小班教案小班语言活动：《小不点儿》,小班教案(许心乔老师)
小班教案小班语言活动《小不点儿》
小班教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节，详细内容为《小不点儿》的故事。
故事讲述了一个小不点儿通过各种方式帮助动物朋友们解决困难，最终赢得大家喜爱的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中小不点儿的勇敢、聪明和善良。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事情节。
3. 培养幼儿的团结协作意识，学会关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事情节。
重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物角色扮演道具、挂图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小不点儿，邀请幼儿帮忙解决动物朋友们的困难，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小不点儿的言行举止。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿用自己的语言复述。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合故事内容进行回答。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养语言表达能力和团结协作意识。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 故事人物：小不点儿、小兔子、小猴子、小狐狸等3. 故事情节：小不点儿帮助动物朋友们解决困难七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔画出自己喜欢的故事角色，并简单描述角色的特点。
2. 答案示例：我喜欢小不点儿，因为他勇敢、聪明、善良，乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、角色扮演等形式，让幼儿积极参与，提高了幼儿的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强纪律管理，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同扮演故事角色，加强亲子互动，培养幼儿的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关故事绘本，让幼儿在课后阅读，提高阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事情节。
幼儿园小班语言教案《小不点儿》
幼儿园小班语言教案《小不点儿》教学背景本教学针对的是幼儿园小班（3-4岁）学生，旨在通过教学活动提升幼儿的口语表达能力，培养幼儿的语言交流能力和社交技能，同时激发幼儿的学习兴趣和想象力。
教学目标1.能够理解、模仿、表演故事中的人物和事件；2.能够用简单的语言描述故事中的情节，表达自己的思想和感受；3.能够主动与他人进行交流，在表达中注意用语礼貌、恰当。
教学内容本次教学的故事为《小不点儿》。
故事简介小不点儿是一个特别小的人，他看起来和同龄人不太一样。
小不点儿觉得自己被孤立了，他渴望有朋友，但是其他孩子都不想和他玩。
直到有一天，小不点儿展现了自己的特长，大家才发现了他的独特之处，最终大家成为了好朋友。
教学活动1.教师介绍故事情节，利用图片、手势、肢体语言等方式让幼儿更加直观地理解故事；2.模仿故事中人物，分角色表演故事情节；3.小组讨论，让幼儿展开交流，谈谈自己的感受和对故事的理解；4.创作，让幼儿自由想象，自己编写故事或绘制插图；5.表演和展示，鼓励幼儿积极参与、展现自我。
教学方法本次教学将采用情境教学法、教学游戏法、讨论式教学法等多种教学方法，通过认知、情感、操作等多方面的学习，丰富幼儿的语言表达能力和社交能力。
教学评估通过观察、记录、反馈、讨论等多种方法，全面评估幼儿在各个方面的表现。
评估内容包括但不限于：1.对故事情节的理解和再现能力；2.口头表达能力是否得到提升；3.社交技能是否得到提升；4.学习态度和积极性。
结束语本次教学计划涵盖了幼儿语言教育中的多个方面，旨在通过故事情节、交流、表演等方式，提高幼儿的语言表达能力、情感表达能力和交流能力，激发幼儿的学习兴趣和想象力，帮助幼儿在快乐中健康成长。
幼儿园小班语言《小不点儿》教案
幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本课教材选用的是幼儿园小班语言教材《小不点儿》。
本课主要讲述了一只小蚂蚁在森林里冒险的故事。
通过生动的语言和丰富的画面，让学生感受到小蚂蚁的勇敢和智慧，培养学生的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够简单描述小蚂蚁的冒险经历。
2. 培养学生倾听故事、理解故事的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事，培养学生的勇敢、智慧和团结合作的精神。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握故事的主要情节，能够简单描述小蚂蚁的冒险经历。
