顶岗实习管理系统在高职院校实习管理中的应用
浅析高职院校顶岗实习管理信息系统设计
括 实 习 生 分 配 、 习工 作 计 划 等 、 习测 评 ； 生 自 主 管理 包 括 实 习 实 实 学 为适应高等职业教育人才培养模式改革的要 求、切实提高办学 工作 日志 、 实习报告 ； 交流 Ｂ Ｓ Ｂ。 质 量 ， 内 一 些 高 职 院 校 与 众 多 企 业 合 作 签订 协 议 ， 行 工 学 结 合 ， 国 推 ２３ 统计 查询 系统 功 能 ： ． 逐 步 尝 试让 学 生 到企 业 顶 岗实 习 ，形成 以企 业 为 中 心 、 以学 校 为 主 ２３１ 信 息 查 询 模 块 ：主 要 是 方便 教 学 部 门对 相 关 系 统 进 行 查 ．． 体， 企业和学校共 同培养并管理 学生的教学模式。 岗实习也是高职 顶 询， 在这个 系统 中， 包含 学生所有信息 的查询 ， 查询 方式也要求多样 院校 在 探 索 工学 结合 、 企 合作 办 学模 式 中重 要 的实 践 教 学环 节 ， 校 在 化， 如指定班级 、 名或学号等 ， 姓 同时还 要求能够进行模糊 查询等 方 培 养 高 素质 技 能 型人 才过 程 中具 有 非 常 重 要 的作 用 ， 完 善 “ 场体 是 职 式。这样 ， 各部 门能够通过网络查询到学 生在企业实 习的情况 ， 能够 验 一 实 境训 练一 顶 岗历 练 ” 才培 养 模 式 的重 要 举 措 。 岗 实 习期 间 人 顶 对学 生 起 到 有 效 的 监督 和 管理 作 用 。 学 生 既 是 高职 院校 的学 生 同时 又 是 企 业 员 工 ，接 受学 校 和 企 业 的 双 ２３２ 综合统计模块 ： ．． 不仅能够统计学生项 岗实习的信息， 同时还 重管理 ， 学生实 习比较分散而且远 离学校 ， 教师不能与 实习学生直接 对相关信息进行分类汇总 ， 统计 出顶岗实习单位地域的分布情况 ， 企业 交流 ， 学生在心理、 工作 、 际关 系处理 、 人 毕业 设计 、 毕业 论文等 方面 对人 才， 专业知识不同需求的分布情况 ； 顶岗实习不仅对学生有要求 ， 产生的 问题教师不能及时帮助解决 ，甚至存在与企业 的沟通协调不 并且 对 教 师也 有要 求 。教 师对学 生 管理 和指 导 的程 度 直接 影 响学 生 顶 够， 管理 不到 位 、 习 生放 任 自流 的现 象 。 顶 岗 实 习 管理 信 息 系统 的 实 岗 实 习效 果 的好坏 ， 以对 指导 教 师 的 管理 也 是 非 常 必要 的。 通过 统 所 开 发 和 运 用 可 有 效解 决 以上 问题 ， 充 完 善项 岗 实 习管 理 体 系 ， 效 补 有 计模块能够统计学生与教师交流的情况 ， 以及是否定期批阅 了学生的 提 高 顶 岗实 习管理 效 率和 水 平 。 实 习小 结 以及班 主任 、 导 教 师主 动联 系学 生 次数 的统 计 等信 息 。 指
顶岗实习管理系统在高职院校实习管理中的应用
顶岗实习管理系统在高职院校实习管理中的应用1. 引言1.1 介绍顶岗实习管理系统顶岗实习管理系统是一种专门针对实习生进行管理的系统。
通过该系统，管理者可以实时监控实习生的工作表现，安排实习任务并进行评价反馈。
顶岗实习管理系统通常包括实习生信息管理、实习任务安排与监督、实习评价和反馈等功能模块，为高职院校提供了便利的实习管理工具。
这一系统能够帮助高职院校更好地组织和管理实习活动，提高实习生的实践能力和综合素质。
