人音版五年级下册音乐教案迷人的火塘
三、创造表现
选择打击乐器伴奏。作情景表演。
四、完美结课
完成练习
了初步感受音乐风格。
了解作品的结构
板书设计
《迷人的火塘》
课后反思
引导学生在固定的拍子中演奏，手铃演奏出的一串铃声，配合着歌曲，使歌曲的演唱显得更加有动感，不仅使学生在歌唱二声部时做到不抢拍，较好把握两个声部的节奏，还能增强音乐的意境美。
教
材
分
析
《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。歌曲为带再现的两段体结构。前乐段的两个乐句旋律平稳，缓缓下行，个小节最后都是切分音，并构成了级近式下行音调（mi—re—do—la），表现了抒情、幽静的意境。第二乐段是复调性质的二声部合唱，前乐句旋律上扬，仿佛是火苗越烧越旺，欢乐的情绪也随之高涨，后乐句的句幅作了扩充，并连续运用了十六分音符与八分音符组成的切分节奏，富有动感，气氛更为热烈；句末出现了第一乐段中的音调，但落音由“la”变为了“
do，形成了羽调式与பைடு நூலகம்调式不同调式的色彩对比。最后以舒展的尾声“啊”是侗家的欢乐歌声飘向夜空，久久回荡
重点
感受民族音乐的风格。
难点
学习切分音的音乐知识
教具
教学过程
师生活动
设计意图
一、情境导入
同学们给你们猜个谜语，听听下面一段音乐，考考你们的耳朵，这段音乐的风格是中国的还是外国的？描绘的场面是热烈的舞蹈场景还是恐怖的战争场面？演奏的乐队是中国民族乐队还是西洋管弦乐队？演奏的形式是合奏还是独奏？（播放乐曲第一主题音乐）
欣赏《北京喜讯到边寨》
揭示并解释课题。
设问：为什么喜讯是从北京传出？“边寨”是什么地方？
聆听、熟悉各主题音调，要求学生在播放某一主题时就在课本的谱例上指出是第几主题，并跟着录音轻声哼唱曲调，同时听辨是什么乐器演奏，。
视听乐曲，
仔细聆听提取，同时根据刚熟悉的各主题音调，随音乐的演奏用手指表示出主题的序号。师生讨论：各主题都描绘了各种民族舞蹈。你能用动作、颜色或语言来表示各主题的舞蹈场面吗？
复听全曲，各组选择某一主题边听边表演。
（分组讨论选择五个主题中的某一主题设计简练的舞蹈动作。
（聆听全曲，当进入某一主题时，相应的该小组同学到教室空间中表演这一主题舞蹈的场面。
二、寓教于乐
（听范唱，
复习6/8拍的指挥图式，慢速度视唱前6小节，注意唱好连线及乐句的完整性。学生分组视唱后5小节。复习切分音节奏，找出歌曲中跨小节的切分音。完整地有感情地唱好全曲。表演歌曲，用自制的道具及藏族基本舞蹈动作边唱边表演，表达藏族同胞欢乐初步欣赏，感受乐曲风格。学唱前6小节，思考：在曲调出现最多的音，给你印象最深的是哪几个音？老师在伴奏音带的伴奏下，分别范唱第一段歌词的两个声部，让学生对每一个声部都有一个初步的感受。解决切分节奏。
课题
《迷人的火塘》
课型
演唱
课时
教
学
目
标
1．在学习歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式，X X X、X X .，以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2．用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3．在学习歌曲的过程中，了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情，开阔学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
人音版音乐五年级下册《迷人的火塘》教案
人音版音乐五年级下册《迷人的火塘》教案一. 教材分析《迷人的火塘》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
歌曲以我国南方民族特色为背景，描绘了火塘旁人们欢聚一堂，载歌载舞的欢乐场面。
歌曲节奏明快，旋律优美，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们具有较强的音乐感知能力和表现力。
