第6课 花的变化
第6课 花的变化 课件 (2)
郁金香 菊花
百合花
的 生生 花 活活
中中 的
花
牡丹
返回
花在生活中的应用
陕西花馍
绣花鞋
变化的
花是美丽的，但是却总是要凋谢的， 怎样才能留住美丽呢？
揭秘一———万变不离其宗
单瓣喇叭状花卉
复瓣碟状花卉
复瓣碗状花卉
• 花卉装饰变化的目的：是 使花卉的图案特征更加突 出，更具有装饰美感。
揭秘二——写实到图案的变化
减化
夸
张
添加
组合
重复
分解
艺术实践： 用学到的花的变形的技巧，
发挥你的想象力来完成一幅 变化多样的花.
第六课花的变化(yi)
第六课花的变化（1）【学习目标】1.了解自然花卉的生长结构和形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。
2.感悟花卉图案设计的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。
3. 掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案。
【学习重难点】1.学会运用变化的方法，进行花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
2.难点：富有创意地进行综合性设计【温故知新】导入1、欣赏形色各异的美丽花卉，注意花卉的生长结构与形态特征，感受花卉的自然美。
2、学生活动：小游戏请四位同学用2-3 分钟时间，快速指出花卉的名称。
（老师将分别写有郁金香、荷花、牵牛花、梅花的四张白纸贴于黑板）师生共同点评，学生所画的四种花与真实的花有了变化，引出本课课题：花的变化。
2.学习分析牵牛花的画法。
【导学释疑】变化花卉的目的、用途1、欣赏设计师、艺术家、能工巧匠们根据真实花卉进行变化后的花卉图案，比较刚才学生所画的花卉。
2、欣赏生活中的花卉图案（贯穿于人们的吃、穿、住、行、用），引导学生明了变化花卉的目的：为了使花卉的图形更具有装饰的审美性，更适合某种装饰的需要，为了更好地美化装饰我们的生活。
三、花卉的变化方法小组合作交流：根据课文的要求，把画在纸上的花进行大变样，可以变得更加单纯，或者变得更加的夸张、复杂，还可以把花朵的各部分重新排列组合。
由现实的花到变化的花，其方法是什么？三种方法介绍（1）夸张变化：欣赏夸张变化的花卉图片，理解夸张变化的原理：通过夸张变形的方式，来强调花卉的某些特征。
夸张变化的手法是突出某些形态，减弱或去掉某些部分。
（2）丰富变化：通过添加产生的变化，使图案更具有装饰趣味，更符合审美的表现。
（3）构成变化：通过形态、空间的构成对花卉进行一种特殊的装饰变化。
【巩固提升】巩固知识：辨别三种花分别运用了什么变化方法？运用方法：再分析四种花，将先前的四幅花卉运用丰富变化的方法进行添加装饰，起示范作用。
苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案
苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案一、教材分析：本节课的教材是苏少版七（上）设计空间(设计•应用)第6课的主题是《花的变化》。
通过学习这一课，学生将了解到花卉的装饰变化以及设计式样的构成规律。
教材内容包括花卉的形态特征、不同花卉的装饰样式、设计中花卉元素的应用等。
二、教学目标：1. 知识目标：了解花卉的形态特征和装饰样式，掌握花卉元素在设计中的应用方法。
2. 技能目标：培养学生观察和分析花卉的能力，提高设计创意的能力。
3. 情感目标：培养学生对美的欣赏和表达能力，激发对设计的兴趣和热爱。
三、教学重点和教学难点：教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
教学难点：装饰变化的设计创意。
四、学情分析：学生是初中阶段的学习者，他们对美的感知和审美能力正在逐渐发展。
在前几节课的学习中，学生已经对设计的基本概念和原则有了初步的了解。
在本节课中，学生将进一步探索花卉的装饰变化和设计创意，需要培养他们观察、分析和创新的能力。
五、教学过程：步骤一：新课导入教师：同学们，大家好！今天我们要继续学习设计空间中的一个重要主题——花的变化。
在我们的日常生活中，花卉在不同的场合和设计中扮演着重要的角色。
