叶
看到一（ 只 ）企鹅，我想到了（ ）。 看到一（ 条 ）小鱼，我想到了（ ）。
看到一（ 棵 ）大树，我想到了（ ）。 看到一（ 片 ）落叶，我想到了（ ）。
看到眼前这小小的世界，
我想得很远很远。
我要去拥抱（ ）、 （ ）、 （ ）,
还有那（
）！
看到 （ 看到 （
看到 （ 看到 （
），我想到了（ ），我想到了（
），我想到了（ ），我想到了（
）。 ）。
）。 ）。