顶岗实习管理系统还能促进学校与企业的合作，加强双方之间的沟通和合作。
顶岗实习管理系统在高职院校实习管理中具有重要意义，可以提升实习管理的效率和质量，为学生的职业发展奠定良好基础。
1.2 高职院校实习管理的重要性高职院校实习管理的重要性在于为学生提供实践机会，帮助他们将理论知识应用到实际工作中。
通过实习，学生可以更好地了解自己的专业领域，并培养实践能力和专业素养。
实习还可以帮助学生建立职业网络，提升就业竞争力。
实习还可以促进高校和企业之间的合作，促进产学研结合，促进双方资源共享，促进教学质量的提升。
高职院校实习管理的重要性不可忽视，需借助顶岗实习管理系统等工具提高管理效率和效果，确保实习活动的顺利进行和取得良好的教学效果。
2. 正文2.1 顶岗实习管理系统的功能及特点1. 实习信息管理：顶岗实习管理系统可以对实习生的基本信息进行录入和管理，包括个人资料、联系方式、学习情况等，方便实习管理者随时查看和了解实习生的情况。
2. 实习任务管理：系统可以将实习任务按照不同的要求和要求分配给实习生，确保实习生能够明确自己的任务目标和完成时间，提高实习效率。
3. 实习进度监督：系统可以实时监测实习生的实习进度，及时发现问题并做出调整，确保实习任务按时完成。
4. 实习评价和反馈：系统可以对实习生进行综合评价，评估实习生在实习期间的表现和成长情况，并提供相应的反馈和指导，帮助实习生改进不足之处。
5. 数据统计分析：系统可以对实习数据进行统计和分析，为实习管理者提供参考和决策依据，帮助提升实习管理的效率和质量。
高职院校顶岗实习管理中发挥学生会作用的探讨
杂等因素 ， 较大 的降低 了企业 接收高 职学 生顶 岗实 习的积 极
性。
２ ） 在实 习过程 中存在许多 不可预 知的情况 ， 在 实习期 间 ， 学生在较长 的一段 时间 内脱离 了学校 环境 ， 处在 不 同于学 校
的社会环境里 。学生 处在 “ 半 工半读 ” 的状态 ， 同时扮 演 员工 和实习者两种角 色 ， 接 受企 业和学 校 的双重 管理 。复杂 的人 际关系 、 繁重 的生 产劳动、 严格 的企业 管理 以及各 种无法 预知 的人和事 ， 会 让 学 生在 实 习期 间 ， 在 学习 、 角色 、 心 理 上 出 现 不 适应 ， 甚 至某些 学生违 反企 业 的纪 律 ， 给企业 造 成一 定损 失 ， 影响学校的名誉 。实 习 中的不可 预知 性 、 实 习点 的分散 性是
技 术 与 市 场
２ ０ １ ３年第 加 卷第 ８ 期
教 育 研 究
高职 院 校顶 岗实 习管 理 中发 挥 学 生会 作 用 的探 讨
华显立， 霍大勇
（ 河南工业 职业技 术 学 院 ， 河 南 南阳
摘
４ ７ ３ ０ ０ ９ ）
要： 提 出了在高职院校 实施顶 岗实习教 学工作 中存在的关 于实习地点 岗位分散 、 教 学周期长 、 校 本部 实习指 导教 师
１ ． ２ 存 在 问题
２ ． ３ 强化 学生顶 岗实习前 的思想教 育， 提 高其适应 能力 高职教育人才 培养 目标是 培养 面 向实践 、 生产 、 管理、 服
务一线 的高技 能、 高素质人才 。因此 ， 高职 院校 应该从入 学新 生教 育开始 ， 把顶 岗实习 的目的及意义灌 输给学 生 ， 首先 在思 想上让学 生接 受顶 岗实习。在学 生正式进行顶 岗实 习前 还应 结合 实习岗位 特点对学生进 行全 面动员。
高职顶岗实习教学管理模式的实践与探索
课、 专业必修课程 以及职 业能 力拓展课 程之后 的实践性教 学环节 ， 高职 管理过程 。第二 ， 是 较深入地 了解行业企 业各相 关岗位 的职 责要求 、 业技 专
