四美丽宝鸡下教案
初中美丽宝鸡教学教案
教案名称：《宝鸡的美丽》年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化和现代发展，增强学生对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、口语表达能力和写作能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境、珍惜资源的意识。
教学重点：1. 课文《宝鸡的美丽》的内容理解和情感体验。
2. 学生朗读、表达和写作能力的培养。
教学难点：1. 学生对课文中所涉及的历史、文化、地理知识的掌握。
2. 学生如何将所学知识运用到实际生活中，转化为爱护家乡的行动。
教学准备：1. 课文《宝鸡的美丽》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍宝鸡的自然风光、历史文化和现代发展。
2. 学生分享自己对宝鸡的了解和印象。
二、学习课文（20分钟）1. 学生朗读课文《宝鸡的美丽》，感受课文的情感。
2. 教师引导学生分析课文结构，理解课文内容。
3. 学生讨论课文中所涉及的历史、文化、地理知识。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对宝鸡的了解和热爱。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，引导学生回忆宝鸡的美丽。
2. 学生分享自己对宝鸡的印象和感受。
二、实践活动（20分钟）1. 学生分组讨论，结合课文内容，提出保护环境、珍惜资源的建议。
2. 各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
三、写作练习（15分钟）1. 教师布置写作任务：以“我爱宝鸡”为主题，写一篇作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生将所学知识运用到实际生活中，爱护家乡。
2. 学生分享自己的写作成果和感受。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解和情感体验。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
3. 学生写作能力的提高和成果展示。
美丽宝鸡教学计划
2018——2019学年度七年级美丽宝鸡下册教学计划
一、学情分析：
七年级学生由于年龄小，地处农村，知道的事情也比较少，对自己家乡的风土人情也知道的少，因此要通过多种渠道让学生去了解知道自己家乡的风土人情，激发学生热爱家乡的感情。
二、教材分析
本教材针对各学段学生认知能力特点选定主题，引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升学生的科学和人文素养。
主要是通过引导学生走进自然、发现自然、了解自然、热爱自然、保护自然，培养学生亲近自然的能力，形成保护生态的意识，养成与自然和谐相处的良好习惯。
三、教学目标
1、知识与技能：贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，树立现代教育理念，全面实施素质教育，依托本土教育资源，强化学生综合素质培养，促进学生全面发展。
2、教学重难点：通过引导学生深入理解生态概念，感悟家乡生态文明建设的成就，培养学生观察能力、欣赏能力、利用工具能力、参与生活能力、思考表达能力，使学生学会赞美生活，养成积极的生活态度。
引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升学生的科学和人文素养。
四、教学措施：
看电视、看图片、播放光盘、简介宝鸡人文历史等
五、教学进度安排
教学安排：
每周安排1课时，本学期16课时。
第1、2周宝鸡的地理标志产品
第3、4周艺术作品的色彩
