围棋教学计划35456

引言

围棋作为一种古老的艺术，源远流长，至今已有近五千年历史。很久以来，围棋作为“琴、棋、书、画”四大传统艺术之一，已成为个人修养的综合课程，陶冶着一代又一代人。目前围棋正逐步走出国门，走向世界。因其很强的竞争性，围棋已被国家体委正式纳入体育竞技项目，又因其能增强人类包括智力、心理、道德三个方面的综合素质，受到教育界及广大家长的欢迎，围棋进入幼儿园、小学、中学及大学已是大势所趋。国家教委会同体育总局于2001年2月23日联合下发《关于在学校开展“围棋、国际象棋、中国象棋”三项棋类活动的通知》提倡“围棋”进学校，作为素质教育进行全面推广。

在面对日益竞争激烈的社会，我们不但要教会学生学会学习、学习好；学会思考、反应快；还要教会学会做人，学会与人交流，能够很快溶入社会和适应社会，更要教会他们学会快乐，学会正确发泄不满情绪，从而能以健康的心态来面对竞争激烈的社会。

棋艺对非智力的因素的开发；包括自我情绪的控制和自我行为的控制：耐心、决心、好胜心、自信心；谦虚、谨慎、小心仔细的做事风格；坚忍不拔的意志力等。棋艺对少年儿童品德、个性、行为的培养作用是明显的，特别是可大大提高一个小孩的竞争意识和体育精神。通过棋艺锻练，可消减孩子的懒惰、消极、怯弱、畏惧等不良习性，使孩子逐渐具备坚韧顽强、自信、果断的良好意志品质，从而造就健康心理，品味“克服困难，永不服输，开拓人生，百折不挠”的精神内涵。

少儿在学围棋的过程中，在智力方面能逐步提高观察力、注意力、分析力，以及计算力和记忆力；在心理素质方面能让他们养成正确对待规则的心态，正确对待竞争和心态，以及正确对待胜负的心态。

为了弘扬中华文化，培养后备新人，弈缘围棋培训中心在南县教育局与联校的支持下进入城区各小学一年级开设免费围棋兴趣班；我们将以寓教于乐，寓学于游戏的方式，让孩子在轻松的心境下，步入奇妙的围棋世界从而达到以棋启智，以棋育能以智促学，全面提高学生的综合水平和能力。

2008年上学期《一年级》

围棋教学入门计划

教材分析

本册为内部围棋入学教材，共有36章，由于一年级新生的理解能力还不强

所以在本学期教他们基本的围棋入门知识，其中上学期的学习计划为18章

学习内容有：气. 打吃. 连接与切断等基本知识以及基本吃棋的方法。

一.由浅入深. 循序渐进

每一章都有一个小故事，提高学生的上课兴趣

每一章都有为同学编的顺口溜，帮助同学的记忆力

二.加强学生与学生的沟通学生与老师之间的互动

每节课都安排了下棋，组于组的对抗.打擂，加强集体意识，学生和老师下棋便于纠正学生的错误加强沟通。

三.教学准备充分

每章都备有大量的基本棋形，让学生练习，加深学生的记忆力。

教学目的：弘扬中华传统文化，培养后备新人。

教学目标

【课程目标】

通过教学及各种生动的围棋实践活动：

1. 学生将掌握和应用基本的围棋知识和技能。

2.培养良好的大局观。

3.培养围棋活动的兴趣和爱好。

4.具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。

【知识技能目标】

1.培养参与围棋活动的态度和行为。

2.获得围棋基础知识。

3.学习和应用围棋基本技能。

【文化历史知识目标】

1.了解围棋的起源。

2.了解围棋的现状。

3.认识围棋人物。

【身心健康目标】

1.形成正确的下棋姿势。

2.正确理解围棋活动与自尊、自信的关系。

3.了解围棋活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系。

4.在围棋活动中学会调控情绪。

5.培养克服困难的坚强意志。

教学措施

1.围棋是艺术，也是体育，对弈体验是学习围棋的基础。发展学生的对弈能力应贯穿于围棋教学的全部活动中。

不断提高自己的围棋教学技能，用生动活泼的形式进行教育，让学生在艺术的气氛中获得审美的愉悦，做到以美感人，以美育人。

2.建立平等互动的师生关系

作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与围棋的桥梁。教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。

树立开放的教学观念

3.围棋教学加强实践性，呈开放性，淡化课程的学科性教学，形式要多样化。

不要拘泥于教科书上规定的教学内容，营造良好的校内外围棋氛围，丰富围棋教学内容。

4.勤于和各科教师和家长联系，取得他（她）们的配合和支持。

5.一期安排两次练习考试，取得学生所学的知识情况，便于及时调整课程内容。教学重点

1.把教会的知识，能让学生熟练的在实战中运用。

2.让学生养成先动脑. 再动手的好习惯。

教学难点

能在实战中熟练的运用所学的知识。

教学进度表

围棋入门班教学计划

第一课数一数看谁数得最准

教学目标

一、介绍围棋是个什么样的游戏

二、围棋分别为棋子与棋盘两个部分，棋子一定要放在棋盘的交叉点上。

三、棋子的气：棋子下在棋盘就有了气，与这个棋子靠近的上下左右的交叉点就是棋子的气。

重点：

让学生知道棋子只能放在交叉点上，

突破方法：通过比喻让同学加深印象，从而知道只能放在交叉点上。

难点：

让学生理解什么是棋子的气

突破方法：通过比喻，人是是有生命的需要呼吸，棋子一样也有生命，让同学理解什么是棋子的气。

教学步骤

一、激情导入

谈话：同学们都喜欢玩游戏，那今天老师就教你们玩一个打仗的游戏，一个让小朋

友变聪明的游戏，同学们想不想变聪明（学生答：想），把孩子带入奇妙的围棋世界，（与学生交流）

二、新课

1、介绍棋子与棋盘

（1）围棋是打仗的游戏，让孩子给棋子起个名字，给棋子予以生命，叫黑将军与白将军。

（2）提问：看到棋子是什么形状，是什么颜色，棋盘上有什么？（学生答：有横线与竖线）从而让学生自己发现交叉点，为下一步棋子放在什么地方做准备。

2、提问：棋子放在什么地方打仗呢？

（1）棋子放在交叉点上。

（2）提问：那其它地方能不能放呢？

（3）用比喻法把小方块比喻为小水塘，小线条比喻为独木桥，棋盘外比喻为大海，从而让学生留下深刻的印象，棋子只能放在交叉点上。

三、练习

1、看看谁的眼睛最亮

2、找一找看棋子是不是放在交叉点上

3、分组比，每组上来一个同学。

四、棋子的气

1、用比喻法提问：人都是有鼻子的，鼻子是干什么用，那将鼻子堵住，会怎么样呢？（学生答：会憋死），那我们黑将军与白将军一样也有鼻子；

2、把棋子放在交叉点上，让同学们观察棋子在棋盘上有什么变化，让学生发现伸出了小线条，上下左右有几条？（学生答：四条）4条小线条上都有几个小点？（学生答：有4个）

3、那4个小点就是棋子的气，它一共有几口气？（学生答：有4口）

4、黑将军与白将军不是你打我一拳，我踢你一脚，而是将对方的气全部围住就胜利了。（注意：紧紧堵住对方的鼻子全部堵完，那这个黑将军就会憋死，死了的棋子我们就要把抬下战场。这个我们叫着提子）