(完整版)小班德育教案：送玩具回家
小班教案送玩具回家
小班教案《送玩具回家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的玩具，并了解玩具的分类。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会将玩具送回原处。
3. 情感目标：培养幼儿的整理习惯，提高他们的责任感和归属感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，并学会将玩具送回原处。
难点：培养幼儿的整理习惯，提高他们的责任感和归属感。
三、教学准备：1. 物质准备：各种玩具若干，玩具箱若干，标签若干。
2. 环境准备：宽敞的活动室，玩具摆放整齐。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动目标，即送玩具回家。
2. 认识玩具：教师展示各种玩具，让幼儿认识并说出玩具的名称。
3. 讲解规则：教师讲解如何将玩具送回原处，即按照玩具的分类放入相应的玩具箱。
4. 示范操作：教师演示如何将玩具送回原处，并引导幼儿一起操作。
5. 幼儿操作：幼儿根据教师的指导，将玩具送回原处。
6. 总结评价：教师对幼儿的操作进行评价，鼓励他们继续努力。
五、作业设计：1. 回家后，帮助家长整理家里的玩具，将其送回原处。
2. 家长协助幼儿记录每天整理玩具的情况，培养他们的责任感。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在认识玩具和送玩具回家方面表现出较高的兴趣和积极性。
但在整理习惯的培养上，部分幼儿还需要加强引导。
在今后的教学中，可以适当增加亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的整理能力。
注重个体差异，针对不同幼儿制定合适的教学策略，提高教学效果。
六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿复述玩具的分类和送玩具回家的规则。
2. 引入新的玩具分类，如益智玩具、音乐玩具等。
七、教学过程：1. 复习环节：教师提问幼儿关于上节课学习的内容，引导幼儿回答。
2. 认识新玩具：教师展示新引入的玩具，让幼儿认识并说出玩具的名称。
3. 讲解新规则：教师讲解如何将新玩具送回原处，即按照新的玩具分类放入相应的玩具箱。
4. 示范操作：教师演示如何将新玩具送回原处，并引导幼儿一起操作。
小班社会活动教案《送玩具回家》
小班社会活动教案《送玩具回家》《送玩具回家》社会活动教案
一、教学目标：
1. 培养学生关爱他人、乐于助人的美德；
2. 培养学生的团体意识和合作精神；
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容：
《送玩具回家》社会活动
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过观看一段关于孤儿院的纪录片视频，引发学生对孤儿院的关注和思考。
2. 活动介绍（10分钟）
向学生介绍《送玩具回家》社会活动的目的和意义，解释活动的具体过程和要求。
3. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，每组讨论一个问题：
问题一：为什么有些孩子会住在孤儿院里？
问题二：我们应该如何帮助那些孩子？
问题三：我们可以如何筹集玩具？
4. 筹集玩具（20分钟）
让学生和家长共同筹集玩具，可以通过班级内的捐赠或者在社区进行公益活动筹集。
5. 送玩具回家（20分钟）
组织学生进行送玩具的社会活动，将筹集到的玩具送到当地的孤儿院。
6. 回顾总结（10分钟）
回顾活动过程，让学生分享自己的感受和观察到的情况。
四、教学评价：
1. 观察学生在活动中的表现，包括参与度、合作精神等；
2. 询问学生对活动的理解和体验。
五、教学资源：
1. 孤儿院纪录片视频；
2. 玩具筹集和送玩具活动所需物资。
六、教学延伸：
1. 组织学生写反思文章，记录自己参与活动的感受和体会；
2. 定期进行类似的社会活动，培养学生的社会责任感和公益意识。
七、教学备注：
1. 在活动中要注重学生的安全和保护隐私；
2. 尽量组织家长参与，增加活动的参与度和效果。
幼儿园小班社会活动《送玩具回家》教案
四、活动过程：
1. 热身活动（5分钟）：
教师带领幼儿做《玩具回家》的手指游戏，引导幼儿注意力集中。
2. 主题活动（10分钟）：
1. 教师向幼儿讲解玩具的归属地，示范如何将玩具送回家。
2. 幼儿分组进行玩具归类游戏，教师巡回指导。
3. 幼儿互相检查，确保每个玩具都送回了家。
2. 关注幼儿在活动中的合作意识，评价幼儿的社交能力。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在活动中的情感体验，为后续教学提供参考。
六、教学重点与难点：
重点：
1. 帮助幼儿认识玩具的归属地，培养幼儿的整理能力和责任感。
2. 培养幼儿与他人合作的意识，提高幼儿的社交能力。
难点：
1. 幼儿在整理玩具过程中，如何正确归类各种玩具。
十三、教学反馈与调整：