但部分学生可能对南方民族音乐特色了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解歌曲背景，增强他们对民族音乐的认同感。
此外，学生对火塘这一生活场景可能较为陌生，需要通过图片、视频等资料帮助他们形象地理解歌曲内容。
三. 教学目标1.让学生了解并感受南方民族音乐特色，培养他们对民族音乐的热爱。
2.学会歌曲《迷人的火塘》，并能用欢快的情绪演唱。
3.培养学生合作演唱、音乐鉴赏和创造力等方面的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的南方民族特色音乐元素。
2.歌曲的节奏和音准把握。
3.歌曲的情感表现和演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过播放歌曲、欣赏民族音乐，让学生感受南方民族音乐特色。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱、讨论，培养学生的合作精神。
4.创作法：鼓励学生创作音乐作品，展示自己的才华。
六. 教学准备1.图片、视频等资料：介绍火塘场景和南方民族音乐特色。
2.乐谱：准备歌曲《迷人的火塘》的乐谱。
3.音响设备：确保音响效果良好。
4.课堂道具：如民族服饰、乐器等，增强学生对民族音乐的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍火塘场景和南方民族音乐特色，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《迷人的火塘》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
分组进行演唱，培养学生的合作精神。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对学生的演唱进行点评和鼓励。
五年级下册音乐教案-第2课迷人的火塘-人音版
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过聆听、学唱《火塘夜话》和《火塘里的故事》，提升音乐审美能力，感受火塘文化的独特魅力，培养学生的音乐感知与欣赏素养。
2.表现与创造：学习歌曲的旋律、歌词及简单的舞蹈动作，发挥学生的表现力和创造力，提高音乐表达能力，培养学生在音乐表演中的自信心。
3.文化理解：了解火塘在不同民族音乐文化中的地位，认识我国多元文化的丰富内涵，增强民族自豪感，培养学生对音乐文化的尊重和理解。
4.群体协作：在集体学习、排练过程中，培养学生团队协作精神，提高人际交往能力，促进学生全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲旋律的学唱：本节课的核心内容是学习《火塘里的故事》的旋律和歌词，包括对旋律的起伏、节奏的把握以及歌词的吐字发音。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作的学习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“火塘文化自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五年级下册音乐教案-第2课迷人的火塘-人音版
一、教学内容
五年级下册音乐教案-第2课迷人的火塘-人音版
1.教材章节：五年级下册第2课
2.内容概述：
a.欣赏《火塘夜话》主题曲，感受歌曲所表达的意境与情感；
b.学习歌曲《火塘里的故事》，了解歌曲背景，掌握歌曲旋律与歌词；
c.学习简单的节奏与舞蹈动作，体验火塘文化的魅力；
另外，我发现学生们在小组讨论中非常活跃，但有时候会偏离主题。在接下来的课程中，我需要更加明确地引导他们的讨论方向，确保讨论内容与课程目标紧密相关。
人音版五年级音乐下册(简谱)第2课《迷人的火塘》教案
