【美丽宝鸡教案】
五年级上册《美丽宝鸡》教案
五年级上册《美丽宝鸡》教案常丰镇中心小学课程教案课程名称美丽宝鸡班级五年级授课教师郭德元第一课多彩宝鸡目标导学学习1、寻找能代表宝鸡的颜色。
目标2、让学生感受宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。
3、让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。
重点难点了解宝鸡的历史文化、自然风光、名俗文化。
让学生感受生态宝鸡、红色宝鸡、文化宝鸡。
课前准备宝鸡发展的图片第1课时学习过程设计激同学们，宝鸡历史悠久，风光秀丽、物产丰富，享有“炎趣帝故里”、“民间工艺美术之乡”等美誉。
灿烂的历史文化、导独特的自然风光、多元的民俗文化……让宝鸡散发出多彩的光入芒，今天让我们一起去探寻多彩的宝鸡吧！一、发现宝鸡1、如果要用一种颜色来描绘宝鸡，你会选择什么颜色？2、班内交流。
二、感受美丽1、生态名城——绿色宝鸡2、农业大市——红色宝鸡进行活动方1、搜集宝鸡发展的资料或图片，分享交流。
法2、观察课本中的图片。
指引我的行动总结3、查资料，了解更多的关于宝鸡的知识。
1、寻找哪些能代表宝鸡的颜色？代表保级色彩的物品分别是什么? 2、制作展示宝鸡绚丽多彩的图片集。
3、班内展示、交流。
同学们，你现在心目中的宝鸡是否又增添了一份新的色彩。
第2课时学习过程设计激趣导入同学们，本节课我们共同感受文化名城——土黄色宝鸡。
进一、自学课本P12---P16。
思考：“炎黄”指的是什么？为什行么会有这种说法? 活二、班内交流动三、总结拓展方法指上网查寻更多的关于“炎帝”的资料，进一步感受“土黄色宝鸡”。
引我的活动总给P17的小动物的身体部位用彩笔染上你寻找的能够代表宝鸡的颜色。
同学们，宝鸡这片黄土地曾经孕育了丰厚的文化，他拥有其他结地方无法比拟的文化气息。
第二课走进青铜时代目学习1、会分辨青铜器的用途。
2、让学生感受宝鸡的青铜器特征。
3、研究青铜器上铸刻的文字。
了解宝鸡各具特色的青铜器。
研究青铜器上图案的秘密。
标目标导重点学难点课前铜钱、铜质铃铛。
准备第1课时学习过程设计激趣导入进行活动同学们，在古代，有许多青铜质物品。
初中美丽宝鸡教学教案
教案名称：《宝鸡的美丽》年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化和现代发展，增强学生对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、口语表达能力和写作能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境、珍惜资源的意识。
教学重点：1. 课文《宝鸡的美丽》的内容理解和情感体验。
2. 学生朗读、表达和写作能力的培养。
教学难点：1. 学生对课文中所涉及的历史、文化、地理知识的掌握。
2. 学生如何将所学知识运用到实际生活中，转化为爱护家乡的行动。
教学准备：1. 课文《宝鸡的美丽》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍宝鸡的自然风光、历史文化和现代发展。
2. 学生分享自己对宝鸡的了解和印象。
二、学习课文（20分钟）1. 学生朗读课文《宝鸡的美丽》，感受课文的情感。
2. 教师引导学生分析课文结构，理解课文内容。
3. 学生讨论课文中所涉及的历史、文化、地理知识。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对宝鸡的了解和热爱。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，引导学生回忆宝鸡的美丽。
2. 学生分享自己对宝鸡的印象和感受。
二、实践活动（20分钟）1. 学生分组讨论，结合课文内容，提出保护环境、珍惜资源的建议。
2. 各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
三、写作练习（15分钟）1. 教师布置写作任务：以“我爱宝鸡”为主题，写一篇作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生将所学知识运用到实际生活中，爱护家乡。
