牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》(Welcome to the unit)ppt精品课件
digital camera
Camp on the moon
They would not be of any use as there is no oxygen (氧气) on the moon.
matches
Camp on the moon
There is no air(空气) on the moon so no one would be able to hear anything.
Discuss
If you are given a chance to the
moon one day, what three things will you take (each one can only take three things)? Why?
football
tent
matches
Walkman
guitar × football ×
camera √ sunglasses√
fishing net× Walkman√
matches ×
×√
Discussion
If you are given a chance to
4. Robots will help us with our homework. better 5. Food will be in the form of pills. worse 6. Money will not be important. better
worse 7. Space travel will make people feel very ill.
fishing net
Camp on the moon
It could be useful to take a walkman to listen to music.
Walkmans
camera matches
tent √
fishing net sunglasses
football guitar tent Walkman
on Earth
on Mars
pollution
no pollution
3. There will be no pollution.
on Earth
on Mars
too much homework
less homework
4. Robots will help us with our homework.
Unit1 Life on Mars
Welcome to the unit
学 习 目 标
1. 能掌握新单词。
2. 了解一些关于在太空的 一些活动。
Wordlist
helmet n. 头盔 robot n. 机器人 pill n. 片剂，药片 net n. 网 guitar n. 吉他 tent n. 帐篷 sunglasses n.太阳镜 crowded adj. 拥挤的 polluted adj.被污染的
feel ill
7. Space travel will make people feel very ill.
A Life in space Discuss in pairs. Write better or worse in the blanks.
1. We will be cared for by robots. better worse 2. We must wear space helmets to go outside. 3. There will be no pollution. better
guitar
fishing net
sunglasses
camera
camera fishing net football guitar matches sunglasses tent Walkman
tent camera guitar
football
sunglasses
fishing net Walkman
By 2050,our earth will become….
It will become more and more crowded _______ and_________. polluted
What shall we do
Where shall we live
Mars
Maybe people will be able live on ______. Mars
play the guitar
Camp on the moon
The gravity on the moon is one-sixth of that on the earth so it’s not easy to play football.
Camp on the moon
There’s no water or air on the moon. So there’s no life. A fishing net is unnecessary.
the surface of Mars
Maybe there were rivers there .
What life will be like on Mars in the future?
helmet
robot
1. We will be cared for by robots.
2. We must wear space helmets to go outside.
on Earth
on Mars
5. Food will be in the form of pills .
on Earth
on Mars
not important
very important
6. Money will not beEarth
on Mars
feel happy
matches
×√
Camp on the moon
It’s not necessary to take a tent to sleep in as there is no rain or wind on the moon.
put up a tent
Camp on the moon
It could be useful for taking pictures.
牛津译林版九年级英语下册unit4-Life-on-mars-Welcome-to-the-unit
safe when you are riding a motorcycle. 3. He likes music very much and he can play
the g_u__it_a_r (吉他) very well. 4. She likes wearing a pair of _su__n_g_la_s_s_e_s (太阳
sleeping bag
Can you guess what the life will be like on Mars?
on Earth
on Mars
fruit or vegetables
dried food
on Earth
on Mars
gravity
less gravity
on Earth
How do you like…? =What do you think of…? 你认为……怎么样？ e.g. How do you like my new
look? 你认为我的新造型怎么样？
Translate the phrases.
1. 去太空旅行
travel into space
2. 你认为……怎么样? How do you like…?
Daniel: What would it be like to live on Mars? Amy: There’s less gravity on Mars. We’d probably need to wear special boots. Daniel: Yes. And we might need sleeping bags too. Amy: I agree. Also, there’s no fruit or vegetables, so we would have to eat dried food. Daniel: Well…that sounds quite boring! But there would be no pollution on Mars. Amy: I hope so.
