幼儿园中班心理健康教育活动《好朋友,陪我走》教案
中班健康公开课教案《好朋友,陪我走》
中班健康公开课教案《好朋友，陪我走》一、教学目标1.了解朋友的概念，懂得与他人友好相处的重要性；2.培养幼儿良好的人际交往能力，学会与他人分享合作；3.通过游戏体验，培养幼儿的意志品质和团队精神。
二、教学准备1.教具：图片、幼儿绘画作品、朋友的拼图、情景游戏道具等；2.教材：《好朋友，陪我走》绘本；3.其他：音乐播放器、音乐光盘等。
三、教学过程引入：（10分钟）1.播放欢快的音乐，带领幼儿进行热身活动，活跃气氛。
2.以问答的方式，引导幼儿思考：“什么是朋友？你们都有朋友吗？和朋友在一起是什么感觉？”让幼儿表达自己的观点。
教学展示：（20分钟）1.出示图片，引导幼儿回忆并谈论回答：在绘本《好朋友，陪我走》中，小兔子有没有好朋友？小兔子和好朋友在一起会做什么？大家都喜欢和自己的好朋友一起做什么呢？2.教师引导幼儿观察自己和朋友在一起时的场景图片，学习并练习一些基本的友好交往的表达行为，如微笑、拥抱、握手等。
提醒幼儿与他人交往时要彼此友好、互相帮助。
3.通过学习故事情节，教师引导幼儿思考：好朋友是如何相互帮助的？大家都希望拥有好朋友吗？为什么？活动体验：（30分钟）1.教师准备朋友的拼图，将幼儿分成小组，每个小组一幅拼图，组员们团结合作，互相帮助将拼图组合完成。
2.设置情景游戏，游戏道具包括各种小动物的图片、情绪卡片等。
通过情景游戏，让幼儿在角色扮演中学习友好相处、帮助他人的行为。
3.教师布置任务，让每个小组根据自己的游戏体验，绘制一幅场景图，展示好朋友互相帮助的情景。
展示分享：（10分钟）1.每个小组展示自己的绘画作品，并以小组为单位进行点评和展示。
2.教师引导幼儿分享游戏中的经验和感受，激发幼儿对友好交往的思考和认识。
3.整理幼儿的绘画作品，准备贴在教室墙上，作为幼儿们友好交往的见证。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿了解了朋友的概念，学会了友好相处和互相帮助的重要性。
通过游戏体验，幼儿的兴趣得到了调动和培养，同时也培养了幼儿的意志品质和团队精神。
幼儿园中班心理健康教育活动《好朋友,陪我走》教案(含课件)-健康
幼儿园中班心理健康教育活动《好朋友，陪我走》教案(含课件)-健康班级情况简介：此班为幼儿园中班，男女比例基本平均，班级氛围活跃，学生对待学习态度比较积极，有较强的好奇心和求知欲。
但是个别学生在班级中表现孤独，缺乏与他人交流的欲望，需要更多的关注和引导。
教学目标：1、了解什么是好朋友，培养孩子良好的友谊观。
2、认识孩子们内心的情绪，感受自我和他人的情感。
3、培养孩子们良好的交往能力，学会表达和倾听。
4、注重父母和老师对孩子的情感支持和参与。
教学内容：1、了解什么是好朋友，和孩子们一起讨论什么是好朋友，展示好朋友的画面，培养孩子们对友谊的理解和感受。
2、陪同孩子们进行情感游戏的体验，让孩子了解自己的情绪和感受，并学会在困难时说出心里话，与他人分享。
3、设计小组互动环节，让孩子们通过游戏中的角色扮演等方式，培养孩子们良好的交往能力和情感表达能力。
4、开展亲子活动，增强家长对孩子的关注和参与，帮助孩子们建立更加温馨的家庭和班级环境。
教学流程：一、热身1、老师向孩子们打招呼，亲切地和他们交流，让孩子们进入安全和温馨的环境。
2、播放愉快的音乐，让孩子们自由跳动，放松身体和心情。
3、播放动画《谁是我的好朋友》，帮助孩子们了解友谊的意义和价值。
二、情感游戏的体验1、老师带领孩子们进行情感体验游戏，帮助孩子们意识到自己的情绪，并学会通过说出心里话和倾听他人的方式，更好地与他人交流。
2、“抱抱”游戏：老师带头给孩子们一个温暖的拥抱，然后孩子们两两互相进行拥抱。
3、“情绪表情”游戏：老师模仿不同的情绪表情，让孩子们猜测老师的情绪，并让孩子们表现出同样的情绪。