2. 学生分享自己的写作成果和感受。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解和情感体验。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
3. 学生写作能力的提高和成果展示。
六年级上册美丽宝鸡教案
六年级上册美丽宝鸡教案一、教学目标1. 让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情，培养学生热爱家乡的情感。
2. 通过学习宝鸡的历史文化，提高学生的文学素养，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作探究的能力，提高学生的口头表达能力。
二、教学内容第一课时：宝鸡的自然风光1. 学习宝鸡的地理位置、地形地貌、气候特点。
2. 欣赏宝鸡的自然景观，如太白山、法门寺、秦岭等。
第二课时：宝鸡的历史文化1. 学习宝鸡的历史沿革，了解宝鸡在历史上的重要地位。
2. 欣赏宝鸡的历史文化遗迹，如周原、炎帝陵、宝鸡博物馆等。
第三课时：宝鸡的经济发展1. 学习宝鸡的产业结构，了解宝鸡的经济发展状况。
2. 探讨宝鸡的经济发展对家乡的影响。
第四课时：宝鸡的民俗风情1. 学习宝鸡的民间艺术，如凤翔剪纸、宝鸡皮影等。
2. 体验宝鸡的民俗活动，如社火、庙会等。
三、教学方法1. 采用多媒体教学，展示宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情。
2. 采用小组合作探究的方式，让学生互相分享对宝鸡的了解和感受。
3. 教师引导学生进行口头表达，提高学生的口头表达能力。
四、教学评价1. 学生对宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情的了解程度。
2. 学生合作探究的能力，口头表达能力。
3. 学生对家乡的热爱之情，民族自豪感。
五、教学资源1. 多媒体课件、教学素材。
2. 宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和民俗风情的图片、视频等资源。
3. 小组合作探究的工具，如笔记本、彩笔等。
六、教学活动设计第六课时：宝鸡的自然保护1. 让学生了解宝鸡的自然保护区和野生动植物保护情况。
2. 培养学生保护环境、关爱生灵的意识。
教学活动：1. 观看宝鸡自然保护区的视频资料。
2. 学生分享了解到的宝鸡自然保护区的信息。
3. 讨论如何保护宝鸡的自然环境和野生动植物。
七、教学活动设计第七课时：宝鸡的城市建设1. 让学生了解宝鸡的城市建设和发展规划。
2. 培养学生关注城市发展，为家乡建设出谋划策的意识。
三年级下册美丽宝鸡教案（精选5篇）
三年级下册美丽宝鸡教案（精选5篇）第一篇：三年级下册美丽宝鸡教案第一课山水聚精华教学目标：1、了解宝鸡丰富的山水资源；2、通过学习宝鸡的山川地貌，感受动人历史故事；3、引导学生自主发现宝鸡山水，增强对家乡的热爱之情教学重点：知道宝鸡的山水景观教学难点：讲述家乡动人的历史故事第一课时一、激趣导入：1、导语：宝鸡是关中平原一处地跨秦岭南北、占尽北雄南秀的上水名地。
今天，让我们一起去感受宝鸡秀美的山水风景，倾听烙印在宝鸡名山大川之间的历史故事吧。
2、学生发言交流。
3、导入新课，板书课题。
二、畅所欲言1、自学课本1-8页，感受宝鸡的名山风景；倾听动人故事。
2、小组自主讨论学习：A、宝鸡十大名山分别指的是什么？B、它们都发生了那些动人的故事？C、发现身边的好山好水？3、各组派代表发言。
4、师生共同归纳梳理发言。
三、小结：天台山历史悠久，自然景观与人文景观相互辉映，流传着许多古老而美丽的传说；鸡峰山奇景甚多，处处可见陡崖峭壁、云绕峰腰的奇美景观；鳌山自古集高、雄、险、奇于一身，汇灵、秀、幽、美于一体。
教学反思第二课时一、回顾导入：1、宝鸡自然景观与人文景观相互辉映，2、“山因水而活，水得山魅力”，宝鸡因山水而美丽。
二、感受美丽：1、师生共同总结：秀丽的山水风光赋予宝鸡独特的文化内涵，让宝鸡城市充满活力与灵气。
2、确定河流正源的标准有哪些？3、你附近有哪些河流？你知道他们的流经区域吗？阅读课本第9---14 页，寻找答案。
三、自主发现：运用学习的宝鸡名山方法，小组共同学习宝鸡河流部分。
具体方法：1、阅读课本。
2、围绕问题小组讨论。
世界十大长河是那些？他们全长是多少？发源地在哪里？3、完成相关练习。
4、各组派代表发言。
四、总结全文。