第5、6周农业技术惠万家
第7、8周宝鸡大地百花开
第9、10周走进宝鸡博物馆
第11、12周探寻周人足迹
第13、14周滔滔渭水展新颜
第15、16周新老照片看变迁。
美丽宝鸡教案
美丽宝鸡教案教案标题：探索美丽宝鸡——地理教育主题教案教学目标：1. 了解宝鸡的地理位置、地形地貌和气候特点。
2. 了解宝鸡的历史文化背景。
3. 培养学生的地理观察能力和地方文化意识。
教学重点：1. 宝鸡的地理位置和地形地貌。
2. 宝鸡的气候特点。
3. 宝鸡的历史文化背景。
教学难点：1. 历史文化背景的综合理解和分析能力。
2. 地理概念与实际地理环境的联系。
教学准备：1. 电子设备（投影仪、电脑等）。
2. 宝鸡地图和相关图片。
3. 宝鸡的历史文化资料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示宝鸡的自然风光和历史文化景点，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：你知道宝鸡在哪个省份？它有什么特点？探索宝鸡的地理位置和地形地貌：1. 展示宝鸡的地理位置，介绍宝鸡所在的省份和周边城市。
2. 利用地图和图片，让学生观察宝鸡的地形地貌特点，如山脉、河流等。
3. 引导学生思考：宝鸡的地形地貌对它的发展有什么影响？了解宝鸡的气候特点：1. 展示宝鸡的气候图表，让学生观察宝鸡的气候特点，如温度、降水等。
2. 引导学生思考：宝鸡的气候特点对当地的农业和生活有什么影响？探索宝鸡的历史文化背景：1. 介绍宝鸡的历史文化背景，如秦始皇陵、法门寺等。
2. 分组让学生选择一个历史文化景点进行深入研究，并准备简短的介绍。
3. 学生进行小组展示，分享各自的研究成果。
总结：1. 总结宝鸡的地理位置、地形地貌、气候特点和历史文化背景。
2. 引导学生思考：宝鸡的特点对当地的发展有什么积极和消极的影响？拓展活动：1. 鼓励学生利用互联网等资源，进一步了解宝鸡的其他方面，如经济发展、人文地理等。
2. 组织学生进行实地考察，亲身感受宝鸡的地理环境和历史文化。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组展示中的积极参与程度。
2. 小组展示评估：评估学生对所选历史文化景点的研究深度和表达能力。
3. 课后作业：布置相关的练习题或写作任务，检验学生对宝鸡地理和历史文化的理解程度。
四年级美丽宝鸡教案
教学目标：1.培养学生对宝鸡市的了解和认知。
2.通过学习美丽宝鸡的特色，培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3.通过参观和实地体验，培养学生的实践能力和观察力。
4.培养学生爱护环境和保护文物的意识。
5.通过多种活动形式，提高学生的综合运用能力。
教学重点和难点：1.培养学生对美丽宝鸡的认知和了解。
2.提高学生对家乡的热爱和自豪感。
3.培养学生爱护环境和保护文物的意识。
教学准备：图片、视频、宝鸡旅游地图、抽查卡片、实地参观安排。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用图片或视频介绍宝鸡市的美丽风景和历史文化。
2.师生共同讨论，学生表达对宝鸡市的了解和认知。
二、课堂讲解（20分钟）1.教师通过图片和地图，介绍宝鸡市的地理位置、旅游景点和历史文化。
2.引导学生了解宝鸡市的特色和知名景点，如法门寺、陈仓遗址、太白山等。
三、实地参观（40分钟）1.组织学生参观当地的重要景点，如法门寺、陈仓遗址等。
2.学生在参观过程中，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，体验美丽宝鸡的风景和历史文化。
四、小结（15分钟）1.教师与学生共同总结今天学习的内容和体验的感受。
2.学生展示自己在参观过程中拍摄的照片和写下的心得。
五、延伸拓展（30分钟）1.教师根据学生的兴趣和特长，组织相关活动，如模拟旅游、绘制宝鸡景点地图等。
