第一课 动物的栖息地
第一课 动物的栖息地总结
SHOW YOUR TEETH FIRST!Unit 1 AnimalsLesson 1 Habitats Of Animals✓learn about habitats of animals. ✓talk about the different places where animals live.We are going to:Classic English JR2LEVELabc VocabularyAnimals’ HabitatsRead the words after your teacher.a.c a v eb.b u rr o wc.l o dg ed.b ee h i v ee.b ir d’s n e stf.r o ck y cl i ffabcde fNow, read them on your own.TaskMatch the words with the right pictures below. Say the word aloud.a.caveb. burrowc. lodged. beehivee. bird’s nestf. rocky cliffdAnimals’ HabitatsReading Animals’ HabitatsLook at the picture and answer the questions.Animals live where they can find food and feel safe.Many animals live above ground or underwater. Others live deep underground. Some live in dark caves.Some kinds of animals live high above us. They live in treetops or on the edges of rocky cliffs.1/3Can you name an animal that lives in the water ?Can you name an animal that lives underground ? Can you name an animal that lives in a cave ?Can you name an animal that lives in the treetops ?Reading Animals’ HabitatsA hummingbird builds a nest as small as your fist. The bald eagle’s nest is so large that a grown man could lie down in it.Hundreds of honeybees work together to build their beehive home.1.What does a hummingbird’s nest look like?2.What does a bald eagle’s nest look like?1.Where do hundreds of honeybees live?2.Where do you see a beehive?2/3Look at the picture and answer the questions.Reading Animals’ HabitatsWe can see many small holes in the grass land. Maybe those holes are an animal’s home, called a burrow. Moles , squirrels , and rabbits are some of the animals that live in underground burrows.squirrelmolerabbitWhat would your house be like if you lived underground?3/3Look at the picture and answer the questions.Task Who are they? Where do they live?All animals need a place to live. They live in different places.●humming bird●…●…●small nest●…●…Types of animals Places they liveLeadership Animals’ HabitatsTalk about the animals habitats according to the example below.All animals need a place to live.They live in different places. Theylive where they can find food andbe safe.Birds live in nests. Some birds,like the hummingbird, live in asmall nest. It is as small as aman’s fist.SummaryIn this lesson, we have …✓learned habitats of animals.