第二课春季识花教学目标：通过欣赏图片资料、观看花卉视频、采访调查花卉价值等活动提升学生美感:指导学生了解花卉品种、花开季节、花卉特点、花卉价值、明确宝鸡市花市树、激发学生爱美审美兴趣,提高审美素质。
七年级美丽宝鸡第一课教案1
七年级美丽宝鸡第一课教案1七年级美丽宝鸡第一课教案篇一一、教学思想教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学生基本情况分析上学年学生期末考试的成绩总体来看，成绩只能算一般。
在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。
在学习能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学习知识的能力没有得到培养。
在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。
学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正(考试、作业后)错误的习惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养习惯，这是本期教学中重点予以关注的。
四年级下册《美丽宝鸡》第三课。艺术话生活
四年级下册《美丽宝鸡》第三课。
艺术话生活第三课：艺术与生活教学目标：1.了解宝鸡丰富多彩的民间艺术形式。
2.感受艺术作品中的生活之美。
3.引导学生自主发现宝鸡的艺术作品，增强学生对家乡的热爱之情。
教学重点：了解各种形式的宝鸡艺术作品。
教学难点：引导学生自主发现宝鸡的艺术作品，增强学生对家乡的热爱之情。
教学课时：3课时第一课时一、导入：我们的家乡宝鸡有着丰富多彩的民间艺术形式，如剪纸、雕塑、年画等，这些艺术作品带给我们美的享受。
你们都见过哪些艺术作品？二、发现宝鸡1.宝鸡的民间艺术经历了长期发展，反映着纯朴的宝鸡民俗风情。
这些艺术作品来源于生活，又美化着生活。
让我们一起去欣赏融入了生活场景的艺术作品，感受艺术作品中的生活之美。
2.学生欣赏各种艺术作品。
3.小组自主讨论研究：你最喜欢哪种艺术作品？它给你留下了什么印象？4.全班交流。
三、小结：艺术作品就像生活的镜子一样，能真实地反映社会生活，让人们在欣赏它所呈现的美的同时热爱生活。
一幅剪纸、一尊雕塑、一张年画，都能将日常生活场景展现出来，使人们感悟生活的美好。
第二课时一、回顾：说说你难以忘记的艺术作品。
二、感受美丽：1.欣赏板凳不坐蹲起来、织布、男十忙等剪纸作品，感受其中的动作之美。
2.欣赏剪纸作品恭贺新禧、雕塑老伴等艺术作品，感受其中的表情之美。
3.欣赏雕塑秦腔表演、宝鸡公园里一家三口嬉戏玩乐的铜雕、___里的雕塑、农民画中的婚娶场面等艺术作品，感受其中的和谐之美。
三、小结：宝鸡艺术作品中有很多展示生活之美的场景，不仅让人赏心悦目，也让人陶醉。
教学反思：需要更具体的描述艺术作品，让学生更深入地了解和感受到其中的美。
删除了第一课时中的第二、第三个导入问题，因为没有具体的问题，无法引导学生思考和交流。
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美丽宝鸡教案
美丽宝鸡教案教案标题：探索美丽宝鸡——地理教育主题教案教学目标：1. 了解宝鸡的地理位置、地形地貌和气候特点。
2. 了解宝鸡的历史文化背景。
3. 培养学生的地理观察能力和地方文化意识。
教学重点：1. 宝鸡的地理位置和地形地貌。
2. 宝鸡的气候特点。
3. 宝鸡的历史文化背景。
教学难点：1. 历史文化背景的综合理解和分析能力。
2. 地理概念与实际地理环境的联系。
教学准备：1. 电子设备（投影仪、电脑等）。
2. 宝鸡地图和相关图片。
3. 宝鸡的历史文化资料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示宝鸡的自然风光和历史文化景点，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：你知道宝鸡在哪个省份？它有什么特点？探索宝鸡的地理位置和地形地貌：1. 展示宝鸡的地理位置，介绍宝鸡所在的省份和周边城市。
2. 利用地图和图片，让学生观察宝鸡的地形地貌特点，如山脉、河流等。
3. 引导学生思考：宝鸡的地形地貌对它的发展有什么影响？了解宝鸡的气候特点：1. 展示宝鸡的气候图表，让学生观察宝鸡的气候特点，如温度、降水等。
2. 引导学生思考：宝鸡的气候特点对当地的农业和生活有什么影响？探索宝鸡的历史文化背景：1. 介绍宝鸡的历史文化背景，如秦始皇陵、法门寺等。