3.提高学生的音乐文化素养：让学生了解和传承苗族火塘文化，增强民族音乐文化认同感，提升音乐文化素养。
4.培养学生的创新思维和团队协作能力：在创作实践和协作表演过程中，鼓励学生发挥创意，学会与他人合作，提高创新思维和团队协作能力。
人音版五年级音乐下册（简谱）第2课《迷人的火塘》教案
一、教学内容
《迷人的火塘》为我国人音版五年级音乐下册（简谱）第2课的内容。本节课主要包括以下部分：
1.歌曲学习：《迷人的火塘》，通过学唱该歌曲，让学生了解和掌握歌曲的旋律、节奏及歌词含义。
2.音乐知识：介绍歌曲中的拍号、音高、音程等基本音乐概念，使学生能够运用所学知识分析歌曲。
3.民族音乐文化：了解歌曲背后的苗族火塘文化，培养学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。
4.协作表演：分组进行歌曲表演，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。
5.创作实践：鼓励学生运用所学的歌曲元素，创作简单的音乐作品，激发学生的创新思维。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力：通过学唱《迷人的火塘》，让学生能够准确把握歌曲的旋律、节奏、音色等音乐元素，提高音乐鉴赏能力。
在课程总结时，我发现学生们对于民族音乐文化的认识有所提高，但在日常生活中，他们主动接触和传播民族音乐的机会较少。为了让学生们更好地传承和发扬民族音乐文化，我打算在课后组织一些民族音乐欣赏活动，激发学生们对民族音乐的热爱。
最后，我意识到自己在教学过程中，需要不断调整教学方法，以适应不同学生的学习需求。在今后的教学中，我将努力做到以下几点：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《迷人的火塘》这首歌的基本概念。它是一首描绘苗族火塘文化的歌曲，通过学习这首歌，我们可以了解苗族的民俗风情。
迷人的火塘-人音版五年级音乐下册教案
迷人的火塘-人音版五年级音乐下册教案教学目标1.了解中国传统乐器二胡2.了解乐曲《迷人的火塘》的故事背景和艺术特色3.掌握乐曲的基本演奏技巧和乐理知识4.能够合奏演奏《迷人的火塘》学习重点1.掌握二胡的基本演奏技巧2.理解乐曲的节奏和旋律3.初步学会合奏演奏学习难点1.掌握二胡演奏技巧，包括指法、泛音、滑音等。
2.理解乐曲的节奏和旋律教学过程第一课时：了解二胡和乐曲《迷人的火塘》1.1 引入教师介绍二胡这种传统乐器，让学生了解它的起源、历史以及演奏特点。
通过播放二胡的演奏视频，激发学生的兴趣，并引导学生对二胡的演奏和音乐韵律产生感性认识。
1.2 学习乐曲《迷人的火塘》教师向学生介绍乐曲《迷人的火塘》，让学生了解乐曲的故事背景和艺术特色。
通过播放乐曲的录音，让学生对乐曲的旋律和节奏产生感性认识。
1.3 练习乐曲教师带头演奏乐曲，让学生跟着乐曲敲打节奏、拍手、唱歌等，进一步加深对旋律和节奏的认识。
第二课时：掌握二胡演奏技巧2.1 二胡演奏技巧介绍教师向学生介绍二胡的演奏技巧，包括指法、泛音、滑音等。
并通过演奏示范，让学生有初步的认识和了解。
2.2 练习指法、泛音、滑音教师引导学生练习本节课介绍的二胡演奏技巧，并通过乐曲片段的示范和练习，让学生掌握如何在乐曲中运用这些技巧，进一步熟悉和认识二胡的演奏方法。
第三课时：合奏演奏3.1 介绍合奏演奏的基本技巧和原则教师讲解合奏演奏的基本技巧和原则，包括合奏时的配合和协调。
让学生了解合奏演奏的意义和重要性。
3.2 合奏练习教师指导学生合奏演奏乐曲《迷人的火塘》，让学生在合奏中相互配合和协调，强化音乐感知和合作意识。
作业布置1.练习二胡指法和演奏技巧2.认真学习和练习乐曲《迷人的火塘》3.尝试自己合奏演奏并录音总结通过本节课的学习，学生了解了传统乐器二胡的演奏方法和基本技巧，掌握了乐曲《迷人的火塘》的基本演奏技巧和乐理知识，初步学会了合奏演奏。
同时，也通过练习和合奏，加强了学生的音乐感受和合作意识。