难点：培养学生倾听故事、理解故事的能力，通过故事，培养学生的勇敢、智慧和团结合作的精神。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小蚂蚁手偶学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示小蚂蚁手偶，引导学生观察小蚂蚁的外形特点，激发学生对小蚂蚁的兴趣。
然后，教师以讲故事的形式引入本课内容。
2. 讲述故事：教师使用课件展示故事画面，一边讲述故事，一边引导学生关注故事情节，让学生初步感受小蚂蚁的勇敢和智慧。
3. 讨论交流：教师引导学生谈论故事中小蚂蚁的冒险经历，让学生描述小蚂蚁在森林里的所见所闻，培养学生倾听故事、理解故事的能力。
4. 随堂练习：教师出示画纸和彩笔，引导学生根据故事内容，画出小蚂蚁的冒险经历。
通过绘画，提高学生的想象力和创造力。
六、板书设计板书设计如下：小不点儿勇敢智慧团结合作七、作业设计1. 请学生复述故事《小不点儿》，家长签字确认。
2. 请学生谈谈自己身边的勇敢、智慧和团结合作的事例，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对小蚂蚁的冒险经历表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论交流。
在绘画环节，学生充分发挥想象力，创作出丰富多彩的小蚂蚁冒险画面。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
拓展延伸：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生扮演故事中的小蚂蚁，体验小蚂蚁的冒险历程，培养学生的勇敢、智慧和团结合作精神。
小班教案 小班主题活动《小不点儿》
小班教案小班主题活动《小不点儿》一、主题活动目标：1. 了解“小不点儿”这个主题，知道生活中有很多不同的小不点儿。
2. 培养幼儿观察、比较和分类的能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、主题活动内容：1. 小不点儿的定义：介绍什么是小不点儿，引发幼儿对小不点儿的兴趣。
2. 小不点儿的例子：通过图片、实物等展示生活中不同的小不点儿，如小昆虫、小植物等。
3. 小不点儿的特点：讨论小不点儿的特点，如体积小、动作灵活等。
4. 小不点儿的作用：介绍小不点儿在自然界和生活中的作用，如帮助植物传播种子、捕食害虫等。
5. 小不点儿的手工制作：引导幼儿制作小不点儿的手工制品，如小昆虫、小植物等。
三、主题活动过程：1. 引入主题：通过图片、实物等展示小不点儿的例子，引发幼儿对小不点儿的兴趣。
2. 观察和比较：让幼儿观察不同的小不点儿，比较它们的特点和不同之处。
3. 讨论和分享：让幼儿分享自己对小不点儿的了解和观察，引导幼儿表达对小不点儿的作用的看法。
4. 手工制作：提供适当的材料和工具，引导幼儿制作小不点儿的手工制品，鼓励幼儿发挥创造力和想象力。
5. 展示和交流：让幼儿展示自己制作的小不点儿作品，鼓励幼儿之间相互欣赏和交流。
四、主题活动评价：1. 观察幼儿在主题活动中的参与程度和兴趣。
2. 观察幼儿在观察、比较和分类方面的能力。
3. 观察幼儿在手工制作中的动手操作能力和创造力。
4. 观察幼儿在合作意识和团队精神方面的表现。
五、主题活动延伸：1. 进行小不点儿的主题绘画活动，让幼儿用自己的方式表达对小不点儿的看法。
2. 进行小不点儿的角色扮演活动，让幼儿扮演小不点儿，体验小不点儿的生活和作用。
3. 进行小不点儿的自然观察活动，让幼儿走进自然环境，观察和了解小不点儿在自然界中的生活。
4. 进行小不点儿的主题故事分享，让幼儿听故事或自己创作小不点儿的故事。
六、主题活动准备：1. 收集各种小不点儿的实物和图片，如小昆虫、小植物等。
小班主题活动教案《小不点儿》
小班主题活动教案《小不点儿》小班主题活动教案《小不点儿》小班主题活动教案《小不点儿》1主题目标：1、了解事物有大有小、有弱有强的成长变化，感受到自己正在经历由大到小、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
2、能在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的长处和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。
主题内容：语言活动：我想长大、小老鼠的旅行。
社会活动：小不点儿、瞧我多能干。
科学活动：狗兄弟的幸福生活、爱整理的小兔子。
艺术活动：小手魔术师、大雨和小雨、小渔夫、大脸小脸亲一亲、小象爱妈妈、快乐的鞭炮。
健康活动：魔镜啊！魔镜、猪妈妈和猪宝宝。
家园共育：1、在家中尽量给予孩子自主选择的机会，使他体验“我长大了”、“我真行”等感受。
2、能看到孩子的长处，并给予肯定与鼓励，从而帮助孩子建立自信心。
3、注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事机会。
4、引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物，有识地让孩子观察气球吹大的过程。
主题环境：1、创设“小不点儿”主题墙。