4、“沙漏倒计时”游戏：老师让孩子们在沙漏倒计时的过程中，表达自己最近的开心或不开心的事情，并让其他孩子也表达自己的情感。
三、小组互动的设计1、小组介绍：老师将孩子们分组，让孩子们互相认识，介绍自己的名字和一些简单的信息。
2、角色扮演游戏：老师准备一个简单的剧本，让孩子们扮演不同的角色，学会与他人协作和分享，并表现出不同的情绪与感受。
中班心理健康《好朋友陪我走》教案范文
中班心理健康《好朋友陪我走》教案范文一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿知道什么是好朋友，理解好朋友在一起的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿与同伴相处的良好态度，学会分享和合作。
3. 情感目标：培养幼儿的归属感，增强自信心，学会关爱他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解好朋友在一起的重要性，学会与同伴友好相处。
难点：培养幼儿在面对困难时，能够寻求好朋友的帮助，共同解决问题。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有与同伴一起游戏、分享的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：通过一个简短的故事，引入主题，让幼儿了解好朋友的意义。
2. 基本部分：（1）教师与幼儿一起讨论，什么是好朋友，好朋友的特征是什么。
（2）通过图片、玩具等展示，让幼儿观察好朋友在一起的情景，引导幼儿感受好朋友在一起的快乐。
（3）教师创设情境，让幼儿模拟与好朋友一起分享、合作的过程，引导幼儿学会友好相处。
（4）教师引导幼儿思考，当遇到困难时，如何寻求好朋友的帮助，共同解决问题。
3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调好朋友在一起的重要性，鼓励幼儿在日常生活中，积极与同伴友好相处。
五、教学评价：通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对好朋友的认识，以及与同伴相处的态度。
关注幼儿在遇到困难时，是否能主动寻求好朋友的帮助，共同解决问题。
六、教学活动设计：1. 故事分享：《好朋友的力量》内容简介：讲述一个小兔子在森林里迷路了，他的好朋友小狐狸帮助他找到了回家的路。
2. 讨论环节：好朋友的作用问题引导：故事中的小兔子为什么会感到害怕？小狐狸是怎么帮助小兔子的？你们觉得好朋友还能做什么？3. 角色扮演：好朋友的情景模拟情景设定：孩子们分成小组，每组选择一个情景，如去公园、分享玩具、一起游戏等，模拟好朋友之间的互动。
4. 小组分享：好朋友的小故事每个孩子分享一个自己和好朋友的故事，可以是快乐的、困难的或是感人的。
幼儿园中班心理健康活动好朋友,陪我走教学设计【含教学反思】
幼儿园中班心理健康活动：好朋友，陪我走教学设计一、设计背景每个孩子都希望有一个好朋友，和他一起玩耍、分享快乐，一起成长。
在幼儿园中，好朋友的重要性更是倍增。
因此，为了培养幼儿的友谊意识和人际交往能力，我设计了一节名称为“好朋友，陪我走”的心理健康教育活动，旨在让幼儿在愉快的游戏互动中，感受友谊的力量，学会与他人相处，并进一步促进幼儿的全面发展。
二、教学目标1.知识目标•了解“好朋友”这一概念，认识真正的好朋友应该是怎样的；•学习倾听对方，关心对方，帮助对方等互动技巧；•掌握交流沟通的基本技能，如表达、解释等。
2.能力目标•培养幼儿交流和合作意识，增强幼儿与他人的沟通能力；•提供各种情境，让幼儿参与其中，发挥他们的想象力，增强他们的主动性和创造力；•开发幼儿的动手实践能力和探究精神，提高幼儿自我探索和解决问题的能力。