2.学生通过参与活动，加深对美丽宝鸡的认识和了解。
六、结束语（5分钟）1.教师对学生的参与和表现进行肯定和鼓励。
2.对今天的教学进行总结和展望。
板书设计：美丽宝鸡1.地理位置：陕西省宝鸡市2.知名景点：法门寺、陈仓遗址、太白山等3.历史文化：丰富的历史文化底蕴，源远流长的人文景观。
教后反思：通过本次教案的实施，学生对美丽宝鸡有了更深入的认知和了解。
实地参观让学生亲身体验了美丽宝鸡的风景和历史文化，加深了学生对家乡的热爱和自豪感。
教学过程中，学生的参与度较高，积极互动，表现出良好的学习态度。
同时，在延伸拓展环节，通过活动的形式，提高了学生的综合运用能力。
六年级美丽宝鸡下册教案
第一课美丽的宝鸡四季教学目标：用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的四季韵味，用最美的语言描述多彩的宝鸡四季。
教具：图片、电子白板教学过程：第一课时一、谈话，导入新课。
建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮丽画卷，带给国民无限畅想。
在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观……宝鸡古称陈仓、雍城，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地，嘉陵江源，中国钛谷，誉称“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、社火之乡、周秦文明发祥地、民间工艺美术之乡”。
是关中——天水经济区副中心城市、Ⅱ型大城市、陕西省第二大城市。
位于东经106°18′~108°03′，北纬33°35′~35°06′，关中平原西部。
宝鸡是中华文化重要支脉—宝学（宝鸡之学）所在地，有2770余年建城史。
远古姜水育炎帝，商末周原兴周，春秋雍城兴秦，镇国之宝石鼓、何尊、铜浮屠、八重宝函、银花双轮十二环锡杖、大克鼎、盠青铜方彝、墙盘、逨盘、胡簋、折觥、秦公镈、五祀卫鼎及晚清四大国宝（毛公鼎、大盂鼎、散氏盘、虢季子白盘）等出自于此，法门寺藏佛骨，西府社火、凤翔木版年画、泥塑等彰显中华工艺。
[宝鸡是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、国家环保模范城市，中华环境奖、中国人居环境奖获得城市。
拥有秦岭主峰太白山、通天河国家森林公园、千湖国家湿地公园等自然景观。
宝鸡也是美食之城，拥有岐山臊子面、宝鸡擀面皮、豆花泡馍、西府扯面、醋粉等诸多西府小吃。
宝鸡铁路枢纽是陇海铁路、宝成铁路、宝中铁路交汇处。
宝鸡也是中国西部工业重镇，2009年国务院批准《关中—天水经济区发展规划》，提出把宝鸡建设成国家重要的先进装备制造业基地和新材料研发生产基地。
二、传授新知。
1，发现宝鸡2，打开地图，找一找宝鸡。
说说自己的家乡在什么位置。
说一说自己对宝鸡的印象。
宝鸡风光秀丽，环境宜人。
境内的秦岭主峰—太白山，海拔3767米，是我国南北气候的分界线。
四年级美丽宝鸡下册教学计划
四年级美丽宝鸡下册教学计划
一、指导思想
贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，树立现代教育理念，全面实施素质教育，依托本土教育资源，强化中小学生综合素质培养，促进学生全面发展。
二、学习目标
《美丽宝鸡》从宝鸡社会经济、历史文化、自然生态、人文风情等方面出发，针对各学段学生认知能力特点选定主题，引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升中小学生的科学和人文素养。
主要是通过引导学生走进自然、发现自然、了解自然、热爱自然、保护自然，培养学生亲近自然的能力，形成保护生态的意识，养成与自然和谐相处的良好习惯。
三教学安排：每周安排1课时，每学期16课时。
周次内容课时
1 .
2 宝鸡味道 2
3 .
4 春夏协奏曲 2
5 .