✓talked about the different places animals live.Homework☐Tell your parents about how many animals’ habitats you have learned?☐ Pick an animal and search for the information online to make an article about its habitat.T H A N K Y O U! SEE YOU NEXT TIME!。
关于动物的栖息地教案
关于动物的栖息地教案动物是地球上众多生物之一，而它们所居住的栖息地是它们生存的根本。
如果我们想要学习关于动物及其生存环境的知识，有必要制定一个系统的教案。
一、教学目标通过本次教学，学生应当能够掌握以下知识和技能：1. 了解动物的栖息地的定义以及分类；2. 了解不同种类的动物在不同的栖息地中生存的特点和环境适应能力；3. 通过实地调查和研究，观察和分析不同栖息地中的动物群落的变化和适应性。
二、教学重难点1. 了解动物的栖息地及分类；2. 全面了解不同种类的动物对于栖息地的要求和不同环境的适应能力；3. 利用实地调查和研究的方法，分析和比较不同栖息地中的动物群落的变化和适应性。
三、教学准备1. 课堂设备：教师用计算机、投影仪、音响设备等；2. 学生用设备：笔记本电脑、平板电脑、移动设备等；3. 教学材料：教案、课程材料。
四、教学步骤1. 课程导入引导学生了解动物栖息地的相关知识，从而清晰的明确授课方向。
2. 课程实施（1）介绍动物的栖息地及其分类，如海洋、淡水、陆地等；（2）讲解不同栖息地中的动物群落特点和环境适应能力；（3）利用实地调查和研究的方法，观察和分析不同栖息地中的动物群落的变化和适应性；（4）展示调查和研究结果，引导学生们进行分析和讨论，关于动物口腔储水器、经济效益等方面的问题，进行实践。
五、教学方式1. 梳理法通过对学生已学和待学知识透彻了解，对课程进行全面归纳和梳理。
2. 实践法通过开展实地调查和研究的方法，让学生亲身体验和观察动物栖息地中的生态系统，了解知识并进行丰富的讨论和思考。
3. 对话法通过老师与学生对话的方式，引导学生主动探索和发现，让学生自主思考和得出结论。
六、教学评估教师可以通过以下方式对学生的学习效果进行评估：1. 课堂参与度；2. 课程作业完成情况；3. 课程期末考试成绩。
七、课程延伸1. 建立校园动物保护协会，让学生参与到校园动物救助和保护的工作中；2. 安排学习课程和活动，鼓励学生进行实地调查和研究，提升他们的动物行为观察和研究技能；3. 推动教育改革，倡导利用现代科技手段，创新教育教学方式。
动物的栖息地
5.动物的栖息地海珠区实验小学刘广教学分析：研究动物的栖息地，科学书用了两个课时去完成，其中第一课时《动物的栖息地》主要是交待了什么是动物的栖息地，动物与生活环境(周围的生物和非生物和)之间的关系；第二课时《建立栖息地》则是建立人工栖息地，并且对人工栖息地里的动物进行观察。
笔者尝试在第一课时里建构出动物栖息地的模型，做为第二课时的铺垫。
五年级的学生可能对栖息地这一名词的定义并不十分了解。
若是强要解释，恐怕也译为居住的场所。
但是，年龄较大的他们多少都已经参观过动物园，饲养过小动物（比如蚕宝宝、金鱼、猫狗等），知道要满足它们的生活需要才能让它们继续生存下来，所以对“栖息地”还是有着前概念的。
因此，可以尝试在引入新课时，先让他们去感知栖息地。
接下来，进一步让他们认识到，栖息地是就是满足动物们的生活需要的地方。
经历过本课的教学，可以让学生们更加懂得栖息地的重要性，懂得动物和栖息地之间相互依存的关系，懂得观察动物的形态和习性是如此之重要。
教学目标：1．认识到栖息地是满足动物生活需要的地方。
不同的动物的因为生活需要的不同，生活环境也有所不同。
2．认识到人们因为种种的原因，会给动物建立人工栖息地。
3．学习建立人工栖息地。
4．体现出对动物的爱心，持之以恒的观察精神，刻苦钻研的探索精神。
课时：一课时教具准备：蝴蝶幼虫，饲养盒，相关的栖息地环境资料(包括照片、录像等)。
教学过程：一、导入新课：1．谈话：（出示图片）今天学习知识之前，我们先来认识三个人。
第一位就是著名的昆虫学家、文学家――法布尔，他用了整整一生的精力去田野间研究昆虫，并著有《昆虫记》一书，此书还曾获诺贝尔文学奖提名。
第二位是著名的动物学家珍妮古道尔，她从26岁开始就只身前往非洲研究黑猩猩，从此在非洲一呆就是38年。
曾经获得国家地理学会的胡博奖。
这第三个人就是我啦，我从05年开始潜心研究蝴蝶生活史，至今已经饲养有近200种蝴蝶，和其他人共同著有《广州蝴蝶》一书。
人教鄂教版六年级科学下册第1课《生物的栖息地》第二课时教案