3.情感目标•培养幼儿的友谊、互助、关爱、尊重和爱心等情感品质，提高幼儿的情感认知能力和情感沟通能力；•帮助幼儿自信，增强合作意识；•提高幼儿的自制和自控能力，增强幼儿的自我宽容和包容能力，培养大公无私、自大自卑、自觉自省的意识。
三、教学内容和方法1.教学内容•了解“好朋友”概念；•学习交流、分享、表达等基础技能；•合作完成手工制作；•阅读绘本故事，分享所感所思。
2.教学方法•情境引导法：创设好朋友寻找的情境，利用幼儿感官、音乐、游戏等方式吸引幼儿的注意力，激发幼儿参与的兴趣，提高保持观察、体验和表述感受的能力。
•体验式学习法：让幼儿从教材、绘本、体验和游戏等多个角度，通过语言和行动、身体和心理、理解和实践，彼此交流和分享，从而提高学习兴趣和动力。
•合作探究法：在活动中加强幼儿与他人的合作，对于幼儿来说具有极其重要的意义。
通过观察和评价自己和他人的表现，加深对友谊的理解和认识。
四、教学过程1.导入•亲切问候、打招呼，营造轻松愉快的气氛；•爱心分享，启动幼儿情感心灵；•自我介绍，加深互相了解；•课程目标介绍，让幼儿清晰知道这节课要做什么。
中班心理健康优秀教案：好朋友,陪我走
中班心理健康优秀教案：好朋友，陪我走一、教学目标1.培养幼儿对友谊的认识与理解。
2.培养幼儿合作、分享、互助的意识和能力。
3.培养幼儿与他人建立友好关系的能力。
4.培养幼儿自尊、自信、自爱的意识和能力。
二、教学内容1.友谊的意义。
2.友谊的表现。
3.友谊中的合作、分享、互助。
4.养成良好的友谊习惯。
三、教学准备1.图画：朋友之间的互动场景。
2.报刊杂志：包含友谊故事的图片、文章。
3.教具：拼图、拼图挂图、娃娃、穿线绳等。
四、教学过程1. 导入（10分钟）1.引导幼儿讨论“好朋友”的概念和特点，让幼儿说出自己心目中好朋友的特点。
2.展示图画，让幼儿看图说故事，一起讨论朋友之间的互动场景。
2. 学习友谊的意义和表现（15分钟）1.展示报刊杂志中的友谊故事图片，让幼儿观察图片，通过细节揣摩、联想回答问题，引导幼儿理解友谊的意义和表现。
2.结合幼儿的经验，让幼儿分享自己与朋友之间的互动经历，引导幼儿感受友谊的美好。
3. 学习友谊中的合作、分享、互助（20分钟）1.制作拼图小组合作游戏：将一幅完整的图案分成若干块，分发给幼儿，通过合作，将拼图完成。
2.制作娃娃并进行分享：引导幼儿以小组为单位，使用教具制作娃娃，然后让幼儿交换自己制作的娃娃作品，通过分享来感受友谊的快乐。
3.穿线绳小游戏：幼儿两两成对，一个人戴上穿线绳，另一个人用绳子穿线，通过一起合作完成，培养幼儿互助的意识和能力。
4. 养成良好的友谊习惯（10分钟）1.引导幼儿讨论和总结友谊中的规则，例如：关心、尊重、团结、分享等。
2.制作友谊礼物：幼儿用简单的材料，制作友谊礼物，然后将礼物交给自己的好朋友，表达友谊之情。
3.游戏时间：选择一些友谊主题的游戏，让幼儿在游戏中培养友谊的习惯和技能。
五、教学反思通过本节课的教学，幼儿对友谊的认识更加深入，理解友谊的意义和表现。
通过合作、分享、互助的活动，培养了幼儿的团队合作能力和友善行为意识。
通过制作友谊礼物和友谊主题游戏，帮助幼儿养成良好的友谊习惯。
中班心理健康《好朋友陪我走》教案范文
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解什么是好朋友，好朋友之间的互相陪伴和关爱。
2. 技能目标：培养幼儿与人分享、互相帮助的能力，学会表达自己的情感。
3. 情感目标：培养幼儿对好朋友的珍惜之情，懂得在困难时寻求朋友的帮助。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解好朋友的概念，学会与人分享、互相帮助。