实 习 教 学任 务 。
协议 ， 并期待与学校进行更深层次 的合作 。学生普遍认 为工作经验 和社会 经验更加丰富 ， 实际工作 能力有所提高 ， 对将来从事 （ 下转第 １４页） ６
（ 学生通过顶 岗实习 ， ３ Ｊ 主要 完成 以下任务 ：
１ ０ ３２ １ ５ ０ ／ ０１
时， 要从工作 的全局性出发 ， 观察并 了解实 习单位各相 关岗位的工作规律 、 企业文化 、 管理原则 、 －Ｃ态及对单位 的忠诚度 ， 强社会 适应能力。第 员ｑ＇＂ 增
２ 顶岗实 习教学管理模式的 内涵 ．
教学 管 理 模 式 的 内 涵是 从 管 理 学 的术 语 “ 理 模 式 ” 内 涵 转 换 而 来 。 三 ． 研究者” 管 的 以“ 身份实 习， 拟定 实习报告题 目及 核心 内容。要 求学 生在实
（ ） 三 结合 自 主研 发 的 练 习
能 力 才是 真 正 的 检 验 和评 价 。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ前 笔 者 所 在 的 学 院 在 《 算 机 基 础 》 程 计 课
采 取 以学 生 为 主体 的任 务 驱 动 教 学 法 ， 学 习 过 程 中 ， 创 性 地 设 计 考 核 评价 中 ， 在 原 已经 进 行 了 五 年 的 改 革 与探 索 ， 立 了 一 套 严 格 的 考 核 评 价 建
“五位一体”三级管理体系在高职护生顶岗实习中的应用研究
“五位一体”三级管理体系在高职护生顶岗实习中的应用研究“五位一体”管理体系是指领导班子是核心、班子成员是主体、群众是基础、广大干部是骨干、党员是带头人的管理体系。
在高职护生的顶岗实习中，采用“五位一体”管理体系是非常重要和必要的，能够有效地指导和管理护生的实习工作，提高实习质量和效果。
本文就“五位一体”管理体系在高职护生顶岗实习中的应用进行研究。
首先，“五位一体”管理体系中的领导班子是核心。
领导班子要做好实习工作的规划和决策，明确实习目标和任务，制定实习计划和安排。
在护生的顶岗实习中，领导班子要对实习工作进行全面的指导和监督，及时解决实习中的问题和困难，确保实习工作的顺利开展。
同时，领导班子要关注护生的学习和成长，为他们提供学习和发展的机会。
其次，班子成员是主体。
班子成员是实习工作的主要承办单位，要按照领导班子的要求负责实习工作的具体实施。
他们要做好实习的组织和协调，安排教学资源和设施，组织实习活动和指导学生实习。
班子成员要密切关注护生的学习情况，及时为他们提供帮助和支持，一起努力保证实习顺利进行。
再次，广大干部是骨干。
广大干部是实习工作的中坚力量，他们要积极参与实习工作，发挥专业技能和经验，为护生提供技术指导和实践经验。
广大干部要积极配合领导班子和班子成员，认真履行实习任务，关心护生的需求和困难，为实习工作的顺利进行贡献自己的力量。
此外，党员是带头人。
党员是实习工作的楷模和榜样，他们要发挥先锋模范作用，带领护生认真学习和实践，弘扬党的优良传统和精神。
党员要加强自身学习和提高，不断完善自己的思想和能力，为实习工作的顺利进行起到表率作用。
最后，群众是基础。
广大群众是实习工作的参与者和受益者，他们要积极支持和协助实习工作，为护生提供必要的帮助和支持，共同营造一个良好的实习环境。
广大群众也要积极参与实习工作的评价和反馈，为实习工作的改进和提高提供有益建议和意见。