-保护措施的实施难度：让学生认识到在实际操作中，保护栖息地面临的挑战，如经济利益与生态保护之间的矛盾。
-实践活动的深入参与：指导学生如何在实践活动中深入思考，将理论知识转化为实际行动，并在活动中培养解决问题的能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
设计有关栖息地知识的随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“人类活动如何影响栖息地”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对栖息地的重要性、保护方法等知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
-《自然保护区的建设与管理》：探讨我国自然保护区建设的重要性及管理措施。
-《生态环境科普知识手册》：普及生态环境知识，提高学生的环保意识。
-《气候变化与生物栖息地》：探讨气候变化对生物栖息地的影响及应对策略。
2.课后自主学习和探究
-调查研究：鼓励学生调查周围环境中的生物栖息地，了解栖息地现状，分析存在的问题，并提出保护建议。
-观察：在小组讨论、实验操作等环节，观察学生的参与程度、合作精神和动手能力。关注学生在课堂上的表现，鼓励积极发言、提问和互动。
-测试：定期进行课堂小测试，检查学生对栖息地知识的掌握程度。根据测试结果，调整教学方法和进度，确保学生能够扎实掌握知识点。
小学科学生物的栖息地(课件)
小学科学生物的栖息地（课件）【小学科学】生物的栖息地生物的栖息地是指生物体生活、繁殖和寻找食物的地方。
每个生物体都有适合它生存的栖息地，不同生物体的栖息地有所差别。
了解生物的栖息地对于我们认识和保护自然界的生物多样性至关重要。
一、动物的栖息地：1.陆生动物的栖息地：陆生动物的栖息地可以分为森林、草原、沙漠等多种类型。
不同的栖息地对应不同种类的动物。
例如，森林是很多哺乳动物、飞禽走兽的家园，例如猴子、松鼠、老虎等。
而在沙漠这样干旱的地方，一些适应干旱环境的动物如沙漠蜥蜴、沙猴能够生存下来。
2.水生动物的栖息地：水生动物的栖息地可以分为淡水和海洋两大类。
在淡水栖息地中，湖泊、河流、湿地等是许多水生动物的家园。
例如，鱼类、青蛙和龟等都生活在这些栖息地中。
海洋栖息地中，鲸鱼、海豚、海龟等海洋生物都是常见的居民。
二、植物的栖息地：不同的植物有不同的栖息地要求。
常见的植物栖息地包括：森林、沙漠、湿地、高山等。
例如，在森林里，我们可以看到许多高大的树木如松树、柏树、橡树等；在沙漠中，我们会发现一些耐旱的植物如仙人掌和沙漠玫瑰。
三、人为因素对栖息地的影响：除了自然因素外，人类的活动也对生物的栖息地产生了很大的影响。
森林的砍伐、湿地的填海造地、河流水体的污染等都对整个生态系统产生了负面影响。
为了保护生物的栖息地，我们需要采取以下措施：1.加强环境保护教育：通过教育，普及环境保护知识，让更多的人了解到生物栖息地对于生物多样性以及整个生态系统的重要性。
2.制定保护计划和措施：根据不同的栖息地特点和植物、动物的需求，制定相应的保护计划和措施。
例如，在保护森林栖息地方面，可以制定限制砍伐、加强森林抚育等措施。
3.加强环境监测和管理：建立健全的环境监测体系，及时发现和解决栖息地受到破坏和污染的问题，保护生物的栖息地。
4.参与保护活动：积极参与保护栖息地的行动，如参加树木种植活动、参与清理河流和湖泊的行动等。
总结：通过本次学习，我们了解了生物的栖息地对于生物体的生存和繁衍至关重要。
六下科学第一单元《生物与环境》知识梳理
第一课《生物的栖息地》知识梳理1.冬去春来，天气转暖，一些鸟儿从南方飞回北方，青蛙在池塘里鸣叫，毛虫也开始从卵中爬出。
当气候，食物和水源等环境条件发生变化时，生物会表现出相应的适应新环境的行为。
2.企鹅生活在寒冷的南极地区，骆驼生活在炎热的沙漠里，鱼生活在池塘里，生物的栖息地不同，为生物提供了不同的生存环境。
3.观察生活在池塘里的动物和植物。
说一说，池塘为他们提供了哪些基本的生存条件？答：池塘为螺提供了生存场所——泥沙和水、食物——水草、氧气。
为鱼提供了生存场所——水、食物——水草和螺，以及氧气、光照。
为水草提供了生存场所——泥沙和水、光照、养分——泥沙和水、水分。
4.制作一个生态瓶，模拟研究生物及其生活的环境。
将一个塑料瓶或玻璃瓶将沙子洗净后放入瓶内，再加入没被污染的池塘水或河水。
在瓶内栽几棵水草，再放入小鱼，小虾等，然后盖紧盖子，做成一个生态瓶。
想一想，应当把生态瓶放在什么地方？（制作好的生态瓶放在窗台或阳台等光照充足、温度适中的地方）改变生态瓶里的条件，如减少一半的水草或加入一倍的鱼，观察并解释出现的现象。
减少一半水草对生态瓶的影响是水草多的生态瓶，生活在其中的动物有更充足的氧气。
增加一倍动物对生态瓶的影响是栖息地中的动物数量更多，栖息地提供的食物、氧气、活动空间等条件都会被消耗的更快。
5.栖息地能为生物的生活提供哪些基本条件？答：生物能够长期生活在某种环境中，是由于这种环境能为它们提供生存，生长，发育与繁殖所需要的阳光，空气，水，食物和庇护所等基本条件，这样的环境叫做生物的栖息地。