难点：让幼儿在实际操作中学会表达自己的情感，懂得在困难时寻求朋友的帮助。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、分组讨论法等，以生动活泼的形式引导幼儿参与教学活动。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、图片、玩具等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在两只小兔子之间的故事，引发幼儿对好朋友的思考。
2. 新课讲解：讲解好朋友的概念，好朋友之间的互相陪伴和关爱。
3. 实例分析：通过图片和故事，让幼儿了解好朋友在生活中的实际表现。
4. 小组讨论：分组让幼儿讨论自己在生活中与好朋友相处的点滴，学会分享和互相帮助。
5. 情境演练：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验好朋友之间的情感交流。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调好朋友的重要性，引导幼儿珍惜好朋友。
7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己在课堂上的所学所得，巩固教学内容。
六、教学内容与课时安排1. 第一课时：理解好朋友的概念，学习分享与互助2. 第二课时：通过实例分析，深化对好朋友的认识3. 第三课时：小组讨论，分享与好朋友的故事4. 第四课时：情境演练，体验好朋友间的情感交流5. 第五课时：总结课程内容，布置课后作业七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，是否积极发言、主动分享。
2. 情境演练：评估幼儿在情境演练中的表现，是否能够真实地表达自己的情感，学会关爱他人。
3. 课后作业：检查幼儿的课后作业，了解其在家庭中是否能够将所学内容与家长分享，并进行实践。
八、教学拓展：1. 开展“好朋友日”活动，让幼儿在这一天里与自己的好朋友一起完成各项任务，加深彼此间的感情。
中班心理健康活动教案及教学反思《好朋友,陪我走》2篇
中班心理健康活动教案及教学反思《好朋友，陪我走》中班心理健康活动教案及教学反思《好朋友，陪我走》精选2篇（一）中班心理安康活动教案: 《好朋友，陪我走》目的：帮助幼儿建立良好的社交技能，培养良好的伙伴关系，增强自信心和情感支持才能。
教具：1. 教具：图片、故事书、幼儿心理安康手册2. 素材：幼儿友谊的感受或经历活动步骤：1. 导入：老师展示幼儿的朋友照片，引起幼儿的兴趣，提问：“你们有什么好朋友呢？好朋友是什么样的呢？”2. 教学过程：1) 演示：老师用故事书《好朋友，陪我走》讲述友谊的重要性和如何成为好朋友的得意品质，并引导幼儿关注故事中的人物角色以及他们之间的友好互动。
2) 分组活动：将幼儿分成小组，让每个小组选择一个故事里的人物角色，并自由发挥，编写一个小故事，描绘他们之间的友好互动和如何帮助彼此。
3) 分享：让每个小组派代表分享他们编写的小故事，其他幼儿可以提出问题或意见。
4) 讨论：导师引导全体幼儿回忆今天的主题，分享自己对友谊的理解或自己的友谊经历，引导幼儿反思友谊中的重要品质和如何保持友好关系。
5) 总结：老师总结今天的学习成果，强调友谊的重要性，并让每个幼儿自己定下一个友谊的小目的。
3. 完毕：与幼儿互动，鼓励他们用拥抱、握手等方式表达友谊。
教学反思：这堂心理安康活动课，通过故事书、小组活动和讨论等多种形式来帮助幼儿建立良好的社交技能和伙伴关系。
通过共同参与的小组活动，幼儿可以展示自己的创造力和团队合作精神。
此外，通过分享自己的友谊经历，幼儿可以深化理解友谊的真正含义，从而更好地与别人建立联络和支持。
整个课堂活动中，幼儿表现出浓重的兴趣和积极参与的态度。
通过演示故事和小组活动中的角色扮演，幼儿们可以生动地理解友谊的重要性，以及如何表现出友好和支持别人的得意品质。
这堂课的一大亮点是让幼儿在小组活动中共同努力，他们在互动和合作过程中展示了良好的团队协作精神。
