六年级下册美丽宝鸡课程教案
六年级下册美丽宝鸡教案
六年级下册美丽宝鸡教案第一课宝鸡“文化名片”教学目标：了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产，引导学生保护、传承祖国的优秀文化。
教学重难点：了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产，以及各自独特的表现形式。
教学过程：第一课时一、谈话引入：什么是名片？说说你知道的名片。
宝鸡也有名片，那就是宝鸡的非物质文化遗产。
二、发现宝鸡：1、自读课本，了解宝鸡的非物质文化遗产。
2、小组交流。
3、小结：西山刁鼓——省级了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产；西秦刺绣——国家级非物质文化遗产；眉县高跷赶犟驴省级非物质文化遗产；陈仓银器传统制作技艺——省级非物质文化遗产。
三、感受美丽：国家级非遗项目：1.西秦刺绣a.说说你见过的刺绣作品。
b.课件展示刺绣作品，学生欣赏。
c.介绍刺绣的制作过程。
2.眉县眉户：a．播放眉县眉户剧《香包》，学生欣赏。
b．说说你还知道哪些眉户剧？四、小结：宝鸡是中华民族的发祥地之一，拥有众多的民间艺术与民俗文化产品，素有“民间工艺美术之乡”的美誉。
这些非物质文化遗产是民间智慧的结晶，展现了宝鸡民间艺人非凡的智慧、高超的技艺和丰富的想象力，成为宝鸡市一张张精美的“文化名片”，大大提升了宝鸡的文化影响力和城市的知名度。
五、作业：收集宝鸡的非物质文化遗产作品或资料。
第二课时一、展示交流收集宝鸡的非物质文化遗产作品或资料。
1.小组内交流，说说在哪收集到的？2.班内交流展示。
二、感受美丽省级非遗项目：1.千阳八打棍a.播放演出场景，学生感受。
b.说说你的感受。
2.岐山转鼓a.播放演出场景，学生感受。
b.说说你的感受。
3.西山刁鼓a.播放演出场景，学生感受表演风格。
b.说说你的感受。
4. 陈仓姜马察回音乐a.了解陈仓姜马察回音乐的演奏形式：坐乐和行乐。
b.认识姜马察回音乐的演奏乐器。
c.倾听姜马察回音乐的演奏。
5.凤翔罩金漆器制作技艺a.了解凤翔罩金漆器，欣赏漆器工艺品。
b.观看罩金漆器工艺品的制作。
6.陇县花灯制作技艺a.欣赏各式花灯，说说你的感受。
美丽宝鸡教案
第八课：幸福宝鸡：欢聚祥和过新年
教学目标：1.了解有关过年的习俗，感受浓郁的年味。
2.通过学习，知道过年的来历，起源。
3.谈自己亲身经历的过年事情，体验热闹的宝鸡新年。
教学重点：了解过年的风俗，感受浓浓的年味。
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：1.了解年和春节的起源。
2.知道宝鸡过年的起始时间。
教学过程：一、组织教学。
二、激趣导入。
‘二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，磨豆腐’……这句俗语道出了我国大多数地方的春节习俗，那我们宝鸡市是怎样过新年的呢？让我们积极来投入吧！
三、新授。
1.发现宝鸡：看图了解宝鸡的春节习俗，并阅读文本深入了解。
2.说一说自己家过年的事，感受过年的欢乐。
3.感受宝鸡：（1）、了解春节的起源。
阅读知识窗，知道年和春节是不一样的。
（2）、在宝鸡，过年是从什么时候开始的？什么时候结束？
（3）、年前都要做什么准备动作？学生先谈，然后总结。
（置年货，祭灶，……）
说一说你们家是怎样做的？
四、总结教学。
五、观看视频，感受过年的欢乐。
第二课时
教学目标：1、了解除夕的意义，团圆饭的意义。
2、知道过年都要干什么，以及它们的意义。
3、了解元宵节和二月二这两个节日。
教学过程：。
四美丽宝鸡下教案
五、小结
在宝鸡，剪纸、，雕塑、年画等不仅是美丽的艺术品，也是宝鸡的一种地域文化。只要你留心观察，在上学的路上、玩耍的公园里、新农村的墙壁上、民俗博物馆里都会寻找到艺术品的身影。请写成下列表格，填上你的见闻。