1. 在活动结束后，教师应积极收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果和不足之处。
2. 根据反馈意见，教师应适时调整教学内容和教学方法，以提高教学的适应性和有效性。
3. 教师应定期进行教学反思，总结经验教训，不断提升自身的教学水平和能力。
十四、教学评估与评价：
1. 教师应通过观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿对玩具归类知识和整理能力的掌握情况。
在教学策略方面，采用游戏化的教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。通过示范、引导、鼓励等手段，帮助幼儿掌握玩具归类的方法。创设合作氛围，引导幼儿主动与他人交流、合作。
在安全注意事项方面，确保活动过程中幼儿的人身安全，避免发生碰撞、摔倒等意外情况。教师应密切观察幼儿的行为，防止幼儿误吞玩具等危险行为。活动结束后，教师应检查场地，确保没有遗留的小物件，避免幼儿误伤。
十五、教学计划：
小班社会活动教案：送玩具回家
小班社会活动教案：送玩具回家一、活动目标：1. 培养幼儿对玩具的分类意识，提高整理玩具的能力。
2. 培养幼儿遵守规则、互相合作的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的社会责任感，让他们明白爱护公物的重要性。
二、活动准备：1. 玩具若干，分类放置在不同的篮子里。
2. 玩具回家的图片或卡片。
3. 音乐播放设备。
4. 记录表格和笔。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿观察周围的玩具，引发他们对送玩具回家的兴趣。
2. 讲解规则：教师向幼儿讲解整理玩具的规则，如如何分类、如何摆放等。
3. 示范操作：教师演示如何正确分类和摆放玩具，引导幼儿跟随操作。
4. 幼儿自主实践：幼儿根据教师的要求，自主进行玩具分类和摆放。
5. 检查评价：教师检查幼儿的操作情况，给予肯定和鼓励，并对需要改进的地方进行指导。
四、活动拓展：1. 邀请幼儿分享自己在活动中遇到的困难和解决方法，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 设置“玩具管理员”角色，让幼儿轮流担任，培养他们的责任感。
3. 开展类似的活动，如送书籍回家、送餐具回家等，让幼儿学会关爱不同物品。
五、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿明白送玩具回家的意义。
2. 教师总结幼儿在活动中的表现，强调遵守规则、互相合作的重要性。
3. 布置家庭作业：让幼儿在家和父母一起进行类似的活动，培养幼儿的家庭教育意识。
六、教学活动步骤：1. 引入活动：教师通过故事引入，讲述一个玩具找不到自己的家的小故事，激发幼儿帮助玩具回家的兴趣。
2. 讲解规则：教师向幼儿讲解如何正确地送玩具回家的规则，例如将玩具放回原来的位置，分类放置等。
3. 分组游戏：幼儿分成几个小组，每组有一个任务，例如将散落在教室里的玩具送回它们的“家”。
4. 实践操作：每个小组成员轮流进行送玩具回家的任务，其他小组成员观察并给予鼓励。
5. 总结反思：教师和幼儿一起总结活动的过程，讨论在活动中遇到的问题和解决方法，强调团队合作的重要性。
幼儿园小班把玩具送回家社会教案
幼儿园小班把玩具送回家社会教案幼儿园小班把玩具送回家社会教案「篇一」有关幼儿园小班学会索要玩具的社会教案学习活动目的：初步学习用手势和简单的语音向成人要玩具。
活动准备：每人一份色彩鲜艳的`玩具。
活动过程：1．教师面前放几件色彩鲜艳的玩具，问孩子：“你们喜欢吗?想不想要?想要玩具就点点头，用手指给我看，老师就把玩具给你玩。
”教师发现有某个孩子表示想要的意思就请他上来。
教师先问他要什么，然后让孩子用手指，已会讲话的孩子可用嘴说，那怕孩子从嘴里说出一个音，如：嗯、啊，说出一个词，如：要、玩、拿等都可以。
孩子说了教师一定要表扬。
2．孩子向家长要玩具。
家长面前有若干玩具，孩子坐在家长的对面，孩子想要玩具时，家长要“逼”孩子指和说；“宝宝，是不是要汽车呀，你说‘要’我就给你。
”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表扬。
教师和家长也要根据孩子本身的发展情况来提要求。
注意事项：活动中，教师和家长注意个别差异，根据孩子本身的发展情况提出要求，因人而异，区别对待。
活动结束：小朋友一起探讨。
幼儿园小班把玩具送回家社会教案「篇二」目标：1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。
3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、各类玩具。
2、幼儿用书。
3、课件。
活动过程：1、故事引题：2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。
4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。