在讨论环节中，幼儿们可以主动分享自己的友谊心得和经历，这说明他们已经开场学会关注和理解别人的情感需求。
幼儿园中班心理健康教案《好朋友陪我走》
幼儿园中班心理健康教案《好朋友陪我走》一、教学目标1.让幼儿体验到与他人相处的快乐，懂得珍惜友谊。
2.培养幼儿积极向上的心态，学会在困难面前寻求帮助。
3.提高幼儿的自我表达能力，增强自信心。
二、教学内容1.主题活动：好朋友的特点及陪伴的意义2.游戏活动：好朋友合作游戏3.故事分享：《好朋友陪我走》三、教学过程一、主题活动：好朋友的特点及陪伴的意义1.教师引导幼儿谈论好朋友的特点，如：善良、热情、乐于助人等。
2.讨论好朋友陪伴的意义，如：在一起玩耍、分享快乐、共同成长等。
二、游戏活动：好朋友合作游戏1.游戏一：抢答游戏教师提出问题，幼儿抢答。
答对的幼儿可以获得一朵小红花，评选出“好朋友之星”。
2.游戏二：传递游戏教师将一个小玩具传递给第一个幼儿，第一个幼儿再传给第二个幼儿，以此类推。
在传递过程中，幼儿要说出好朋友的名字，以增强友谊。
3.游戏三：拼图游戏教师将一幅拼图打乱，分给每个幼儿一块。
幼儿需要相互合作，将拼图还原。
完成后，一起分享成功的喜悦。
三、故事分享：《好朋友陪我走》1.教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的好朋友是如何陪伴彼此的。
2.故事结束后，教师与幼儿一起讨论故事中的友谊之美，引导幼儿学会珍惜友谊。
1.教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，如：学会了与人合作、珍惜友谊等。
五、教学反思1.亮点：故事分享环节，幼儿能主动表达自己对友谊的认识。
2.不足：部分幼儿在讨论环节表达能力较弱，需要加强引导和鼓励。
活动时间安排不够紧凑，导致部分环节未能充分展开。
六、教学建议1.在今后的教学活动中，教师应注重培养幼儿的表达能力，提高幼儿的自信心。
2.活动时间安排要合理，确保每个环节都能顺利进行。
通过本次教学活动，我们希望幼儿能够珍惜友谊，学会与他人合作，在成长的道路上，有朋友的陪伴，更加快乐、自信。
重难点补充：一、主题活动：好朋友的特点及陪伴的意义难点：引导幼儿理解抽象的友谊概念，如“善良”、“热情”等。
对话示例：教师：“小朋友们，你们知道什么是好朋友吗？”幼儿甲：“就是一起玩的人。
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幼儿园中班心理健康教育活动《好朋友，
陪我走》教案
活动设计意图：中班幼儿进入幼儿园已有一年的时间，各方面的知识有了一定的积累，人际交往方面，儿
童开始发现，交朋友的一个重要内容来自于我们有相同
的东西，比如相同的爱好和兴趣，或者我喜欢他，或者
他喜欢我，或者双方能够相互理解。
受幼儿年龄和交往
水平的影响，孩子在交往活动中又存在一些现实的问题，为此，应及时开展一次人际交往方面的教育活动，以帮
助幼儿及时掌握正确的人际交往方式。
活动目标1、初步学会与自己不同性格和爱好的小
朋友交朋友，知道好朋友在生活中的重要角色。
2、与其他小朋友之间发生的小矛盾时，能够自己初步使用一些简单的方法，如与彼此进行沟通等，处理小
矛盾。
3、喜欢和与自己性格爱好不同的小朋友做朋友，并且愿意与自己的好朋友分享快乐，深入体验与好朋友相
处的快乐。
活动重点喜欢和自己性格爱好不同的小朋友做朋友活动难点能够初步使用一些简单方法独立处理小矛盾活动准备小故事《小胖熊吹气球》，挖好两个洞的报纸若干张，小兔子，小猫，小猪，小猴子的头饰若干个，音乐
《找朋友》，活动过程一导入教师讲述小胖熊吹气球的故事，并提问：故事中有哪些小动物，其他小动物和小
胖熊发生矛盾时，小胖熊是怎样做的呢？（该部分旨在引发幼儿的兴趣以及思考，不用回答）二基本部分1 引导幼儿谈谈自己有哪些好朋友，为什么喜欢和他们做好朋友。
师：小朋友们，我们在小故事中发现小胖熊有很多