牛津译林版英语九下Unit4《LifeonMars》(Vocabulary)说课稿
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Vocabulary）说课稿一. 教材分析《Life on Mars》是人教版牛津译林英语九年级下册第四单元Vocabulary部分的一篇文章。
文章主要讨论了人类对火星的探索以及火星上可能存在的生命迹象。
本节课的主要内容是让学生掌握与火星探索相关的词汇和表达方式，提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一些基本的词汇和语法知识有了初步的了解。
但是，由于火星探索是一个相对较新的领域，学生可能对此了解不多，需要通过本节课的学习来丰富他们的知识储备。
此外，学生对于英语阅读的理解能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同的学生不同的关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握与火星探索相关的词汇和表达方式，如“rocky”, “atmosphere”, “landscape”, “speculate”, “evidence”等。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力和词汇运用能力，使学生能够熟练运用所学词汇和表达方式进行口语表达和写作。
3.情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生的创新思维和科学精神。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与火星探索相关的词汇和表达方式。
2.难点：理解文章中的一些科学概念和观点，如火星的大气层、地形地貌等，并能够运用所学知识进行口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中学习和运用词汇。
2.教学手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息。
六. 说教学过程1.Pre-reading：让学生观看关于火星的短视频，激发学生对火星探索的兴趣，并引导学生思考火星上是否存在生命的可能性。
2.While-reading：学生自主阅读文章，回答相关问题，教师引导学生关注文章中的关键词汇和表达方式，并进行讲解和解释。
英语优秀课件牛津译林版九年级英语下册Unit4 Life on Mars Welcome to the unit 课件 (共28张PPT)
sleeping bag 睡袋
space helmet 太空头盔
tent 帐篷
Eddie and Hobo are now living on Mars.
helmets
How does Eddie like life on Mars?
He hates it.
Why does Eddie hate life on Mars? Because of the helmet, he can’t get to his food.
helmet
robot
1. We will be cared for by robots.
2. We must wear space helmets to go outside.
on Earth
on Mars
pollution
no pollution
3. There will be no pollution.
A Life in space
Daniel is thinking about what it might be like to live on Mars. He is comparing living on Earth to living on Mars at present. Write Yes or No in the blanks and try your best to tell the reason(s).
Write Yes or No in the blanks
1.We will be cared for by robots. Yes ________ 2.We must wear space helmets to go No outside._______
Unit4LifeonMars教案牛津译林版英语九年级下册
1. Learn about what life would be like on another planet in the future.
2. Talk about the advantages and disadvantages of living on Mars and Earth.
教学过 程
集体备课
与二次复备札记
Step 1 Prereading
1. Free talk
Task1Question
T: Do you know anything about Mars?
S:…
T:Mars is the nearest to Earth.Thesurfaceof Mars is a little like the surface of Earth.
2.too +adj.+ to do/... so ... that ...can’t ..../...adj.+enough to do …
T:How long does the spacecraft need to get to Mars at present?
3. at the speed of
Life on Mars
1._________ gravity
2. wear _________ boots
3. need __________ bags
4. eat ___________ food
5. no _____________
Feelings
_____________
2. Watch and discuss
集体备课
与二次复备札记
ic strip
牛津译林版九年级下册Unit4《LifeonMars》说课稿2
牛津译林版九年级下册Unit 4《Life on Mars》说课稿2一. 教材分析《Life on Mars》是人教版牛津译林英语九年级下册的一篇阅读文章，主要介绍了科学家对火星上是否存在生命的探索和研究。
文章内容丰富，语言优美，难度适中，能够激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
