最新幼儿园小班语言活动教案：小不点儿
小班教案小班语言活动《小不点儿》
小班教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节，详细内容为《小不点儿》的故事。
故事讲述了一个小不点儿通过各种方式帮助动物朋友们解决困难，最终赢得大家喜爱的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中小不点儿的勇敢、聪明和善良。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事情节。
3. 培养幼儿的团结协作意识，学会关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事情节。
重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物角色扮演道具、挂图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小不点儿，邀请幼儿帮忙解决动物朋友们的困难，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小不点儿的言行举止。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿用自己的语言复述。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合故事内容进行回答。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养语言表达能力和团结协作意识。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 故事人物：小不点儿、小兔子、小猴子、小狐狸等3. 故事情节：小不点儿帮助动物朋友们解决困难七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔画出自己喜欢的故事角色，并简单描述角色的特点。
2. 答案示例：我喜欢小不点儿，因为他勇敢、聪明、善良，乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、角色扮演等形式，让幼儿积极参与，提高了幼儿的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强纪律管理，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同扮演故事角色，加强亲子互动，培养幼儿的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关故事绘本，让幼儿在课后阅读，提高阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事情节。
小班语言教案《小不点儿》
小班语言教案《小不点儿》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小不点儿》的故事。
通过讲述小不点儿这个可爱的小动物在森林中的冒险经历，让孩子们在学习语言的同时，感受到友爱、勇敢和自信的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，理解其中的道理；2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单句子描述事物；3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得关心他人。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单句子描述事物，培养他们的语言表达能力。
教学重点：理解故事中小不点儿的冒险经历，感受故事中所传达的友爱、勇敢和自信的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿的玩偶、森林背景图、动物头饰等；2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林背景图，引导幼儿观察森林中的动物，激发他们的学习兴趣；2. 讲解：播放故事课件，讲述小不点儿在森林中的冒险经历，引导幼儿关注故事中的重点词语，如“勇敢”、“自信”等；3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养他们的语言表达能力；4. 例题讲解：出示小不点儿的玩偶，让幼儿用简单句子描述玩偶的外貌特征，如“小不点儿是只可爱的小动物，它有棕色的毛发，亮晶晶的眼睛”；5. 随堂练习：让幼儿分组，每组画一张小不点儿的画，并在画上写一句描述小不点儿的话；六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 重点词语：勇敢、自信、友爱3. 描述小不点儿的句子示例：小不点儿是只可爱的小动物，它有棕色的毛发，亮晶晶的眼睛。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《小不点儿》的画，并用一句话描述小不点儿；2. 答案示例：小不点儿在森林里勇敢地帮助了朋友们，它是一只可爱的小动物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达方面的进步，及时给予鼓励和指导；2. 拓展延伸：鼓励幼儿将故事讲给家长听，与家长分享学习成果，增强亲子互动。
2024年小班语言教案《小不点儿》
2024年小班语言教案《小不点儿》一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第四章第一节，详细内容为童话故事《小不点儿》。
通过讲述小不点儿这个角色的奇妙经历，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，培养他们的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，理解故事中角色的性格特点。
2. 培养学生的表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 培养学生的团队合作精神，通过小组活动共同完成任务。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的寓意，用语言表达自己的观点。
2. 教学重点：掌握故事情节，学会复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示故事图片，挂图，教学光盘。
2. 学具：学生用书，画笔，彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示小不点儿的玩偶，引导学生猜测：“这个小玩偶是谁？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示故事图片，讲述故事《小不点儿》。
针对故事中的重要情节，教师提出问题，引导学生思考并回答。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组挑选一个故事情节进行讨论，用自己的话复述故事。
各组代表进行展示，其他学生给予评价。
4. 小组活动（10分钟）教师分配任务，每组设计一个以小不点儿为主角的情景剧。
学生们讨论剧本，分配角色，进行排练。
5. 展示与评价（10分钟）各组进行情景剧表演，其他学生观看并给予评价。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 故事主要角色：小不点儿、小鸟、大树、小河等3. 故事寓意：勇敢、善良、友谊七、作业设计1. 作业题目：请以《小不点儿》为主题，画一幅故事插图，并配以简短的文字描述。
2. 答案：学生作品，教师根据完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的参与度如何，有哪些需要改进的地方。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他寓意丰富的童话故事，如《丑小鸭》、《白雪公主》等，提高他们的语言表达能力。