科 目
美丽宝鸡
课 题
第四课 宝鸡人的合作美
授课时间
班 级
四年级
夏天，结满了果实
渭河的水 初春，河水很少
夏天，水位升高
五、观看视频，感受宝鸡美景。
科 目
美丽宝鸡
课 题
第三课 艺术话生活
授课时间
班 级
四年级
主备人
李娟
课时安排
两课时
教学目标
1.了解宝鸡丰富多彩的民间艺术形式有哪些。 2.体会宝鸡的民间艺术作品给我们带来的美的享受。 3.领略宝鸡民间艺术的特点和表现力。
三、新授。
1.阅读文本深入了解。
2.说一说自己去过风景美丽的地方。
3.感受宝鸡：
（1）春天和夏天，宝鸡植物园的海棠有什么不同？
（2）金台区金河乡的春天和夏天有什么不同？
植物发芽时间开花时间结果时间
枣树3月份5月份8月份
四、总结教学。
宝鸡植物园海棠 春天，海棠竞相开放
夏天，海棠硕果累累
眉县西部兰花生态园 春天，开满粉色桃花
主备人
李娟
课时安排
两课时
教学目标
1.知道什么是合作以及合作的好处。
2.引导学生明白怎样才能搞好合作。
3.宝鸡人有哪些合作成功的事例。
教学重难点
学习宝鸡人的合作精神，从小养成合作的品质。
教 具
图片、电子白板
学 习 过 程
活动反思
美丽宝鸡教案
美丽宝鸡教案教案标题：探索美丽宝鸡——地理教育主题教案教学目标：1. 了解宝鸡的地理位置、地形地貌和气候特点。
2. 了解宝鸡的历史文化背景。
3. 培养学生的地理观察能力和地方文化意识。
教学重点：1. 宝鸡的地理位置和地形地貌。
2. 宝鸡的气候特点。
3. 宝鸡的历史文化背景。
教学难点：1. 历史文化背景的综合理解和分析能力。
2. 地理概念与实际地理环境的联系。
教学准备：1. 电子设备（投影仪、电脑等）。
2. 宝鸡地图和相关图片。
3. 宝鸡的历史文化资料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示宝鸡的自然风光和历史文化景点，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：你知道宝鸡在哪个省份？它有什么特点？探索宝鸡的地理位置和地形地貌：1. 展示宝鸡的地理位置，介绍宝鸡所在的省份和周边城市。
2. 利用地图和图片，让学生观察宝鸡的地形地貌特点，如山脉、河流等。
3. 引导学生思考：宝鸡的地形地貌对它的发展有什么影响？了解宝鸡的气候特点：1. 展示宝鸡的气候图表，让学生观察宝鸡的气候特点，如温度、降水等。
2. 引导学生思考：宝鸡的气候特点对当地的农业和生活有什么影响？探索宝鸡的历史文化背景：1. 介绍宝鸡的历史文化背景，如秦始皇陵、法门寺等。
2. 分组让学生选择一个历史文化景点进行深入研究，并准备简短的介绍。
3. 学生进行小组展示，分享各自的研究成果。
总结：1. 总结宝鸡的地理位置、地形地貌、气候特点和历史文化背景。
2. 引导学生思考：宝鸡的特点对当地的发展有什么积极和消极的影响？拓展活动：1. 鼓励学生利用互联网等资源，进一步了解宝鸡的其他方面，如经济发展、人文地理等。
2. 组织学生进行实地考察，亲身感受宝鸡的地理环境和历史文化。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组展示中的积极参与程度。
2. 小组展示评估：评估学生对所选历史文化景点的研究深度和表达能力。
3. 课后作业：布置相关的练习题或写作任务，检验学生对宝鸡地理和历史文化的理解程度。
咱们宝鸡(2)
(1)同学们你了解当导游要具备的本领吗?
(2)假如你是一名导游,你会如何安排亲友的行程?
四、总结教学。
五、观看图片,欣赏宝鸡的自然景观。
【教学反思】
【教学过程】
第二课时
1、激趣导入
我们宝鸡地理位置独特,历史悠久,这些让它拥有许多秀丽的自然风光和举世闻名的历史古迹。同学们,你们去过宝鸡哪些有名的地方?了解它的特色吗?
