小班语言：小不点儿
2024年小班语言小不点儿教案
2024年小班语言小不点儿教案一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“小不点儿”章节。
教学内容详细包括：认识和理解小不点儿的概念，学习使用含有“小不点儿”的句子进行简单描述，通过图片和故事情境，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解“小不点儿”的含义，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿观察图片细节的能力，提高语言表达和描述能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识，激发对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会运用“小不点儿”进行描述，培养观察力和想象力。
教学重点：掌握“小不点儿”的概念，能熟练运用到句子中。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、故事书、卡片、磁性板、挂图等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性板展示各种大小的物品，引导幼儿观察并描述：“这个物品是什么？它有多大？”2. 新课内容展示（15分钟）通过故事书和挂图，向幼儿介绍“小不点儿”的概念，讲解如何用含有“小不点儿”的句子进行描述。
3. 例题讲解（10分钟）出示图片，示范如何用“小不点儿”进行描述，引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿观察图片，用“小不点儿”进行描述，鼓励幼儿互相交流。
5. 互动游戏（5分钟）开展“小不点儿”接龙游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书“小不点儿”2. 展示例句：“这个小球是红色的，它是个小不点儿。
”3. 突出重点词汇：“小不点儿”七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和彩纸，创作一幅含有“小不点儿”元素的画作，并用所学句子进行描述。
2. 答案示例：我画了一个小猫咪，它是个小不点儿，毛茸茸的，真可爱！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，将所学知识应用到家庭生活中，让幼儿在实践中不断提高语言表达能力。
小班语言小不点儿教案
小班语言小不点儿教案一、教学内容本节课选自《小班语言》教材第三单元“小不点儿”章节。
教学内容主要包括：认识和理解小不点儿的概念，学会运用小不点儿进行简单的语言表达，培养幼儿对语言学习的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解小不点儿的概念，掌握小不点儿的基本用法。
2. 技能目标：培养幼儿运用小不点儿进行简单语言表达的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言学习的兴趣，提高幼儿的课堂参与度。
三、教学难点与重点教学难点：小不点儿的正确运用。
教学重点：小不点儿的概念理解和简单语言表达。
四、教具与学具准备教具：小不点儿的图片、PPT课件、故事书。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示小不点儿的图片，引发幼儿对主题的兴趣，引导幼儿讨论生活中见到的小不点儿。
2. 新课内容（10分钟）：介绍小不点儿的概念，讲解小不点儿的用法，结合PPT课件和故事书，让幼儿在具体语境中感受小不点儿的运用。
3. 例题讲解（10分钟）：给出两个例句，让幼儿观察、分析小不点儿的用法，并进行模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）：发放彩纸和画笔，让幼儿在纸上画出自己喜欢的小不点儿，并用小不点儿进行简单语言表达。
六、板书设计1. 小不点儿的概念2. 小不点儿的用法3. 例句展示4. 课堂练习：画出你喜欢的小不点儿七、作业设计1. 作业题目：用小不点儿造句，至少三个句子。
答案示例：（1）我喜欢的小狗是个小不点儿。
（2）小猫咪跑得像个小不点儿。
（3）弟弟是个可爱的小不点儿。
2. 画一幅包含小不点儿的画，并用小不点儿进行描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的图片、故事和实践活动，让幼儿掌握了小不点儿的概念和用法，提高了幼儿的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察、发现更多的小不点儿，并用所学知识进行描述，将所学内容运用到实际生活中。
幼儿园小班语言《小不点儿》教案
幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本课教材选用的是幼儿园小班语言教材《小不点儿》。
本课主要讲述了一只小蚂蚁在森林里冒险的故事。
通过生动的语言和丰富的画面，让学生感受到小蚂蚁的勇敢和智慧，培养学生的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够简单描述小蚂蚁的冒险经历。
2. 培养学生倾听故事、理解故事的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事，培养学生的勇敢、智慧和团结合作的精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事的主要情节，能够简单描述小蚂蚁的冒险经历。