幼儿园小班精品教案《小不点儿》含反思(通用
幼儿园小班精品教案《小不点儿》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小不点儿》章节，主要详细内容为通过故事、游戏和实践活动，让幼儿认识和解小不点儿特征，学会用简单语言描述小不点儿，培养幼儿观察、表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认知小不点儿特征，解其在生活中应用。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单语言描述小不点儿特征。
教学重点：让幼儿认识小不点儿，学会观察、表达和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿玩具、图片、PPT、故事书。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一盒小不点儿玩具，让幼儿观察并提问：“你们知道这些小东西是什？它们有什特点？”引导幼儿观察、思考。
2. 讲解故事（10分钟）讲述《小不点儿》故事，让幼儿跟随故事中小不点儿一起探险，解小不点儿特征和作用。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小不点儿图片，引导幼儿观察、描述图片中小不点儿，如颜色、形状、大小等。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸、画笔等学具，让幼儿动手画出自己心中小不点儿，鼓励幼儿大胆想象、创造。
5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论并分享自己画小不点儿，引导幼儿学会表达、倾听和分享。
让每个小组展示自己作品，对幼儿表现进行点评，强调小不点儿特征和作用。
六、板书设计1. 板书《小不点儿》2. 板书内容：小不点儿特征：颜色、形状、大小小不点儿作用：装饰、拼图、游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢小不点儿，并用简单语言描述其特征。
答案示例：我喜欢红色小不点儿，它是圆形，像一个小豆豆，可以用来装饰我画。
2. 作业要求：每人完成一幅画，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事、观察、实践等方式，让幼儿认识和解小不点儿，提高幼儿观察、表达和想象力。
幼儿园小班语言《小不点儿》教案
幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小不点儿》，详细内容包括小不点儿的外貌特征、性格特点以及生活趣事。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的主要情节，了解小不点儿的形象特点。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、乐观向上的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用故事中的词汇，如“小不点儿”、“可爱”等。
教学重点：引导幼儿关注故事中小不点儿的形象特点，学会用简单的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿的图片、字卡、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小不点儿的图片，引导幼儿观察并描述图片中的角色，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲述故事，边引导幼儿关注小不点儿的形象特点，如矮小、可爱等。
3. 挂图展示：展示挂图，让幼儿根据图片回忆故事情节，进一步加深对故事的理解。
4. 词汇学习：通过字卡教学，让幼儿掌握故事中的重点词汇。
5. 例题讲解：教师选取故事中的一个场景，引导幼儿用简单的句子进行表达。
6. 随堂练习：让幼儿分组，每组根据故事情节进行角色扮演，锻炼幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 小不点儿的形象特点：矮小、可爱、善良等。
3. 重点词汇：小不点儿、可爱、高兴、朋友等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小不点儿，并用简单的句子描述他的特点。
答案示例：我喜欢的小不点儿是可爱的小兔子，它有长长的耳朵，短短的尾巴，非常可爱。
2. 课后拓展：让幼儿与家长共同完成一幅关于小不点儿的画作，加强亲子互动。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《小不点儿》，让幼儿了解了小不点儿的形象特点，提高了他们的语言表达能力。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。
同时，可以结合生活实际，引导幼儿关注身边的“小不点儿”，培养他们的关爱之情。
2024年幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选
2024年幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《小不点儿》一文。
详细内容包括：小不点儿的外貌特征、生活习性以及小不点儿与小朋友的互动情景。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感知小不点儿的可爱之处。
3. 培养学生关爱小动物，与大自然和谐相处的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的一些抽象词汇，如“小不点儿”、“毛茸茸”等。
重点：培养学生的语言表达能力和关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小不点儿的图片、字卡等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示小不点儿的图片，引导学生观察并说出小不点儿的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生认真倾听，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的重点词汇，如“小不点儿”、“毛茸茸”等，进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如“小不点儿是什么动物？”等，引导学生回答，巩固所学内容。
5. 语言实践（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，复述故事，培养学生的语言表达能力。
6. 互动游戏（5分钟）教师组织学生进行“小不点儿”捉迷藏游戏，增强课堂氛围，加深学生对故事的理解。
六、板书设计1. 小不点儿外貌特征：毛茸茸、可爱生活习性：喜欢吃萝卜、活泼好动与小朋友的互动：成为好朋友七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并简单介绍它的特点。
2. 答案：学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励学生在课后观察周围的小动物，了解它们的特点，与家长分享所学知识，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境导入、例题讲解、语言实践和互动游戏设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定难点：理解故事中的一些抽象词汇，如“小不点儿”、“毛茸茸”等。
2024年小班教案小班语言活动《小不点儿》
2024年小班教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《可爱的主人公》，详细内容为《小不点儿》的故事。
通过描绘小不点儿这一可爱角色，让学生感受语言的魅力，培养他们的表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《小不点儿》的主要内容，提高他们的语言理解能力。