2、新授
1、宝鸡美景欣赏(1)太白山(2)法门寺(3)中华石鼓园(4)宝鸡青(9)凤翔东湖(10)千湖国家湿地公园(11)九成宫
招贤镇中心小学导学稿
科目
美丽宝鸡
课题
1咱们宝鸡
课型
活动课
授课人
谭露露
班级
三年级
使用时间
2018年月日
【学习目标】
1.了解宝鸡的地理、历史、自然风光
2.通过参观展览馆、浏览古迹了解宝鸡的美景、历史文化
3.培养学生热爱家乡的情感
【重点难点】了解宝鸡的地理、历史、自然风光
【学法点拨】自学探究小组合作展示交流
六年级美丽宝鸡下册教案
第一课美丽的宝鸡四季教学目标：用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的四季韵味，用最美的语言描述多彩的宝鸡四季。
教具：图片、电子白板教学过程：第一课时一、谈话，导入新课。
建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮丽画卷，带给国民无限畅想。
在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观……宝鸡古称陈仓、雍城，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地，嘉陵江源，中国钛谷，誉称“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、社火之乡、周秦文明发祥地、民间工艺美术之乡”。
是关中——天水经济区副中心城市、Ⅱ型大城市、陕西省第二大城市。
位于东经106°18′~108°03′，北纬33°35′~35°06′，关中平原西部。
宝鸡是中华文化重要支脉—宝学（宝鸡之学）所在地，有2770余年建城史。
远古姜水育炎帝，商末周原兴周，春秋雍城兴秦，镇国之宝石鼓、何尊、铜浮屠、八重宝函、银花双轮十二环锡杖、大克鼎、盠青铜方彝、墙盘、逨盘、胡簋、折觥、秦公镈、五祀卫鼎及晚清四大国宝（毛公鼎、大盂鼎、散氏盘、虢季子白盘）等出自于此，法门寺藏佛骨，西府社火、凤翔木版年画、泥塑等彰显中华工艺。
[宝鸡是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、国家环保模范城市，中华环境奖、中国人居环境奖获得城市。
拥有秦岭主峰太白山、通天河国家森林公园、千湖国家湿地公园等自然景观。
宝鸡也是美食之城，拥有岐山臊子面、宝鸡擀面皮、豆花泡馍、西府扯面、醋粉等诸多西府小吃。
宝鸡铁路枢纽是陇海铁路、宝成铁路、宝中铁路交汇处。
宝鸡也是中国西部工业重镇，2009年国务院批准《关中—天水经济区发展规划》，提出把宝鸡建设成国家重要的先进装备制造业基地和新材料研发生产基地。
二、传授新知。
1，发现宝鸡2，打开地图，找一找宝鸡。
说说自己的家乡在什么位置。
说一说自己对宝鸡的印象。
宝鸡风光秀丽，环境宜人。
境内的秦岭主峰—太白山，海拔3767米，是我国南北气候的分界线。
六年级美丽宝鸡教学计划下册
六年级美丽宝鸡教学计划下册英文版In the second semester of sixth grade, the teaching plan for the beautiful Baoji includes a variety of subjects and activities to enhance students' learning experience.Firstly, in English class, students will focus on improving their speaking and listening skills through group discussions and presentations. They will also work on writing essays and stories to enhance their writing abilities.In Math class, students will continue to learn about fractions, decimals, and percentages. They will also be introduced to basic algebraic concepts and problem-solving strategies.In Science class, students will explore topics such as ecosystems, energy, and the human body. They will conduct experiments and research projects to deepen their