5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯（1）教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？反思：让幼儿能根据提示，观察图一，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。
送玩具回家小班教案
送玩具回家小班教案一、教学目标1、让幼儿认识到玩具玩好后要放回原处，养成良好的生活习惯。
2、培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。
3、引导幼儿体验整理玩具的乐趣，培养爱护玩具的意识。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿建立起“送玩具回家”的意识，让他们明白玩具应该放回固定的位置。
2、难点如何让幼儿在日常生活中持续保持整理玩具的习惯，而不是仅仅在课堂上表现。
三、教学准备1、各种玩具若干，如积木、玩偶、小汽车等。
2、玩具柜或收纳箱，分别贴上不同玩具的标志。
3、相关的儿歌或故事音频、视频。
四、教学过程1、导入（1）教师将各种玩具散落在教室的地面上，营造出杂乱的场景。
（2）提问幼儿：“小朋友们，看看我们的教室，你们觉得怎么样呀？”引导幼儿观察并说出教室很乱。
（3）接着问：“那为什么会这么乱呢？”让幼儿意识到是因为玩具没有放好。
2、认识玩具的“家”（1）教师展示准备好的玩具柜或收纳箱，向幼儿介绍：“这是玩具们的家，每个玩具都有自己的位置。
”（2）一边拿起一个玩具，一边说：“比如这个积木，它的家就在贴有积木标志的箱子里。
”然后将积木放入相应的箱子。
（3）依次向幼儿展示不同的玩具，并将它们放入对应的“家”中，让幼儿初步认识玩具的存放位置。
3、整理玩具（1）教师邀请幼儿一起动手整理玩具，鼓励他们将地上的玩具送回“家”。
（2）在幼儿整理的过程中，教师进行指导和帮助，提醒幼儿要轻轻放，不要乱扔。
（3）对于能够正确送玩具回家的幼儿，及时给予表扬和鼓励，如：“你真棒，把小汽车送回了它的家！”4、学习儿歌（1）整理完玩具后，教师带领幼儿一起学习一首关于整理玩具的儿歌，如：《玩具回家》小玩具，我爱你，天天和我做游戏。
玩完了，放整齐，放回原处要牢记。
（2）通过儿歌的学习，进一步强化幼儿送玩具回家的意识。
5、游戏巩固（1）教师说一个玩具的名称，让幼儿快速将其送回“家”，看看谁的速度快。
（2）也可以让幼儿分组进行比赛，增强游戏的趣味性和幼儿的参与度。
小班健康优质课教案《送玩具回家》3篇
小班健康优质课教案《送玩具回家》小班健康优质课教案《送玩具回家》精选3篇（一）教案：送玩具回家教学目标：1.通过阅读故事《送玩具回家》，培养孩子们关爱他人、尊重他人的意识。
2.了解分享的重要性，培养孩子们乐于分享的品质。
3.通过课堂活动，锻炼孩子们的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1.故事《送玩具回家》的图片或故事书。
2.一些孩子们带来的玩具。
3.制作好的标签，上面用简单明了的语言写上“送玩具回家”。
教学过程：Step 1 引入故事1.打开教室门，让孩子们看到门口堆满了各种玩具，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2.教师告诉孩子们，在故事《送玩具回家》中，主人公小明收到了很多礼物和玩具，但他觉得有些玩具自己已经玩腻了，就想把它们送给那些没有玩具的小朋友。
3.教师展示故事《送玩具回家》的图片或书，简单介绍故事的内容。
Step 2 阅读故事1.教师开始讲故事《送玩具回家》，语速适中，语调生动。
2.教师可根据孩子们的反应，适当与孩子们互动，引导他们思考和理解故事中的情节和寓意。
Step 3 讨论1.教师先向孩子们提问：“小明为什么要送玩具回家？”2.等待孩子们回答，鼓励他们发表自己的想法。
3.引导孩子们讨论分享的重要性，为什么我们要乐于分享自己的东西。
Step 4 活动1.教师把准备好的标签发给孩子们，告诉他们标签上写着“送玩具回家”。
2.让孩子们将标签粘在自己带来的玩具上，表示愿意将它们送给没有玩具的小朋友。
3.教师组织孩子们将送玩具的活动展示出来，可以设立一个“送玩具回家”的区域。
4.鼓励孩子们慢慢讲解自己为什么选择送这些玩具和给哪些小朋友等等。
Step 5 总结1.教师引导孩子们回顾今天的课程内容，帮助他们总结和思考。
2.鼓励孩子们思考：既然我们有那么多玩具，为什么不做一个好心人，把一些自己不需要的玩具送给那些需要的小朋友呢？Step 6 家庭作业1.布置家庭作业，让孩子们回去与家人一起整理不需要的玩具，准备下次上学时送给小朋友们。
送玩具回家小班教案
送玩具回家小班教案一、教学目标1、让幼儿认识到玩具应该放在固定的位置，养成良好的整理习惯。
2、培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。
3、激发幼儿爱护玩具的情感，体验整理玩具的乐趣。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿学会分辨不同类型的玩具，并将其放置在对应的收纳位置。
（2）培养幼儿主动整理玩具的意识。
2、难点（1）针对个别幼儿可能出现的不配合或者随意乱扔玩具的情况，进行有效的引导和纠正。