将“长大了”、“小手小脚真能干”的图片装饰在主题墙面上。
2、将幼儿作品“小手魔术师”、“妈妈爱宝宝”装贴在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。
区域环境创设：1、科学区：提供放大镜及羽毛、树叶、花生等小物品，供幼儿观察比较。
2、数学区：分裂放置纽扣、回形针等小东西，供幼儿排序、拼摆弄。
3、娃娃家：放入一些现成的，如眼镜、帽子、围巾、发夹等，满足幼儿扮演成人的愿望。
活动反思与建议在这次的主题式集体备课中，各班老师对这个主题的研讨更加用心认真，活动前都认真解读本主题教材。
我们针对每个老师的想法进行经验梳理，制定符合小班年龄段的教学计划，从中我们充分认识到集体备课的实效性。
小班主题活动教案《小不点儿》2主题目标：1、了解事物有大有小、有弱有强的'成长变化，感受到自己正在经历由大到小、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
2024年小班教案小班语言活动《小不点儿》
2024年小班教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章《可爱的主人公》，详细内容为《小不点儿》的故事。
通过描绘小不点儿这一可爱角色，让学生感受语言的魅力，培养他们的表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《小不点儿》的主要内容，提高他们的语言理解能力。
2. 培养学生对故事角色的喜爱，激发他们学习语言的兴趣。
3. 引导学生发挥想象力，用简单的句子描述小不点儿的形象。
三、教学难点与重点难点：让学生用完整的句子描述小不点儿的形象。
重点：听懂故事内容，复述故事情节，感受故事角色。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿的玩偶、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小不点儿的玩偶，引导学生观察并说出玩偶的特点。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导学生注意听故事，讲解故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题：“小不点儿为什么喜欢躲在草丛里？”引导学生用完整的句子回答。
4. 随堂练习（5分钟）让学生模仿故事中的句子，描述小不点儿的形象。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组用画纸、彩笔和剪刀制作小不点儿的形象，并给作品起名字。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 故事角色：小不点儿、小鸟、蝴蝶、兔子等3. 关键句子：小不点儿喜欢躲在草丛里，因为它觉得自己太小了。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小动物，并用完整的句子描述它的特点。
2. 答案示例：我喜欢小狗，它有长长的尾巴，黑亮的眼睛，非常可爱。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言，提高了他们的学习兴趣。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解他们在语言表达方面的进步。
同时，鼓励学生在家中与家长分享所学故事，将故事角色融入日常生活，提高他们的语言表达能力。
拓展延伸方面，可以让学生尝试编写关于小不点儿的新故事，激发他们的想象力。
小班教案小班语言活动：《小不点儿》
小班教案小班语言活动：《小不点儿》一、活动目标：1.通过故事《小不点儿》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2.让幼儿理解“小不点儿”这个词的含义，以及小不点儿也有大能量的道理。
3.培养幼儿的自信心和自我认知。
二、活动准备：1.准备《小不点儿》的故事绘本或图片素材。
2.准备一些小型物品，如小石头、小玩具等，用于实物展示和互动。
三、活动过程：1.导入活动：教师出示一些小型物品，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它有什么特点？”引发幼儿对“小”的事物的关注。
2.讲述故事：教师以生动有趣的方式讲述《小不点儿》的故事，强调小不点儿虽然小，但也有自己的价值和力量。
3.讨论分享：故事结束后，教师引导幼儿讨论以下问题：o故事中的小不点儿是谁？o小不点儿做了什么有意义的事情？o你们觉得小不点儿厉害吗？为什么？4.实物互动：让幼儿选择一个小物品，想象它是故事中的小不点儿，鼓励他们用自己的语言描述这个小不点儿的特点和可能做的事情。
5.创作绘画：提供画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的小不点儿，并在全班面前分享他们的作品和想法。
四、活动延伸：1.在日常生活中，教师和家长可以继续引导幼儿关注和欣赏小的事物，培养他们的观察力和审美能力。
2.可以组织一次“小不点儿的力量”主题的手工活动，让幼儿用小物品创作艺术品，展现小不点儿的大能量。
五、活动评价：观察和记录幼儿在活动中的参与情况，包括他们的倾听能力、语言表达能力和创新思维等方面的表现，给予适当的反馈和鼓励。
同时，也要关注幼儿对自我价值的认知和自信心的发展，鼓励他们持续发展个人潜力和社交能力。