难点：培养学生倾听故事、理解故事的能力，通过故事，培养学生的勇敢、智慧和团结合作的精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小蚂蚁手偶学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小蚂蚁手偶，引导学生观察小蚂蚁的外形特点，激发学生对小蚂蚁的兴趣。
然后，教师以讲故事的形式引入本课内容。
2. 讲述故事：教师使用课件展示故事画面，一边讲述故事，一边引导学生关注故事情节，让学生初步感受小蚂蚁的勇敢和智慧。
3. 讨论交流：教师引导学生谈论故事中小蚂蚁的冒险经历，让学生描述小蚂蚁在森林里的所见所闻，培养学生倾听故事、理解故事的能力。
4. 随堂练习：教师出示画纸和彩笔，引导学生根据故事内容，画出小蚂蚁的冒险经历。
通过绘画，提高学生的想象力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：小不点儿勇敢智慧团结合作七、作业设计1. 请学生复述故事《小不点儿》，家长签字确认。
2. 请学生谈谈自己身边的勇敢、智慧和团结合作的事例，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对小蚂蚁的冒险经历表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论交流。
在绘画环节，学生充分发挥想象力，创作出丰富多彩的小蚂蚁冒险画面。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的小蚂蚁，体验小蚂蚁的冒险历程，培养学生的勇敢、智慧和团结合作精神。
2024年小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件
2024年小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件一、教学目标1.了解故事内容，理解故事主题。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对自然环境的热爱，培养环保意识。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受小不点儿的勇敢和智慧。
2.培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，理解小不点儿解决问题的方法。
2.培养幼儿团队合作精神。
四、教学准备1.故事课件：《小不点儿》2.环保宣传册3.画纸、画笔五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小不点儿吗？今天，老师要给大家讲一个关于小不点儿的故事，你们想听听吗？2.讲述故事师：好，现在请大家认真听，故事的名字叫《小不点儿》。
（讲述故事，引导幼儿关注故事细节，理解小不点儿的勇敢和智慧。
）3.讨论故事师：故事讲完了，你们觉得小不点儿是个怎样的孩子呢？幼：小不点儿很勇敢，他很聪明，能够解决困难。
师：是的，小不点儿勇敢、聪明，他懂得保护环境，是我们学习的好榜样。
那你们知道我们身边有哪些环保行动吗？（引导幼儿分享自己的环保行动，如节约用水、用电，不乱扔垃圾等。
）4.情境体验师：下面，我们来进行一个环保小游戏。
请小朋友们分成小组，每组需要完成一个环保任务。
（发放环保宣传册，引导幼儿合作完成任务。
）师：通过这个故事，我们知道了保护环境的重要性。
从现在开始，我们要像小不点儿一样，做一个环保小卫士，为我们的地球家园贡献一份力量。
六、教学反思1.本节课通过讲述故事《小不点儿》，让幼儿了解到环保的重要性，培养了他们的环保意识。
2.在讨论环节，幼儿积极参与，分享了自己的环保行动，达到了教学目标。
3.情境体验环节，幼儿合作完成任务，提高了他们的团队合作精神。
4.教学过程中，教师注意引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力和思考能力。
5.不足之处：在讲述故事时，语速稍快，部分幼儿可能未能完全理解。
今后需要注意调整语速，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
七、课件内容1.故事课件：《小不点儿》2.环保宣传册3.画纸、画笔重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事时，通过提问的方式引导幼儿关注小不点儿解决问题的过程，如：“小不点儿在面对困难时是怎么做的？他是怎样想到这个办法的？”通过角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，加深对故事的理解，如：“如果你是小不点儿，你会怎么说？怎么做？”教学过程补充：1.导入师：小朋友们，你们有没有遇到过什么小困难呢？当时你们是怎么解决的呢？幼1：我找不到我的玩具了，我就到处找，在床底下找到了。
幼儿园小班语言活动教学反思：故事《小不点儿》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园小班语言活动教学反思：故事《小不点儿》(四篇)目录：幼儿园小班语言活动教学反思：故事《小不点儿》一幼儿园小班语言活动教案：儿歌《大家来上幼儿园》二幼儿园小班语言活动教案：大家来上幼儿园三幼儿园小班语言活动：儿歌《动物餐厅》四幼儿园小班语言活动教学反思：故事《小不点儿》一教学活动《小不点儿》是小班主题《小不点儿》中的一个语言活动。