understanding of these concepts.In Social Studies class, students will learn about the history and geography of different regions around the world. They will also discuss current events and their impact on society.In addition to academic subjects, students will also participate in art, music, and physical education classes to develop their creativity and physical fitness.Overall, the teaching plan for the beautiful Baoji in the second semester of sixth grade aims to provide a well-rounded education for students and prepare them for the challenges of the future.完整中文翻译在六年级下学期，美丽宝鸡的教学计划包括各种科目和活动，以增强学生的学习体验。
【美丽宝鸡教案】
三年级下册【美丽宝鸡】教学计划一、指导思想作为炎帝故里，中华名族的发源地宝鸡。
刚刚完成全国文明城市的创建，可谓山川秀美，人杰地灵！通过乡土教材《美丽宝鸡》的实践和探索，激发学生的学习兴趣和对家乡的热情；探索宝鸡的人文故事；从中提升学生的综合素养。
二、学生情况分析本学期我担任三年级四个班的地方课程教学，通过《美丽宝鸡》的学习，学生了解美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强学生热爱家乡的感情。
三、教学目标：1、掌握宝鸡主要的江、河、湖、海的名称，了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。
2、认识家乡的特点、认识家乡是一个山水秀美，人杰地灵，物产丰富的地方。
3、了解宝鸡人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。
4、了解宝鸡社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，宝鸡城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想宝鸡的未来，做文明的现代化宝鸡人。
5、了解宝鸡的风俗民情、文物古迹、宝鸡的地方特色和民间艺术。
四、教学措施：1、创设学生主动参与学习活动的时空。
在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、突出学生在学习活动中的主体性。
重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、强调学习活动形式的多样化。
地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。
主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
教学进度：第一、二周：···································山水聚精华第三、四周：·······································春季识花第五、六周：·······································家乡风俗第七、八周：·································走进蔬菜化分类第九、十周：··································吹箫引凤美名扬第十一、十二周：································寻找宝鸡绿色第十三、十四周：····························艺术中的自然之美第十五、十六周：··························幸福宝鸡，休闲生活编号： 1 科目美丽宝鸡课题山水聚精华主备白芳兰课型活动课应用班班通年级三年级学习目标：通过查阅资料、采访调查等活动发现宝鸡秀丽的山水资源，探寻宝鸡名山大川之间的历史故事；感受人杰地灵之美；激发学生热爱家乡的热情。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