小班教案小班语言活动：《小不点儿》
小班教案小班语言活动：《小不点儿》教学目标1.帮助幼儿了解小说《小不点儿》的故事情节和主要人物；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.提升幼儿的听说能力和阅读理解能力。
教学大纲第一节课1.教师介绍《小不点儿》的故事情节和主要人物。
2.听故事：教师讲述故事情节，鼓励幼儿积极参与。
3.讨论：教师引导幼儿自由讨论故事中的情节和人物，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
4.表演：教师邀请幼儿自愿参与《小不点儿》的角色扮演。
第二节课1.复习故事情节和人物。
2.看图说话：教师出示故事情节中的图片，让幼儿描述图片中的内容和情节。
3.填空：教师出示故事情节中的句子，遗漏某些关键词，让幼儿填写遗漏的关键词。
4.背诵：教师出示故事情节中的句子，让幼儿背诵，并鼓励幼儿展示自己的背诵成果。
第三节课1.复习故事情节和人物。
2.接龙故事：教师出示一张图片，让幼儿接龙说出以这张图片为开头的新故事情节。
3.角色扮演：教师邀请幼儿再次参与《小不点儿》的角色扮演，鼓励幼儿自由发挥，创造新的情节和角色。
4.故事续写：教师出示故事情节中的一段文字，鼓励幼儿自由发挥，续写下去，创造全新的故事情节。
教学重点1.引导幼儿主动参与课堂活动；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.提升幼儿的听说能力和阅读理解能力。
教学难点1.如何引导幼儿自由讨论和发表个人看法和想法；2.如何鼓励幼儿自由发挥，创造新的情节和角色；3.如何提高幼儿的背诵和复述能力。
课后延伸1.家长和幼儿共同完成《小不点儿》的阅读，鼓励幼儿刻意模仿书中人物的语言表达；2.家长和幼儿一起创作新的故事情节，并进行角色扮演；3.家长鼓励幼儿多进行阅读，并对幼儿的阅读进行鼓励和奖励。
总结通过本次教学活动，幼儿对《小不点儿》的故事情节和主要人物有了更深入的了解，同时也通过各种形式的活动，培养了语言表达能力、想象力和听说能力。
这些都是幼儿成长中必不可少的能力和素养，相信本次活动对幼儿的成长将起到积极的促进作用。
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小班教案|小班语言活动：《小不点儿》,小班教案（许心乔老师）小班语言活动：《小不点儿》
活动目标
1.倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2.体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
活动重难点
1【小班美术教案/xiaoban/meishu/】.重点：理解有趣的故事情节。
2.难点：感知物体大小之分。
活动准备
物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景
经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程
（一）自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么?
（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容
1．小猴寻找比他小的朋友。
(1)有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
(2)你认为比小猴小的有谁?
(3)一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么?
2.小老鼠寻找比他小的朋友。
(1).小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做?
(2).你认为比小老鼠小的有谁?
(3)/小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么?
3.小甲虫对“小不点儿”的态度。
(1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗?他会怎么做?
(三)小结并提升经验
1.为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢?
2.我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁
愿意说说你的本领?
(四)说说自己
1.在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”?
2.当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴?
3.你们这些“小不点儿”有哪些本领?
4.将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
(五)结束活动孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会……，我们还会慢慢长大。
所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小
甲虫一样自信地说：“没关系，总有一天我会长大的。
”。