人音版音乐五年级下册伴奏《迷人的火塘》教学设计
人音版音乐五年级下册伴奏《迷人的火塘》教学设计一. 教材分析《迷人的火塘》是人音版音乐五年级下册的一首伴奏曲，歌曲以我国南方民族的特色为背景，描绘了火塘旁人们欢聚一堂，载歌载舞的喜庆场面。
歌曲节奏欢快，旋律优美，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的了解。
但部分学生可能对南方民族的音乐特色了解不多，需要在教学中进行引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，需要在教学中加强实践训练。
三. 教学目标1.让学生了解并体验南方民族的音乐特色，培养学生的音乐欣赏能力。
2.学会《迷人的火塘》这首歌曲，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生团结协作，积极参与音乐活动的良好习惯。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律，特别是附点音符和切分音的节奏。
2.学会歌曲中的民族特色唱法，如滑音、颤音等。
3.培养学生对音乐的情感表达和协作精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置火塘旁欢聚的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.示范法：教师先行示范，让学生跟随学习，提高学生的学习效果。
3.小组合作学习：分组进行唱奏练习，培养学生的团队协作能力。
4.音乐欣赏法：让学生聆听、分析、比较南方民族的音乐特色，提高音乐鉴赏能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备《迷人的火塘》乐谱和伴奏音频。
3.准备民族特色乐器，如笛子、琵琶等，用于教学演示。
4.准备火塘场景图片，增强学生的直观感受。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示火塘场景图片，引导学生谈论对火塘的记忆和感受。
教师总结：今天我们要学习的歌曲《迷人的火塘》，就将带我们走进南方民族的生活，感受他们的欢乐。
2.呈现（5分钟）教师播放《迷人的火塘》伴奏音频，让学生初步感受歌曲的氛围。
随后，教师范唱歌曲，引导学生跟随学唱。
小学人音版五下教案设计7《迷人的火塘》
《迷人的火塘》
授课时间
主备人
课时安排
1课 时
授课类型
歌表演
教材分析
歌曲《迷人的火塘》是一首具有侗族民歌音调特色的创作歌曲，展现了侗族儿童围坐在火塘边唱歌、抒发情感的欢乐场景。这首歌采用了两段式结构：
1. 第一段的旋律平稳而缓慢下行，每个小节的末尾使用了切分音，形成了逐渐下降的音调，营造出抒情和宁静的意境。
这首歌不仅是对侗族音乐特色的展示，也是对侗族文化的一种传达，通过音乐引导人们感受到侗族社区中的欢乐与和谐。
学情分析
本次课程对象为初级学校学生，此阶段的学生好奇心强，但对复杂的音乐节奏和情绪表达可能缺乏足够的理解和技能。他们对新鲜事物具有较高的接受度，能够通过具体、生动的活动快速吸收知识。考虑到学生对少数民族文化和自然环境的了解较浅，本课程旨在通过音乐活动，使学生在享受音乐之美的同时，提升他们的文化认识和环保意识。教学活动设计需要充分激发学生的参与热情，通过互动和体验，帮助他们克服学习音乐节奏和旋律的困难，深化对音乐情绪的感受和表达。
2. 第二段转为复调性质的二部合唱，旋律开始上升，仿佛火苗越烧越旺，欢乐的气氛随之升高。后面的乐句扩展了旋律范围，并使用了十六分音符和八分音符的切分节奏，增添了动感和热烈的气氛。句尾回归到第一段的音调，但是结束音从原来的调式变化到另一个，形成了羽调式与宫调式的对比。最终，以一段延长的尾声结束，侗族的欢乐歌声仿佛飘向夜空，回荡不息。
3. 老师末课寄语，激发学生对于民族音乐和文化认同的情感。
评价：通过学生的完整演唱，评估他们对于整首歌曲理解和演绎的深入程度。
