修辞手法 常见的修辞手法有以下几种
修辞手法常见的修辞手法有以下几种：
★比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。
b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
★拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
例句：a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。
c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
★排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
★夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
★设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
例句：数学真的很难吗？我看不是。
★反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?
b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
★比喻句
一，判断下面的句子是不是比喻句，是比喻句的打“√”，不是的打“×”。
1、太阳像个水洗过的红气球，轻轻柔柔地漂在海面。
（）
2、小明像王红一样做事认真负责。
（）
3、圆圆的月亮挂在天空，宛如一个小玉盘。
（）
4、小猫直叫唤，好像在说：“我饿了，我饿了。
”（）
5、我仿佛在哪儿见过前面那个人。
（）
二、请补充完下列语句，使其成为比喻句。
1、夜空中的星星就像
2、柳树的枝条就好像
3、美丽的彩虹就像
4、弯弯的小河像
5、细细的春雨就像
6、弯弯的月亮像
7、茫茫的草原像
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★拟人句
一、请写出下列句子的修辞手法。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中跳着迷人的舞姿。
（）
2、小草儿受到春雨的爱抚，乐得露出了绿色。
（）
3、春天来了，春姑娘迈着轻快的步子来到人间。
（）
4、百灵鸟在树枝上唱着动听的歌。
（）
5、漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。
（）
6、中秋夜，一轮明月宛如一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
（）
7、荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。
（）
8、这条公路很长很长，就像一条长长的飘带一直伸向天边。
（）
二、把下列语句改成拟人句。
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。
2、小草儿发芽了。
3、青蛙从洞里爬出来了。
4、百灵鸟在树枝叫。
5、太阳慢慢地从东边升起来了。
常见的修辞手法有以下几种
常见的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等.３、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
(1）排比的特点及其作用排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成.常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。
其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。
（2）排比的几种形式a、成分排比。
例如：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样.b、句子排比.例如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广.４、夸张夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小,以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问设问为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答.设问的特点“无疑而问”。
往往明知故问,自问自答或提出问题不需要确定答案。
目的是强调问题，以引起人们注意，启发人们进行思考。
例如：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。
又如：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这样大幅度的提高，＊的是什么？最主要的是*科学的力量、技术的力量。
6 反问无疑无问,用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定.反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
常用的修辞手法有哪些
常用的修辞手法有哪些修辞手法一般都有:比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比、借代等。
语文修辞手法名称如下比喻：可分为：明喻、暗喻、借喻、博喻；比拟（又名比体），衬托（分正衬、反衬），顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），反复，反问，反语，仿词；呼告，互体，互文，回环，借代，设问，排比，拈连，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），夸张，双关，用典，谐音，象征，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉、移就）。
常用的修辞手法举例1.排比：把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。
作用：增强语言气氛，加强表达效果。
如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
2.对偶字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。
作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3.比喻：根据事物的相似点，用具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏的事物解说，帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲向乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
4.拟人：把物当作人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。
如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
5.夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
常见修辞手法
常见修辞手法莎车县教师培训中心库尔班尼沙·麦麦提常见修辞手法常见的修辞手法有以下几种：１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。