请问，你们有注意到花卉在不同设计中的装饰变化吗？请大家思考一下并举例说明。
学生A：我注意到在婚礼上，经常用花卉来装饰场地和庆祝活动。
教师：非常好，学生A。
花卉在婚礼等场合中的装饰确实非常常见。
那么，在其他设计中，花卉又有哪些变化和应用呢？请大家踊跃发言。
（教师引导学生思考并让多位学生分享他们的观察和想法）学生B：在家居设计中，我经常看到花卉的图案被运用在窗帘、沙发和床上。
教师：非常棒，学生B。
花卉的图案在家居设计中确实非常常见。
谢谢你们的分享。
接下来，我们将更加深入地了解花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。
步骤二：知识讲解教师：现在，让我们来具体了解一下花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。
首先，我们可以观察到不同花卉的形态特征和花瓣的形状、颜色等方面的差异。
第6课 花的变化 课件
邮票设计服装设计 中的Fra bibliotek续学生作品欣赏
注意：设计中至少要有三个单位纹样
单位纹样
单位纹样
看看同学们怎样完成 二方连续纹样的设计。
画出单位纹样线稿 复制单位纹样
设计色彩搭配
排列组合单位纹样
学生作品
完成作品
• 大家都来试试，看看谁的二方连续纹样 设计的最符合规范，并且美丽大方。
• 作业： • 1、临摹二方连续纹样1幅。（基础
花的变化——
二方连 续纹样
学习目标：
• 1、认知目标：了解连续纹样，体验连续纹 样带来的艺术美。
• 2、操作目标：了解二方连续纹样，并能试 着自己设计二方连续纹样。
• 3、情感目标：发现生活的美，并能以艺术 的眼光观察生活，学会用图案的方式美化 生活、创造生活。
请大 家仔细欣 赏下列作 品。
敦煌藻井纹样
二方连续纹样常见骨式
直立式 折线式 波浪式
二方连续纹样是怎样被创造出来的呢？
单位纹样 设计骨式
按骨式 重复
二方连续纹样的设计方法：将一个单位纹样按 照不同形式进行重复。具体方法是先确立其骨式，
然后在骨式基础上将纹样反复连续循环排列。 注意：设计一般要求至少三个基本单元的重复。
连续纹样 在我们的日常 生活中随处可 见，许多设计 都要用到连续 纹样，如服装、 工艺品、家居 装饰、建筑等。
作业）
• 2、设计二方连续纹样1幅。
小结：
连续纹样按组织形式一般分为二方连续 纹样和四方连续纹样
二方连续纹样组织骨式变化极为丰富， 常见骨式有：直立式、折线式和波浪式。
纹样
注意：设计中至少要有三个单位
彩陶《舞蹈纹盆》（新石器时代)）
什么是连续纹样
第6课花的变化
注：很多时候，大家可以把以上方法综合在一起运用， 相信会有意想不到的效果哦！
选择自己 喜欢的花 卉进行创 作或临摹 练习，初 步了解不 同花卉的 形态，采 取不同的 装饰方法 进行花卉 的装饰变 化。 绘画工具 不限，表 现手法不 限。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小组合作展风采：
我们从视觉直观的角度以及花卉的感情 色彩了解了真实花卉的基本形态，那么花卉 （图案）作为装饰效果在我们生活中的应用 可以体现在哪些方面（领域）呢？
花卉在生活中的应用
漂亮的瓷器和墙纸
美丽的服装纹样、 客厅背景纹样设计
小结：
欣赏了花卉在生活中的应用图片，这些图案是怎么变 化的呢或者说是通过什么美术表现手法来体现的呢？
作品欣赏：
课堂总结：
通过本节课的学习，我们以花卉为例学习了装饰图案 的基本方法，这些方法不仅仅是对花卉而言的，它们也适 用于图案的其他题材，如动物图案、人物图案、风景图案 等等。装饰图案是一门系统的设计知识，它还有许多内容 和技巧等待大家去继续学习。课后去主动观察生活中的装 饰图案，培养自己的兴趣和欣赏能力。学会发现生活的美， 学会用图案的方式美化生活、创造生活。
花卉图案的装饰设计变化
理解“图案” : 是实用工艺美术的基础，在生活中应用广泛。 图案纹样的设计是将自然形象按照一定的法则和使用要求，变化加
工成为符合设计要求的理想化的装饰形象。 图案是在实物的基础上提炼，装饰而成；比实物更具有装饰效果。
自然物 图案
写 生
变 化
从写实到图案的变化
花卉装饰变化的目的：是使花卉 的图形特征更加突出，更具有装 饰美感。