故事《小不点儿》讲述了小猴子、小老鼠去寻找比自己更小的小动物的过程，而只有小小甲虫虽然很小，却一点也不自卑，它相信总有一天自己会长大的。
故事内容生动有趣，故事中体现出一种积极向上的情感，有利于对幼儿进行情感方面的教育。
我把活动的目标定位为：1、通过有趣的故事情节，感知物体有大小之分。
2、能以乐观、自信的态度期盼自己长大。
活动过程：一、欣赏故事1、师讲述故事前半部分，并引导幼儿猜测，师：小小老鼠能不能找到比它还小的动物？猜猜它会碰到谁？2、师讲述故事后半部分。
提问：小小甲虫去找比它还小的动物了吗？3、引导幼儿学一学小甲虫说的话和做的动作。
二、说说自己师：有没有人说你们是小不点儿？当别人说你们是小不点儿，你们是生气还是高兴？你们这些小不点儿有哪些本领？三、小朋友长大了引导幼儿观看幼儿操作材料4画面1和2，介绍一位小朋友长大的过程。
活动延伸：按照大小不同给小动物归类。
活动反思：目标达成情况：通过故事欣赏，幼儿能够通过视觉比较，区分出动物的大小，知道不同动物的身体大小是不同的。
幼儿有一定的自我意识，能说出自己某些方面的成长。
活动环节反思：第一环节：故事以小动物为主角，幼儿很感兴趣。
幼儿能够比较专注地倾听故事，愿意思考猜测，在欣赏故事的时候很投入，并能随着故事的思路来思考，能猜测故事中可能出现的小动物。
幼儿对于“小不点儿”的称呼感到很好笑、很有趣。
第二环节：在描述自己的本领的时候，幼儿能讲述出自己在幼儿园和家里学会的一些本领，比如：学会了唱歌、学会了脱衣服、学会了拼图、学会了关电视机等。
2024年幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选
2024年幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的动物》中的《小不点儿》一文。
详细内容包括：小不点儿的外貌特征、生活习性以及小不点儿与小朋友的互动情景。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，感知小不点儿的可爱之处。
3. 培养学生关爱小动物，与大自然和谐相处的情感。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的一些抽象词汇，如“小不点儿”、“毛茸茸”等。
重点：培养学生的语言表达能力和关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小不点儿的图片、字卡等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师出示小不点儿的图片，引导学生观察并说出小不点儿的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，引导学生认真倾听，理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）教师挑选故事中的重点词汇，如“小不点儿”、“毛茸茸”等，进行讲解，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，如“小不点儿是什么动物？”等，引导学生回答，巩固所学内容。
5. 语言实践（10分钟）教师组织学生进行角色扮演，复述故事，培养学生的语言表达能力。
6. 互动游戏（5分钟）教师组织学生进行“小不点儿”捉迷藏游戏，增强课堂氛围，加深学生对故事的理解。
六、板书设计1. 小不点儿外貌特征：毛茸茸、可爱生活习性：喜欢吃萝卜、活泼好动与小朋友的互动：成为好朋友七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并简单介绍它的特点。
2. 答案：学生作品，教师根据学生完成情况进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励学生在课后观察周围的小动物，了解它们的特点，与家长分享所学知识，培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的情境导入、例题讲解、语言实践和互动游戏设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定难点：理解故事中的一些抽象词汇，如“小不点儿”、“毛茸茸”等。
小班教案小班语言活动：《小不点儿》
小班教案小班语言活动：《小不点儿》一、活动目标：1.通过故事《小不点儿》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2.让幼儿理解“小不点儿”这个词的含义，以及小不点儿也有大能量的道理。
3.培养幼儿的自信心和自我认知。
二、活动准备：1.准备《小不点儿》的故事绘本或图片素材。
2.准备一些小型物品，如小石头、小玩具等，用于实物展示和互动。
三、活动过程：1.导入活动：教师出示一些小型物品，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它有什么特点？”引发幼儿对“小”的事物的关注。
2.讲述故事：教师以生动有趣的方式讲述《小不点儿》的故事，强调小不点儿虽然小，但也有自己的价值和力量。
3.讨论分享：故事结束后，教师引导幼儿讨论以下问题：o故事中的小不点儿是谁？o小不点儿做了什么有意义的事情？o你们觉得小不点儿厉害吗？为什么？4.实物互动：让幼儿选择一个小物品，想象它是故事中的小不点儿，鼓励他们用自己的语言描述这个小不点儿的特点和可能做的事情。
5.创作绘画：提供画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的小不点儿，并在全班面前分享他们的作品和想法。
四、活动延伸：1.在日常生活中，教师和家长可以继续引导幼儿关注和欣赏小的事物，培养他们的观察力和审美能力。