6.栖息地为生物的生活提供了基本条件，地球上的栖息地类型多样，不同的栖息地上生活着的生物也各不相同。
生活在沙漠中的蜥蜴。
生活在山地上的山羊。
生活在草原上的长颈鹿和斑马。
生活在海洋中的蝴蝶鱼。
生活在森林中的树懒和灰头斑翅鹛第二课《动物对环境的适应》知识梳理1.下雨后，一些蚯蚓会从土壤中钻出来，这是为什么呢？答：蚯蚓从泥土里探出头来可能是为了呼吸。
《动物的栖息地》课件
土壤改良技术
通过物理、化学和生物方法改良土壤，提高 土壤肥力和保水能力。
水资源管理技术
合理调配和使用水资源，保障栖息地的水源 供给，提高生态系统的抗逆性。
成功案例
案例一
某自然保护区通过立法保护和生 态补偿机制，成功保护了濒危物 种的栖息地，使该物种的数量得
到显著增长。
案例二
某湿地公园采用生态修复和植被恢 复技术，使受损的栖息地恢复了生 机，吸引了大量鸟类和其他野生动 物回归。
公众教育
科研支持
加强公众对动物栖息地保护重要性的认识 ，提高公众参与度。
支持相关科研机构进行动物栖息地保护研 究，提供技术指导和支持。
恢复技术
生态修复技术
采用生态工程技术，对受损的栖息地进行生 态修复，恢复其生态功能。
植被恢复技术
通过人工种植、移植等方式，恢复栖息地的 植被覆盖，提高生态系统的稳定性。
栖息地的变化与影响
01
02
03
04
栖息地丧失
城市化、工业化、农业开发等 人类活动导致动物栖息地不断
丧失。
栖息地破碎化
道路、工矿、水利等设施的建 设将连续的栖息地分割成小块 ，影响动物种群交流和繁衍。
气候变化
全球气候变化影响动物栖息地 的分布和特征，导致一些动物
无法适应而迁移或灭绝。
外来入侵物种
外来入侵物种对本地动物栖息 地造成威胁，破坏生态平衡，
污染与噪音
城市污染和噪音对动物栖 息地造成影响，影响动物 生存和繁殖。
农业活动对动物栖息地的影响
土地利用变化
农药与化肥使用
农业活动导致大量森林、草原等自然 土地被开垦为农田。
农药和化肥的使用对土壤、水源造成 污染，影响动物栖息地。
《动物的栖息地》课件
加强宣传教育： 加强野生动物保 护宣传教育，提 高公众对野生动 物保护的意识。
提高公众环保意识，减少人为破坏
加强环保教育：通过学校、媒体等途径普及环保知识，提高公众对动物栖 息地保护的意识。
倡导绿色生活方式：鼓励公众采用环保材料、减少一次性用品的使用，从 源头上减少对动物栖息地的破坏。
建立自然保护区：划定特定区域为自然保护区，限制人类活动，为动物提 供安全的栖息环境。
农业活动：农业活动中的农药、化肥等污染源对动 物栖息地造成破坏。
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旅游活动：旅游活动对动物栖息地造成干扰和破坏， 影响动物正常生活。
单击此处输入你的正文，请阐述观点
气候变化对动物栖息地的影响
极端气候事件对动物栖息地 的影响
气候变化对动物迁徙和繁殖 的影响
气温升高导致动物栖息地减 少
《动物的栖息地》PPT 课件
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汇报人：PPT
目录
01 添 加 目 录 项 标 题 03 不 同 动 物 的 栖 息 地 05 人 类 活 动 对 动 物 栖 息 地02 动 物 栖 息 地 的 概 述 04 动 物 栖 息 地 的 特 征 与 适 应 06 保 护 动 物 栖 息 地 的 措 施 与
不同动物的栖息地
陆地动物栖息地
森林：老虎、狮子、猎豹等大 型猫科动物栖息地
草原：牛、羊、马等草食动物 栖息地
沙漠：骆驼、沙鼠等适应干旱 环境的动物栖息地
高山：雪豹、岩羊等适应高海 拔环境的动物栖息地
水生动物栖息地
水生动物种类：介绍不同种类的水 生动物，如鱼类、贝类、甲壳类等。
水生动物栖息地与其他动物的区别： 比较水生动物栖息地与其他动物栖 息地的不同之处。
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Unit 1 Animals
Lesson 1 Habitats Of Animals
✓learn about habitats of animals. ✓talk about the different places where animals live.
We are going to:
Classic English JR
2
LEVEL
abc Vocabulary
Animals’ Habitats
Read the words after your teacher.
a.c a v e
b.b u rr o w
c.l o dg e
d.b ee h i v e
e.b ir d’s n e st
f.r o ck y cl i ff
a
b
c
d
e f
Now, read them on your own.
Task
Match the words with the right pictures below. Say the word aloud.
a.