六年级下册美丽宝鸡教案第一课宝鸡“文化名片”教学目标：了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产，引导学生保护、传承祖国的优秀文化。
教学重难点：了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产，以及各自独特的表现形式。
教学过程：第一课时一、谈话引入：什么是名片？说说你知道的名片。
宝鸡也有名片，那就是宝鸡的非物质文化遗产。
二、发现宝鸡：1、自读课本，了解宝鸡的非物质文化遗产。
2、小组交流。
3、小结：西山刁鼓——省级了解宝鸡丰富多彩的非物质文化遗产；西秦刺绣——国家级非物质文化遗产；眉县高跷赶犟驴省级非物质文化遗产；陈仓银器传统制作技艺——省级非物质文化遗产。
三、感受美丽：国家级非遗项目：1.西秦刺绣a.说说你见过的刺绣作品。
b.课件展示刺绣作品，学生欣赏。
c.介绍刺绣的制作过程。
2.眉县眉户：a．播放眉县眉户剧《香包》，学生欣赏。
b．说说你还知道哪些眉户剧？四、小结：宝鸡是中华民族的发祥地之一，拥有众多的民间艺术与民俗文化产品，素有“民间工艺美术之乡”的美誉。
这些非物质文化遗产是民间智慧的结晶，展现了宝鸡民间艺人非凡的智慧、高超的技艺和丰富的想象力，成为宝鸡市一张张精美的“文化名片”，大大提升了宝鸡的文化影响力和城市的知名度。
五、作业：收集宝鸡的非物质文化遗产作品或资料。
第二课时一、展示交流收集宝鸡的非物质文化遗产作品或资料。
1.小组内交流，说说在哪收集到的？2.班内交流展示。
二、感受美丽省级非遗项目：1.千阳八打棍a.播放演出场景，学生感受。
b.说说你的感受。
2.岐山转鼓a.播放演出场景，学生感受。
b.说说你的感受。
3.西山刁鼓a.播放演出场景，学生感受表演风格。
b.说说你的感受。
4. 陈仓姜马察回音乐a.了解陈仓姜马察回音乐的演奏形式：坐乐和行乐。
b.认识姜马察回音乐的演奏乐器。
c.倾听姜马察回音乐的演奏。
5.凤翔罩金漆器制作技艺a.了解凤翔罩金漆器，欣赏漆器工艺品。
b.观看罩金漆器工艺品的制作。
6.陇县花灯制作技艺a.欣赏各式花灯，说说你的感受。
b.了解花灯的制作工艺。
三、我的行动：你知道家乡有那些非遗项目吗？查阅相关资料，把它们的相关信息收录在课本第17页的表格中。
第二课宝鸡面皮教学目标：了解宝鸡面皮的特色及制作技艺。
教学重难点：学习宝鸡面皮的制作技艺。
教学过程：第一课时一、谈话引入：同学们、你们喜欢吃面皮吗？吃过什么面皮？味道怎么样？学生畅所欲言。
二、发现宝鸡：1.介绍宝鸡面皮。
2.了解宝鸡面皮的特点。
面皮：中华名小吃、特点是：白、薄、光、劲、香。
面皮的种类：蒸面皮、擀面皮、烙面皮。
三、感受美丽：岐山擀面皮的制作：1.和面团。
2.洗面筋。
3.制作淀粉。
4.发酵。
5.糍面。
6.制作面皮。
7.笼蒸面皮。
四、小结:面皮，作为宝鸡人，个个爱吃，以它独有的味道誉为中华名小吃。
五、作业：和家长一起制作面皮。
第二课时一.谈话导入：说说你是怎样制作面皮的？二、烙面皮的制作：先蒸后烙：1.和面、洗面的步骤同前。
2.烙面皮：平底锅烧热、刷上一点油，倒一勺面粉水，转匀，等到起泡且边缘卷起时出锅。
3.全部完成后，再放入蒸锅大伙蒸10分钟左右即可。
三、面筋的制作。
学生自学课本27页，学习面筋的制作方法。
四、探寻宝鸡非主流面皮的特色：1.热面皮和凉皮的主要区别。
学生自由谈一谈。
2.米皮。
说说米皮的制作方法。
说说米皮的风味特点。
3.麻酱面皮和油面皮。
五.我的行动：1.你能总结出擀面皮、烙面皮、蒸面皮在加工方法上的区别吗？2.品尝面皮找不同，完成课本36页表格。
第三课辨认药用植物教学目标：了解宝鸡的药用植物，能辨别常见的药用植物。
教学重难点：辨别常见的药用植物。
教学过程：第一课时一.谈话引入同学们，你们知道中药吗？宝鸡有丰富的森林资源，有很多的药用植物，你能说出几种常见的植物吗？二、发现宝鸡：1.中国西部药谷——太白山。
太白贝母太白菊太白黄连太白七药太子参灵芝2.天然草药：防风车前草连翘山楂三、感受美丽：1.通过叶子辨认草药。
大蓟和小蓟：三、作业1.收集药用植物的资料。
2.采集药用植物。
第二课时一、谈话引入：1.交流收集的资料。
2.辨认采集的药用植物。
二、感受美丽：1.通过茎的生长方式辨认天然植物。
图片展示：党参和茜草说说你的发现。
2.通过花辨认天然草药。
图片展示：金银花3.通过果实辨认天然草药。
4.通过根辨认天然草药。
茜草和苍术图片展示。
学生交流。
三、我的行动。
课外观察酸枣树，填写课本51页的表格。
第四课大山之子杨文洲教学目标：了解杨文洲的先进事迹，教育学生学习他的优秀品质。
教学重难点：查找资料的方法。
教学过程：第一课时一.图片出示：杨文洲。
同学们，认识他吗？他被称为“大山之子”。