花的变化
你知道吗？
(2021年整理)13册第六课《花的变化》教案
(完整版)13册第六课《花的变化》教案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)13册第六课《花的变化》教案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整版)13册第六课《花的变化》教案的全部内容。
(完整版)13册第六课《花的变化》教案编辑整理:张嬗雒老师尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布到文库，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是我们任然希望（完整版)13册第六课《花的变化》教案这篇文档能够给您的工作和学习带来便利.同时我们也真诚的希望收到您的建议和反馈到下面的留言区，这将是我们进步的源泉,前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请下载收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为〈(完整版)13册第六课《花的变化》教案> 这篇文档的全部内容.花的变化辛市初中孟利娜教材分析本课属于“设计·应用"领域，以花卉的装饰变化为例,展开对基础图案的学习。
自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。
本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法.本课以大量的图片案例为欣赏主线,把花卉的基本特点、装饰变化(夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样)等知识点，按认知的规律,清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。
教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上,运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。
苏少版七年级上册美术《第6课 花的变化》(一等奖课件) (1)
作 品 展 示
祝愿同学们都能用双眼去发掘身边
的美丽，并乐于将发现的美丽变成更美 的画卷！
花 中 皇后 似 玫 瑰 ，
太 仓 市 市 花
月 季 花
.
.
马赛克面
三角形面
不规则的面
叶片面
五角星面
大圆点面
小练习：
以小组为单位，共同用点、线、面添加月季花，
时间2分钟。（工具：记号笔） 要求1：小组共同绘画，音乐停止时小组组长将作 品交到老师处评比；
要求2：合理分工。
创 作 美
设计要求：
莲花：象征圣洁
敦煌藻井图案
藻井是在石窟宫室内部的屋顶上用方木叠套而成的方井结构。
花 卉 与 生 活
花 现的
代
变 花
卉
化 图
案 设 计
现代花卉图案更 符合我们当代人 的审美，花卉经 过变化更具时尚 感、设计Байду номын сангаас，造 型更是富有变化。
(
打四 “
月 季 花
一 花 朵 名 ）
季 开 花 朵 朵 红 ”
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《花的变化》教案
一、教学目标
1、知识与技能：感悟花卉图案设计的装饰美， 感受用艺术表达生活的乐趣。
了解花卉图案设计的基本原理与变化途径。
2、过程与方法：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制
作一幅花卉图案。
3、情感态度与价值观：培养学生的创意思维和综合能力。
二、教学重点和难点
教学重点：花卉的装饰变化
教学难点：富有创意地进行综合性设计
三、教学过程
（一）导入：感受花卉的自然美
1. 认识自然中的花卉
感受花卉的造型特征
教师：走进我们的教室，我想你一定猜到了我们今天聊的话题和什么有关？
学生：花！
教师：不错，就让我们先来说一说自然中的“花”。你们知道这些是什么花？
（郁金香、玫瑰花、月季花、非洲菊）