2.可以组织一次“小不点儿的力量”主题的手工活动，让幼儿用小物品创作艺术品，展现小不点儿的大能量。
五、活动评价：观察和记录幼儿在活动中的参与情况，包括他们的倾听能力、语言表达能力和创新思维等方面的表现，给予适当的反馈和鼓励。
同时，也要关注幼儿对自我价值的认知和自信心的发展，鼓励他们持续发展个人潜力和社交能力。
小班语言教案及反思《小不点儿》
小班语言教案及反思《小不点儿》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“儿歌与故事”，具体内容为章节三的儿歌《小不点儿》。
这首儿歌以生动有趣的语言，描述了一个小不点儿在不同场景中的表现，旨在培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读儿歌《小不点儿》，并理解其内容。
2. 培养幼儿对儿歌的节奏感和语感，提高他们的语言表达能力。
3. 引导幼儿观察生活中的小细节，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌的节奏感和语感的培养；引导幼儿观察生活，发挥想象力。
2. 教学重点：熟练朗读儿歌，理解儿歌内容；提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，展示儿歌《小不点儿》的图片；小不点儿的道具。
2. 学具：幼儿用书《幼儿语言启蒙》，铅笔，画纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一位小朋友扮演小不点儿，教师描述小不点儿在不同场景中的表现，引导幼儿关注小不点儿的特点。
2. 新课内容展示：展示PPT课件，教师带领幼儿一起朗读儿歌《小不点儿》，并讲解儿歌内容。
3. 例题讲解：挑选儿歌中的一个场景，如“小不点儿爬楼梯”，引导幼儿用语言描述这个场景，并鼓励他们发挥想象力。
4. 随堂练习：分组进行，每组挑选一个场景，让幼儿用语言描述，其他小朋友倾听并给予评价。
六、板书设计1. 儿歌《小不点儿》的和内容。
2. 小不点儿在不同场景中的表现，如“小不点儿爬楼梯”、“小不点儿滑滑梯”等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画笔和画纸，画出一个自己喜欢的小不点儿的场景，并用语言描述这个场景。
示例答案：小不点儿在花园里玩耍，他看到了五颜六色的花朵，还看到了蝴蝶和蜜蜂。
他高兴地跳起来，和蝴蝶、蜜蜂一起跳舞。
2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确、生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对儿歌《小不点儿》的内容掌握较好，但在语言表达能力上仍有待提高。
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小班语言：小不点儿
活动目标：
1．能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。
2．能根据故事内容进行猜想。
活动准备：
1．挂图一份。
2．猴子、老鼠、小甲虫教具一套。
活动过程：
一、倾听故事
1．教师讲述故事，讲到“他决心去找比他小的朋友”处停下，问幼儿：“小小老鼠能不能找到比他还小的动物？猜猜它会碰到谁？”
2．教师继续讲述故事，问幼儿：“小小小甲虫去找比他还小的动物了吗？”
3．我们来学一学他的样子！幼儿伸伸胳膊，说：“没关系，我总会长大的！”
二、说说自己。
1．在家里，你们是不是最小的？有没有人说你们是“小不点儿”？
2．当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？
3．我们周围有大东西也有小东西，各有各的用处，各有各的本领。
请你跟大家说说，你有哪些本领？
4．将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，培养幼儿的自信心。
建议：
1．小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是“小不点儿”的情感体验，所以这个文学作品较贴近幼儿的心理特点，容易使幼儿产生情感共鸣，从而使他们积极主动地倾听、表达。
2．“说说自己”的环节主要是让幼儿看到自己的长处和优点，培养幼儿的自信心。
3．三个角色的教具设计要突出大小差异，以便幼儿获得直观的感受。
4．将挂图、动物角色放入语言区，鼓励幼儿进行故事表演。
故事：小不点儿
有一只小猴子，只有皮球那么高，大家都笑他：“真小，真小，小不点儿。
”
小猴子不相信自己是最小的，他决心到外面去看看。
可路上绿绿的草尖都高过他的鼻子啦！小猴子有点儿失望。
这时候，忽然从草地上跳出一只小小老鼠。
哈哈！他只有小猴子一半儿大。
小猴子摇摇脑袋，得意地对小小老鼠说：“你呀，才是小不点儿呢！”说完，他蹦蹦跳跳地跑了。
小小老鼠伤心了，他可不愿意当最小的，他决心去找比他还小的朋友。
一路上，小小老鼠东看看，西望望。
唉！什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢！
忽然，小小老鼠被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎哟！你踩疼我了！”
小小老鼠急忙抬起脚。
原来呀，是一只比他脚趾还小的小小小甲虫。
“嘻嘻，你呀，才是真正的小不点儿呢！”小小老鼠快活地跑了。
他要去告诉小猴子，他不是最小的啦！
小小小甲虫呢？一点儿也不在意，他伸伸胳膊，神气十足地说：“没关系，我总有一天会长大的！”。