2. 分组让学生选择一个历史文化景点进行深入研究，并准备简短的介绍。
3. 学生进行小组展示，分享各自的研究成果。
总结：1. 总结宝鸡的地理位置、地形地貌、气候特点和历史文化背景。
2. 引导学生思考：宝鸡的特点对当地的发展有什么积极和消极的影响？拓展活动：1. 鼓励学生利用互联网等资源，进一步了解宝鸡的其他方面，如经济发展、人文地理等。
2. 组织学生进行实地考察，亲身感受宝鸡的地理环境和历史文化。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组展示中的积极参与程度。
2. 小组展示评估：评估学生对所选历史文化景点的研究深度和表达能力。
3. 课后作业：布置相关的练习题或写作任务，检验学生对宝鸡地理和历史文化的理解程度。
六年级上册美丽宝鸡教案
六年级上册美丽宝鸡教案第一章：宝鸡的自然风光教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然地理特征，如地理位置、气候、地形等。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学内容：1. 宝鸡的地理位置及特点2. 宝鸡的气候类型及特点3. 宝鸡的地形地貌特征教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的自然风光图片，让学生初步感受宝鸡的自然美景。
2. 视频播放：播放宝鸡自然风光的视频，让学生更加深入了解宝鸡的自然景观。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡自然风光的特点，引导学生关注环境保护。
第二章：宝鸡的历史文化教学目标：1. 让学生了解宝鸡的历史文化底蕴，如古代文明、历史遗迹等。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱。
教学内容：1. 宝鸡的古代文明2. 宝鸡的历史遗迹教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的历史文化图片，让学生初步感受宝鸡的历史氛围。
2. 故事讲解：讲解宝鸡的历史故事，让学生了解宝鸡的历史变迁。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡历史文化的特点，培养学生的文化素养。
第三章：宝鸡的民俗风情教学目标：1. 让学生了解宝鸡的民俗风情，如传统节日、民间艺术等。
2. 培养学生对民俗文化的兴趣，增强民族认同感。
教学内容：1. 宝鸡的传统节日2. 宝鸡的民间艺术教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的民俗风情图片，让学生初步感受宝鸡的民俗特色。
2. 视频播放：播放宝鸡民俗风情的视频，让学生更加深入了解宝鸡的民俗文化。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡民俗风情的特点，培养学生对民俗文化的兴趣。
第四章：宝鸡的现代发展教学目标：1. 让学生了解宝鸡的现代发展成果，如城市建设、经济产业等。
2. 培养学生热爱家乡、为家乡发展做贡献的意识。
教学内容：1. 宝鸡的城市建设2. 宝鸡的经济产业教学活动：1. 图片展示：展示宝鸡的现代发展图片，让学生初步感受宝鸡的发展变化。
2. 视频播放：播放宝鸡现代发展的视频，让学生更加深入了解宝鸡的发展成果。
3. 小组讨论：分组讨论宝鸡现代发展的特点，引导学生为家乡发展做贡献。
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三年级下册【美丽宝鸡】教学计划
一、指导思想
作为炎帝故里，中华名族的发源地宝鸡。
刚刚完成全国文明城市的创建，可谓山川秀美，人杰地灵！通过乡土教材《美丽宝鸡》的实践和探索，激发学生的学习兴趣和对家乡的热情；探索宝鸡的人文故事；从中提升学生的综合素养。
二、学生情况分析
本学期我担任三年级四个班的地方课程教学，通过《美丽宝鸡》的学习，学生了解美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强学生热爱家乡的感情。
三、教学目标：
1、掌握宝鸡主要的江、河、湖、海的名称，了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。