的好朋友，那小朋友们先想想，然后告诉老师你们有哪
些好朋友？
幼儿：XXX是我的好朋友师：你为什么喜欢跟他做
好朋友呢？
幼儿：他和我一样喜欢。
，他懂得很多。
，他很喜欢帮助别人。
，他喜欢给我
吃好吃的。
2 引导幼儿思考要想和别人做好朋友，自己应该怎
么做？
师：小朋友们知道小胖熊为什么有那么多好朋友吗？
幼儿：小胖熊喜欢帮助别人；小胖熊可以帮助不乖
的小猪；小胖熊很善良。
师：小朋友们要想有很多很多好朋友的话，应该怎
么做？
幼儿：要帮助有困难的好朋友；有不乖的，和自己
不一样的小朋友，也应该和他做朋友。
3 引导幼儿思考应该怎样和自己性格爱好不同的小
朋友交朋友。
师：有小朋友发现了，就算有不乖的，有和自己不
一样的小朋友有困难时我们也应该帮助他们，和他们做
朋友。
那我们应该怎样和他们做朋友呢？
幼儿：有困难时帮助他们；有好吃的分给他们；跟
他们一起玩儿。
师：嗯，我们小朋友都很善良，都愿意，也知道怎
样和自己不一样的小朋友做朋友。
4 引导幼儿思考，当和其他小朋友发生矛盾时应该
怎么做？
师：那要是有一天，你和其他小朋友闹矛盾了，比如，其他小朋友太喜欢的玩具不给你玩，抢你的小板凳，或者不给你看你喜欢的图书，你会是怎样的心情？
幼儿：生气；不开心；不想和他玩了。
师：有小朋友说，不和他一起玩了，可是老是觉得呀，这样做的话没有解决问题噢，我们一起来想想，怎
么做呢？
幼儿：要告诉老师；要告诉那些小朋友，我们都不
喜欢这样的宝宝。
总结：在我们的生活中，有很多跟我们不一样的人，
但是，只要我们喜欢和他们做朋友，愿意在他们有困难
时帮助他们，我们和他们也可以成为好朋友。
但我们要
知道，和好朋友发生矛盾时，要懂得相互谦让，互相帮助，这样，我们就可以有越来越多的好朋友！
三结束部分讲述游戏规则，幼儿寻寻找新朋友组队，进行游戏活动。
1、讲述游戏规则。
发给幼儿头饰，有的一样，有的不一样。
幼儿必须选择和自己头饰不相同的小朋友为一队，组好队后，开始进行连体游戏。
附：连体人游戏规则。
两人一组，将挖好两个洞的
报纸分别套在两个人的脖子上，将两人连在一起。
两人
一组沿指定路线走，跑。
如果报纸中途破碎，则停止游戏，以报纸不破碎者胜。
2、教师总结游戏的意义，通过该游戏，让幼儿懂得和不同类型的人进行合作，体验游戏的快乐以及成功的
喜悦。
教师总结：今天我们小朋友呀，玩游戏都很棒噢，
都能够和自己的新搭档一起完成游戏啦，都能够像小胖
熊一样，能够和自己不一样的做好朋友了。
那这个周末呢，我们小朋友就邀请自己的新朋友到自己的家里去做客，我们小朋友肯定都是热情好客的小主人。
活动延伸：幼儿社会教育，幼儿到朋友家做客的一
些礼仪以及在准备接待客人时应该做些什么准备活动评价：
1、幼儿能够基本学会与自己不同性格和爱好的小朋友进行交朋友，能够与自己性格爱好不同的小朋友合作
完成任务。
2、幼儿愿意与其他小朋友一起体验和分享成功的快乐
3、在活动过程中，教师以层层递进提问的引导方式，让幼儿逐步理解与自己性格爱好不同的小朋友交朋友的
意义。
4、心理健康教育，不能简单的说教，而要让幼儿积极参与其中，并进行思考和体验才能达到教育目的，如
本次活动中，幼儿各个环节都有有效的参与。
附：故事《小胖熊吹气球》
小胖熊拿来五只气球，分给大家。
胖熊说：这是顶
顶好玩的气球。
火红色的气球给小狗，小狗不会吹气球，胖熊帮他吹。
哇！红色的气球像团火。
黄色的气球给小猫，小猫不会吹气球，胖熊帮他吹。
哇！黄色的气球像鸭梨。
绿色的气球给小兔，小兔不会吹气球，胖熊帮他吹。
哇！绿色的气球像个大苹果。
紫色的气球给小猪，小猪偏要自己吹气球，吹呀，
吹呀，啪！吹爆了。
紫色气球变成碎片皮，小猪抹起了
眼泪。
胖熊拿出第五只气球。
吹呀，吹呀，吹大了，气球像蓝天一样美丽。
胖熊把蓝色气球送给小猪，小猪笑了。
袋鼠阿姨走过来，把一束吹好的气球送给胖熊，夸他是个好孩子。
小胖熊吹气球课件下载
点这里。