总之，“五位一体”管理体系在高职护生顶岗实习中的应用，既能够有效地整合资源和力量，提高实习工作的效率和质量，又能够促进实习工作的持续改进和发展。
高职院校顶岗实习管理系统设计
质量和效果， 培养将来能够胜任企业实际工作岗位技 能的合格 毕业生有重 大作用 。本 文采用 Ｊ ２ Ｅ Ｅ轻量级 Ｓ ｔ ｒ ｕ ｔ ｓ ２框架技术 ， 实现基 于 ＭＶ Ｃ设计 模式 的 开发技
业务 规则 。
控制器 ： 控制器 （ Ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ ｌ ｅ ｒ ） 的工作就是根据用
户 的输 入 ， 控制 用户 界 面 数 据 显示 和更 新 模 型 对象
状态 。
ＭＶ Ｃ设计 模式 不 仅 实现 了功 能 模 块 和 动 做模 块 的分 离 ， 还 提 高 了 Ｗｅ ｂ应 用 的可 维护 性 、 可扩 展 性、 可 移植 性和 组件 的可 复用性 。 Ｓ ｔ ｒ ｕ ｔ ｓ ２是 一个 上 拉 型 Ｍ Ｖ Ｃ（ ＭＶ Ｃ ２ ） 框 架 。在 Ｓ ｔ ｒ ｕ ｔ ｓ ２的模 型 、 视图 、 控制 器模 式 下 ， 框 架 主要 包含 五个 核 心 部 件 ： Ａ ｃ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ （ 动作） 、 Ｉ ｎ ｔ ｅ ｒ ｃ ｅ ｐ ｔ ｏ ｒ ｓ （ 拦 截 器） 、 Ｖ ａ ｌ ｕ ｅ Ｓ ｔ ａ ｃ ｋ／ Ｏ Ｇ Ｎ Ｌ（ 值栈 ） 、 Ｒ ｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ｓ／ Ｒ ｅ ｓ ｕ ｌ ｔ ｔ ｙ ｐ ｅ ｓ ） （ 转发） 和Ｖ ｉ ｅ ｗ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｅ ｓ （ 视 图技术 ）
程 的实验 、 实 训 以及 顶 岗实 习 三 大部 分 。高 职 院校 的顶 岗实 习时 间一般 为半 年 到 一 年 的 时 间 ， 而且 目 前 大多 数 的高职 院校 的学 生顶 岗实 习时 间都 是一整 个 学 年 。 因此 ， 加强 和规范实践 教学体 系尤其 是在企 业 中的顶 岗实 习管理 尤为重要 ， 这对 于 提高实 践教学
高职顶岗实习质量保障管理体系的完善与实践
（ 四 ） 学 生 顶 岗实 习专 业 对 口 率 不 高
了实践教学 体系在 人才培养 过程 中的重要作用 。 顶 岗 实 习 以其 工作 岗位 的 真 实 性 、 工作 环 境 的复 杂性 、工作经历 与体验 的综合性成为高职实践教 学体 系不可缺 少的重要环节 ，在 人才培养过程 中 起着 不 可替 代 的重 要作 用 。２ ０ ０ ６年 《 教 育 部 关于
顶 岗实 习学生 的能 力提升 。部分 规模 大 、技术 先进
、
高职 院校顶 岗实习的现状分析
的企业 ，出于技术 保密 等 因素对 职业学 校学 生顶 岗 实习存在 着 明显 的 限制 作用 。学 生 即使在这 类企 业 实 习 ，也 只能从事 一 些非主 要 的 、甚 至是 勤杂 性劳 动 ，无法 实现顶 岗实习应 有 的 目。 （ ３ ）企业 没有 专 门的指导 教师对 学 生顶 岗实 习
◇ Ｃ Ａ Ｒ Ｅ Ｅ Ｒ 论 Ｈ Ｏ 坛 Ｒ Ｉ 删
高职学生顶岗实习管理系统的研究与实现
３ ．系统 实现 ３ １ 系统 体系结构 ．
系 统 体 系 结 构 如 图 １所 示 。 系 统 体 系 结 构 分 为 五 层 模