理念：音乐学习不仅是技能的训练，更是情感、文化、历史的综合体验，通过歌曲回顾，促使学生建立民族文化的自豪感。
作业设计
迷人的火塘-人音版五年级音乐下册教案
迷人的火塘-人音版五年级音乐下册教案教学目的1.了解中国传统文化，体验传统文化中的音乐元素；2.培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力；3.提高学生的合作意识和沟通能力；4.创造良好的课堂氛围，培养学生的情感表达能力。
教学内容《迷人的火塘》是一首中国传统风格的音乐作品，本节课程的主要内容为学生学习和表演这首音乐。
教学步骤第一步：引入1.制作一个图文并茂的PPT，让学生通过图片和文字感受中国传统文化；2.引导学生思考：你们最了解的中国传统文化是哪些？中国传统文化与你的生活有什么关系？第二步：讲解1.让学生听一段乐曲，帮助学生了解乐曲的基本元素和曲式；2.分享乐曲的创作背景和音乐元素，比如：乐曲的旋律、节奏和和声等；3.引导学生思考：在学习乐曲的过程中，哪些元素让你觉得最有趣或最难？第三步：分组合作1.将学生分成小组，每个组有一个负责人（可以是孩子或老师）；2.组长需要向组员说明任务：学习乐曲《迷人的火塘》，并根据他们的个人特长分配角色，如演唱、鼓掌等等；3.每个组在学习乐曲的过程中都要有自己的特色演绎，大家需要在自己的小组内互相协作，提高自己的表现能力。
第四步：表演1.经过多次排练，每个小组都可以表演自己的版本；2.每个小组的表演之后，老师可以给予点评，鼓励孩子们提出宝贵的意见和建议，从而提高每个小组的表演水平；3.最后，全班学生可以一起演唱这首歌曲，弘扬民族文化。
总结通过这节课的学习，孩子们能够了解和体验中国传统文化中的音乐元素，提高自己的音乐鉴赏能力和表现能力，同时也培养了孩子们的合作意识和沟通能力。
通过这个主题，孩子们的情感表达能力也得到了进一步的提高，为他们的全面发展打下坚实的基础。
人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计（共5篇）
人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计（共5篇）第一篇：人音版小学音乐五年级下册《迷人的火塘》教学设计《迷人的火塘》教学设计教学内容: 《迷人的火塘》。
教学目标:1、在学习歌曲的过程中,继续学习切分音的另一种形式,X X X、X X., 以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》,表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、在学习歌曲的过程中,了解少数民族——侗族的音乐风格和风土人情,开阔学生视野,激发学生对民族音乐的热爱之情。
教学重点: 通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解, 拓展学生的音乐文化视野,激发学生对民族音乐的热爱。
教学难点: 侗族音乐风格X X X、X X.的节奏特点。
教学用具: 钢琴多媒体手铃、竖笛教学过程一、组织教学1、播放歌曲《爱我中华》,创设音乐情境。
2、师生问好【设计意图:歌曲《爱我中华》是学生比较熟悉喜爱的歌曲,加入视频能够马上激发学生的学习兴趣,而且让学生对各个民族不同的服饰产生了兴趣。
】二、感受侗族音乐和风情文化1、初次聆听歌曲《迷人的火塘》师:一首《爱我中华》拉开了我们今天这节音乐课的序幕。
同学们都知道,我国是一个多民族的国家,而且每个民族都有它不同的文化和生活。
单从音乐方面去欣赏,我们就可以发现每个民族都有其不同的音乐风格,有很多少数民族的民歌受到世人的关注和喜爱,经常被我们传唱。
同学们,你们都知道哪些少数民族的歌曲呢? 谁能来给大家唱一唱。
(师播放音乐范唱,生边听边思考师提出的问题。