通过本篇文章的学习，学生可以进一步了解火星的相关知识，提高阅读理解能力，同时培养合作和探究的精神。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，对阅读理解也有一定的掌握。
但是，由于文章涉及到一些科学知识，学生可能对部分内容感到陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们通过阅读和讨论来掌握文章内容。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握文章中涉及的主要词汇和短语，理解文章大意，了解火星的相关知识。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和短语进行口头和书面表达，提高阅读理解能力和合作探究能力。
3.情感目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握文章中涉及的主要词汇和短语，理解文章大意，了解火星的相关知识。
2.教学难点：学生能够运用所学词汇和短语进行口头和书面表达，提高阅读理解能力和合作探究能力。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用任务型教学法、合作学习法和探究学习法。
通过设计各种任务和活动，引导学生积极参与，提高他们的阅读理解能力和合作探究能力。
同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的教学资源，增强课堂趣味性。
六. 说教学过程1.Pre-reading：引导学生关注火星，激发学生对文章的兴趣。
2.While-reading：学生自主阅读文章，完成相关任务，教师给予指导。
3.Post-reading：学生进行讨论和表达，教师进行评价和反馈。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出文章主题。
可以设计一个火星的图案，周围列出文章中涉及的主要词汇和短语，方便学生复习和记忆。
牛津译林版英语九下Unit4《LifeonMars》(Maintask)说课稿
牛津译林版英语九下Unit 4《Life on Mars》（Mn task）说课稿一. 教材分析《Life on Mars》是牛津译林版英语九下Unit 4的一篇课文，主要讲述了一个关于火星生命可能存在的科幻故事。
通过对这篇课文的阅读和分析，学生可以了解到关于火星的一些基本知识，同时提高自己的阅读理解能力和词汇运用能力。
二. 学情分析在九年级的学生中，大部分已经具备了较好的英语基础，能够进行简单的英语听说读写活动。
但是，对于一些较复杂的句子结构和词汇，他们可能还需要进一步的引导和帮助。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
三. 说教学目标1.知识目标：通过阅读《Life on Mars》，使学生了解火星的一些基本知识，掌握相关的词汇和短语。
2.能力目标：提高学生的阅读理解能力，能够正确理解课文内容，并进行相关的信息提取和推理判断。
3.情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养他们的探索精神和创新意识。
四. 说教学重难点1.重点：课文的理解和词汇的掌握。
2.难点：对于一些复杂句子结构和词汇的理解，以及对于文章深层次含义的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，提高自己的阅读理解和词汇运用能力。
2.教学手段：利用多媒体教学设备，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示火星的图片和视频，引导学生思考火星上是否真的存在生命，激发他们的学习兴趣。
2.阅读理解：让学生阅读课文，回答相关问题，检查他们对课文内容的理解程度。
3.词汇学习：引导学生学习和掌握课文中的新词汇和短语，并通过造句等方式进行运用。
4.课堂讨论：学生进行小组讨论，分享他们对课文的理解和感悟。
5.总结：对课文内容进行总结，强调其中的重要观点和知识点。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出课文的重点和难点。
牛津译林版九年级Unit《LifeonMars》课件
牛津译林版九年级unit 《lifeonmars》课件xx年xx月xx日•引言•教学内容与过程•教学巩固与拓展•教学收获与反思目录01引言理解课文中关于火星基本情况介绍。
分析课文中提出的未来火星生活的可能性及现实意义。
探讨火星探索的未来发展及对人类的影响。
教学目标牛津译林版九年级英语教材。
教材版本所处单元课文内容U n i t 4，主题为“LifeonMars”。
主要介绍了火星的基本情况、未来火星生活的可能性以及火星探索的未来发展等。
03教学背景0201掌握课文中的基本词汇和语法结构，理解课文中关于火星基本情况介绍以及未来火星生活的可能性及现实意义。
重点运用所学知识分析文章中的语法现象，正确表达自己对火星生活的看法，并探讨火星探索的未来发展及对人类的影响。
难点教学重点与难点02教学内容与过程1课文解读23介绍火星的基本情况，包括其地理位置、自然特征、气候状况等。
背景介绍分析课文的段落结构，总结各段大意，引导学生掌握文章的整体结构。
文本结构讲解课文中的重点词汇和短语，包括它们的意义和用法，同时进行举例说明。
重点词汇和短语03口语练习针对课文中的话题，设计口语练习，让学生进行对话和交流，提高口语表达能力。
语言点讲解01词汇辨析比较和辨析一些近义词或短语，让学生了解它们的区别和正确的用法。
02复杂句子分析分析课文中的复杂句子，引导学生理解句子结构和语法关系，提高学生的阅读理解能力。
讲解课文中出现的时态和语态，包括它们的构成和用法，并进行相关的练习。
时态和语态分析课文中的句子结构，包括简单句、并列句和复合句等，帮助学生掌握英语句子的基本特征。
句子结构讲解主谓一致的规则和用法，引导学生掌握主谓一致的原则，避免语法错误。
主谓一致课文中的语法讲解03教学巩固与拓展课文巩固语法应用教师可选取课文中的经典句型，让学生进行模仿造句，以帮助学生掌握相关语法知识。
篇章理解教师可引导学生阅读课文，并设计一些与课文内容相关的问题，帮助学生理解全文。
牛津版九下 unit4Life on Mars P1 Welcome to the unit
这列火车什么时候到达纽约?
How can I get to Hilton Hotel? 我要如何才能到达希尔顿饭店?