6 艺术话生活 2
7 .8 宝鸡人的合作美 2
9 .10 猕猴桃知多少 2
11 .12 暴击的红与黄 2
13. 14 各种各样的叶子 2
15 .16 幸福宝鸡、美丽乡村 2。
四年级美丽宝鸡教案第八课：幸福宝鸡●惠民政策
第八课：幸福宝鸡●惠民政策教学目标：1.了解国家的惠民政策有哪些。
2.通过学习，知道人们在惠民政策的支持下，生活发生了哪些改变。
3.惠民政策的重要作用有哪些。
4.种类繁多的惠民政策说明了国家对人们在生活、教育、医疗等方面的重视。
教学重点：惠民政策的重要作用有哪些教学时间：2课时。
第一课时教学目标：1.了解国家的惠民政策有哪些。
2.通过学习，知道人们在惠民政策的支持下，生活发生了哪些改变。
教学过程：一、组织教学。
二、激趣导入。
惠民政策是政府为改善人民生活而提出的优惠举措。
在惠民政策的支持下，我们的宝鸡日新月异，社会生活日益和谐，老人们领到了养老金，贫困的孩子有助学金帮扶，农民可以享受家电下乡的补贴……这些惠民政策给人们带来了温暖和欢笑，让我们体会到作为宝鸡人的幸福和自豪。
三、新授。
1.发现宝鸡：（1）看图了解宝鸡的惠民政策。
（2）你还知道宝鸡的哪些惠民政策？2.感受宝鸡：（1）惠民政策之教育资助（2）阅读课本第99页“你知道吗？”四、总结教学。
五、思考：除此之外，你还知道哪些教育方面的惠民政策？我们能通过什么途径了解宝鸡惠民政策在教育方面给予众的帮助呢？第二课时教学目标：1、惠民政策的重要作用有哪些。
2、种类繁多的惠民政策说明了国家对人们在生活、教育、医疗等方面的重视。
教学过程：一、组织教学二、新授。
1、引导学生读课本第100页“方法指引”，了解获取信息的方法之一是访谈法。
（1）要做哪些准备？（2）访谈别人时要注意哪些细节？（3）完成“访谈记录表”2、惠民政策之医疗卫生引导学生阅读课本，欣赏图片3、惠民政策之养老敬老引导学生阅读课本，欣赏图片4、阅读“你知道吗？”三、全课总结宝鸡惠民政策带给人民的实惠数不胜数，除了上学资助、医疗卫生、养老敬老以外，还包括扶农惠农、增加低保、给外来居民办理暂居证、减免农业税等多项政策。
让我们一起学会感恩，学会付出，贡献自己的一份力量，宣传惠民政策，让惠民政策走进千家万户，让这种感动和幸福永远传递下去。
【美丽宝鸡教案】
三年级下册【美丽宝鸡】教学计划一、指导思想作为炎帝故里，中华名族的发源地宝鸡。
刚刚完成全国文明城市的创建，可谓山川秀美，人杰地灵！通过乡土教材《美丽宝鸡》的实践和探索，激发学生的学习兴趣和对家乡的热情；探索宝鸡的人文故事；从中提升学生的综合素养。
二、学生情况分析本学期我担任三年级四个班的地方课程教学，通过《美丽宝鸡》的学习，学生了解美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强学生热爱家乡的感情。
三、教学目标：1、掌握宝鸡主要的江、河、湖、海的名称，了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。
2、认识家乡的特点、认识家乡是一个山水秀美，人杰地灵，物产丰富的地方。
3、了解宝鸡人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。
4、了解宝鸡社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，宝鸡城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想宝鸡的未来，做文明的现代化宝鸡人。
5、了解宝鸡的风俗民情、文物古迹、宝鸡的地方特色和民间艺术。
四、教学措施：1、创设学生主动参与学习活动的时空。
在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、突出学生在学习活动中的主体性。
重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、强调学习活动形式的多样化。