b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，根据事物的相似点,用具体、浅显、常见的事物对深奥生疏的事物解说，即打比方，帮助人深入理解。
比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻：类别特点本体比喻词喻体例句明喻甲像乙出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如出现那小姑娘好像一朵花一样暗喻甲是乙出现是、成为出现那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画借喻甲代乙不出现无出现地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
夸张：对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。
作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。
类别特点例句扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小只能看到巴拿大的一块天地超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现她还没有端酒怀，就醉了。
２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
例句：a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。
c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
常见的10种修辞手法
常见的10种修辞手法1、对比是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
2、对偶用结构相同或相近，字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
3、排比：把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。
4、反复根据表达需要，使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的，也可间隔出现。
5、反问是用疑问的形式来表达确定的意思，因此，不需要回答。
6、设问为了突出所说的内容，把它用问话的形式表示出来。
7、比喻A、比喻就是平常说的打比方，是用本质不同但具有相似点的另一事物说明或描绘事物的修辞。
比喻一般包括三部分：本体、喻体、喻词。
构成比喻必须符合下列两个条件：（1）本体和喻体是本质不同的两类事物，同类事物一般不能规程比喻。
（2）本体和喻体之间必须有相似点，即喻体必须在某一点上与本体相似，才能用来说明描绘本体。
B、比喻可分为明喻、暗喻、借喻三类。
1）明喻：是明显的比喻，它的本体、喻体、喻词都出现，喻词常用“好像、如、宛如、仿佛、好比”等，有时后面还用“一样、一般、似的”等词语呼应。
2）暗喻：从表面看来是判断、叙述或说明暗中包含着比喻关系。
暗喻的本体和喻体都出现，与明喻的区别在于它的喻词由“是、成了、变为、当做、变成”等词充当。
3）借喻：用喻体来代替本体，也就是说，本体不出现，喻体在上下文中有所交代，读者或听话人能理解两者的关系。
8、拟人比拟是把甲事物当做乙事物的描写方法。
比拟可分为拟人和拟物两大类。
9、夸张对事物加以超越事实的描述，叫做夸张。
10、衬托衬托是把两个相对或相反的事物，或同一事物的两个方面放在一起，让它们互相衬托，相得益彰的修辞手法。
衬托分为正衬和反衬。
利用事物的相似条件来衬托就是正衬；利用事物的对立条件来衬托就是反衬。
常见的7种修辞手法
常见的7种修辞手法：１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
答题模式：运用比喻的修辞手法，将比作，生动形象的写出了（写作对象）的（特点）。
２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
答题模式：运用拟人的修辞手法，将人格化，生动形象的写出了（写作对象）的（特点）。
３、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
答题模式：运用排比的修辞手法,生动形象地写出_______,表达了作者_________之情.语调铿锵,句式整齐,增强语势,突出情感,增加表现力.４、夸张夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
答题模式：运用夸张的修辞手法，强调/突出_______,给人留下深刻印象,表达效果突出.５、设问设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
答题模式：运用设问手法，引出/强调_______,引起读者思考和注意,吸引读者阅读兴趣。
６、反问反问的特点也是“无疑而问”，用疑问句的形式表示确定的意思，以加强语气，增强表达效果，句末一般打问号，有的也可打感叹号。
即只问不答，问中有答。
反问的形式有两种：（1）用肯定的形式表示否定。
例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？（2）用否定的形式表示肯定。
例如：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？”答题模式：运用反问的修辞手法,更有力地强调_____,发人深省,语气更强烈.7．反复是根据表达需要，有意让一个句子或词语重复出现的修辞方法。
反复就是为了强调某种意思，突出某种情感。
答题模式：运用反复的修辞手法，突出事物的特征，烘托气氛，加强渲染力，给读者以鲜明而强烈的印象.。
小学语文常见修辞手法
八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代。
常见的修辞手法有以下几种：１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。
b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
例句：a.落叶随着风高低起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。
c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
３、排比：运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
４、夸张：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
例句：数学真的很难吗？我看不是。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗?b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？c.字典不正是我无声的朋友和老师吗？小学语文修辞手法详细讲解1、比喻：就是打比方，指用具体的、浅显的、人们比较熟悉的事物去表现抽象的、难懂的、人们少见的事物的一种修辞方法。
比喻由本体、比喻词、喻体三部分构成。
本体和喻体两种事物之间必须在某一方面有相似之处但又不同类，比喻词常用的有“好像、像（似的）、是、仿佛、犹如、成了”等。
63种修辞手法及作用
63种修辞手法及作用修辞手法是用于文学作品中的语言艺术手段，能够增强作品的表达力和感染力。
以下是常见的63种修辞手法及其作用：1. 比喻：用一种事物来比喻另一种事物，使句子更加形象、生动。