非洲菊又名扶郞，听说这个名字还有一个很有趣的由来，大家想不想听听？
扶郎的由来：20世纪初叶，非洲有位少女，从小就非常喜欢一种野花。当
她出嫁时，她要求厅堂上多插一些以增添婚礼的气氛。来自各方的亲朋载歌载舞，
相互频频祝酒。谁料酒量甚浅的新郎，只酒过三巡就醉了，新娘只好扶他进卧室
休憩。众人看到这种挽扶的姿态与那种野花的生势何其相似，不少姑娘异口同声
地说：“噢，花可真像扶郎哟!”从此扶郎花的名字就不胫而走了，它象征互敬互
爱，有毅力、不畏艰难。
相信同学们以后看见“扶朗”就会想起它美丽的传说，看来每朵花的背后都
有自己的含义和象征，就像这个百合花，寓意百年好合，百事合意。花中之王？
——牡丹，寓意富贵吉祥、繁荣兴旺。洁白硕大，宛如马蹄的马蹄莲！优雅的鸢
尾花像一只美丽的 “蓝蝴蝶”，夏季的花另一种花像一只“球”——绣球，荷花，
常用它来比喻从污俗的环境中走出来，却能保持纯真的品质，记得那句诗
与荷花的著名诗句吗？——“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。
2. 通过对比，感受花卉装饰图案
教师：除了这些花，我相信你们还能想出许多自己喜爱的花，包括有些是连
名字都叫不上的花！它们都在默默绽放，装点着我们的大自然。今天老师还带来
了一些“花”，你能认出它是我们刚才提到的哪些花吗？
学生：郁金香、马蹄莲。
教师：你是如何看出来的？
学生：看它的形态。
教师：通过我们的观察和对比，你能看出这些“花”与大自然中的花有什么
不同呢？
学生：它们是经过装饰变形的花卉，所以应该是更典型、更概括、更美；是
一种突出表达花的形象特征，更加理想的艺术形象。
教师：说的不错，这是经过变化的花卉，我们称之为：装饰图案。这节课我
们就是要来学习“花的变化”，一起走进图案的世界。
导出课题：花的变化
(二)新授：用艺术的方法留住美
１. 花卉装饰图案的历史
教师：花卉图案，我们生活到处存在，看看我们的身边，你是否能找到？
（同学们开始寻找）联想到：服装、窗帘、墙纸、家具、灯具、文具等等。
教师：同学们很善于观察生活，其实，花卉图案在远古的时代就存在了，到
了现代社会，它仍然是最为广泛的图案题材和内容之一。我们可以在服装的面料，
陶瓷的装饰纹样，环境设计中的墙纸及地毯纹样，家居的设计中发现：唱主角的
是“花”元素。
花卉图案的设计与运用，在我国有悠久的历史，在敦煌藻井图案中，花卉图
案就占有很大的比例。你能看出这是什么图形，它的象征意义是什么？
学生：莲花、荷花象征着圣洁。
教师：陶瓷艺术中具有代表性的青花瓷，大量运用了花卉图案这一手法进行
装饰。这是什么图案？
学生：梅花！
教师：由此可见，花卉图案艺术早已深深地根植于热爱生活、热爱艺术的人
们心中。今天我们也一起来做回设计师，将生活中的花卉变化成装饰图案，让自
然的美留在身边，装点和美化我们的生活，好吗？
2. 花卉的装饰变化
教师：花卉装饰图案是如何由自然中的花“变身”而来的呢？这里面有没有
一些变身的技巧和规律？
今天，我们将从牵牛花开始，俗话说“秋赏菊、冬扶梅、春种海棠、夏养牵
牛”，看来牵牛花的地位在夏季花卉中是很高的。
让我们一起踏上花卉装饰设计之旅，第一步我们先要做些什么？
学生：观察。
教师：观察什么？认识、了解“花”的生长动态，结构、特征，然后画下来。
第一步：花卉写生——线描法（把握花卉的造型特征）
教师：首先，作为装饰艺术的图案，无论如何变化，都要使人一目了然，能
明白无误的辨别出是什么花。
以牵牛花为例——（画好的线描稿）
蔓生茎细长，约3～4米，全株多密被短刚毛。叶互生， 单枚至数枚花头，
花冠呈喇叭状，色彩鲜艳美丽，并富有变化。
第二步：“变身”技巧——变化的方法
1. 夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）
“变身”技巧之一：减化——去繁就简，去粗取精
（去除花卉的次要特征，保留其基本的、主要的特征）
教师：为了使花卉的形态更加突出，形象特征更加典型，要将自然写生素材
中不规则的部分规则化；繁琐雷同的部分，或者是某些细节简化、单纯化。仔细
观察这个写生的画面，哪里可以去掉繁琐与雷同，哪里可以规则化？请同学到大
屏幕上给大家指出来。
教师：你会怎样减化？（同桌间讨论并交流），是不是就像这样，（教师展出