式 ： 理层 、 据层 Байду номын сангаас 务层 、 现层和应用 层。 物 数 业 表
在应 用层主 要是划 分完 成用 户组 成员 及其 权 限分配 。 在 表 现 层 主 要 完 成 功 能 页 面 ，通 过 自定 义 用 户 控 件 及 服 务
师 的指 导 往 往 依 赖 于 师 生 的 自觉 性 ，管 理 部 门无 法 有 效 实 施 监 控 。 因 此 在 传 统 的 管 理 模 式 下 ， 实 习学 生 的 问题 往 往 得 不 到 有 效 解 决 ，学 校 难 以落 实 对 顶 岗实 习 的 全 面 质 量 监 控 ， 响 了实习质 量的提 高。 影 为 加 强 对 项 岗 实 习 的 实 时 动 态 监 控 ， 我 们 研 究 采 用 ＡＳ ． Ｎ Ｔ技 术 来 实 现 基 于 ＷＥ 的 Ｂ Ｓ模 式 下 的 实 习 生 Ｐ Ｅ Ｂ ／
师 、 主 任通过 电话 、 班 ＱＱ、 地 走 访 等 方 式 了解 学 生 的 实 习 实 情 况 及 存 在 的 问题 ，指 导 存 在 滞 后 性 ； 实 习 过 程 中对 学 生
并 建 立 畅 通 、 全 的上 网 能 力 。 安
应用蔗 ’
的 实习单位 、指导 师傅等信 息需要层层手 工统计 并汇总到 管理 部 门，信 息反馈不 够及 时：学生实 习任 务 的完成 及教
管理员、安乏 兰、役 内指导老矛 、控外指导老蛹 、轻主 、 主管攫导、萁＝ 系袭 习
“ ” 段 在 空 间 上 是 独 立 的 一 个 阶 段 ， 学 生 成 长 、 业 生 １阶 对 毕
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顶岗实习管理系统在高职院校实习管理中的应用
顶岗实习管理系统是一种网络化、智能化的管理工具，在高职院校实习管理中具有重要的应用意义。
以下是关于顶岗实习管理系统在高职院校实习管理中的应用的论述。
顶岗实习管理系统可以实现实习信息的集中管理。
高职院校有大量的实习岗位和学生需要实习的机会，传统的管理方式往往会导致实习信息的分散和不统一。
而顶岗实习管理系统可以通过建立数据库，将实习机会、实习安排、实习任务等信息集中管理，使得实习信息的获取和传递更加便捷和高效。
顶岗实习管理系统可以提供实习过程的监督和引导。
在实习过程中，学生往往需要进行实践操作、完成实习任务，而顶岗实习管理系统可以通过实时监控学生的实习进度、提交的实习报告等数据，及时发现问题并进行引导。
系统可以提供实习指导教师对学生实习情况的评价和反馈，使得学生能够及时纠正错误、改进实习表现。
顶岗实习管理系统可以提供实习成果的评价和证明。
实习是学生进行专业实践的重要环节，学生实习的成果和表现对于学生日后就业和发展具有重要的意义。
而顶岗实习管理系统可以通过学生实习报告、实习小结、实习成果展示等方式，对学生的实习成果进行评价和记录，为学生提供评价和证明的依据。
顶岗实习管理系统可以实现实习信息的共享和交流。
高职院校中通常有多个实习基地和实习单位，学生的实习经验也存在着差异性。
顶岗实习管理系统可以通过建立实习交流平台，使得学生可以分享实习经验，从他人的实习中学习经验和方法。
实习指导教师也可以通过系统与其他教师进行交流和共享经验，提高实习管理的水平和效果。
顶岗实习管理系统在高职院校实习管理中的应用具有重要的意义。
该系统可以实现实习信息的集中管理、实习过程的监督和引导、实习成果的评价和证明，同时也可以促进实习信息的共享和交流。
这些功能和优势有助于提高高职院校的实习管理水平和实习质量，为学生的职业发展提供支持和保障。