想想为什么这么称呼他呢？二.发现宝鸡：1.学生自读课本53页，了解杨文洲。
2.交流汇报：我所知道的杨文洲。
3.想一想：如果要进一步的了解杨文洲，还有什么好方法？三．小组合作，查找关于杨文洲的资料。
第二课时一.交流查找的资料。
二、感受美丽：1.交流杨文洲的生平事迹。
2.亲身感受杨文洲的建设成果。
课件出示：杨文洲生前获得的荣誉证书；杨文洲纪念馆；太白山公路；太白山景点。
3.访问了解他人眼中的杨文洲。
4.观看影视作品感受杨文洲的精神品质。
a.<<杨文洲>>b.<<大山骄子杨文洲>>三、我的行动：调查我们身边像杨文洲一样坚守岗位、无私奉献的优秀工作者。
第五课行在宝鸡识方向教学目标：了解在野外辨别方向的方法。
教学重难点：在野外正确识别方向。
教学过程：第一课时一、谈话导入：同学们，你们喜欢旅游吗？去大山旅游最担心什么？二、发现宝鸡：宝鸡的森林旅游资源:1. 云雾缭绕的宝鸡天台山神农谷。
2. 凤县的通天河森林公园。
1.凤县紫柏山森林公园。
2.太白积雪。
a.课件展示美景，学生欣赏。
b.请去玩过的同学讲一讲。
c.播放宝鸡旅游视频，再次感受。
三.感受美丽：说说在身林公园旅游，如果和亲人走散了，怎么办？1.认识指南针。
2.学习用指南针辨识方向。
3.学习用手表辨识方向。
四 .查找资料,学习其他辨识方向的方法。
第二课时一、谈话导入：上节课我们学习了哪些辨识方向的方法？学生自由说一说。
二、感受美丽：1.借助太阳、星星辨认方向。
A.认识北斗七星和北极星。
B.学习利用星星辨识方向。
C.利用太阳辨识方向。
2.借助大树以及苔藓等辨认方向。
A.大树的生长规律。
B.苔藓的生长规律。
3.根据融雪情况判断方向。
4.去校园里进行观察，对比。
5.其他辨认方向的方法。
a.利用向日葵。
b.借助景区的指示牌。
c.观察农家小院的朝向或者庙宇大门的朝向。
三.我的行动：完成课本80页表格。
第六课宝鸡建筑的传统元素教学目标：了解宝鸡建筑的传统元素，增强学生爱家乡的思想感情。
教学重难点：了解宝鸡建筑的传统元素。
教学过程：第一课时一.出示宝鸡的建筑物图片，感受建筑特色。
二.发现宝鸡：（一）出示下列图片：1.公园路上的飞檐；2.扶风关中风情园；3.凤祥刘营村；（二）引导学生观察，找出建筑特色。
飞檐屋顶雕饰窗棂（三）自学“你知道吗”的内容。
三.小结。
第二课时一.感受美丽。
1.认识飞檐。
2.认识重檐。
3.图片展示有特色的建筑，观察体会飞檐及重檐的特点。
4.谈谈自己的感悟。
（1）飞檐传承积极精神。
（2）重檐展现宏伟气度。
（3）窗棂体现典雅气质。
二.我的行动：1.拍家乡的传统建筑元素。
2.我为家乡设计新建筑。
第七课夸张的艺术教学目标：了解夸张的艺术的广泛应用。
教学重难点：了解夸张的艺术的表现手法及形式。
教学过程：第一课时一.出示图片，说说你的感觉。
二.发现宝鸡：1.出示宝鸡植物园的雕塑，学生观察。
2.出示六营村的泥塑，学生观察。
3.谈体会：这两件作品都运用了夸张的表现手法。
三.感受美丽：1.比例造型的夸张。
欣赏郑宗林的剪纸作品《蛇盘兔》。
千阳县吕会琴的布艺作品。
宝鸡青铜器博物院的青铜鸭。
2.动漫作品中的夸张。
喜羊羊与灰太狼。
樱桃小丸子。
四 .小结。
第二课时一.感受美丽：1.语言故事的夸张。
欣赏中华礼乐城的“周穆王西游拜王母”雕像。
欣赏中华石鼓园“周人之迹”铜雕。
钓鱼台中的姜子牙雕像。
五丈原诸葛亮祭灯台。
2.表演中的夸张。
秦腔《游西湖》片段欣赏。
秦腔《忠孝图》片段欣赏。
二.自学“你知道吗”？与同学交流。
三.我的行动：四.请你也试着用一种夸张的手法，进行一次表演吧。
第八课幸福宝鸡社会保障教学目标：了解国家的一些惠民政策，提升幸福感。
教学过程：第一课时一.谈话导入：同学们，你感觉生活幸福吗？二.幸福是什么？大讨论。
三.发现宝鸡：1.了解什么是社会保障。
2.宝鸡地区的社会保障有哪些？自读课本111页，找出相关的内容，读一读。
A.新型农村社会养老保险。
B.城镇医疗保险和农村医疗保险。
3.说说你身边的发现。
四．小结。
第二课时一．说说你知道的社会保障有哪些？二．感受美丽。
1.宝鸡模式让居民老有所养。
什么是新农保宝鸡模式？自读课本113页了解。
结合身边的真实情景，请你谈谈新型农村社会养老保险政策的推行是否有必要？为什么？请你利用宝鸡模式为家乡的老人算笔账，然后谈谈养老保险究竟给农民解决了哪些问题？2.医疗政策让群众健康有保障。
A.新型农村合作医疗惠及更多百姓。
B.城镇职工基本医疗保险。
C.城镇居民基本医疗保险。
3.其它社会保障制度加快推进服务。
A.就业创业体系逐步健全。
B.保障房圆居民安居梦。
C.社会救助暖民心。
三.我的行动：请就你最为关注和感兴趣的问题展开调查，并将你的收获记录下来。
四．小结。