减化画），我们有没有想到一起去了？画面看上去是不是比较简洁。
这个过程首先帮助我们完成了从写生花卉到图案花卉的转变，这样的简单变
身很重要。除了这个方法之外，另外几个也同样简单，只要我们掌握了方法和规
律，就能进入花卉图案的艺术空间
“变身”技巧之二：夸张——强调个性与特征
教师：看到这张花卉图案，你的第一感觉是什么？和第一张画有何不同？
一些地方变粗了，加强了。
教师：大的更大，小的更小，长的更长，短的更短，这是我们以前在漫画中
提到的什么方法？
夸张！
教师：对！这就是我们要介绍的第二个技巧——夸张。
运用加强的手法突出对方的特征，把美的东西、有特征的部分强调出来，但
是夸张要适度，不过分。
两种突出对象特征的小技巧构成了第一套方法：夸张变化
2. 丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性
的表现）
“变身”技巧之三： 添加——用点、线、面或其他形态装饰
教师：接下来请同学们想一想，老师在做什么，这样做的目的是什么？
老师在添加点，使得图案更加生动和丰富，更具有装饰性。
教师：第三个小技巧就是——添加
教师：你们能添加得比我更好看吗？让我们来做个限时添加，一分钟的时间
看6位同学哪位最有创意？
让学生随堂，快速用点、线、面等元素添一添。（记时一分钟背景音乐；以
小组为单位，共同完成添加，选派代表讲解）
教师：好！时间到。同学们我觉得你们添加得很好，如果时间长一点，也许
会有更佳的效果。
看来添加确实能使图案更美。不过老师还有一种特别的添加，你们一定想不
到，你们能看出来它的特别之处了吗
变身技巧之四：组合——把美好的东西集中在一起。
画面多了叶子和花苞。
教师：这样有什么效果呢？把花开放时的不同状态，叶片的不同角度，这样
的花看起来更完美。
教师：不错，添加和组合这种内外的丰富技巧，构成了图案变化的第二种方
法：丰富变化
3. 构成变化＝重复＋分解
变身技巧之五：重复——反复与构成变化
教师：看到前面四种图案的变身技巧，你一定感觉效果还不错吧，千万不要
满足，因为如果爱思考的同学，一定会想到：在内部添加、在外部组合的基础上，
如果我把设计出来的纹样在数量上反复增加的话，就有了我们的第五个小技巧，
会叫什么？
学生：重复！
教师：不错啊，看看效果吧！我们甚至可以将每个花瓣都分解后再重复，这
种通过形态、空间的构成，对花卉进行一种特殊的装饰变化构成了我们第三种方
法：构成变化）
回顾我们前面的三种方法，六个技巧，为了加深印象，我们一起来读一下。
我们可以选择独立使用这些设计手段，也可以综合使用，这完全取决于你的喜好。
现在老师来考考你们：你们看下面这几张作品以什么手法为主？
学生：夸张变化——丰富变化——构成变化。
教师：同学们真是好眼力，看来大家完全理解了。当我们在设计的时候，更
重要的原则是“求其形，取我意”，参照自然界的花卉来表达我对美的理解，进
行再创造，也就是说无论怎么样来设计，“美”是我们最终的目标。
教师：我们可以只在花头上进行变化，以增加我们的设计经验。
(三) 学生实践：创造美
教师：同学看到这里，我们是不是也很想来自己来“取其形、求我意”呢？
请同学以这些花卉为对象，并用自己喜爱的方式，设计一幅花卉图案。
如果你觉得复杂可以先怎么做？（学生回答：减化），对了！让我们开始动
手吧（配上欢快的背景音乐）。
(四)展示评价：展示美
展一展：
小组展示、评价方式：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品（在KT板
上）。
说一说：
1. 作品设计的方法的运用
2. 创新之处
3. 作品设计的意义（展示、评价学生的作品）
（五）教学拓展
同学们！今天这节课，我们以花卉为例学习了装饰图案的基本方法，这些方
法不仅仅是对花卉而言的，它们也适用于图案的其他题材，如动物图案、人物图
案、风景图案等等。装饰图案是一门系统的设计知识，它还有许多内容和技巧等
待大家去继续学习。今天的课程也为下节课的学习打下了良好的基础，下节课我
们将学习图案的构成形式，如：适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样等，希
望大家关注这个身边随时都存在的实用艺术，课后去主动观察生活中的装饰图
案，培养自己的兴趣和欣赏能力。