2. 培养学生对故事角色的喜爱，激发他们学习语言的兴趣。
3. 引导学生发挥想象力，用简单的句子描述小不点儿的形象。
三、教学难点与重点难点：让学生用完整的句子描述小不点儿的形象。
重点：听懂故事内容，复述故事情节，感受故事角色。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿的玩偶、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小不点儿的玩偶，引导学生观察并说出玩偶的特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导学生注意听故事，讲解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小不点儿为什么喜欢躲在草丛里？”引导学生用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）让学生模仿故事中的句子，描述小不点儿的形象。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组用画纸、彩笔和剪刀制作小不点儿的形象，并给作品起名字。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 故事角色：小不点儿、小鸟、蝴蝶、兔子等3. 关键句子：小不点儿喜欢躲在草丛里，因为它觉得自己太小了。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并用完整的句子描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小狗，它有长长的尾巴，黑亮的眼睛，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，提高了他们的学习兴趣。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们在语言表达方面的进步。
同时，鼓励学生在家中与家长分享所学故事，将故事角色融入日常生活，提高他们的语言表达能力。
拓展延伸方面，可以让学生尝试编写关于小不点儿的新故事，激发他们的想象力。
2024年幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选
2024年幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小不点儿》故事。
该故事讲述了一只小老鼠在森林里的冒险经历，通过与其他动物的互动，展现了友谊、勇气和合作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，认识故事中的动物角色，理解它们的特点。
2. 培养幼儿的倾听、表达和合作能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中的友谊、勇气和合作概念，以及动物角色的特点。
2. 教学重点：培养幼儿倾听、表达和合作能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物角色头饰、磁性白板、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师佩戴动物头饰，模仿故事中的角色，邀请幼儿参与互动，引导幼儿猜测动物角色，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事课件，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
3. 随堂练习（10分钟）教师提问，幼儿回答，巩固故事情节和角色认识。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一个动物角色，讨论其在故事中的作用和特点。
5. 小组展示（5分钟）教师引导幼儿从故事中感悟到友谊、勇气和合作的重要性，培养良好道德品质。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 故事角色：小老鼠、大象、长颈鹿、兔子等3. 重点词语：友谊、勇气、合作七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢的一个动物角色，并简单描述它的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在故事理解和表达方面的困难，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长分享故事，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
同时，教师可组织相关主题活动，如手工制作、绘画等，让幼儿在愉快的氛围中巩固所学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班语言活动教案：小不点儿
设计意图
在这个主题教学中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。
活动定位为语言领域。
意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。
同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。
教学目标
1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
教学重难点
重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
教学过程
（一）自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？
（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容
1、小猴寻找比他小的朋友。
（1）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
（2）你认为比小猴小的有谁？
（3）一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？
2、小老鼠寻找比他小的朋友。
（1）小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？
（2）你认为比小老鼠小的有谁？
（3）小老鼠东看看，西望望，哎！什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢！忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：＂哎呦，你踩疼我了！＂小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？
3、小甲虫对＂小不点儿＂的态度。
（1）小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗？他会怎么做？
小结并提升经验
1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？
2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领？
（四）说说自己
1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是＂小不点儿＂？
2、当别人说你是＂小不点儿＂时，你是生气还是高兴？
3、你们这些＂小不点儿＂有哪些本领？
4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
（五）结束教学
孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会……，我们还会慢慢长大。
所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：＂没关系，总有一天我会长大的。
＂。