2. 拟人：将无生命的事物赋予人类的行为和属性，增加表现力。
3. 拟声：通过语言模拟或描写声音，使句子更加形象传神。
4. 拟态：通过语言模拟或描写物体的形态，使句子更加生动。
5. 指事：用具体事物来代替抽象概念，增加形象感。
6. 夸张：夸大事物的特点或情感的强度，引起强烈共鸣。
7. 暗喻：通过暗示或隐晦的方式表达意义，引起读者的思考。
8. 反问：用反问方式提出问题或表达观点，引起反思。
9. 排比：通过连续并列的结构，使语句更加节奏感强烈。
10. 对仗：使用相似的词语、短语或句子，增加韵律感和平衡感。
11. 近义反义：使用相近或相反的词语来增强表达力。
12. 叠词：将相同的或类似的词语重复使用，增加语气和效果。
13. 倒装：改变语序，使句子更加突出或显著。
14. 省略：省去一些不必要的词语，使句子更简洁明了。
15. 讽刺：通过嘲讽或调侃的方式表达讽刺意义，引起思考。
16. 幽默：使用幽默的描述或表达方式，增加趣味性。
17. 比较：通过对比来凸显事物的特点或差异性，使句子更加生动。
18. 隐喻：通过隐喻的方式表达意义，增加文学性。
19. 明喻：直接表达意义，使句子更加明确。
20. 反讽：通过对相反意义的表达，增加句子的反向效果。
21. 反复：通过重复使用句子或词语，增加表达力和强度。
22. 借代：用代词或其他词语代替某一事物，增加推敲性和哲理性。
23. 对照：通过对照不同事物的特点，突出句子的衬托效果。
24. 真实描写：真实地描写事物的特征和情况，增加说服力。
25. 怎样：通过使用疑问副词开头的句子，引出问题或观点。
26. 修辞反问：通过修辞手法来表达反问的意义，加强效果。
27. 渲染氛围：通过描写环境、情感等细节，使氛围更加浓厚。
修辞手法12种
修辞手法12种大家们，以下是常见的十二种的修辞手法，快来学习学习:1. 比喻：就是把两个不同的东西拿来对比,这样能说得更生动嘛,比如说"他这人就是我们班的百科全书"。
2. 拟人：就是把没有生命的东西赋予人的特点和行为,看起来就更栩栩如生了,比如说"风儿悄悄地拂过我的脸蛋"。
3. 夸张：就是把某个事物描述得夸大或缩小,突出它的特点,比如说"我等了你一辈子"。
4. 对比：就是把两个差距很大的东西放在一起比较,这样那个差距就更明显了,比如说"他从前是个穷光蛋,现在倒好成了大富豪"。
5. 排比：连续用几个结构一样的句子或短语,能增强语气,比如说"我要努力学,努力工作,努力生活"。
6. 设问：提出个问题但不一定要回答,就是想引导你思考,比如说"难道我们就这样放弃了吗?"7. 反问：提个明知故问的问题,就是要强调某个观点,比如说"这难道不是你的错吗?"8. 对偶：两个结构相似又相互对应的句子或短语,比如"一组一对,同心协力"。
9. 象征：用一个东西代表另一个,一般有深层含义,比如"白鸽象征和平"。
10. 双关：一个词或句子有两重意思,既直接的,又有比喻的,比如"你这文章写得'好',好到我都不知道该从哪里说起"。
11. 讽刺：用带讽刺意味的语气去批评或揭露某个人或事,比如"他真是'善良',从不肯为别人付出点什么"。
12. 省略：故意省略掉一些词语或句子,让读者自己去猜,比如"他看了看表,然后就急匆匆地走了"(去干什么?)。
大家看完是不是觉得，这些修辞手法在各种场合都很管用,能让语言更生动有趣,更有力量。
修辞手法常用8种
修辞手法常用8种8种修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问。
1、比喻：比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。
也叫“譬喻”“打比方”，中国古代称为“比”或者“譬（辟）”。
例句：她那红润润的圆脸蛋，像溢满浆汁的苹果。
2、拟人：拟人修辞方法就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。
例句：公园里的花开了，露出了灿烂的笑脸。
3、夸张：夸张的修辞手段指为了启发听者或读者的想象力和加强言语的力量，用夸大的词句来形容事物。
例句：整个礼堂挤得连根针也插不下。
4、排比：排比是把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。
例句：母爱是写在脸上的笑容，母爱是日常的唠叨，母爱是彻夜难眠的牵挂。
5、反复：反复的修辞手法是为了强调某种意思、突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。
词语反复。
为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。
例句：花开花落，她长大了；花开花落，她变美了；花开花落，她更成熟了。
6、对偶：对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思的修辞方式。
例句：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
7、设问：设问是一种常见的修辞手法，常用于表示强调作用。
为了强调某部分内容，故意先提出问题，明知故问，自问自答。
例句：什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。
8、反问：反问是修辞手法，作用是加强语气、抒发强烈的情感、增强文章的说服力和感染力。
例句：难道我们能浪费时间吗？。
常见的修辞手法
常见的修辞手法修辞手法，就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。
共有六十三大类，七十八小类。
语文中主要修辞手法有以下：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、寄寓（寄托），互文、设问、引用、呼告、反问、顶真等。
其中比喻可以分为：明喻、暗喻、借喻其他特殊性描写方法：有白描，比拟（又名比体），避复，变用，层递，衬垫（又名衬跌），衬托（正衬、反衬、陪衬），倒文，倒装，迭音，叠字，复叠，顶真（又名联珠、顶针），对比，对仗（又名对偶、排偶），翻新，反复，反问，反语，仿词，仿化，飞白，分承（又名并提、合叙、合说）；复迭错综，复合偏义，共用，呼告，互体，互文，换算，回环，回文，降用，借代，设问，歧谬，排比，摹绘（又分为：摹形，摹声，摹色），列锦，连及，夸张，警策，示现，双关，重言，重叠，指代，用典，引用，移用，谐音，歇后，象征，镶嵌，析字，委婉（又分为：迂回语、谦敬语、避讳语），婉曲，通感（又名移觉），移就，跳脱，转文，复沓，拈连（又称：顺拈）。
（一）、比喻1、定义比喻，即表示两种不同程度的事物，彼此有相似点，使用一事物来比方另一事物的修辞方法。
2、结构比喻一般由三个部分组成，即本体（被比喻的事物或情景）、喻体和比喻词（比喻关系的标志性词语）。
3、分类根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征，可分为四种。
⑴明喻。
本体、喻体都出现，中间用比喻词“像、似、若、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的，恰似”等连接。
常见形式是“甲像乙。
如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
⑵暗喻。
本体喻体都出现，中间用比喻词“是、变成、构成了”等连接。
典型形式是：甲是乙。
例如：广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山冈。
此外，暗喻还有一些变体需注意的是：①修饰式暗喻：本体与喻体之间以修饰与被修饰、限制与被限制的形式来实现比喻关系。
例如：这是花的海洋。
②同位式暗喻：本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系。