地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。
主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
教学进度：第一、二周：···································山水聚精华第三、四周：·······································春季识花第五、六周：·······································家乡风俗第七、八周：·································走进蔬菜化分类第九、十周：··································吹箫引凤美名扬第十一、十二周：································寻找宝鸡绿色第十三、十四周：····························艺术中的自然之美第十五、十六周：··························幸福宝鸡，休闲生活编号： 1 科目美丽宝鸡课题山水聚精华主备白芳兰课型活动课应用班班通年级三年级学习目标：通过查阅资料、采访调查等活动发现宝鸡秀丽的山水资源，探寻宝鸡名山大川之间的历史故事；感受人杰地灵之美；激发学生热爱家乡的热情。
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五、小结
在宝鸡，剪纸、，雕塑、年画等不仅是美丽的艺术品，也是宝鸡的一种地域文化。只要你留心观察，在上学的路上、玩耍的公园里、新农村的墙壁上、民俗博物馆里都会寻找到艺术品的身影。请写成下列表格，填上你的见闻。
科 目
美丽宝鸡
课 题
第四课 宝鸡人的合作美
授课时间
班 级
四年级
夏天，结满了果实
渭河的水 初春，河水很少
夏天，水位升高
五、观看视频，感受宝鸡美景。
科 目
美丽宝鸡
课 题
第三课 艺术话生活
授课时间
班 级
四年级
主备人
李娟
课时安排
两课时
教学目标
1.了解宝鸡丰富多彩的民间艺术形式有哪些。 2.体会宝鸡的民间艺术作品给我们带来的美的享受。 3.领略宝鸡民间艺术的特点和表现力。
三、新授。
1.阅读文本深入了解。
2.说一说自己去过风景美丽的地方。
3.感受宝鸡：
（1）春天和夏天，宝鸡植物园的海棠有什么不同？
（2）金台区金河乡的春天和夏天有什么不同？
植物发芽时间开花时间结果时间
枣树3月份5月份8月份
四、总结教学。
宝鸡植物园海棠 春天，海棠竞相开放
夏天，海棠硕果累累
眉县西部兰花生态园 春天，开满粉色桃花
主备人
李娟
课时安排
两课时
教学目标
1.知道什么是合作以及合作的好处。
2.引导学生明白怎样才能搞好合作。
3.宝鸡人有哪些合作成功的事例。
教学重难点
学习宝鸡人的合作精神，从小养成合作的品质。
教 具
图片、电子白板
学 习 过 程
活动反思
第一课时
一、组织教学。
二、激趣导入。
在宝鸡的工厂车间中、民间艺术表演中、人们的日常学习和生活中，处处展现合作之美。
合作意义
五、小结
相互信任是积极合作的基础，团队之间，我们必须学会信任、团结、合作。
三、自主发现：
运用学习“酸”的方法，小组共同学习“甜”“苦”“辣”“咸”部分。
具体方法：
1、阅读课本。
2、围绕问题小组讨论。
3、完成相关练习。
4、各组派代表发言。
四、总结全文。
五、拓展练习：我的行动---和家长共同完成“宝鸡美食品鉴表”
科 目
美丽宝鸡
课 题
第二课 春夏协奏曲
授课时间
班 级
四年级
主备人
（4）木版年画作品---男十忙
（5）木版年画作品---女十忙
（6）岐山转鼓
（7）眉户戏雕塑
三、欣赏艺术作品中的表情之美
（1）剪纸作品—恭贺新禧
（2）西府天地民俗村的“老伴”雕塑
四、欣赏艺术作品中的和谐之美
（1）秦腔表演雕塑
（2）一家三口嬉戏玩乐的铜雕
（3）宝鸡民俗博物馆里的雕塑
（4）农民画中的婚娶场面
（1）学生讨论发言。
(2) 老师小结：人物的动作或表情。艺术作品就像生活的一面镜子，能真实地反映生活，让人们在欣赏它所呈现的美的同时热爱生活，使人感悟到生活的美好。