1. We’d probably need to wear special boots. 我们可能需要穿特殊的靴子。 wear 穿着，戴着；面露；留着（胡须等） When we drove through the gates, she wore a look of amazement. 我们驶过大门时，她流露出惊讶的神情。 She wears very little makeup.
sleeping bag
Read the conversation and answer the questions. 1.Because there’s less gravity on Mars. 1. Why do we need to wear special boots on Mars? 2. We might need sleeping bag too. 2. What gravity else do[U] we(force): need to live on Mars?
她基本上不化妆。 When she's working she wears her hair in a ponytail.
翻译下列句子。 1. -- 我从未想过到太空旅行。 -- 我也是。 -- I’ve never thought about travelling into space. -- Me neither. 2. 生活在火星会是什么样子的？ What would it be like to live on Mars?
1. Where are they?
They are on Mars. 1. Use different tones (语气). 2. How does Eddie like life on Mars? 2. Add your own actions to make the dialogue more interesting. Why? Eddie hates Mars. Because of the helmet, he can't get to his food.
牛津译林版九年级英语下册Unit 4Life on Mars welcome to the Unit 课件
special boots
can add weight to help you walk more easily in space with low gravity
small and light and has lots of memory space
a thin atmosphere
gravity , three-eighths
What life will be like on Mars in the future?
Moving to Mars
Fly to Mars
Why do we choose Mars? The surface of Mars is more similar to the surface of the Earth than any other planet in our solar system.
6.We can fix _s_p_a_c_e__s_le_e_p_i_n_g_b__a_g_s to the walls to prevent floating in space.
Do you like life in space? And why? What about Eddie? They are also talking about life on Mars too.
How to fly to Mars?
space cssrppaaaftcceeschriap/fst pacecraft
astronauts
杨利伟
聂海胜 费俊龙
What do we need or have?
What do we need in space?
牛津译林版英语九下Unit4《LifeonMars》(Welcometotheunit)word教学设计
Unit1 Welcome to the unit 精品教案Learning Aims知识目标：robot, helmets, pills, Mars能力目标: To think about life in the future.情感目标: To discuss the advantages of a given situation’Main points:To recognize and understand vocabulary about life on Mars.Difficult points:The reason why an item would be useful or not useful on the moon.Learning procedures:1. 自学展示：翻译下列短语:(1) 目前；此刻（2种）(2) 我们自己的行星(3) 变得越来越拥挤和污染(4) 建造一个更好的世界(5)运载大量的人们去火星_____________ (6)以光速的一半运行_____(7) 研发植物___ (8) 需要食物、水、空气来生存_____(9)八分之三_______ (10)在一些方面_________________________ 2. 探究学习Step 1: Warming up(1) T: Have you ever seen any science fiction films or have you ever read any science fiction stories?(2) T: Have you ever “Star wars”? Do you think it’s realistic? Do you believe in aliens? Do you like this film? Why? Would you like to go into space?(3) T: Have you ever heard of Mars? Do you know what color Mars is?Step 2: DiscussionT: What do you think life on Mars will be like?Encourage the students to have a discussion.Step 3: Presentation& practice(1) T: Daniel is thinking about what i t might be like to live on Mars. He is comparing life on Earth to what life might be on Mars and whether Mars would be a better or worse place to live.(2) Ask Ss to complete Part A in pairs, and encourage them to think of reasons for answers.Step 4: Practice(1) T: Daniel is dreaming about camping on the moon. What should he take with?(2) Ask Ss to complete Part B in pairs.(3) Ask one student to read out the name of the object in turn. Then ask Ss whether they think Daniel should take the object.(4) Encourage the Ss to give reasons for their answers.Step 5: Listen &speak(Comic strip)(1) Listening t ask: Does Eddie like life on Mars? Why? /Why not?(2) Play the tape again for the students to listen and repeat.(3) Ask Ss to practice and role-play it.3. 课堂整理(1) in the form of用（以）….的形式/take the form of 采取的…..形式(2) net v. –netted—netted—nettingnet(v.用网捕鱼) fish撒网捕鱼be caught in a net(n.) 陷入罗网(3) I thought 我原以为(4) get( to )my food得到我的食物(5) care for =look after=take care of / be cared for(6) think about 考虑、看法What do you think about /of China?think o f想出、想起、考虑/think (it, them)over(副词)仔细考虑、思索4. 当堂练习完成下列句子(1) Don’t forget to wear __________(太阳镜) when you go out(2) 我的家乡污染比南京少。