2、认识家乡的特点、认识家乡是一个山水秀美，人杰地灵，物产丰富的地方。
3、了解宝鸡人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。
4、了解宝鸡社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，宝鸡城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想宝鸡的未来，做文明的现代化宝鸡人。
5、了解宝鸡的风俗民情、文物古迹、宝鸡的地方特色和民间艺术。
四、教学措施：
1、创设学生主动参与学习活动的时空。
在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、突出学生在学习活动中的主体性。
重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、强调学习活动形式的多样化。
地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。
主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
教学进度：
第一、二周：···································山水聚精华
第三、四周：·······································春季识花第五、六周：·······································家乡风俗第七、八周：·································走进蔬菜化分类第九、十周：··································吹箫引凤美名扬第十一、十二周：································寻找宝鸡绿色第十三、十四周：····························艺术中的自然之美第十五、十六周：··························幸福宝鸡，休闲生活
编号： 1 科目美丽宝鸡课题山水聚精华主备白芳兰
课型活动课应用班班通年级三年级
学习目标：
通过查阅资料、采访调查等活动发现宝鸡秀丽的山水资源，探寻宝鸡名山大川之间的历史故事；感受人杰地灵之美；激发学生热爱家乡的热情。
课前
准备
宝鸡风景图片资料、历史典故资料
导入
宝鸡是关中平原一处地跨秦岭南北，占尽北雄南秀的山水名地。
身居此地山环水绕、山川竞秀的自然山水之中，是大自然对宝鸡的恩赐和眷顾。
今天，老师要与大家一起感受宝鸡的山水美景，人文故事！
活动开展
1、发现宝鸡
家乡资源知多少
[1]宝鸡三面环山，山水形胜，物华地灵；作为小主人，
你能列举出宝鸡有名的山，有名的河吗？能简单介绍吗？
[2]比一比，说一说。
家乡宝鸡有哪些让我们倍感自豪的
人文故事？交流分享！
2、感受美丽
山之巍峨秀宝鸡
水之汤汤润宝鸡
【1】课件出示宝鸡风景组图，学生欣赏；
【2】小组议议哪些奇峰峻峦，体验“山之巍峨秀宝鸡”；
【3】小组议议哪些河流，“水之汤汤润宝鸡”；
活动收获
请同学们谈参与本次活动的收获体会，并选择自己喜欢的方式来记录这次活动的体会。
编号： 2 科目美丽宝鸡课题春季识花主备白芳兰课型活动课应用班班通年级三年级
学习目标：
通过欣赏图片资料、观看花卉视频、采访调查花卉价值等活动提升学生美感；指导学生了解花卉品种、花开季节、花卉特点、花卉价值、明确宝鸡市花市树、激发学生爱美审美兴趣，提高审美素质。
课前
准备
图片资料，花卉视频
导入
春天，唤醒了迎春花，叫醒了海棠花，果园里的杏花，桃花、梨花相继开放，玉兰、牡丹、樱花、月季也不甘落后，真是百花齐放，姹紫嫣红，好热闹，让我们踩着春的节奏一起去赏花吧！
活动开展
1、发现宝鸡
市花市树；
[1]春天的宝鸡，简直是花的海洋；你知道宝鸡的市花市树各
什么吗？市花市树有哪些特点？班内交流。
[2]比一比，说一说。
，为什么会是宝鸡海棠花是宝鸡的市花？
说说你的理解。
2、感受美丽
颜色识花
外形辨花
【1】课件出示花卉图片，学生欣赏；依据颜色识花；
【2】播放花卉视频，学生欣赏，借助外形辨花识花；
【3】联系生活，交流花对人类的价值，学生交流赏花感受；
讨论如何做惜花人。
活动收获
请同学们谈参与本次活动的收获体会，并选择自己喜欢的方式来记录这次活动的体会。