（2）如何让幼儿在日常生活中持续保持整理玩具的良好习惯。
三、教学方法1、直观演示法通过展示整理前后玩具摆放的状态，让幼儿直观地感受到整理玩具的重要性和好处。
2、游戏教学法以游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整理玩具。
3、讨论法组织幼儿进行讨论，分享自己对整理玩具的看法和经验，促进幼儿之间的交流和学习。
四、教学准备1、各种类型的玩具若干，如积木、玩偶、小汽车等。
2、玩具收纳箱或架子若干，分别贴上不同的标签，如“积木区”“玩偶区”“汽车区”等。
3、相关的儿歌或故事音频、视频。
五、教学过程1、导入部分（1）教师带领幼儿进入玩具区，让幼儿自由玩耍一段时间。
（2）玩耍结束后，引导幼儿观察玩具区混乱的场景，提问幼儿：“小朋友们，你们看玩具区现在乱不乱呀？这样好不好找自己想玩的玩具呢？”2、讨论环节（1）组织幼儿围坐在一起，讨论玩具区混乱的情况。
提问幼儿：“为什么玩具会这么乱呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
（2）引导幼儿思考如何让玩具区变得整齐。
提问幼儿：“那我们应该怎么做才能让玩具区变得整齐呢？”3、演示环节（1）教师一边讲解一边示范整理玩具的方法。
拿起一个积木，说：“这是积木，我们应该把它放到积木区。
”然后将积木放入对应的收纳箱。
拿起一个玩偶，说：“这是玩偶，它应该在玩偶区。
”并将玩偶放入相应的位置。
（2）按照分类，依次将玩具整理好。
4、实践操作（1）将幼儿分成小组，每组负责整理一部分玩具。
（2）教师在旁边观察指导，鼓励幼儿互相合作，提醒幼儿按照玩具的类型进行整理。
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小班德育教案：送玩具回家
设计意图：
幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和巩固的。
在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平常的活动，其实这正是培养各种好习惯的大好时机。
本班幼儿对玩具非常感兴趣，而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。
为此，我设计了本次活动《送玩具回家》，通过收整玩具，培养幼儿的行为习惯。
活动目标：
1．游戏结束后能主动的收整好习惯。
2．按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。
活动准备：
玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔活动过程：
一、以谈话的形式导入主题。
1．提问：谁知道玩具的家在哪儿？
2．教师向幼儿介绍玩具柜。
（玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的）
二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。
师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？
幼：摆摆好。
幼：一样一样摆放。
幼：分分类。
三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。
师：怎样让玩具的家变得很整齐？
幼：分分家。
颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。
（评析：此环节，教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定，此环节为幼儿提供了想像的机会，使幼儿感想、敢说。
）
四、将玩具分类，教师总结并选出最好的方法。
1．幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。
2．通过实践活动确定分玩具的最佳方法。
师：刚才我们用了很多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？
幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。
）3．师对分玩具的最佳方法进行小结
五、引导幼儿做标记
1．提问：今天，我们将玩具进行了分类，过了几天如果小朋友忘记了，怎么办呢？幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了；
2．幼儿制作标记
六、送玩具回家幼儿按标记分玩具。
七、延伸活动：幼儿根据标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪，活动中的氛围比较活跃，活动中教师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿提供了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。
充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。
）。