第二课时
一、回顾导入
二、欣赏艺术作品中的动作美。
（1）剪纸作品----板凳不坐蹲起来。
（2）剪纸作品---恭贺新春
（3）剪纸作品----织布
第二课时
一、回顾导入：
1、说说你难以忘记的美食及味道。
2、师：让我们一起品味宝鸡的每一种味道吧。
二、感受美丽：
1、说说身边具有“酸”这一特点的美食。
师生共同总结：醋、擀面皮、醋粉、臊子面……
2、你吃这些食品的的时候加醋吗？能不能比较一下加醋和不加醋的区别。
3、你知道岐山香醋的制造原料是什么吗？这些原料是否带有酸味？岐山香醋的酸味从何而来？阅读课本第4、5页，寻找答案。
2、 小组自主讨论学习：你最喜欢哪种味道？你吃过这种味道的什么食物？ 给你留下了什么印象？你为什么会选择它来代表宝鸡味道？
3、各组派代表发言。
4、师生共同归纳梳理发言。
三、小结：
宝鸡的味道是丰富的，酸甜苦辣咸，似乎每一种味道都可以对应宝鸡的某一特色，但其中的任何一种味道又不足以代表整个宝鸡，下节课，让我们一起来细细品味宝鸡的每一种味道。
教 具
图片、电子白板
学 习 过 程
活动反思
第一课时
一、激趣导入：
1、导语：宝鸡位于八百里秦川西部，川、塬、丘、山等多样的地形、充足 的水资源造就了这里丰富的物产，悠久的人文历史造就了这里丰富的饮食文化。你都吃过哪些美食？
2、生发言交流。
3、导入新课，板书课题。
二、 畅所欲言
1、 我们常说的武威指药物或者食物的酸甜苦辣咸。如果要用这五味中的一 种来代表宝鸡的味道，你会选哪一种？
3、我们要学会相互信任，懂得去欣赏别人的闪光点。
三、欣赏宝鸡人合作的事例。
1、张贴标语、办手抄报、发宣传册。
2、文明乘车、过马路走斑马线。
3、拔河比赛。
4、多人多足游戏比赛。
5、西府秦腔表演。
6、扶风碗碗腔皮影戏。
7、宝鸡背社火、踩高跷。
四、小组讨论，完成下列合作记录表
我的合作记录表
合作场景
场景描述
科 目
美丽宝鸡
课 题
第一课 宝鸡味道
授课时间
班 级
四年级
主备人
赵ห้องสมุดไป่ตู้龙
课时安排
两课时
教学目标
1、了解宝鸡的各种美食，了解丰富的宝鸡味道。 2、通过学习，知道各种味道的代表食品。 3、引导学生自主发现宝鸡味道，增强学生对家乡的热爱之情。
教学重难点
通过学习，知道各种味道的代表食品。引导学生自主发现宝鸡味道，增强学生对家乡的热爱之情。
课时安排
一课时
教学目标
1.让学生对比观察同一事物在宝鸡的春夏有什么异同？ 2.通过学习，知道宝鸡有哪些风景名胜。 3.谈自己亲身经历的美景，体会家乡景色美丽。
教学重难点
宝鸡的春夏会有哪些变化。
教 具
图片、电子白板
学 习 过 程
活动反思
一、组织教学。
二、激趣导入。
生活在宝鸡，同学们对宝鸡的春天和夏天有什么印象？
三、新授。
1.看图，看看宝鸡人在哪些方面进行合作的。
2.导入本课：在现实生活中，你尝试过与他人合作吗？你是怎样与他人合作的呢？
3、阅读文本，了解什么是合作？宝鸡人在哪些方面进行了合作？
明确：（1）什么是合作？合作就是个人与个人、个人与群体、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动方式。
（2）生产车间、皮影戏、社火等。
（3）你见过合作完成一件事情的事例吗？
①陕西汽车集团的装配车间 ②岐山转鼓表演 ③集体活动
④佳作办手抄报 ⑤植树 ⑥乒乓球双打比赛。
四、小结
第二课时
一、回顾导入
二、讨论：如何同他人进行有效的合作？
1、要通过交流沟通统一目标。
2、要有明确的分工，保证任务能够有条不紊地进行。
教学重难点
通过了解宝鸡的民间艺术，培养学生对家乡的热爱之情。
教 具
图片、电子白板
学 习 过 程
活动反思
第一课时
一、组织教学。
二、激趣导入。
热爱生活的宝鸡人，将不同的生活场景刻画在艺术作品中，用艺术呈现生活之美。
三、新授。
1.看图，欣赏宝鸡的民间艺术图片。
（1）剪纸 （2）雕塑 （3）年画
2.宝鸡的民间艺术形式很多，我们要从哪些方面欣赏艺术作品中的生活之美呢？