cave
b. burrow
c. lodge
d. beehive
e. bird’s nest
f. rocky cliff
d
Animals’ Habitats
Reading Animals’ Habitats
Look at the picture and answer the questions.
Animals live where they can find food and feel safe.
Many animals live above ground or underwater. Others live deep underground. Some live in dark caves.
Some kinds of animals live high above us. They live in treetops or on the edges of rocky cliffs.
1/3
Can you name an animal that lives in the water ?
Can you name an animal that lives underground ? Can you name an animal that lives in a cave ?
Can you name an animal that lives in the treetops ?
Reading Animals’ Habitats
A hummingbird builds a nest as small as your fist. The bald eagle’s nest is so large that a grown man could lie down in it.
Hundreds of honeybees work together to build their beehive home.
1.What does a hummingbird’s nest look like?
2.What does a bald eagle’s nest look like?
1.Where do hundreds of honeybees live?
2.Where do you see a beehive?
2/3
Look at the picture and answer the questions.
Reading Animals’ Habitats
We can see many small holes in the grass land. Maybe those holes are an animal’s home, called a burrow. Moles , squirrels , and rabbits are some of the animals that live in underground burrows.
squirrel
mole
rabbit
What would your house be like if you lived underground?
3/3
Look at the picture and answer the questions.
Task Who are they? Where do they live?
All animals need a place to live. They live in different places.
●humming bird
●…
●…
●small nest
●…
●…
Types of animals Places they live
Leadership Animals’ Habitats
Talk about the animals habitats according to the example below.
All animals need a place to live.
They live in different places. They
live where they can find food and
be safe.
Birds live in nests. Some birds,
like the hummingbird, live in a
small nest. It is as small as a
man’s fist.
Summary
In this lesson, we have …
✓learned habitats of animals.
✓talked about the different places animals live.
Homework
☐Tell your parents about how many animals’ habitats you have learned?
☐ Pick an animal and search for the information online to make an article about its habitat.
T H A N K Y O U! SEE YOU NEXT TIME!。