)2、侗族风情文化介绍①侗族概况②侗族服饰③侗族建筑④侗族民居⑤侗族乐器⑥侗族大歌(生在叙述的同时,教师适当做以补充,重要的地方用多媒体课件进行演示,配有《迷人的火塘》作为背景音乐)3、出示歌名《迷人的火塘》。
解释火塘学生说一说自己对火塘的理解。
火塘解释：侗家人有个习惯,就是在忙碌了一天后全寨子的人都会聚集在火塘的四周,在那里举行篝火晚会,那载歌载舞的场面,让人别提有多开心了。
《迷人的火塘》(教案)人音版(2012)音乐五年级下册
通过对侗族的音乐风格及风土人情的掌握和了解，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对民族音乐的热爱。
【教学难点】
侗族音乐风格的节奏特点： 切分节奏的学习。
【教学用具】
多媒体、PPT、
【教学过程】
一、 组织教学
1、师舞蹈导入
Hello！同学们，大家好，欢迎来到吴老师的音乐课堂，老师为同学们带来了一段舞蹈，请同学们在欣赏的过程中思考这是哪个民族的？（播放舞蹈视频） 很好，你们很细心，从音乐的歌词中了解到这是侗族舞蹈（放PPT）侗族是中国的一个少数民族。他们主要居住在贵州、湖南、广西和湖北恩施等地。他们的建筑很有特点，多为鼓楼和吊脚楼，民族服饰也十分精美；侗族人民不仅能歌善舞，还拥有独具地方特色的民族乐器，如琵琶、芦笙和侗笛；侗族一年一度的民俗活动大歌节，是全民族的文化盛世，而侗族大歌被评为了“世界非物质文化遗产”。今天我们将随着音乐走进侗族，学习一首好听的侗族民歌《迷人的火塘》。（出示课题）
2、请同学们聆听歌曲，感受歌曲描绘了一幅怎样的场景？（播放音乐） 是的，歌曲展现了侗家儿童坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。那你们知道火塘什么吗？（放火塘图片）“火塘”是侗族人民生活、娱乐以及文化传承的重要场地，闲暇时人们总是三五成群地聚集在火塘旁边谈古论今，喜庆节日时围在火塘四周唱歌跳舞。
人音版五年级下册音乐第2课《迷人的火塘》教案
迷人的火塘教学设计一．教学目标根据教材本身的特点与本年龄段学生体验感受音乐的能力以及探索创造能力已逐步增强的特点，我预设的目标有以下几点：1、知识目标：在学系歌曲的过程中，继续学习切分音的另一种形式，以更好的表现该地区的民族音乐风格。
2、能力目标：用优美抒情的情绪演唱《迷人的火塘》，表达侗族少年儿童对美好生活的热爱。
3、情感目标：在学习歌曲的过程中，了解少数民族---侗族的音乐风格和风土人情，开拓学生视野，激发学生对民族音乐的热爱之情。
二．重点难点重点：通过对歌曲的学习，感受了解侗家的音乐风格及风度人情，拓展学生的音乐文化视野，激发学生对美好生活的热爱。
难点：掌握切分音节奏的特点三．教学过程活动1【导入】迷人的火塘1、创设情境，导入。
出示课件，播放《爱我中华》歌曲，欣赏少数民族风土人情图片，边听边感受。
2、提问“我们的中国有多少个少数民族？”（55个）“你知道哪些少数民族呢？”“它们有什么民族风俗？”3、唱一唱，你熟悉的少数民族歌曲4、教师范唱《山歌好比春江水》5、今天呀老师带了一首少数民族的歌，请同学们听听，这首歌是哪个少数民族的？播放歌曲《迷人的火塘》，让学生在歌曲中寻找本课出现的少数民族是哪个？（侗族）6、播放侗族的民俗风情（课件展示），教师进行讲解a、侗族的民族服饰b、侗族著名的建筑物c热情好客的侗族人家d、侗族的民族乐器活动2【讲授】迷人的火塘播放《迷人的火塘》。
设问：（1）谈谈歌曲给你怎样的感受？（2）你能想象歌曲里所描述的画面吗？2、知识点：师：请同学们认真聆听，找一找在歌曲中你认为最能体现歌曲主题的是哪个乐句。
（迷人的火塘迷人的火塘）知识点：xx x|X X3、听、辨师：根据切分音的掌握，请同学们再次聆听.师：老师唱前面第一部分，同学们唱第二部分，看看同学们对切分音节奏掌握得如何？4、听：再次播放，聆听，说说我们应该用怎样的声音、情绪来演唱5、唱：师：下面请同学们完成的演唱第一段歌词师：进行纠错学唱歌曲（第二乐段）练：1、师：请同学们在第一段学习的基础上，进行第二段自我学习，老师看看哪组的同学自主学习能力最强，能在没有老师的指导下自我完成第二段的学习。